校服的設計有一定的局限性，因為他所針對的團體是學生，所以設計要考慮與其相關的因素和特定環境的穿著要求。 1.顏色，校服要求活潑而不失嚴謹，輕松而穩重的顏色，這樣就要把顏色搭配好，例如很多校服採用藍白搭配就是這個意思。 2.比例，可以按照你設計校服的人群的平均身高來設計。
2. 什麼樣的學校校服設計是學生喜歡的
那這個可以選擇一些。國家的校服比較時尚，比較潮流。選擇一些網上的校服也比較好，然後可以讓孩子們選擇投票的方式去決定什麼樣的校服。我們的校服都比較保守。嗯，希望對你有幫助，感謝採納。
3. 怎樣寫校服設計理念
校服的設計有一定的局限性，因為他所針對的團體是學生，所以設計要考慮與其相關的因素和特定環境的穿著要求。 1.顏色，校服要求活潑而不失嚴謹，輕松而穩重的顏色，這樣就要把顏色搭配好，例如很多校服採用藍白搭配就是這個意思。 2.比例，可以按照你設計校服的人群的平均身高來設計。 3.如果你要手工設計，需要有一定的繪畫基礎。有一定的服裝結構知識，這樣畫起來就會依據人體而設計， 建議你先到一些校服設計網站上去看看別人的設計，然後再根據你們的情況加入你的設計理念，才會更好的發揮你的設計才能。
4. 郴州六中校訓有什麼啟示
校訓——自強不息，厚德載物
「自強不息，厚德載物」八字，來源於《周易》「乾」、「坤」二卦的卦辭：「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」。1914年冬，中國近代名人梁啟超先生(後應聘為清華國學研究院四大導師之一)應邀來清華作題為《君子》的演講時，以此二卦辭為中心內容激勵清華學子發憤圖強，並把此二卦辭作了如下的詮解：
「乾象言，君子自勵猶天之運行不息，不得有一暴十寒之弊，且學者立志尤須堅忍強毅，雖遇顛沛流離，不屈不撓；若或見利而進，知難而退，非大有為者之事，何足取焉。人之生世，猶舟之航於海，順風逆風，因時而異。如必風順而後揚帆，登岸無日矣!」
「坤象言，君子接物度量，寬厚猶大地之博，無所不載。君子責已甚厚，責人甚輕。孔子曰：『躬自厚而薄責於人』。蓋惟有容人之量，處世接物，坦然無所介蒂，然後得以膺重任；當其名高任重，氣度雍容，望之儼然，即之溫然，此其所以為厚也，此其所以為君子也。」
梁先生這次演講後，學校即以此八字為校訓(又稱「校箴」)，並作圖制徽，於1917年修建大禮堂時嵌於正額。據目前查考，在1917年9月出版的英文校報《BulletinInfor
在新的歷史時期，人們對「自強不息，厚德載物」的老校訓進行著新的闡釋和引申，使之在在新形勢下發揚光大。
校訓，是大學的精神。它不僅反映一所大學的學術傳統和辦學宗旨，也深深砥礪著一代代學子的人格品行。我很喜歡這校訓 ,身為中國最菁華的文科學院，就該是將一個「做君子」的思想傳播開來的。
5. 大家覺得六中的校服怎麼樣
<p>本人即將踏入六中</p><p>不知道六中的校服怎麼樣~~好不好看？</p><p>請大家說說看</p> 查看原帖>>
6. 校服設計理念怎麼寫
校服設計理念怎麼寫？校服的設計有一定的局限性，因為他所針對的團體是學生，所以設計要考慮與其相關的因素和特定環境的穿著要求。1.顏色，校服要求活潑而不失嚴謹，輕松而穩重的顏色，這樣就要把顏色搭配好，例如很多校服採用藍白搭配就是這個意思。
7. 介紹校服款式特點和設計理念
啊，下午的款式特點和設計的理念應該通過網路進行搜索，具體的一些款式的解說和他的設計的理念能達到一個非常好的准確的解釋。
8. 校服設計理念怎麼寫
以1.創意構想說明2.色彩表現說明3.設計〈包含LOGO〉型式製作標準等來做理念論述。
9. 學生校服的設計理念是什麼
體現年輕人的活力，時尚