Ⅰ 西安輔輪中學怎麼樣
西安鐵一中教育集團西安輔輪中學於一九九六年成立。創辦十餘年來，學校始終堅持「學生是主體、質量高於一切」的辦學宗旨，貫徹「以質量求生存，以信譽求發展」的辦學思想和「視質量如生命，視學生如子女，視家長如親朋」的三視理念。鼓勵家長強化家校溝通，形成了一種師、生、家「三位一體」的和諧氛圍。學校工作在三方緊密配合下得以順利開展，教學質量也隨之穩步提高。連續七年獲碑林區初中教育質量綜合評估「優秀學校」稱號。
招生對象：應屆小學畢業生。
錄取辦法：自願報名，根據報名學生人數，按小學畢業語文、數學兩科成績擇優錄取。三好學生、優秀幹部、特長生、各類獲獎生等優先錄取。杜絕學困生，保證學生整體水平優秀整齊。
編班及升學政策：實行小班制，每班50人左右。開學前分班考試與鐵一中同步進行，成績達到前200名者可編入鐵一中就讀，前50名者，免交學雜費（已交費的，全額退費）。初三畢業與鐵一中初中畢業生同樣享受優先升入鐵一中高中的待遇。
師資力量：任課教師全部為西鐵一中教育集團聘任的中級以上職稱的優秀骨幹教師；教育教學、教研教改、教師考核、師資培訓等各類教學活動，在集團內部同步進行。實行動態用人機制，優勝劣汰。盈餘與缺少教師，全部由集團統一調整，保證師資隊伍的穩定與優化組合。
硬體設施：所有教室配備空調、暖氣、微機、實物展台、大屏幕液晶電視等多媒體教學系統設備；塑膠跑道操場，獨立籃球場和各種現代化活動器械一應俱全；公寓為標准四人間：配備衛生間、熱水器、空調、暖氣、寫字台、衣櫃等，達到省級一流水平。
獎勵政策：設立獎學金，每學期獎勵總人數的前10%，按比例確定特等獎、一、二、三等獎人數。
以目前時尚潮流來看的話，如果校服上寫三五瓶這三個字是最潮的
Ⅲ 初一新生的周記怎麼寫
就是把一周的有趣的事情記下來啊
下面是範文10篇
1、開學的第一個星期，我們就放了兩天假。外婆家裝修房子，叫我和媽媽到燈具城買燈具。
一大早，我們就來到燈具城，走進燈具廳里，眼前的一切可以用眼花繚亂來形容。進門一看，全是燈，有卧室的、客廳的、餐廳的。要什麼有什麼。
我們現是選客廳燈，我看到一款由水晶組成燈，它還可以變換幾種顏色。我和媽媽都喜歡，然後叫售貨員問價格，一千多元，可惜太貴了，外婆叫我們買一般就行了。於是我們又選了一款有木頭組成的燈具，比較簡單，好看價格也可以。然後我們選外公的卧室燈，看了幾家都不如意，在我們心灰意冷的時侯，我看到一款仿古的燈，它是一個四方行的，燈罩上面寫了幾個古代的字，我和媽媽都喜歡，因為外公很喜歡古代的東西，價格也能接受。後來我和媽媽又選了餐燈和剩下的幾組燈，我們拿著燈打迪回家了。
回到外公家，媽媽把燈一一打開給外公外婆看，他們看了都很喜歡。外公還誇我很有眼力，還說以後買傢具也叫上我。我可高興了，開學的第一周就這樣過了，在以後的日子裡，我還是要好好學習。只有這樣才對得起關心我的人。 這就是我（初一上冊第一單元作文）
2、星期五下午，上完第一節課後，段小龍對我說：「我有些無聊了，咱下局棋吧，就五子棋。」「好！」我爽快地答應了。
於是，他從書包取出棋盤，在桌子上布好棋陣，我就開始迎戰了。「我出馬了！」他思索了會兒，把棋子放到中心點，這可是好地方，上、下、左、右他都可以放，我堵了他左邊，他又放到了右邊，這我咋堵得了？再加上他的觀察力也不一般，必須隨機應變才戰勝他。我決定先挨近他的棋子，到時隨情況想辦法戰勝他。我思索良久，才慢慢吞吞地把棋子挪到他棋子的左邊。
他見我慢吞吞的，估計我不會下，陰險地說：「這一次你輸定了！」還翹起腿，顯出一副得意的樣子。我想：他一定會放右邊了。因為那個地方離中間隔太遠，容易讓人認為沒什麼東西，以為是亂下罷了。果然不出我所料，他在靠右邊的格子上下了，這時候，在中間只要再填三格就有機會贏了呢！我「哼」了一聲，把他的兩顆棋子之間的空位下了一個棋，他沒法了，只得另想辦法。「我讓你贏？沒門兒！」 我說完，緊盯棋盤，再尋機會讓他輸。終於想到了一個好辦法了。我連忙把他引誘到一個角落裡，便趁機在原先的棋堆里找一個可以消的，我迫不及待地下了這個棋，「贏了！」我激動得叫了起來，甭提多高興了愁眉苦臉的，段小龍顯出一副無精打採的樣子。哈哈，輸了棋，當然不高興啊
我雖然不在行五子棋，但今天贏了他這個老手，能不高興嗎？初一日記（每周一篇，不斷更新中）
3、老師常說的兩個字就是做人,那麼為什麼要做人呢?為了體現人生的價值. 人只能活一次，也只有一生，平平淡淡才是真嗎？不，那麼你就像歷史這條長河的的「一粒沙子一樣，一沖就消失了，消失不要緊，最重要的是你在這個世界上留下了什麼？什麼都沒留下，那麼你的人生沒有價值，等於白活了。
那麼怎樣體現自身價值呢？我們先不談這個問題，我先說一個問題：在一個朝代中，哪些皇帝會留下名氣比較重啊？開頭的皇帝和盛世皇帝和衰世皇帝，也就是體現自身價值有三種，所一件好事大事開了頭，像毛澤東，把一件大事推上了頂峰，把一件大事搞壞了，這三件事都會讓大家記住你，不過第三種會遺臭萬年。只有這兩件才能充分體現自身價值。
人生就像一張白紙，你每天都在往上寫字，有些人不珍惜這張紙，隨意的寫寫到最後，發現沒紙了，後悔也來不及了，這樣這些人就做了歷史的沙子，沖走了。
當你在追理想的時候，有人在嘲笑你，但你可曾想過，他為什麼嘲笑你？因為已經有許多人葬身在這個道路上了，但也不要恐懼，因為你有成功的機會，失敗了還可以爬起來，但嘲笑你的人卻不會成功，因為他不會去，不會去也就做了歷史的沙塵。 2007 年全國中學生語文能力競賽初一年級組樣題參考答案
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀「床前明月光」的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。
4、開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網路中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與嚮往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心願系在氣球上，放飛到藍天。大家的願望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落裡的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。正月初一至初十占歲傳說
5、
現在我們大家的功課都很忙，本該休息的時間全被佔去學習，一堆堆的作業壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：「你們最想要的是什麼？」我們大部分同學會坦白地告訴你——表揚，而並非自由。
是的，我們學習是為什麼？不過是為了老師、長輩、同學的表揚。認真地寫作業，考第一，上好學校，為了什麼？也是為了表揚……
表揚是對我們的肯定、贊揚和鼓勵，是一種心靈的必須品，有了表揚，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的成績。
然而，老師與長輩們是多麼苛刻他們的表揚！當兒女、學生們做了好事來報喜時，雖然說心中有說不出的高興，可臉上卻依然一副無所謂的樣子，嘴裡用幾句簡單的話打發我們，給我們潑上一盆冷水。霎時，喜悅之情如灰被風一般地吹走了，剩下的是什麼？只有無助的嘆息。於是不再發憤，不再努力；於是失去了上進心；於是有了喜訊不願告訴別人，讓美好的東西，湮沒在心底，成為永久的記憶……
我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚，哪怕是一句贊揚的話、一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個五彩繽紛的世界裡，少了一份溫馨。
可是，又有誰，會真正去傾聽我們發自內心的吶喊；又有誰，會真正懂得我們的想法；又有誰，會真正給我們最需要的表揚，來填補我們心靈的傷口呢？ 初一家長會發言稿
6、懷念，猶如一部懷舊的電影，輕輕的淋濕心靈，懷念，猶如彩色的夢境，載滿錯綜復雜的心情。
童年的記憶是一顆塵埃，落在過去掉在嚴
眼裡，就想流出淚來，我知道童年已我遠去，雨季的生活， 不在是一壺沏好的茶那樣平靜平淡。我懷念童年的日子，用眼淚，用心，用文字......
童年這段路使我腳踏實地的走完生命的一部分。它送我走過一段平安快樂的歷程，走到它的盡頭，用手輕輕的送他走，在以後會迎來有風有雨的歷程，他洗禮著我，鼓勵著我，是我堅強，但我仍然會夢見童年裡的那縷陽光；夢的見童年裡的那場細雨。
心情隨時間而變，年齡隨時間而變，現在我長大了， 失去了我的朋友----「童年」只留下了一份關於我們的友情記錄。 07年初一一冊半期檢查參考答案
與「童年」生活在同一片藍天下共享同一片陽光，共聽同一片喧鬧，共賞同一片寧靜。
分離的那天，我緊緊抓住他的手， 懷念，猶如一部懷舊的電影，輕輕的淋濕心靈，懷念，猶如彩色的夢境，載滿錯綜復雜的心情。
童年的記憶是一顆塵埃，落在過去掉在嚴眼裡，就想流出淚來， 我知道童年已我遠去，雨季的生活，不在是一壺沏好的茶那樣平靜平淡。
我懷念童年的日子，用眼淚，用心，用文字......
童年這段路使我腳踏實地的走完生命的一部分。
它送我走過一段平安快樂的歷程，走到它的盡頭， 用手輕輕的送他走，在以後會迎來有風有雨的歷程，他洗禮著我，鼓勵著我，是我堅強，但我仍然會夢見童年裡的那縷陽光； 夢的見童年裡的那場細雨。 北大附中初一語文期中測試題
心情隨時間而變，年齡隨時間而變，現在我長大了， 失去了我的朋友----「童年」只留下了一份關於我們的友情記錄。
與「童年」生活在同一片藍天下共享同一片陽光，共聽同一片喧鬧，共賞同一片寧靜。
分離的那天，我緊緊抓住他的手，帶淚的哀求，挽留他在我身邊。
他卻抽出手說：「不要留戀過去的，要把握現在的， 以後還會有人陪你同行。」我輕輕的點點頭，看著他遠去的背影，才知道自己長大了，沒有了生活在童年的機會和權利。
失去了童年卻得到了成熟與堅強，乘著童年送我的小小船，順著時間的喝駛向風雨中.
生活在花季雨季的我們明白童年的逝去是一種遺憾，永遠的遺憾……
老師常說的兩個字就是做人,那麼為什麼要做人呢?為了體現人生的價值.
7、爸爸媽媽剛要出去一下，你就在家看屋吧！說著，媽媽便鎖門和爸爸急匆匆的走了。
屋外一片漆黑，一會兒，一切都靜了下來。我害怕極了，坐立不安。我踮起腳尖從櫥櫃中取出毛巾被，然後把陽台門什麼的一一鎖了。接著，我用毛巾被蒙住自己的頭，過了一會兒，自來水水管流出水，「滴滴答答」地響著，讓人聽到有一種恐懼感。
「媽媽爸爸，您們快點回家吧！」我大叫了起來。
就在這時，門口發出「咔嚓」的聲音，這是開鎖的聲音。
會不會是小偷，我都快暈了，雙眼緊緊的閉著。
我慢慢掀開毛巾，深深的出了口氣說：「原來是您們呀，我還以為是小偷了！」
今後，我再也不一個人待在家裡了！
8、今天，早晨沒等媽媽叫我，就早早地起來把房間收拾得乾乾凈凈的，爸爸媽媽被我的反常舉動搞得還以為今天太陽打西邊出來呢，我沖他們神秘地一笑，說：「今天還會發生更新鮮的事呢。」究竟是什麼呢？——秘密！
我長大了，我長大了。」一眨眼我已經來到這個世界上12年，這12年對別人來說雖算不上經歷過多少坎坷，對我可算是風風雨雨了。
我一生下來兩只手就是通關手，也就是別人所說的「殘掌」，我曾納悶過：手心兩條線合為一條，應該是「完整掌」，怎麼跟兩條線裂開來的手比反而稱之「殘掌」？
小時候，生過幾場病，我本該早夭，沒想到我的生命是那麼地頑強，有如「野火燒不盡，春風吹又生」的氣勢戰勝了多方面的敵人。打這之後，體格日益強健，經久不合的頭骨也合了起來，原本最晚學會走路的我卻比同齡人先學會了跑步。
回首這12年，應該算是無憂無慮，然而現在，我必須具備一個正常的成年人所應具有的一切(學歷除外)，擁有豐富的閱讀量，魄力等，而不是像幼兒學會幹家務、聽話懂事就可以稱之為「長大了」。
9、開學了，可最近天氣很悶熱，於是就開起了電風扇，可正是由於這個電風扇，還讓我們1、2、3小組前排的同學苦惱不已。
一開始，大家都一致要求門邊的同學A開電扇，他也覺得熱，所以電風扇就從早晨7：20一直開到放學了最後一個人回家！可人哪能吹電風扇不停地吹上一整天！這不，還只吹了一個下午，第二天來上學的我、同學A、同學B、同學C就都開始咳嗽了。一開始上課就開始咳！B還感冒了，平時挺粗聲粗氣的大男孩一說話就是娘娘腔的鼻音，別人都笑他在唱京劇。可是坐在我身後的另一討厭的男同學D卻是天天都穿著背心大漢淋漓地沖進教室嚷嚷著要開電風扇，而且要開到最大！這下我和ABC都不樂意了，都不開，就在生物課上打起了嘴仗：
「開電風扇！」D氣勢洶洶地嚷嚷。
「不開！我們都感冒了！」ABC一起回過身來對著他喊。
「開！」
「不開!」初一語文第二冊第六單元目標練習
「開！」
「不開！就不開！！」
這時，來無影去無蹤的生物老師忽然飄到了我們面前：
「居然敢在我的課上吵，統統留下來給我剝花生！」
在教室里剝花生的時候，他們還在那開開開的。我已經一個頭兩個大了。於是咬牙切齒地喊：「別吵了！！開電風扇，開電風扇！吹死他！～」
可愛的電風扇在經歷了無數次開了關，關了開的折磨後終於開始正常工作了。可這時一直喊冷的C卻把外套和校服都脫了，只穿了一件單薄的襯衣。我們都以為他被吹傻了，他卻振振有辭地說：「現在先凍一下，等下冷得不行了再穿衣服就會很暖和了！」Oh my god! Dear me!這是什麼亂七八糟的邏輯！
這時，我的計劃見效了！——同學D在我身後喊：「快關電風扇！好冷！！！」
Yeah!計劃成功！！
10、一般人的思想到達了一定程度後就只會整天「紙上談兵」，一點也不符合這個唯物世界的潛規則。之所以媒體、政府天天都在談什麼什麼主義、什麼什麼思想沒有什麼實際的效果，是因為人們只是口頭上認可了這些什麼什麼主義、什麼什麼思想，而沒有實際去做，所謂去做就也就是去學。
要想真正長大並不是靠時間就可以的，你沒有聽說過有一部分人都二十多歲了還像小孩子一樣任性、不懂事嗎？什麼良好品質、德性都不是天生就具有的，而是被周圍的環境所影響學習的，「我長大了」這句話不是可以隨便說出來的。
我對天長嘯一聲：我長大了!「我」真的「長大」了嗎？沒有，所謂的長大隻是欺騙自己。
在我沒有真的「長大」，沒有具有誠信、果斷、仁慈等多種性格品質之前我不會說出「我長大了」，我更不會因為會做一點家務事、會扶老人過街就承認「我長大了」。
霍然回首，我沒想到我已經懂了這么多，原來我真的長大了。
Ⅳ 有些初中女生,校服袖子為什麼弄成這樣
學生嘛，每天與筆和墨水打交道，難免會擦到或是撞到正在寫字的孩子，也或者是同學調皮故意弄的。
Ⅳ 晉元高級中學 校服和宿舍的介紹
晉元的宿舍好啊，我10年畢業的，上了松江那裡的大學，馬勒戈壁的，宿舍沒空調就算了，連寫字桌，衣櫃都超級迷你的。而晉元的設施不僅有空調，而且還有2個電扇，2個日光燈，5人一間宿舍，2個宿舍合用一間衛生間，每個衛生間設有2個淋浴房，2個馬桶。以後你要是考到松江大學城去，你就會感嘆，晉元宿舍多麼的好了，起碼冬天不用挨凍，洗澡不用光膀子跑到1樓去洗，再跑上來(萬一短褲忘了，之間吼一聲，同學會幫你，如果沒人，直接走到房間里就OK了，要是在大學城裡，哼哼，自己打耳光吧）。而且寫字桌大，只要宿舍不吵，在宿舍上晚自習很爽的，相當於學校2個課桌的大小，衣櫃是松江大學城2-3倍的大小，另設有抽屜，鞋櫃。（到了高二，學校會同意全部有條件的學生走讀，然後會讓住宿的同學，自己選擇，2個人一間房還是3個人，或者4個人，或者5個人不變，總體的一間宿舍費用不變，大家平均分攤，我們那屆讓自己組隊還能誇班呢，不知道以後有沒有那麼好運了），樓上有建議住小旅館的，我認為是下冊，首先校外的旅館比學校里的好，而且2個S B很煩的保安（我走讀生還有以前我同學住小賓館里的他出入還要拿牌很煩人，那兩個S B保安老是拿雞毛當令箭，你要是掉了牌子，你的好煩了），而且愉景華庭（學校正對面的房子，你也可以去租），我是租在中環錦圓，離家樂福近，上課就騎車6，7分鍾足以。高一不讓住出去的，除非你是好學生，年級管的又松，班主任喜歡你，那可以出去，反正我是高一下走讀的。
校服我們這節和下一屆的校服是不同的，不知道今年會不會再變，反正西裝和白襯衫領帶是逃不掉的（這個屬於禮服，女生是白襯衫，裙子和蝴蝶結）另有藍色短袖襯衫（適用於夏季），夏季運動服是黑袖子的白色短袖（我一個同學有一間阿迪也不知道nike的衣服，樣式和這個差不多，我們老管他叫學弟），冬季是藍色棉襖，秋季運動服，反正挺丑的（以後你運動會什麼的大型活動，要求穿的，而且還要打晉元神功給領導看，每個人都要）（主題是白色，帶有紅色的輔色）
Ⅵ 關於中學生應不應該穿名牌服裝的辯論賽
不廢話,下面是一些反方的材料,即不應該穿名牌服裝,要點如下:
1.開場無論誰先發起進攻,你先問他們:"請問你們知道名牌是什麼意思么?"對面一定有犯傻的人,如果片刻沒有人支聲,抓住機會:"現代漢語詞典第796頁對名牌的解釋是'出名的牌子',淺顯易懂,只是出名,沒有提到是質量好的商品,你們為什麼還要追求名牌么?要面子么?正在致力於學習的學生怎麼能把精力放在這里呢?(如果有人回答出名牌的定義,下面的繼續,不影響,總之不錯的開頭,先抓住主動權!)
2.作為學生我們還屬於弱勢群體,歸根結底是因為我們不能自立,一個不能自立的人為什麼還要花著父母的錢買名牌來穿呢?不會過意不去么?你們誰敢說自己家裡的錢都是風刮來的?無論貧富,父母的血汗錢不能這樣拿來糟蹋...難道是父母給你買的都是劣質品么?不可能...作為父母,都是過日子的,父母都會給你們買經濟實惠但質量也不錯的.你們沒發現你們要買名牌時父母雖然順從但是很無奈么?都這么大了,要學會體諒父母啦...
3.從小就穿名牌會養成攀比意識,從一件事上可以推及到其他事情上,導致干其他事情也攀比,這非常不利於平等意識的養成和祖宗留下的艱苦奮斗的精神的傳承.穿上名牌,不可避免的會覺得自己高人一等,換句話說,為的就是這個,在精神和思想上會很孤立,容易養成偏激的考慮問題方式.同學門會覺得你難以接近,甚至討厭.
4.(如果對方把追求名牌服裝和時尚掛鉤的話)上面提到了學生屬於經濟上依附於父母的弱勢群體,當他們發現這個社會牢牢的掌握在成年人手中時他們會覺得不平衡,這是叛逆本能所驅使的,他們會去追求時尚,而追求名牌作為追求時尚的一種形式,潛意識里是讓上一輩看了血壓上升,即使你自己也沒有察覺到,我給大家講清了這個道理,因此這是毫無意義的.
5.(如果對方把追求名牌和美學掛鉤的話)細心觀察的人會發現,追求名牌的人大都說是為了美,剛提到了時尚,其實追求名牌深層次上是為了追求時尚而不是為了追求美,大多人不追求名牌和時尚的,穿的依然很美很自然,如果追求時尚和名牌就是追求美,那就都追求時尚和名牌去了,誰還會去追求美呢?
6.(等辯論的差不多的時候,你就該把話題轉移到校服上去了,這是你制勝的法寶)讓學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。江蘇省、南京市的有關部門也曾下發過類似通知，省里有關部門在幾年前還專門成立了辦公室，請來浙江等地的服裝設計專業人員，參與校服的設計。穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，對一些低收入的學生家庭來說，並無壞處，所以雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。朱校長還認為，現在學生與幾年、十幾年前的學生相比，更強調個性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛「酷」，而統一著校服自然壓抑了這種追求，有違學生的天性，這恐怕才是學生討厭穿校服的深層次原因 靚了自己更亮校園.
7.上面強調過了.不讓學生追求名牌而穿校服是為了照顧那些低收入家庭的孩子,倘若都穿著名牌,但那麼幾個貧困子弟穿著普通衣服會強烈的打擊他們的自尊心,這對於他們的學習心理負擔是很重的,而那些穿名牌的則顧著攀比,對學習也有影響,如果這樣,你們抱著學習的目的來到學校讓本不該有的因素影響自己和他人的學習,那你說你們是來干什麼的?
8.(當對方說到會提升自己的自尊心的時候)你穿的名牌自尊心是提升起來了,甚至覺得高人一等了,但是你知不知道那些沒有穿所謂的名牌的人的感受,你們知道不知道你們那沒有任何價值的自尊心是建立在別人的自卑甚至困擾之上的?這不是自私的表現么?
9.如果你也是一個過分追求名牌的人,請你冷靜思考一下我所說到的這幾點,你是不是真的錯了,當今不迷信名牌的人還是佔半數以上,這是搜狐網在06年做的一項網路調查,這點很讓我欣慰,艾斯拉邦德曾經說過一句話:"如果你發現自己的觀點與大多數人想違背的話,那就請你反省一下是不是自己真的錯了".
10.說到最後了.為什麼學校以及國家要求學生穿校服我想大家心理都很清楚,學校是學習知識的殿堂,沒有規矩不成方圓,更重要的是這是許多專業人士縱觀全局和利弊想到的相對來說很不錯的辦法,可以有利於學生身心的正常成長.對面還有什麼要說的么?
11.(最後有個很幽默的結尾)你可以說:"追求名牌,可以,去追求名牌大學啊,呵呵"
......
下面是陳述:
中學生的需要已從簡單的基本滿足，發展到對物質和精神生活高層次的追求。在諸多需要中，少數中學生出現了追名牌、高消費的現象。極少數意志薄弱、貪圖享樂的中學生，不勞而獲，只知一味索取，不知節儉，貪小便宜甚至偷盜，喪失了人格與尊嚴。一旦個人物質需要得不到滿足，便對家長不滿、埋怨。
青春期的中學生如果解決不好需要與給予的矛盾，將會發展為一個對人冷漠、麻木不仁、個人至上、冷酷無情的人。如何正確對待青春期中學生的需要，培養他們高尚的道德情感呢？我們應該學會處理好合理與不合理的關系、索取與奉獻的關系。培養具備不亂花錢的好品質，艱苦樸素的好傳統，懂得奉獻比索取更幸福，學會給予，學會尊重、關心別人.
竟然沒有找到什麼能用來粘貼的東西,汗..(除了最後的陳述是粘的,你要是覺得不好就把我說的10條總結一下OK了)....無奈花了1個小時寫的,累..希望能幫到你吧..注意辯論的語氣要硬,往對方心窩里插,能問倒對方的問題真的很少,大多都能答的上來,就看你是不是說話自信,要有主人翁的感覺,裁判評判這是個重要指標.
Ⅶ 上海晉元高級中學。 宿舍圖片 以及一個宿舍多少人。
一個宿舍5人!上面是床下面是寫字台和櫃子的那種...兩個宿舍合用一個洗漱區和陽台
Ⅷ 辯論賽中學生帶手機利大於弊總結陳詞
因為我們不好給你寫，但是我告訴你：既是對本方觀點的再一次申述、總結，又是一個最終的升華、點睛。寫好總結陳詞可以注意以下幾點：
1、與其他選手全面分析、討論辯題，了解其他辯手的觀點
2、全體辯手根據辯題和討論情況，制定一個總體的功防策略，每個人負責一個或者幾個重點問題。
3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點，同時加以升華。
4、四辯的總結陳詞，在比賽前可以根據辯題的情況事先寫好，但是在比賽中，應當根據對方的實際辯論情況，隨機應變加以修改，爭取做到在最後陳述時：既顧及、重申本方觀點，又彌補對方再辯論過程中對本方的攻擊，同時還能起到攻擊對方弱點、再次全面揭示對方缺陷的作用。
關鍵是第四點，如果做好了，可以說是一石三鳥。這就要有較強的總結概括能力、隨機應變能力。當然，事前對變體的認真分析認真准備也是很重要的。
Ⅸ 中學生在自己白白的校服上面寫字，畫畫是好是壞，是對是錯有人說這是流行，呵呵呵呵呵是真的嗎
我認為並不一定是壞事，在高中的時候我也在校服上畫過。我認識這也是張揚個性的一種。對於中國的校服從南到北都一樣。沒有新意。
Ⅹ 今天我們初中畢業，同學們把大頭筆把名字寫在校服上，等等洗衣服會讓大頭筆褪色嗎怎麼不褪色
用記號筆寫在衣物上的東西一般是不會掉的，你可以放心的洗，只要不用強力漂染的氯化劑就行。