學校為高一新生設計了一款校服

『壹』 學校準備為高一新生設計製作校服。原定一款參照國外校服設計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但

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『貳』 想問一下為什麼中國大部分學校的校服都設計的那麼不合理

校服就是看起來不那麼時髦，比較寬松，減少學生攀比心思，穿起來舒服

『叄』 某校校長為防止學生早戀設計反光校服，真的有用嗎

隨著我們時代的發展，學生好像變得越來越早熟，所以對於孩子們來說，他們的想法也越來越開放，但是對於家長們來說，最擔心的也許就是孩子們的早戀，對此學校也做出了各種各樣的預防措施，比如說，禁止學生早戀或者必須穿校服，甚至還有各種各樣的懲罰措施，畢竟如果一個孩子早戀很有可能對他造成非常大的影響，雖然說正面反面影響都會有，但是對於很多孩子來說，反面影響還是更多一點。

對此，有的網友說，這樣會不會暴露學生的隱私？萬一學生在做別的事情的話，那就被看到一清二楚了，但是也有一些網友覺得為了防止學生早戀，老師也是想出了各種各樣的招數，這樣做也是為了那些學生好，所以還是能夠理解學校這樣的做法的，不過，校長能想出這樣的方法，也是一位狠人了。那大家對於這樣的事有什麼樣的看法呢？

『肆』 學校準備設計一款女生校服，對全校女生喜歡的顏色進行了問卷調查，統計如下表所示： 顏色 黃色

喜歡紅色的學生最多，是這組數據的眾數，
故選C．

『伍』 什麼樣的學校校服設計是學生喜歡的

那這個可以選擇一些。國家的校服比較時尚，比較潮流。選擇一些網上的校服也比較好，然後可以讓孩子們選擇投票的方式去決定什麼樣的校服。我們的校服都比較保守。嗯，希望對你有幫助，感謝採納。

『陸』 某高中學校為使高一新生入校後及時穿上合身的校服，現提前對某校九年級三班學生即將所穿校服型號情況進行

解：（1）15÷30%=50（人），50×20%=10（人），即該班共有50名學生，其中穿175型校服的學生有10人． （2）補充如下： =14.4°． （4）165型和170型出現的次數最多都是15次，故眾數是165和170；共50個數據，第25和第26個數據都是170，故中位數是170．

『柒』 你覺得我們的校服好看嗎如果讓你設計，你會用什麼樣的服裝代替校服

我們的校服好不好看這一點大多數人都有自己認知自己是大多數人，所以自己覺得自己的校服並不好看，不過確實是要說校服雖然難看，雖然丑，但是它的實用性很高，要去貿然的改革，不是那麼簡單的事情。

衣服最貴的並不是它的材質，至少一個純棉的衣服，它本身的這個成本沒有那麼高設計方面，因為不同的學校條件不一樣，但至少相當大的一個地區，它可以設計成統一的一個校服，把它變得不是那麼難看，所以也沒有什麼品牌效應這一說，所以就算是把這個校服的樣式進行改版，把材質進行改良，也不會造成校服價格的大上升。

『捌』 怎樣設計校服

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發揮校服的審美導向功能

校服的款式、風格是直觀、具象的視覺元素，校服設計者在校服上體現出正向、積極的美學元素將會對學生形成審美標准產生不可替代的作用。在社會流行文化中的負面內容對校園帶來影響的現狀中，校服設計者可以尊重學生追求美、探索美的需求，用具有符合學生身份的美學設計、彰顯經典美學元素的款式外觀對學生進行吸引和引導，從而使學生認識到美學規律、形成審美標准，進而形成健康的審美趣味。

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配合學校的校園文化主題

在各級各類學校紛紛開始注意學校形象和品牌建設的今天，校服設計中必然要考慮學校定位、辦學理念、歷史沿革等文化背景，並將其體現在校服的整體風格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。例如選用與學校硬體設施風格契合的顏色、在胸前加入經過設計的校徽校訓、適合學校定位的領結絲巾等裝飾細節等，讓學生在穿著校服的過程中，牢記學校的精神傳承、提醒自己的學生身份，讓校服成為對外展示學校形象、同時對內塑造精神品格的重要工具。

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傳承國家和民族傳統文化

我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經典服飾元素，都是需要新一代學子了解並傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和中華復興成為重點內容，我們的校服設計中必然要體現出傳統服飾美學的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統文化的魅力產生興趣並進而傳承下去。例如莘茂設計師就發掘出了傳統服飾工藝中的刺綉、雲錦、結繩、圖騰紋樣等經典元素應用於部分校服產品中，經過現代設計理念提煉和現代服裝工業技術配合，傳統美學在學生身上重新煥發

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小編認為，重新發掘校服美育功能與文化傳承功能才是打造未來中國校服的必由之路。加入盤扣、流蘇等傳統服飾元素的「國粹經典」和「民族精粹」校服作品。

『玖』 謀公司為謀學校專門設計了一套校服被其他公司完全訪制是侵權嗎

一定要找到相應的事實證據

否則很難說清楚，這設計是誰的？

可以跟對方公司進行協商，調解