缺陷校服召回

① 這妹紙是誰粉毛雙馬尾，動漫里沒見過，校服好像是C3里的校服，但又不是C3里的人

在個人的視野空間里，感覺值得一說的也就這些了，都是愛不釋手的作品無法比較，所以不評星。至於下一個等級的作品恐怕在這兒是寫不完。
個人口味民漫、萌肉、惡搞拋開，可能未必符合樓主，另外樓主看過的我就不剔除了。

個人喜歡的三位畫師：貞本義行、山田章博、redjuice
個人喜愛的作曲師：浦尾由紀
個人喜愛的動漫製作方：骨頭社、日升

《反叛的魯魯修》：黑色王子的成長史。clamp的畫風略糾結，但劇情和深度很好，鎮魂曲的坑式結尾一直被爭論到現在。
《魔法少女小圓》：被契約和願望束縛的少女們。畫風非常抽象，但如果你有耐心看完，它的其他方面足以強制你接受畫風，浦尾神曲......
《EVA》：少年心靈的補完計劃。里程碑動漫，貞本義行原作，如果不是結尾有些爛尾（聽說是製作經費的問題），我想用「完美」來形容。
《angelbeats》：死亡並不是解脫。關於劇情和深度，我個人真心沒啥感覺，不過畫面和音樂非常棒，喜歡華麗的孩子可以去欣賞一下。
《薔薇少女》：殘忍又溫柔的愛。劇情深度有點小孩子氣，不過畫面風格我很喜愛，同類型動畫做到這種地步的屈指可數。
《鋼之煉金術師》：真理和人性在天平的兩端。骨頭社的招牌作品，輕松和沉重並存。雖然集數略長，但並不影響我對他的情感。
《Air》：千年夏日的祭典。畫風可能不討喜，不過神展開可以壓倒一切，耐心看完後，我發現這是我所見過最棒的動畫結尾。
《學園默示錄》：生存與道德的衡量。如果不賣肉，就是本命了。我喜歡這樣的倫理風格，但不包括賣肉。
《地獄少女》：君之怨恨，願為消之。很適合成年人看的一部動漫，劇情完美的詮釋了人與生活的本質，而且隱藏主線也很精彩。不過第三部就有些江郎才盡了。
《黑之契約者》：幫你實現願望的星星們。骨頭社作品。很多人喜歡第一季，但我更喜歡第二季，尤其是對第二季的女一號，讓我看到了Hime的影子。
《夏目友人帳》：讓我來溫柔這世界。劇情感覺一般而且有些流水賬，但是我卻真心很喜歡，喜歡的原因現在我都沒找出來.....
《罪惡王冠》：人心的虛空之罪。綜合考量還是很精彩的一部動畫，雖然既視趕腳多的心碎，但依舊強烈推薦沒看完或沒看過的朋友看完。redjuice人設。
《Fate》：以聖杯為名的宿命之爭。感覺劇情深度一般，但人物個性刻畫鮮明，精彩的格鬥是大多數作品無法比擬的，
《舞-Hime》：被星光指引的少女們，思念就是你們的力量。沒有另類的個性也沒有過人的容貌，但卻是我最喜愛敬佩的女主角，外加上浦尾由紀的神曲...另外注意：不是乙Hime。
《翼神傳說》：調律世界的傳奇之戀。骨頭社作品。E的既視感強烈，但完善了E的各方面缺陷，可以說是E遺憾的補完，「愛」的隱藏主線貫通全篇。山田章博人設。
《死亡筆記》：一場以神為名的爭斗。主角的蛻變讓我心碎，十全十美的高材生墮落成殺人魔鬼，這足以襯托出現世的黑暗與冷漠。
《棋魂》：神之一手，千年一夢。以上所有動畫中，最值得品位的一部。如果除去灌籃高手，這應該是對三次元少年成長影響最大的動畫了。

推薦吉卜力系列：
《千與千尋》《貓的報恩》《風之谷》《幽靈公主》《哈爾移動城堡》（感覺這5部比較出眾）
另外推薦一部愛爾蘭電影動畫：
《凱爾經的秘密》（據說這部動畫曾上過奧斯卡提名，不過名落孫山了。畫風比小圓還抽象，但這是我所有歐美動畫中唯一喜愛的一部）

PS：以上排名不分先後的說 ，個人見解純手打。
希望採納

② 腿粗的人應該怎麼穿校服褲才不會顯胖

腿粗的人在顏色的選擇上，應該盡量從深顏色上多加擇取。藏青色、深牛仔色、深藍色、黑色、深灰色、駝色等都是不錯的選擇。而淺色系一般容易吸引眼球，所以下半身的腿粗的缺陷也就原形畢露了。倒可以在上衣部分選擇淺色系衣服，來將別人注意力轉移到上身。
注意：淺色，尤其白色；花紋繁多的，尤其橫條紋；飽和度高的亮面，比如漆皮,緞面等。這幾種褲子容易顯腿粗，另外牛仔褲買到不好的款式，也會顯得腿粗。

③ 中國風校服適合中學生嗎

這個的確是與眾不同的，我們的校服就是中國風，大家都很喜歡，同桌的你哦

④ 本人因早上沒有穿校服上操被罰寫800字檢查怎樣寫大神們幫幫忙

先行動，然後再得到解決方法或經驗。 檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經驗的分析、總結過程，現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經驗的分析及總結過程，但成功經驗的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結經驗，沒了這個總結經驗，人們在下一次實踐中就等於每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。 由於檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程，每一個檢討與自我檢討本身也是一個實踐的過程，其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討，下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中，檢討與自我檢討的周期越短，進化的階躍就越大，往往它是一個傅立葉級數方程，越往前執行一個周期，下一次的波幅就會收窄，頻率也因此而加密。 其次，檢討與自我檢討由於是一個過程，所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性，但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結論之後，無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結，所以這個定性並不影響下一次檢討與自我檢討的出現。 檢討是由一切具有思維的物質去執行，自我檢討則只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢討中往往有可能是一個空子集，當這種情況出現的時候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最後一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與生機。 當檢討不出現時，自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討能力的思維物質本身，而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。 總結以上論述，無論何時何地只要具有自我思維的物質都必須要進行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動提供迴避滅亡的行動指引。 脾氣差是我不對。 俗話說「脾氣差就是慣的」，我是從小生活在蜜糖里，長大以後依然生活在蜜糖里，好像一個長不大的孩子。小時候是媽媽慣我，那是因為我是媽媽身上的肉。 我錯了，脾氣差已經不對，亂發脾氣就更不對了。 有人說「長的丑不是你的錯，出來嚇人就是你不對了」。脾氣差還不能說我錯的非常徹底，因為我可以對路邊的大樹發脾氣，可以對樹下的螞蟻發脾氣，可以對螞蟻的大便發脾氣，這樣最多路上的人把我當作一個傻X。。 這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。 在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的日子裡，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。 對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。 我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。 我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。 其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。為此，我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸於好。 從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以後，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事後，即使我身上的傷好了，我內心裡教訓也會深刻地烙在我的心裡，時刻提醒著我嚴於克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。 在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施： 1. 按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。 2. 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。 3. 和同學、班干以及學生會幹部加強溝通。保證今後不再出現違反校紀校規的情況。 4. 尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。 5. 提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。 當前，全校正值全力以赴創建優秀班風的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調－打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。 這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。 我這次拖了我班優秀班風建設的後腿，對此我深感內疚和痛心。 我承認，這次打架的行為，我應負有不可推卸的責任。 這同時也暴露出了遵守校風校紀認識上不夠重視。 6. 知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評評和教育自己，自覺接受監督。當前，全班在開展創建班風活動，做為班裡的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化羞恥為動力，努力學習。以實際行動為為我班做出應有的貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好！ 現在我已經認識到了自己的錯誤,打算今後改正壞毛病,堅持不打架,並調整好心態,天天向上！ 我非常感謝老師和學生會幹部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今後不會再有類似行為發生在我身上，並決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！希望老師和同學們在今後的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。 為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。請老師和同學們多多監督我。 相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

⑤ 王安宇范丞丞校服路透曝光，你期待他們的劇嗎

非常的期待，因為王安宇和范丞丞都是屬於那種陽光帥氣的男生，這種男生穿校服的話就更帥氣了。

王安宇就是那種剪寸頭都很帥的男生，這就說明他的五官真的很好看，很耐看，要不然一般的明星發型都是很重要的，因為發型有時候可以遮擋五官上的一些小缺陷。有時候都會導致我們產生視覺疲勞，會覺得誰誰誰長得很像，其實不是長得很像，而是因為發型。

范丞丞真的是個堅強的男孩，在15歲時就赴美留學，畢業後繼續在海外開啟了在樂華公司的練習生生活，為出道做准備 。在2018年，參加真人秀《偶像練習生》獲得第3名，並加入限定組合NINE PERCENT，正式出道。這一路看似簡單，付出的確實常人所不能忍受的吧，范丞丞的父親范濤曾是海軍航空兵文工團的歌手，母親是舞蹈演員張傳美，姐姐是演員范冰冰。他們家的基因也是很優秀的。當然他也是很優秀的。

兩個優秀的大男孩演的新劇，真的很期待。

⑥ 校服質量問題的例子

「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。

⑦ 問道怎麼登記召回

現在1.41版已經更新了
60天不登陸游戲的玩家，且要是你的好友，在重返問道大使那填要召回的玩家姓名，只要他在你召回後登陸游戲，就可以領道具獎勵了

⑧ 初中女生校服裡面穿的那是什麼

掛脖小背心啊那是，解開蝴蝶結就掉了，我們這很多被解了弄掉的

⑨ 身體有缺陷該怎麼自信起來

高中時候宿舍有一個女孩，臉上有一大片紅色胎記，我當時年少，直接問，你臉上怎麼了？她淡然回答，生下來就有，胎記。女孩很柔弱，慢性子，與我交集不多。高中畢業的時候某一天，我回想起這事，卻忽然發現，我怎麼也想不起女孩臉上的胎記，只記得她的容貌，她的談吐，她的淡定，她的優雅。