『壹』 保安問我怎麼不穿校服，還問我幾班的班主任叫什麼會不會有事
不會有什麼事啊，你可以告訴他，最多班主任讓你穿上校服就行了批評教育一下就過去了，畢竟如果學校規定要穿校服，你還是要遵守這個規定。
『貳』 衡水二中復讀穿不穿校服
穿，，在校就得穿校服
『叄』 五河蘇皖學校小學穿不穿校服啊
你好，
蘇萬學校小學當然穿校服的。
『肆』 我們總是不得不穿校服英語
你好！
我們總是不得不穿校服We always have to wear school uniform
『伍』 松陽師范可以不穿校服嗎
你必須和結婚的人有點妥協才可以，如果松陽師范不允許穿校服的話，那你就做理論，你進一會兒就可以了，辦公室女孩子會告訴你
『陸』 明天學生進班校服不做規定那這句話意思是穿校服還是不穿校服呢
如果已經說了校服不做規定，
那麼就是可穿，可不穿，
給你自己選擇的自由了。
『柒』 學生要不要穿校服辯論 到對方辯友說到你說不穿校服 為什麼你現在穿著 該怎麼
1 「我現在穿著校服僅僅是現在穿著，不代表我一直穿著、以後也會穿著，而我是否穿著校服這件事情與我們正在進行的辯論並無關系。如果我們正在討論頭發的長短問題，而你正好是長發/短發，請問你是否需要現場剪頭/接發呢？」
2 「沒錯，我現在確確實實穿著校服，但我並不認可這一行為；可以這么說，我是被迫使這么做的。正是因為被迫的性質，我們的辯論有了意義。」
3 「我現在穿著校服這一現象，不會絲毫影響到辯論；它不能證明你我立場的正確與否——無論是否需要穿，學生都可以穿校服；我們討論的，是一項限制，一項規定，而不是一個現象或一個能力——是學生要不要穿校服，不是學生穿不穿校服。」
『捌』 他上學不得不穿校服嗎
題干中的材料說明了生活中，我們的個人意願有可能會與集體的規則發生矛盾，我們應該以集體利益為重，積極遵守集體規則．因此選項C正確；選項A觀點過於絕對；選項B觀點錯誤，因為個人意願要服從集體規則；選項D不符題意，故選C．
『玖』 關於給"穿不穿校服"為話題的作文起一條怎樣的題目比較好呢
穿在身上的文明
『拾』 學生不穿校服怎麼處理
對於要不要穿校服，歷來是有爭議的。今天探討的命題，是基於學生要穿校服這個前提的。
當過班主任的老師一定有這樣的體驗：經常會有學生偷偷地不穿校服，若未提醒他就不穿，時不時導致班級扣分。那麼，如何讓學生整齊劃一地穿上校服，避免在班級考核評比中不失分，或者說少失分呢？
我是這樣做的。
統一思想
通常，我會先和學生這么說。既然，要求穿校服的條例沒有更改，我們就應該按要求穿校服，必須堅決遵守學校的規定。假如你認為學生穿校服不好，可以走正當途徑呼籲，捍衛自己不穿校服的權益。
借力學校
學生偷偷不穿校服，固然有學生和班級管理的問題，學校也是有不可推卸的責任。要讓學生養成習慣，工作必須堅持不懈，不能打一槍換一個地方。教育工作必須朝著同一個方向持久用力，才會產生我們所期待的效果。
真實的情況是，值周工作比較隨意。強調了，沒有檢查，一時沒強調，又來檢查了，真是防不勝防。我向學校建議，把檢查校服每周必做的常規工作，借力學校的教育管理力量。
有人會認為，班級也可以常抓不懈，不一定把全部的責任推給學校，我只是認為，自上而下形成輿論氛圍，工作會更有效益。當然，一個班也是可以抓的，但如果只是一個班抓，難度會大很多，效率也會低很多。因為認知不到位的同學往往會說，怎麼就我們班有這要求，其它班都沒有這么嚴格，從而牽扯老師的很多精氣神。
我這樣說，並不是倡導老師去抱怨，傳播負面能量。其實學校和領導也很不容易，我們要做的是提醒，表達訴求，後續的就不是我們考慮的了。實在不行，在我們能做主的土地上耕耘即可。
專人負責
其實，人都是有惰性的。成年人是如此，孩子更是不能例外。孩子的成長，離不開外在的約束和管理的。「揚翼班」的建設採用崗位服務制，每人承擔一定的服務工作。為了把校服工作落到實處，我設置了儀容儀表監督員，安排學生專門負責這項工作，我定期過問工作情況。
為了做好分內工作，監督員也是絞盡腦汁，設計了穿校服的宣傳語，張貼在教室的前面後面，雖然說不上高大上，但不難看出她為此努力的付出。（上圖）
監督員定期檢查同學的著裝，每次課間操下去做操之前，她先檢查同學們有沒有穿校服。如果沒有穿，督促學生先去寢室換上再去做操。教育工作者一定要牢記，說百遍不如做一遍。
這樣做有許多好處。第一、工作不會出現遺漏，有專人負責能夠把事情做到實處。第二、讓他們換了衣服再來做操，表明了老師堅決的態度，學生看到老師態度鮮明，基本上會遵照執行，時間久了就養成了良好的習慣。第三、那那些沒有穿校服的同學換了再來做操，避免班級扣分（值日老師往往課間操時檢查），也是挺好的選擇。第四、選擇課間操時間換衣服，並不影響他們學習和課堂時間；同時，上下樓跑動鍛煉了身體，同樣達到了鍛煉的效果。哈哈，是不是一箭多雕！
堅決執行
曾經，我讓學生去換衣服。學生找理由，說老師我洗了，衣服還是濕的，不能穿。我就告訴他，作為一個高中生，必須要有一些規劃的能力，如果兩件校服都是濕的，暴露了自己的懶惰，或者生活能力的低下，責任在自己，和老師無關。既然是自己的責任，必須自己承擔責任。如果衣服是濕的，那就把濕的給換上，並且以後永遠記住，凡事多想幾步，多一些前置性的考慮。
其實，讓他們穿上濕的衣服，我也是心疼的。不過，這讓他們學會了不找借口，後續工作難度會少很多。師生相處的過程，也是彼此試探並達成平衡的過程，只要老師要求不過分，亮出鮮明的態度，學生還是會吧辦得妥妥的。
當然，大家都不用著急，真的換上濕衣服的學生，幾乎不太會有。不要小看學生，尤其是高中學生，他們會去借的。如果一件校服也借不到，也是沒用的。如果真的穿來了濕的校服，豈不是給我們老師提供了另外一個教育的契機？
做法不一定百分百完美，我也只是走在探索的路上，但我相信，但通過努力，穿校服的情況，一定會比當下更好些。