如何手繪校服設計圖。如何手繪校服設計圖1.從圖案中提取元素。這種手繪圖案最初是通過設計師將圖像或符號製作成手稿。在這種方式下，它可以更清晰地傳達設計師想要傳達的信息，同時也是一種表達方式。設計師的靈感與圖案緊密相連，並相互影響。因此，在設計中，應注意圖案的選擇。在這種情況下，有必要將最重要的設計理念轉化成答畝清晰的圖案。2.從文清纖森字元素中提取圖案。圖案中可以提取的部分可以通過繪畫的形式或具體實例的形式展示出來，但是應該注意不能完全抄襲和模仿。如果設計出豎沒來的圖案沒有創新，或者說表達效果不理想，就要要改變。否則很難引起人們的注意。4.圖案要與文字一致，要有內容、有實質，與產品。
『貳』 關於校服塗鴉的議論文
信手塗鴉幾時休
不管是平時出門逛街、散步，還是偶有興致到各地旅遊勝地游覽，到處都可見到亂塗亂畫亂張貼的文字或圖畫。看到干凈漂亮的牆壁被畫得慘不忍睹，看到歷經滄桑的文物寶器被刻得不成樣子，不知你是否會對這樣的行為扼腕振嘆，問一句：信手塗鴉幾時休？
還記得一中學生去國外旅遊時在埃及文明上留下了自己的名字。結果在網上傳得沸沸揚揚，影響甚大。我想說的是：這樣的無知行為，影響的不僅是個人，丟的更是中國人的臉。如果人人都這樣不懂文明，隨手亂畫，被污染的就不只是那棵樹，那堵牆。這一巴掌狠狠地打在了所有中國人的臉上，作為文明古國公民，連愛護公物這最簡單的文明都忘了嗎？
再回到中學生的身份。都說「教育應從娃娃抓起」，可某報社記者發現中學生校服上的塗畫現象卻尤為嚴重。原本整潔的校服彰顯的是一個學校的特色文化，可如今卻成了他們試筆的草稿或歌星簽名炫耀的資本。真是可悲可嘆。可悲的是，校服作為一個學校的象徵，本是該校學生的另一張臉，亂塗亂畫之後，這好比天真純朴的一張嬰兒臉被五顏六色的顏料塗抹得猶如妖怪，他們仍未發覺。可嘆的是，在他們眼中畫上各種喜歡的圖畫就成了時尚個性，殊不知真正的時尚個性絕不僅僅是一張圖一幅畫就能證明的，它應該是獨特的情懷底蘊，那是富有內涵的顯現，而不是表面功夫。
除了校服上的塗畫現象，我們再看看學校的課桌，還有圖書館里的公共圖書等公物，亂塗亂畫的現象也是屢見不鮮。學校明文規定要愛護公物，不能亂塗亂畫，學生守則也有相同的規定。為什麼讀了十多年的書，連這些最基本的規則都無法遵守呢？有些同學覺得這是小事，學校哪管得那麼多呢？可「千里之堤，潰於蟻穴」，看似無傷大雅的小事，實際反映的是一個人的基本素養。再說「無規矩不成方圓」，既然是明文規定，不遵守就是違反規則，理應受到處罰。因為，要培養一個好的習慣需要漫長的時間，同樣，要改掉不好的習慣也需要一個長期斗爭的過程。現在在自己的課桌、校服上亂塗亂畫，將來破壞的就可能不僅僅是自己，就如那在國外留下姓名的中學生，丟的是所有中國人的臉，影響的是國家的形象了。
信手塗鴉，逞的是一時之興，可毀的是你個人的形象，更是全體國人的形象。就讓我們勇敢地舉起手，理智地對它說再見！
『叄』 校服上亂畫的原因是什麼
學生在校服上亂畫 實習生 翟劍 攝
學生在校服上亂畫 實習生 翟劍 攝
昆明部分中學生塗鴉校服 專家建議設「自由著裝日」
用碳素筆在白色衣服上畫一筆，許多人應該都會心疼，假如那件衣服是學生校服，多少學生會為之皺一皺眉頭？本報記者在最近的調查采訪中發現，中學生在校服上塗鴉的現象較為突出，一些學生拿校服當畫紙，五花八門的漫畫、簽名、留言等躍然其間。為此，教育專家建議校服設計師多一點童心，學校也可考慮每個月設1天「自由著裝日」。
校園怪象
校服成部分中學生畫紙
在阿童木、機器貓這些圖畫上，即使已經蓋上了一層塗改液，但筆跡仍清晰可辨。這些圖案，並不是在畫紙上的創作，而是小何在白色校服背上的信手塗鴉。就讀於昆明某中學初三的小何是班裡的漫畫高手。她很是樂於與同學分享自己的作品，也願意教大家怎樣畫漫畫，無論是在草稿本上還是書本扉頁，都留下了小何的畫作，於是，校服也成為小何的「創作園地」。
不過，喜歡在校服背面塗塗畫畫的學生不止小何一人。最近幾天，記者在昆明一二一大街、圓西路等中學生聚集地帶調查采訪後發現，在校服上塗鴉的現象較為普遍，不少中學生的校服上或多或少都有塗畫的痕跡。記者觀察到，盡管校服顏色多樣，但除了黑色以外，幾乎其他顏色的校服都會成為一些學生筆下的「畫紙」，贈言、漫畫、偶像簽名都是最常見的作品。
記者了解到，之所以小何的塗鴉上都塗上了塗改液，是因為校服塗鴉的行為已經被班主任禁止。「以前我背上有機器貓、米老鼠、阿童木等好玩的東西，可惜班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色塗改液蓋住。」小何有點惋惜，但也只能按照班主任的要求去做。
不過，翻開小何的衣領，卻布滿了密密麻麻的黑色文字，上面寫著「祝你考上重點高中」等臨別贈言，這都是同學們寫下的祝福。由於衣領下方比較隱蔽，不會遭到班主任的「清查」，於是小何想出了這個點子，把翻領下面作為「最後的陣地」，把贈言隱藏在老師看不見的地方。
而一些「追星族」，沒機會見偶像的就自畫明星頭像，有機會的就讓明星直接在校服上簽名。記者看到有一名男生校服背後簽有歌手張靚穎的名字。
高二男生小趙是一名典型的「追星族」，凡是有自己喜歡的明星到昆明來演出，他都要去追。「第一次追星時就是穿著校服去的，簽名就是在背上，索性以後追星都讓他們簽在背上好了。」小趙解釋，由於校服是白色，「白衣黑字」正好便於保存。
無奈的是，明星簽名大多龍飛鳳舞，為了讓更多人一眼就能認出自己校服上的簽名出自誰手，小趙回家後還專門進行了二次加工。他在簽名旁邊用正體字標記好時間、地點，以及明星的名字，並畫一個明星的小頭像。
學生自吹
校服畫畫後照樣可以穿
在昆明一二一大街某文具店內，兩名初中女生拿著新買的幾支筆，居然直接在對方的校服上試筆，看看效果如何。記者一問才知，她倆在文具店買筆從來不用文具店試筆的紙，而是拿起筆直接在對方的校服上試：直線、波浪線，隨手勾勒出一些奇怪圖案試試新筆的好壞。其中一個女生告訴記者，文具店裡試筆的紙已經被畫滿了，看大家都往校服上作畫，乾脆就拿校服來試筆。
「校服比較便宜，即使畫得亂七八糟，我也不會心疼，反正畢業以後這件校服也穿不上了。」其中一位李同學告訴記者，校服只花了不到100元錢，但質量不錯，哪怕畫畫也不會弄壞，照樣可以穿。
學校聲音
不能在校服上亂塗亂畫
記者從昆明幾所中學了解到，大多學校都規定學生不能在校服上亂塗亂畫，尤其是大面積的塗鴉，更會受到老師的制止，並要求回家將其洗掉，嚴重者則要求購買新校服。
某中學相關負責人告訴記者，校服的意義不僅僅在於統一規范，更是為了防止學生互相攀比。「有些學生變壞，儀表的變化就是一種徵兆。」
家長感言
難忘穿補丁衣服的年代
記者采訪中了解到，有家長對孩子的創意表示欣慰，也有家長認為現在的孩子不懂得珍惜，無論衣服便宜還是貴，都是用錢買來的，亂塗亂畫太可惜。
「我們小時候是苦過來的，那個年代別說幾十塊錢的校服，哪怕是補丁摞補丁的衣服也繼續穿。」家長何先生感言，現在的物質條件好了，一些孩子不僅是對校服毫不在乎，對父母創造的優越條件也不在意。「不懂得珍惜，是現在孩子的普遍現象，也有我們家長的責任。今後，希望通過對孩子進行引導，讓他逐漸建立這些意識。」
專家建議
每月可設「自由著裝日」
對於中學生在校服上塗鴉的現象，我省著名青少年教育專家余允珠也遇到過多例。「有一次我表揚了一個男生，他用彩筆在校服上畫了一幅變形金剛，盡管可能會被學校老師批評，但確實畫得很漂亮，是青春的張揚。」
余允珠將該男生的行為歸納為「心靈的釋放和無聲的反抗」。「每天都得穿一模一樣的衣服，會『審美疲勞』，誰都會煩，更何況是處在青春期的中學生，時間長了自然會很壓抑。」余允珠分析，一直以來，校服大都沒有尊重學生的選擇，不管什麼顏色和款式，學校一旦規定就得穿，幾乎沒有發言權。而之所以有些學生喜歡在校服上亂畫，就是在釋放一種被壓抑的心靈。
余允珠認為，從愛惜校服這個角度來講，在上面塗鴉確實不應該。她建議學生，如果想要動手美化服裝，可以回家重新找一件非校服的衣服，放開手去描繪。
余允珠特別建議，校服制度應該有所改革，不能男女胖瘦都穿同樣的衣服，校服設計師應多一點童心，將青春靚麗展現出來。同時，建議學校可考慮每個月設1天「自由著裝日」，學生當天可自由決定是否穿校服，也可以穿自己平時的其他衣服，讓校園「百花齊放」。
『肆』 如何糟蹋白色校服
撒上些紅鋼筆水，用刀子捅幾刀（小心，別傷手），再弄點爛蘋果（越臭越好），最後點火燒了。嘻嘻。
『伍』 如何寫一篇以《我們的校服》為題的演講稿要400字左右。
我們學校的校服 「嗯 ...... 」我踱著腳在書房裡轉來轉去。今天的話題是我們學校的校服。 我目不轉睛地盯著我的校服。我們五年級的校服主是綠色和白色構成的運動服。 校服背後印著學軍小學綠色的英文標志 「 XJXX 」， 校服正面用淺綠色的線綉著」 XJXX 」和一隻綠色的小燕子圖案。只見媽媽拿著一件毛領衣服，對我說「校服 跟人一樣，要學會看它內在的蘊意。」媽媽這番話，使我浮想聯翩。我立即跑到 書桌前，匆匆寫了起來。 我們學校校服有六種色彩。分別是：藍色、深綠、 桔色、黃色、淺綠、大紅。仔細一看，這些都是亮色。為什麼不用白色呢？黑色 呢？我發現這些顏色都各具特色。 如： 淺綠是代表春天生機勃勃的色彩。 也顯出 了強烈的生命力 ...... 忽然，我想起老師提起過用校歌來分析，又想起「尊 師愛校」、「勤學守紀」、「快樂」 ...... 這不就是其中的蘊含嗎？ 我又想起 那隻小燕子， 小燕子是一種鳥， 鳥表達了展翅高飛， 沒想到一件讓人覺得微不足 道的校服， 竟蘊含著如此大的蘊意啊。 我悟出了一個道理： 一件微不足道的東西， 很可能蘊含著深刻的意義。 我穿上了校服， 心裡發出由衷的感嘆。 這件校服， 穿出了學軍的風采。
『陸』 如何設計校服
對於校服，我想每個人都會有些或多或少的想法，都是出於對美的追求，曾經也設想過如果是我我會怎樣設計校服，今天我就與大家分享一下，我個人的小想法。
首先，我認為校服設計應該是根據不同的年級進行設計，突出在不同的年齡階段所具有的特點，例如：小學生的校服就應該是色彩鮮艷的，象徵著天真爛漫；中學生對於校服的設計，就應該寬沖帆添加一些他們喜歡地時尚元素，女生裙裝，男生短褲，會是一道亮麗的風景線。
近些年，我發現有很多的校服非常的運動風，這一點我認為是可取的，運動風會比較實用一些。
其次，除了繼承以往的運動風以外，我認為還應該增加我們中國特色，我曾經也收集過其他國家地校服設計圖，我們能夠發現每個國家都會有自己的獨特之處。
我們也可以從這一方面得到啟示，我們可以從漢服慎雹地設計元素當中提取，例如子母扣，綉花圖，以及中國國寶大熊貓，或者是中國古建築都是可取的，這樣不僅僅有利於校服的美觀，而且還會讓學生促進對傳統知識的學習。
在校服設計時，應該注重局部顏色地選取，例如白色就盡量不要選取在易臟的位置，像是袖口、判蠢領子這些都是應該避免的，這一點對於學生還是非常的重要的。
對於校服設計還是應該與時俱進，不要一成不變，在設計的時候應該多多聽取學生的意見，這是非常的重要的一點，聽取學生的需求，是我們首先需要做的准備。
在設計時，我會選擇多方案模式，在設計出初稿時，以調查問卷的形式進行調查，選取滿意度最高的，然後對於不滿意的地方進行適當的調整。