❶ 日本男生制服：「詰襟」(つめえり)
揭示日本男校傳統：詰襟(つめえり)的百年歷程與象徵意義
日本男學生的標志性校服，"詰襟"（つめえり），源自明治十二年（1879年），學習院，一個由舊宮內省設立的官立學校，率先將它指定為男生校服。七年之後，東京帝國大學（即現今的東京大學）也緊跟其後，這一風尚逐漸在其他中學和大學中流傳開來，使得"詰襟"的悠久歷史超過"水手服"，已經超過了一個世紀。
起初，"詰襟"並非尋常學生所能輕易擁有，只有富裕的都市子弟才得以身著，與之對比的是，當時的大學生們則是身著和服，腳踏"下駄"，用風呂敷包攜課本和文具。那時，"詰襟"象徵著上流知識分子的尊貴與知識的象徵。隨著時間推移，到了昭和三十年代，大學生不再強制穿制服，"詰襟"成為了國中與高中男生的標志性服裝，成為了校園傳統的一部分。
「詰襟」在日語中被稱為「がくらん」，字面含義是「學蘭」，這里的「蘭」源於江戶時代對西式服裝的別稱「蘭服」（らんふく）。這個名字反映了西式文化的接納，至今仍被沿用。黑色的"詰襟"制服，金色的扣子上鐫刻著學校的徽章，顯得莊重而富有文化內涵。
畢業典禮上，女生若能獲得男生的第二個扣子，被視為對方情有獨鍾的象徵。對男生來說，這個扣子承載著深情厚意，第一個扣子保留給自己或親密男性夥伴，第三個扣子贈予朋友，第四個扣子交給家人，而第五個扣子則傳遞給較為疏遠的關系。如果女生得到第五個扣子，則暗示了關系的終結，被親切地稱為「三振出局」的傳統。
扣子背後的浪漫故事
為什麼是第二個扣子呢？因為它是離心最近的，象徵著男生願意將最真誠的情感（まごころ）交付給對方。這個習俗的起源據說可以追溯到二戰時期，那時的男子在奔赴戰場前，為了表達對愛人的深深眷戀，特意留下軍服的第二個扣子作為永生的紀念。這一傳統，隨著時間的流轉，融入了中學和大學的日常生活，成為了一種獨特的文化傳承。
如今的"詰襟"，不僅是一種服飾，更是日本青少年歷史與文化的見證，承載著情感的交流與對過去的尊重。它在每個扣子間編織著青春的故事，講述著日本校園里的獨特風情與傳統價值。
❷ 日本校服是免費的嗎
不是。
根據網路查詢得知，日本校服是學生純自費，純自願購買，但日族歲櫻本義務教育學費是免費的。
校服是學校規定的雀租統一樣式的學生服裝兆叢，中小學學生普遍穿著。校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。
❸ 日本女生校服叫什麼
日本的女生校服，通常被稱為水手服，是其教育文化中的一個標志性元素。這種校服的設計，源自於日本海軍的制服，經過演變，成為了今日我們所熟知的校園服飾。以下是關於日本女生校服的詳細說明：
1. 基本設計：水手服的基本設計包括一件帶有領帶或蝴蝶結的上衣，以及一條裙子。這些服飾通常以深藍和白色為主色調，簡潔而優雅，既展現了青春的活力，也反映了日本校園文化對精緻的追求。
2. 歷史背景：水手服的設計原型為日本海軍制服，隨著時間的流逝，這種服飾逐漸演變為日本學生的校服。它不僅僅是服飾的一種，更是日本校園文化的一個重要組成部分，象徵著青春、活力與純真，體現了日本教育傳統和理念。
3. 文化意義：在日本文化中，校服不僅僅是一種穿著，它承載著深厚的情感和回憶。對於許多日本學生而言，校服是他們對青春歲月的懷念和紀念。同時，水手服也成為了日本文化的一個重要象徵，展現了日本的青春、可愛和清新氣息。通過動漫、電影和電視劇等媒介，水手服已經成為了全球觀眾認識和了解日本文化的一個窗口。
總的來說，日本女生校服，即水手服，不僅是日本校園文化的標志，它也代表了日本的青春和文化魅力，成為全世界認識日本的一個重要途徑。