紅色。
大連嘉匯小學校服是紅色，學校設計校服時認為紅色更能彰顯學生的鮮艷，且小學生應該是活潑好動，所以更易臟。
大部分學校的校服都是袖子上有兩道。
㈡ 大連市第三十七中學校服·校徽
大連市第三十七中學的校服款式豐富，以適應不同季節的需求。秋季校服主要由上衣和褲子組成，褲子採用深沉的藏青色，上衣設計獨特，上半部分是醒目的紅色，下半部分則是藏青色，中間以白色橫條作為裝飾，展現出鮮明的層次感。
夏季校服設計更加清涼，男生的上衣是基礎的白色布料T恤，下半身則是藏青色的褲子，女生則可以選擇褲裙，褲裙是紫色帶格紋的，既符合夏季氣息又不失學校的統一風格。這種設計既舒適又時尚，符合青少年的活力與個性。
此外，學校還有一款秋季的兩件套校服，包括一件純白色的T恤和一件毛背心，外套的毛背心為學生在早晚溫差較大的時候提供了額外的保暖。整體設計簡潔大方，既體現了學校的規范性，又注重了學生的實際需求。
大連市第三十七中學校徽
㈢ 藍色身紅色袖是大連那個高中的校服
育明高中校服。育明高中校服是學校規定的統一樣式的學生服裝冬季校服藍色身紅色袖，名字在胸前，褲子基本深藍色，褲子上有校徽。
㈣ 大連哪個高中校服是藍白紅條的
育明高中。
校服（拼音：xiàofú）是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。
學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。