開展學生校服監管工作總結

A. 要求學生參與改革校服的倡議書

校園節能環保倡議書

親愛的各位高校的老師同學們：
你是否正暢享於清雅悠靜的校園美景？你是否快樂於輕松舒適的校園生活？你是否愉悅於明亮整潔的學習環境？似乎我們的日常行為無人約束，似乎我們的生活富裕充足、似乎我們的水電資源取之不盡、用之不竭。。。 。。。
然而，就在我們的日常校園生活中，一個小小的行為都可能為我們美麗的校園留下永久令人痛心的蹤跡。看看那白色牆壁上跳動的足跡；看看綠色草地上散散點點的廢紙果皮；聽聽那宿舍樓上多麼「嘹亮」的夜半歌聲；看看垃圾堆里有多少半新的衣服飾品；看看飯後碗里有多少剩下的飯菜被奢侈地倒進泔水桶中；看看那長流不息的自來水管；看看那徹夜長明的路燈；再看看那飛速轉動的電表和水表。。。 。。。，相信每位同學都不會目視校園環境的污染及能源的嚴重浪費而無動於衷。
據調查，校園的能源浪費及污染主要表現在以下幾個方面：
一、 水電浪費
我們來看看這些水電浪費的現象吧：有一些老師上完課，不關投
影儀就走——並非一兩次忘記了，而是長期這樣；教室里，大白天經常也是燈火通明；寢室里，最常見的是，人不在，電腦卻都常期處於開機狀態；半夜裡，若大的校園，上百盞大功率的路燈徹夜亮著；走廊里的燈，經常是二十四小時開著；有的宿舍，早上開的燈，走時忘了關掉，就那樣一直亮一整天直到晚上；自來水管開了忘關或關的不緊，大量的水便嘩啦啦地流著；洗衣服時，小小的衣服漂了無數遍，大盆大盆的水毫不猶豫地潑了出去。。。 。。。這一切，都讓人不寒而慄！
據有關資料統計，在北京，學校用水佔全部城市用水的13%，用電佔6%。足見這絕對不是一個小數目。對全國來講，絕大多數學校，由於條件差、資金相對不足，再加上認識不到位，所以投入到校園節能設備改造中的資金可以說是少之又少。另一方面，由於管理方面的問題，學校的長明燈、長流水也屢禁不止。學校廁所用水和學生洗刷用水浪費情況可以說十分嚴重。在用電上，教師用電開關不合理，一般一個開關控制2—4支燈管，減少了布線的麻煩，卻造成了長期的浪費，所以許多時候，一個人在教室，也要開全教室的燈。另外隨手關燈、隨手關掉用電器開關的還沒能夠真正成為自覺，也是造成浪費的一個重要原因。
二、紙張浪費
隨著人們經濟收入、生活水平的提高，敬惜字紙的良好傳統已經一去不復返了。為了追求作業的整潔，寫錯字要撕掉，寫的潦草要撕掉，大量的被隨意撕掉的廢紙被丟棄。大量的考試和復習資料，也是造成紙張浪費的重要因素。
三、糧食浪費
現在校園中糧食浪費可以說觸目驚心。在學生食堂，我們總可以在餐桌上看到學生就餐後留下來的剩飯剩菜，有的饅頭僅僅只咬了一口，菜只吃了一半。在路上、垃圾池裡，經常可以看到學生隨手丟棄的半邊火燒、整個的饅頭、成根的油條。有的學校附近居民區的居民會不定期的到學校里撿拾學生丟棄的饅頭等來喂豬、喂狗。
四、白色污染
現在的校園污染，同社會污染一樣，更多的是白色垃圾的污染。學生的食品包裝更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。眾所周知，這兩樣東西，基本上都是很難降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外還有相當數量的一次性快餐盒、方便麵袋、冰糕袋等等。而一次性衛生筷的消耗也是相當驚人的。
五、雜訊污染
學校雜訊污染，主要存在於學生課間的喧鬧聲、教師大聲講課和校園高音喇叭。而其中以校園高音喇叭所產生的雜訊污染最為突出。另外，幾乎所有學校都安排有課間操、升旗儀式、不定期校會。這些都會不同程度的產生擾民。
所有這些，也僅僅是校園能源浪費和污染環境中表現比較突出的幾個問題，還有許多方面需要學校進一步來治理和改進。作為擔負著培養未來建設者、環境保護者重任的學校，加強學生思想道德教育、加強節能環保意識教育，加強學校管理水平，減少污染，杜絕浪費，實在是一個不容忽視的重要課題。
為此，我們向所有高校發出倡議：
一、節約用電，刻不容緩
某高校新聞系的學生們針對校園浪費行為作了一次調查。據不完
全統計，學校一年電的浪費量是133682度，這些電足夠一個普通家庭用58年。 高校是人口量最大的單位，作為這樣一個龐大的單位來講，各方面的資源利用量都是相當高的，尤其是用電量，數目是相當驚人的。為此，高校更應該把節約用電列入學校長期發展規劃中。學校的領導組織及有關部門，應首先加強自身的節約用電的思想意識，多方位了解節約用電的多種方法途徑，努力為了學校的長期發展作出正確的選擇。節約能源不是一朝一夕的事情，要從長期發展來看待學校的節約用電的問題。
高校作為一種培育高等人才的教育基地，更應該全方位培養學生的素質，節能降耗就是一個實實在在的教育實例。
A、電力的選擇。
就目前來講，雖然市電已不再像以前那麼昂貴，但對於用電大戶來講，依然是不堪重負。對比各種用電途徑，太陽能發電系統在諸如高校工廠這類用電量龐大的系統中，具有相當的優勢。
拿太陽能燈具來講。首先，太陽能燈具是利用太陽光電轉換提供電能，取之不盡、用之不竭。其次，太陽能是綠色能源，環保無污染，符合我國現階段提倡綠色環保的發展主題。第三，太陽能發出的電是低壓直流電，因此絕對不會發生觸電、火災等安全事故。第四，太陽能安裝方便簡單，不需要另架電線，可就地自發自用，避免了因施工帶來的不安全和不方便的因素。第五，一次投資與交流電長期投資等價，一次投資，長期受用。一般來講，太陽能發電可質保25年，與交流電相比，減少了人工費、維修費及昂貴的電費。
鑒於高校的長期發展性，太陽能進入高校是最佳的節約用電途徑。首先可從路燈上來改變，可將學校的路燈全部改為太陽能路燈，太陽能路燈發光效率高、高亮度、使用壽命長、節能、經濟、環保、實用。充電一天可使用3—7天，解決了因陰雨天所帶來的用電困擾。只需要一次性投資太陽能路燈的費用，便可25年高枕無憂了。另外，可嘗試建立太陽能電站，根據設計，所發的電可供整個學校的正常照明和日常用電。
B、光源的選擇。
可將學校所有的光源改成高效LED綠色光源，可有效大量節約電力資源。LED光源是利用半導體晶元做成的發光器件，具有發光效率高、耗電量小、使用壽命長、工作溫度低、安全可靠性強、反應速度快、綠色環保等顯著優點。經測試同等亮度下，耗電量僅是白熾燈的十分之一，而壽命卻是白熾燈的50倍，熒光燈的20倍。
C、全校師生總動員。
開展全面的節約用電教育，要求每一位學生及教師要從自身做起，從身邊小事做起，節約每一度電：人走燈滅、及時關機和切斷電源。把節約用電溶入學生和教師的綜合素質考評中，從根本上改變學生及教師用電浪費的局面。號召全校師生動員起來，集體為節約用電，建設綠色可持續發展社會貢獻自己的一份力量。
二、節約用水，防止水污染，從一點一滴做起
在教學樓和宿舍樓，我們都常常能看到細水常流。我們調查得出，假如一座教學樓用水的浪費量平均是2945.2噸，依此推算，主校區若有13座教學樓，就有38287.5噸水被浪費掉；宿舍樓平均用水浪費量是571.7噸，主校區如果有29座宿舍樓，總的浪費量是16578.7噸。如果按一噸水6元錢來算，一年學校浪費的水費高達32萬元。節約水資源，防止污染，要從生活中的一點一滴做起：
1、 水龍頭隨用隨關，避免長流水
2、 對水龍頭進行及時檢修，避免因設備損壞引起的水源浪費
3、 一水多用，用洗衣服的水沖廁所；用洗臉水澆花等
4、 洗衣服使用無磷洗衣粉，減少污染
5、 將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用
6、 慎用清潔劑，盡量用香皂，避免水源污染
7、 據統計，衛生用水約占每個人用水量的70％，學校可將衛生間、開水房等處的用水設備改為節水型
8、 水龍頭由全轉式改為1／4轉式，通過縮短開關水龍頭的時間，達到減少水的流失量
9、 學校的浴室可改用低流量的噴頭或在原噴頭上加緩流水裝置，有效保證用水需求的同時，降低水的流量
三、節約用紙，保護森林資源
現在大學生用紙浪費數目驚人。在求職過程中，大量的紙張被做
成了厚厚的求職簡歷，據統計，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能製作的紙張，僅夠3名學生求職用；另外就是現在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍；學生的做業和畢業論文等，現在都需要用列印出來的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再列印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節約用紙：
1、提倡一張多用，可將列印錯誤或寫了一點點內容的單面紙張積累起來，訂成冊子，供做草稿使用；
2、教師在布置作業的時候，如果能用文檔來表示的盡量不要列印的，將電子文檔推向廣泛使用；
3、可將廢紙進行分撿，或用於二次利用，或賣廢品減少浪費；
四、節約每一粒糧食，養成勤儉節約的好習慣
「大學生自查曝光校園驚人浪費 食堂一周倒掉一畝糧」。面對這觸目驚心的數字，每個人都需要捫心自問：「我們憑什麼浪費？」因為花了錢就可以為所欲為嗎？錢是你們的，但資源卻是大家的！任何人都沒有權利浪費！在你把飯菜倒進垃圾桶的同時，就構成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。
僅僅一周的時間就有相當於一畝地產量的飯被倒掉，說明浪費普遍存在。然而，比現象更可怕的是學生們的漠然和節約意識的極度匱乏。作為當代的大學生來講，作為祖國未來發展的主導力量，從小就接受了「鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」教育的高素質人才，居然無知和麻木到這種程度！
首先，學校需要制定切實可行的節約資源的規章制度，把節約付諸於行動，更要列入學生的思想道德評定中。
其次，學校可組織專門的《節約小組》，針對校園浪費和節約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。
第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關宣傳「節約是美德，浪費可恥」及相關的宣傳標語，時時刻刻提醒前來就餐的學生和教師：勞力成果，不容浪費。
第四，作為大學生，不能把節約看成小事。諸葛亮說：「靜以修身，儉以養德。」勤儉是一個人修身養德的必備條件。大學生，更該如此。
最後，對節約有效的班級和個人進行表彰和獎勵，號召全體師生樹立節約意識，養成勤儉節約的好習慣。
節約歷來是中華民族的傳統美德。為擺脫貧困而節約是一種本能；為養成習慣而節約是一種毅力；為形成文化而節約是一種美德；為打造文明而節約是一種品格；為促進社會發展而節約則是一種不可推卸的責任！
五、杜絕使用一次性用品，減少白色污染
一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態環境帶來了災難；它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了環境污染。學校可採用以下辦法來杜絕一次性用品，減少白色污染：
1、 學校的超市或賣場對於塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
2、 去食堂就餐，都必須自帶餐具，禁止食堂向就餐人員提供塑料袋、一次性筷子、飯盒等。
3、 現在在大學校園中，隨身聽、CD、MP3、文曲星等已成為大學生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環境也造成污染隱患。可用充電電池代替普通電池，那麼就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。
4、 用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。
5、 每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由於紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。
6、 學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，並在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。
7、 學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。
應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生
心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如徵集環保標志，開展環保寫作大賽，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。
加強對學生的環保教育工作，目的還在於向全社會宣傳環保知識，因此建議學校通過多方面向社會開展公益活動
六、一物多用，減少日用品浪費
生活水平的提高，讓更多的大學生在不停地趕新潮流，流行什麼就買什麼。其實很多東西並非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來，這事太小了，自然不會想那麼多。
一物多用，對物品進行多次利用，應當成為新的校園風氣，新的生活追求。可參考以下方法：
1、 避免沖動購物。購物前，首先問自己幾個問題：這件物品是奢侈品嗎？我是否有別的物品可以代替這件？這件物品是否很快會被另外的更漂亮的物品所代替？買了它是否要淘汰掉另一個還能用的物品？如果答案都是YES的話，那就忍一下，不要買啦。
2、 做好計劃統計。經常統計一下自己的物品，能用的就要用，可以運用一些小的手法來進行裝飾，使其更美觀；未損壞但自己實在用不上的，可送人或損贈給災區；實在無法補救的才可以淘汰。
3、 電池本是消耗品，沒電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進行層層使用，讓電池的電量充分利用後，再進行統一環保處理，將不失為兩全其美的舉措。
4、 處處嶄新，只有一處掛破的衣物，可在破的地方綉上一朵花或一個別致的圖案。
5、 不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動手，既節約了物品又別有意義。
七、減少雜訊污染，維護安靜的學習環境
維護校園的安靜氛圍，是學生學習的良好保障。雜訊污染的危害性很大，是一種無形的「殺手」 。校園噪音給師生帶來諸多不良影響：師生無法正常生活、工作、學習和睡眠；師生無法正常調整精神狀態，心情焦慮不安、煩躁激動、發怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力，還會引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學正處於身體和智力發展時期，噪音的污染會使學生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學習，對身心健康造成極大的傷害。
針對校園雜訊污染，特提出以下建議：
1、早讀課，可以默讀，輕聲朗讀，以防產生噪音，影響其他同學。
2、同學們在課堂上個人發言時可以大聲，小組或全班討論時，盡量小聲議論，不要大聲叫嚷。
3、課間不要在教室里打鬧，不要在走廊、樓梯上追逐、玩耍。學校操場很開闊，聲音容易擴散。提醒同學盡量到操場、足球場、籃球場上進行各種有益的活動。
4、為最大限度地減少校園噪音，給學生們營造一個安靜舒適的學習氛圍，還應在校園設施建設上加大力度。有條件的學校，可以在校園內安放聲音測量儀，給同學們友情提醒。
作為每一所高校，都對我國的節能環保工作起著不可忽視的作用，作為每一位學生和教師，都對學校的長期發展有著不可分割的聯系。上從學校領導，下到每一位學生，都應該積極響應倡議，從自身做起，從生活中的一點一滴做起，從根本上改變高校能源浪費及環境污染的現狀，為了提高自身修養努力，為了維護美麗的校園環境努力，為了祖國的綠色可持續發展努力！

B. 系學生會對校籃球賽後勤服務工作總結內容

沒有
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期

C. 關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎

國家目前有校服新國標文件，校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

(3)開展學生校服監管工作總結擴展閱讀

文件頒布的背景：

有關校服的標准數量多，但標准分散，標准之間協調性不夠強，不便於各相關方使用，同時由於無專門針對中小學生校服的專用標准，容易讓公眾產生我國沒有校服標準的錯覺。

為解決當前中小學生校服標準的混亂狀況，經教育部、國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定。

既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

國家標准委於2015 年3 月18 日以國標委綜合[2015]25 號文件專門批准下達《中小學生校服》國家標准制定計劃，該標准由中國紡織工業聯合會歸口，紡織工業科學技術發展中心、紡織工業標准化研究所等單位負責起草。

標准制定過程中，廣泛聽取了社會意見，各方參與度高，共收到回函75 份，意見和建議500 余條。6 月4 日，標准草案順利通過審定。至6 月30 日國家標准委2015 年第21 號公告正式批准發布並實施，前後歷時3 個多月時間，創造了紡織標准制定新速度。

D. 初中九年級班委會工作總結，急用！！！謝謝了！！！

第二屆籃球賽總結
離籃球賽結束已經有一個多月，今天做起總結來很吃力。但我記得，這是一次後來滿意度調查結果中，很滿意和滿意加起來達到97％的比賽。本著造福後世的目的我還是把我的想法寫出來。寫著寫著，一種驕傲油然而生，是什麼？
一． 賽程
一開始接到活動通知是正是考試周，學校給的准備時間和賽程都很短：要在考試周後立即開始，而十七個班必須在兩周內分出勝負。周日不能比賽，也不能佔用第九節課……最要命的是周三也不能比賽。排賽程成了首要難題。後來在我蘇501與幾個組長反復研究時我們引入了輪空、加賽和抽簽相結合的概念後，終於有了一個較智慧的方案，後來經過陳偉老師的修改，終於在考試周最後一天下發規程。遺憾的是，我們的考慮仍不夠周全。比賽依我們的安排，應該是每天進行四場比賽，六點後開球場燈，六點半結束。可比賽開始後我們發現，球場燈只能照射到其中兩個場地……這樣一來整個賽程要全部向後順移。這反映了一個問題是賽前沒有人到現場去認真觀察過環境。
另外，請允許我們代表體育部人發發牢騷：准備時間實在太少了，幾乎沒有。要知道，當時是期中考試周啊！體育部成員們純粹是倚靠無以倫比的敬業精神和集體榮譽感，從考試的夾縫中摳出時間來准備這次活動。後來活動的效果很好，我們都能喜笑顏開。可誰能說自己期中考試的成績沒有受到影響呢？都說做學生會影響學習，但有一些「影響」是不是可以可以避免的？准備活動時間用時短是我們本事，但對我們的要求也不能這么高吧……希望領導們以後可以給我們更多的准備時間。
而排賽程時周三不能比賽也使我們焦頭爛額——又不給時間，又要求兩周內結束。後來得知創音和義賣都在周三進行時，部裡面有些人還有了情緒，認為團委不公。我也只能帶著無奈盡力向大家解釋，盡力抹平了這件事。我想，學校一定也有難處吧。
優點：1.面對困難，我們團結高效，敬業精神和集體榮譽感強。
2.組長們思維活躍，很有熱情。
缺點：1.對現場環境想當然，沒有事先到現場觀察。

二． 場務
一屆按部就班人員配置和前幾次活動相比只有一個區別：從長期經驗出發，本次籃球賽的場務工作取消了「管理紀律」一項，省下了不少人力。工作台還是很擁擠，因為有很多無關的同學也擠進來了……這樣很不好，由於他們常會和工作台的成員聊天講笑，他們難免會使我們的人分心，可能是我們的統計或者翻分出錯……這會引起對陣兩個班級不必要的沖突。
工作人員還是先集中再開工，地點在荔園雅舍宣傳欄。這次對我們對成員的到場時間管得比較松，時間一到不管人齊不齊我們都一樣開工。每次開工前，我都會把一些具體的人員安排和注意事項在集中時講清楚，然後把諸如哨子鐵架秒錶技統表之類發下去……臨場發器材其實還是各組分工不明朗時的無奈之舉，以後這些事都可以交給組長做了。而且我個人認為，現在的境況與去年不同，第三屆體育部成員的平均水平相對較高，以後應該盡可能的讓更多成員加入到「組織者」的行列，而不僅僅是把大多數人作為「工人」一樣使用，這對我們的活動有好處，也有助於提高組織向心力。我一學期以來一直致力於做到這一點。開工前得最後我會說幾句鼓舞士氣的話，並讓大家圍在一起喊加油——雖然不免有些形式主義得痕跡，但大家普遍認為這是相當好的。工作時，從團隊的角度講我們和場上的運動員沒有區別。我們必須把每一次工作當成一場比賽。有這個意識，我們才成為真正意義上得「體育部」，因為體育部部門文化的精髓其實就是我們常說的「體育精神」。一支球隊上場前應該做的事，我們體育部開工前當然也應該做。這無論對活動質量還是團隊精神的培養乃至於體育部對外形象都是有益的。
開場布置和散場收尾方面，一開始有些高一新成員沒有養成做事有首尾的應有習慣，在這方面有些怠慢。不過經老體育部人略略提點這後做的不錯了。場地設計方面，一開始為技術統計准備了很多桌椅，動用了大量人力（似乎是體育部常見的場景……）。可比賽後期有人發現大多數技統人員喜歡站著，就不把器材室的桌椅全搬出來了；我發現，有時大家都很累，但椅子不夠，大家就自發的謙讓起來，一人坐一陣子，輪流休息。有一次，把旁邊的一位老師看的連連點頭。因為我們體育部的工作特點，每到有比賽，大家往往吃不上晚飯。同樣是因為我們體育部的工作特點，盡管早有「如果下雨，別管器材人先撤，因為人的健康比器材重要」的叮囑，可還是有人冒著淙淙細雨收器材……體育部很少有轟轟烈烈的機會，可以使我們感動的盡在點點滴滴的小事。與前面說的情況相反，也有成員遲到早退外加中間去一下洗澡吃飯。雖然說到後來賽事強度小不需要那麼多人手，但我們希望每個到場的人都可以有所作為。還是希望這些人可以盡快成長起來。
優點：1.取消了「管理紀律」一項，改良已定型的場務配置。
2.新成員上手很快，很負責，敬業，團結。
3.首次在活動組織上將團隊精神提高到與活動效果同一高度。
缺點：1.人員配置還是臨場決定，體現「組織者」仍然太少。
2.有少數成員不夠敬業。
三． 技術統計
技統的項目是仲裁組定的，原本有十項。可因為同時進行的場次太多，預想到時人手會很緊張，我們隨即對表格創造性的簡化，製成三張各有三種統計項，每場比賽只需要三人卻可以換算出兩隊共計20項數據的新統計表。為了技統方便，我們要求各班比賽必須穿著有號碼的衣服。很多班級藉此機會做了班服，也有用粉筆畫校服的，實在准備不來的還有校隊服裝可以穿。只是我們發出要求是離開賽只剩一個周末，太倉促，這是活動准備時間短所致。
出於個人感情而言，技術統計、球評、便條等都是我本人高一時的創意，我當然對其效果給予厚望。可顯示往往不如所願。自體育部技術統計誕生日起，她就沒有起到我們所期望的作用。這次比賽，技統始終沒有在球評中佔到足夠得分量，也沒有引起同學們的關注。由於准確性低，技統在比賽中也難一起到查分的作用。因為這樣，一些成員有了情緒，認為做技統浪費時間。我一方面不讓矛盾激化，一方面鼓勵他們堅持下去，可這終究不是長久之計。如何將技統發揚光大，又或狠下心取消技術統計，是日後的部長組長們應該要考慮的問題了。事實上，技統效果不明顯的主要原因時專業對口的人太少，即便詳細對大家說過多次技統表格的用法，如「籃板」「搶斷」「助攻」這些很多人還是無法正確判斷，導致數據失真。體育比賽往往就在零點零幾厘米與零點零幾秒之間分出勝負，這種嚴謹性對標榜「體育精神」的體育部同樣重要。另外我們與裁判的溝通也有問題。
優點：1.技統表設計的很好。
2.雖然技術統計很枯燥，但相關人員仍然很敬業的堅持了下來。
缺點：1.技術統計組織不合理，吃力不討好。
2.工作人員專業不對口。
3.與裁判的溝通不夠。
四． 賽前宣傳與球評
這次活動的准備時間還是太短了。賽前的宣傳開展很困難。宣傳海報方面，原本的概念是托林敏琪上網找一張與籃球沾邊的圖片為底，直接在上面寫上字然後列印。可那寶貴的唯一一個周末她家的電腦出了故障，所以計劃就擱淺了。沒有海報參與的賽前宣傳只限於一紙規程。必須提的是有成員想到讓各班自己起班名，很有創意。有了這些的班名，後來的球評生動了不說，賽程樹狀圖也生動了。體委抽簽會議的方式也有了很大改動：不等人齊就開始抽簽，哪個班的體委先到哪個班先抽，抽晚在黑板上簽到後就可以走了。抽簽結果就寫在會場黑板上的巨幅樹狀圖上，最終結果再列印發入各班。像這種細微的，不知不覺工作方法革新，如果沒有當時無形中的時間壓力，可能不會有。
從某種意義上講，本次比賽成也球評敗也球評，盡管成大於敗。比起第一次的排球球評，第二次的球評總算是上了一個台階。在內容質量，版面大小位置，創意，編輯人數和素質，受歡迎程度等方面都有了質的飛躍。體育部的球評開始成熟了。球評的實效性相當好，成為這次球評成功地根本原因。球評的位置也非常好，從而顯示出了它的多功能性：比賽期間，我們用它發過通知，也發過通告。特別是宣傳組組長的那份《關於裁判》，就是典型的通告。當時有幾場比賽身為校籃球隊成員的裁判的判罰失誤過多，甚至有同學用DV清楚地拍下了某隊員犯規後裁判據不理睬的視頻，可謂一石擊破水中天。事情漸漸大到了不能忽略的程度，籃球隊的部分成員也因為輿論壓力太大，不願再出任裁判。這時候，球評版面上一篇名為《關於裁判》的通告，對近來的誤判事件做了詳細解釋，平息了事件。我們的球評得到了老師，同學，家長甚至保安隊和物業人員近乎一致的好評。
球評總體很好，但還有問題，一是極少數宣傳組成員素質不足以完成球評工作，組長也很難收到其的球評。二是球評所用的格式，紙張，排版等，都沒有規范化、程式化。而最大的敗筆：主觀性球評事件處理的細節我想拉出來講。
事情起初也沒有引起我的注意，因為我覺得很難有完全客觀的球評。直到後來接到消息說我們的球評被人撕下來了我才意識到事態的嚴重性。球評被撕下的第二天課間操和眼操時，我對幾位宣傳組成員發了火——裝出來的，這為了讓大家認識到事態的嚴重性，下次要注意，沒有想特別責怪人的意思。更何況這種失誤對大家對我來說都是第一次，更何況我們的章程說：整個體育部工作中所有行為由部長個人對外負責。我作為體育部部長，責無旁貸。在我把事件中當事成員和撕球評的人和時間，原因，相關班級等來龍去脈都查清楚了，並看過那篇球評後，同一天晚上九點，我把幾個相關班級的班長和籃球隊隊長請到蘇501室，我代表體育部向他們道歉。在了解情況後，我在認同他們看法的的前提下為我們的球評作者作了辯護，於情於理，把事件的前因後果全部鋪開闡明，最後得到了他們的諒解。他們答應回班後盡可能平息輿論。
至此一天內，事情基本了結。但某班和某班就此結下樑子了。我們的章程說，失敗是一種財富。或許經過此挫折得宣傳組日後能做出更完美的球評。此外有一個收獲：要設法保護我們的球評不再被撕。
球評的附屬品方面，賽程樹狀圖很有創意，但更新速度卻跟不上球評。而名為「籃板」海報在短時間內有這樣的水平已經不錯，但質量與目標——學生會宣傳部還有很大差距，各位仍須努力。
優點：1.工作方法在逆境中找到了革新機會。
2.球評很有創意，實效性好。
3.球評位置很突出。
4.誤判事件的處理體現成員遇事反映快速得當，應變能力很強
5.大家勇於面對錯誤，用於面對挫折。
缺點：1.主觀球評影響活動效果。
2.沒有考慮到會有人私開宣傳欄
3.賽程樹狀圖更新慢。

終究還是結束了，我們的籃球賽。回憶的倒影中，依然是一群很優秀的人在做一件很優秀的事。每到此時我總會想起很多人。要感謝校領導給我們這個付出的機會；要感謝梁粱老師，陳偉老師，廖嵩老師，沒有他們幕後的鼎力相助，就沒有我們的成功。我要感謝幫我修列印機不留名的老師，要感謝物業的叔叔阿姨幫我們打掃賽場，要感謝總務處的老師幫我們准備器材，還要感謝林敏琪幫我們做了工作牌。我們忘不了路過卻幫我們搬記分牌的自環同學胡慶忠，忘不了晚上幫我們修宣傳欄燈管的保安隊大哥，忘不了那位宣傳組女孩在宣傳欄的把手上的尖銳處劃出的血跡，也忘不了教導處那位永遠只能沉默但又對我們微笑的文印姐姐，以及點點滴滴支持我們的老師同學，甚至家長……最重要的，是忘不了眼前浮現的這些手把手，肩並肩一路走來的體育部姊妹弟兄。僅憑我干澀的言語，怎能道清我對造就這活動的人們真心的謝意呢？
這次籃球賽對我來說是散場前璀璨的煙花。在寫這篇總結前我有種感覺：一種彷彿涓涓細流卻長流不息的東西已經形成，並一定可以傳承下去，暫且稱她為部門文化吧！體育部的部門文化的精髓是什麼？不就是體育精神么？一隻擁有體育精神的隊伍永遠不會輸……因為它永遠不會輸給自己。有時候，我會想像體育部是一支球隊，而一次活動就是一場比賽，而高中的生活，也就是不斷挑戰自我的路。想到這里，我往往會沉浸在一份身為體育部一員油然而生的驕傲。這就是我的驕傲。

E. 學生學期總結

期末總結
高二的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一一班一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高二上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助

F. 小學班主任年終總結 初中班主任個人總結 高中班主任工作總結

白度空間精心整理，供你參考！

《優秀班主任工作總結範文》 《大學班主任年終工作總結》

《高中班主任工作總結》《高中班主任工作總結》

《初中班主任期末工作總結》《初中班主任工作總結》

《小學班主任年終總結》《小學班主任工作總結》

G. 中學學校管理周總結

期末總結我在xx中學xx的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心裡真是感慨萬千。光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年裡，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。（一）學習學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。（二）學習方法及態度中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。（三）紀律在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標准來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家！