組織語言讓家長買校服

1. 老師強制家長買校服,不買就不讓參加活動有道理嗎

當地教育局，不用擔心學校會報復，只要匿名或者和教育局的人說要保密就好，那裡的人辦事很有效率的。 希望你早日解決問題

2. 校服征訂怎麼告訴家長

關於校服征訂致家長的一封信尊敬的家長：您好！感謝您對學校工作一貫的理解與支持，正是由於您的配合與協助，學校各項工作才得以圓滿順利的完成。由於大部分學生及學生家長要求，經學校研究決定，我校開始訂購校服，現將有關事項通過此信與您溝通交流，期望達成共識。學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。學生在校期間統一穿校服，有利於培養學生的團體意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。穿校服可很大程度地消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的心理和風氣。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。校服對學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良少年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利於學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。校服由教育局統一指定的服裝公司負責縫制，是經過正式招投標確定的生產廠家。本次校服為價格為每套80元。這是經市物價局根據目前學生裝面料品種、款式及實際成本等情況確定的價格。我校要求學生在周一及重大活動、運動會時必須穿著校服。
回執單我已閱讀以上內容，________(同意或不同意)給孩子統一訂購校服。年級：
學生姓名：
家長簽名：
家長聯系電話：                        2020年11月26日

3. 兒子上一年級，老師讓家長給孩子買校服，要510塊錢，合理嗎

我覺得這個要跟學校溝通清楚，問清楚510塊到底是包括了什麼的，如果510塊只有一套的話，這確實是不太合理的，如果510塊已經包括了夏裝和冬裝，或者是一年的校服費，我覺得還是合理的。

4. 兒子上一年級了……老師叫家委通知家長統一買班服。請問班服是必備服裝嗎有校服了還不行嗎勤儉節約

這是買班服啊，其實我覺得就是班服不是必備的服裝，因為班服可能就是他們做活動啊什麼的，然後買就證明這個是他們班級的班服，但是的話只要有了校服，我覺得就沒有必要買班服，如果只要有了校服啊，就各方面什麼都是可以的，但是班服的話啊，校服可能就是在校學生每個人買，但是班服而是他們本班他們自己的意願，我覺得只要有一個人不想買，那麼的話我覺得就沒有必要買，因為他那麼也不是必須要的。

5. 開家長會家長的發言稿家長委員會委員怎麼發言，對學生購買校服怎麼說

每當學校要開家長會時，我總是提心吊膽的，生怕我表現得不好，回家媽媽還要批評我一頓。但今年的家長會我卻一點也不緊張，反而比以前更加輕鬆了，就讓我來說說是怎麼回事吧。
那是一個星期四的下午學校5：30要開家長會，我回家告訴了媽媽，由於我要在學校打鼓，所以我和媽媽約好了在傳達室見，我們打鼓的早早的就散了，於是我就在傳達室的門口的桌子上寫作業，寫著寫著，天也慢慢的黑了，打鼓的同學也陸陸續續地走了，很快就剩下我自己了，我邊寫邊看著出來的家長，可就是沒有我的媽媽，本不擔心的我現在也不僅多了幾分擔心，心想：老師在開家長會上表揚我了嗎？會表揚我的作文嗎？我平時的表現好不好？我的表現能超過霍夢涵嗎？媽媽滿意嗎？……一連串的問題在我的腦海中出現，突然一陣吵鬧聲進入了我的耳朵，我回頭一看原來是一對媽媽在電話里批評她的孩子，我聽了不僅又多了幾分擔心……想著我又低下頭寫起了作業，寫著寫著突然感覺有人在我的肩膀拍了一下，我回頭一看原來是媽媽，只見她滿面笑容，我鬆了口氣，心想，應該是老師又說了一些讓她高興地話吧？
在回家的路上，我小心翼翼地問：「媽媽家長會開的怎麼樣？」「很好，語文老師表揚了你好幾次，不錯！繼續加油！」媽媽高興地說，我聽了也隨之高興起來，更令我高興地是媽媽竟答應我給我幾本我喜歡的書，還給我在「蟈蟈書店」辦張讀書卡呢！
現在你該知道我為什麼感到高興而輕鬆了吧？所以我要繼續努力，爭取更多這樣的機會。

6. 怎麼樣才可以說服家長買180元套的校服

校服是學校統一定製的，是為了規范學生的穿著。180元買一套校服價格應該還算合理，如果父母不想買，可以先問問父母不想買的原因。

父母如果是無法接受校服的價格，那可以告訴父母，校服的質量很好，買一套可以穿好幾年，在學校期間都要穿校服，這樣可以省去一些買其它衣服的錢。

這種情況如果不是家裡真的有困難，其實只要好好跟父母溝通一下，父母應該會理解支持買校服的。

7. 幼兒園要求學生買校服也就算了。但是要求家長也買幼兒園校服，說什麼活動春遊時候穿。這是違法嗎

1、違法倒也算不上，只是說不能強制，幼兒園買校服畢竟必要性不強，只能是家長自願購買，要是不想買，完全是可以不買的。但是幼兒園集體活動，別人家孩子都穿一樣的，自己的孩子沒有確實有無形的壓力。
2、可以聯合一下其他有相同想法的家長，幼兒園溝通一下，爭取不用穿集體服裝。如果絕大多數家長和幼兒園都希望一起買園服的話，那實際上不想買的也可以不買，或者可以選擇隨大流買一下。想要和相關主管部門反映也不是不可以，不過只要沒有強制購買的意思，一般也不會過問的。
3、一般來說幼兒的服裝都是A類，質量和標准都比成人服裝高，因此看似很小的服裝，其實價格也不便宜。不過如果幼兒園是找定製廠家買的話，應該加個相比去商店買便宜得多。

8. 怎麼組織語言請家長自己掏錢買道具

你好！
語言組織能力，分為兩個層面：
1、腦力思考分層；
這個層面是內在層面，指在接受到訊息的時候，會非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的N多個的關鍵性組織問題（關鍵性組織問題：組成某個問題的條件）。因此，形成一條很清晰的枝幹，把問題分解成各個因素，也就加快了思維的方式，同時，促進了問題的正確性。

2、語言組織表達層；
這是個外在層面，即將腦力思考分層部分的總結和表述。如何有效地表述自己的思想是非常重要的事。准確性、適合性、延續性都是這部分的重點。准確性，大家都知道，就是要准確的表達自己的思想。適合性，就是在不同場合，不同對象，不同環境下的正確表述方式。延續性，就是表述不能是%的完全表述，而是需要很多的潛在因素以及潛台詞，這樣可以讓對方進行提問和補充，起到互動的方式，也可以進一步和了解到對方的思維方式和需求，那麼，我們才能很快的進行話題的轉換和過渡。

如何去培養這兩個層面？
1、閱覽論文及散文書籍和文章，多寫日記，多寫論文及散文
論文能強化人的思維組織能力，散文能訓練人的感悟和觀察能力

2、傾聽
傾聽不代表漫無目的的聽人說話，而是訓練自己在聽人說話時能自覺地找出關鍵詞，關鍵語句，關鍵思想，可以訓練自己有效的傾聽。

3、溝通，談話
當上述2點能夠做好後，就該進行實際的溝通和談話，你會發現，在上述2點的鋪墊上，你的用詞和觀察領悟力會提高很多，很多語句會自然的使用上去。溝通談話的目的在於鍛煉自己的臨場發揮，以及應變能力。

以上供你參考，祝你好運！

9. 讓學生買校服怎麼對家長說

這個買校服的話是正常的需要啊，對吧，你可以說是學校教育局要統一要求，要學生要穿校服，比如說是星期一開開那個大會對吧，升旗儀式想做操做廣播體操，像一些活動都必須要穿統一的穿校服，如果不買的話那麼就很難看，別人都穿著，你家孩子不穿，那怎麼行呢對吧。不光是對阿孩子的心理健康不好，還有對整個班級或者是嗯都不太好，因為別人都穿著你家孩子不穿那像什麼，對吧，所以說這個校服還是必須要買的。

10. 我們班要買校服很多家長因為校服太貴而不想買，我該怎麼說服這些家長

一分價格一份貨，便宜沒好貨，這是不變的真理，除非校服質量不好，價格又高，那家長肯定不願買了，據我所知，從正規工廠訂的校服，價格也不高呀，這點費用家長不應該承受不起的。