1、小孩子的校服，盡量以陽光，活力為主。
2、顏色可以鮮艷一點的。
3、可以有可愛一點的標簽。
4、男生的可以是褲子，女生的可以是裙子。
B. 我聽說學生可以穿自己設計的校服 英語
I heard that students can wear their own uniforms.
我聽說學生可以穿自己設計的校服
C. 中學生不能自行設計校服的原因
學校要求著裝統一
每個人都自己設計，就不需要校服了
D. 作文:我設計的一件校服 600字
我，是21世紀鼎鼎大名的服裝設計師。我重新設計校服的原因是許多小學生向我苦訴：校服穿在身上，一出汗，刺刺的，渾身難受。夏天不透氣悶死了，冬天不保暖，冷死人！種種原因，所以，我必須重新設計校服。
我設計的校服，可以根據我們的心情來變化色彩；當你傷心和高興時校服會變色，為什麼呢？原因是：你傷心時，校服的色彩可以舒緩你的心情；當你高興時調出紅色令你更加開心。當你生氣時，校服會變成藍色，為什麼呢？人人知道水，克火。你生氣火焰會冒出來，大海是藍色，那藍色就代表水，水滅了火不就消氣了嗎？
校服的面料是用國家級竹纖維面料製成的，穿著十分舒適。
我設計的校服還可以稱為冬暖夏涼衣呢！聚熱慢，散熱也慢。整個夏天涼爽無比！等夏天過了，夏天的熱又儲存在校服上，整個寒冬就不會成「游泳圈」了！
我設計的校服還刀槍不入。如果你遇強盜，強盜無論用怎麼尖銳的武器都戳不穿校服，還可以在強盜不知道的情況下，把具體位置和歹徒的外貌告訴警察。
我設計的校服，你們喜歡嗎？
E. 應該允許中學生設計自己的校服英文
應該允許中學生設計自己的校服
Students should be allowed to design their own school uniforms
應該允許中學生設計自己的校服
Students should be allowed to design their own school uniforms
F. 怎樣設計校服
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發揮校服的審美導向功能
校服的款式、風格是直觀、具象的視覺元素，校服設計者在校服上體現出正向、積極的美學元素將會對學生形成審美標准產生不可替代的作用。在社會流行文化中的負面內容對校園帶來影響的現狀中，校服設計者可以尊重學生追求美、探索美的需求，用具有符合學生身份的美學設計、彰顯經典美學元素的款式外觀對學生進行吸引和引導，從而使學生認識到美學規律、形成審美標准，進而形成健康的審美趣味。
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配合學校的校園文化主題
在各級各類學校紛紛開始注意學校形象和品牌建設的今天，校服設計中必然要考慮學校定位、辦學理念、歷史沿革等文化背景，並將其體現在校服的整體風格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。例如選用與學校硬體設施風格契合的顏色、在胸前加入經過設計的校徽校訓、適合學校定位的領結絲巾等裝飾細節等，讓學生在穿著校服的過程中，牢記學校的精神傳承、提醒自己的學生身份，讓校服成為對外展示學校形象、同時對內塑造精神品格的重要工具。
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傳承國家和民族傳統文化
我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經典服飾元素，都是需要新一代學子了解並傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和中華復興成為重點內容，我們的校服設計中必然要體現出傳統服飾美學的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統文化的魅力產生興趣並進而傳承下去。例如莘茂設計師就發掘出了傳統服飾工藝中的刺綉、雲錦、結繩、圖騰紋樣等經典元素應用於部分校服產品中，經過現代設計理念提煉和現代服裝工業技術配合，傳統美學在學生身上重新煥發
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小編認為，重新發掘校服美育功能與文化傳承功能才是打造未來中國校服的必由之路。加入盤扣、流蘇等傳統服飾元素的「國粹經典」和「民族精粹」校服作品。
G. 求中學生校服設計圖
男： 天藍色V領針織背心在陽光下熠熠生出男生獨有的光輝，普通的白色襯衫一點也不遺損氣質，反而在陽光中幻出一片青春的味道。同色系的天藍長褲映襯出腿的修長，看的一群女生面紅耳赤。
女： 不像普通的xx（中學、小學、學院……）校服，這套以天藍色為主的校服襯出女生的甜美可愛。看那貼身的天藍針織毛衣背心，格子迷你裙，配上純白的襯衫與帶一圈可愛蕾絲的長筒襪，墨藍色的圓頭小皮鞋華麗中不失俏皮。
H. 學校讓我們學生自己設計自用英語怎麼說己想要的校服
The school let us students to design their own school uniforms.
望採納，謝謝！
I. 為什麽要穿這么丑的校服為什麽不能我們學生自己設計校服
怎麼說呢，我現在大學中，也是設計院校。
中國國內校服設計方面比較優秀和統一的估計只有深圳了。（夏、東運動裝，禮服）
尤其深圳私校校服，太好了。（不管是款式、剪裁）
不妨說下，香港和澳門的校服在國際上是很有知名度的。
那麼重點來了，為什麼其他城市校服設計差，不統一？這與政府和供應商有關，政府初步城市教育規劃和工商規劃無法得到統一，如今供應商與學校的關系根深蒂固，關系鏈已經誕生。
那麼為什麼不能設計好點？衣服大又質量不好？
因為小學至高中都屬於身體發育時期，也許很快就會改變體型。所以設計偏大。質量不好，那是因為校服賺到的利潤偏低，包括加上廠商員工工薪，成本，與學校合作的資金付出等等。
那麼為什麼深圳的比較好？為什麼香港澳門的就比較好？
現實點說因為他們的消費能力。深圳一所大城市，全國最高的消費群體，人均每月最低的適度消費8000多。有消費就有好質量好設計，更何況深圳學生的校服消費全國居高那麼多。
深圳校服價格表（質量分為條輪和棉，條輪便宜，棉貴）：小學生（條輪質量）：男53、55、68、88、165、3、63，女53、55、68、88、165、32、3、63，中學生（條輪質量）：男60、75、6、73、90、170、6，女60、65、73、90、185、34、4。同時學校皮鞋、運動鞋。不妨你看看全部加起來校服最低500多，而且一學期肯定會有磨損需要更新，還要加上皮鞋運動鞋。
至於香港和澳門，不必多說，香港17000月薪拿香港政府低保，澳門人均月薪40000多。
歸根結底，消費決定了如今狀況，同時包括政府與供應商的關系。
【純手寫~各位不喜勿噴。解釋深圳消費高，那麼全國其他消費比較高的北京、上海為什麼校服也不好？因為北京上海的教育、工商等部門並沒有在城市發展期對校服進行統一發展，其中包括供應、銷售等（深圳校服在深圳各地都是有很多銷售點，因為統一所以銷售方便），如今有些發展規模的城市已經很難更改校服發展模式，因為牽扯到太多資金已經人員調動和人員失業情況，同時很多城市不適合深圳的發展模式】