穿衣的小鎮評價賞析

① 5段細節描寫加賞析

1. 場景細節描寫。例如：

（1）鋸木廠後邊的草地上，普魯士兵正在操練。（都德《最後一課》）

（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊桑《我的叔叔於勒》）

（3）在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。（莫泊桑《我的叔叔於勒》）

以上句（1）對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人佔領。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，向讀者揭示「最後一課」這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了於勒前後的不同心境，並用環境描寫進行烘托。句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。

2. 服飾細節描寫。例如：

（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）

（2）這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（魯迅《藤野先生》）

以上句（1）描寫長衫又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特徵，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留級學生講關於藤野先生的掌故，一方面表現藤野先生的生活儉朴，一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特徵。

3. 語言細節描寫。例如：

（1）母親也常常說：「只要這個好心的於勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。」《（莫泊桑《我的叔叔於勒》）》

（2）母親於是很不痛快地說：「我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。」然後轉過身對著我，又說：「至於若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。」（莫泊桑《我的叔叔於勒》）

以上句（1）表現菲利普夫婦聽說於勒在外邊發了財，因於勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據局面的希望寄託在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特徵。句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育��實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。

4. 動作細節描寫。例如：

（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：「不多了，我已經不多了。」（魯迅《孔乙己》）

（2）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）

（3）「……葉爾德林，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……」（契訶夫《變色龍》）

（4）「哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……。」（契訶夫《變色龍》）

以上句（1）（2）兩句中，「罩」這個動詞准確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆後不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出他心地的善良。「排」的動作活靈活現地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。句（3）（4）中「軍大衣」是沙皇警犬的特殊標志，是奧楚蔑洛夫身分的象徵，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，「脫」大衣的動作表現的不是天氣熱，而是「判」錯了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。「穿」大衣的動作表現的不是 天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一「脫」一「穿」的細節，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態。

5. 心理細節描寫。例如：

（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！（魏巍《我的老師》）

（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最後一課》）

句（1）抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現一個小學生內心對老師的感情激動到了極點，句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。

細節描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味，我們閱讀時一定要認真揣摩其絕妙之處。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。

如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細節描寫：

「他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。」這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細致、熱心。

「於細微處見真情」。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。

細節描寫對表現人物、記敘事件、再現環境都有著極其重要的作用。作家李准曾經說過：「沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。」寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在於此。

② 張愛玲《燼余錄》的美段賞析！

張愛玲兩次居於香港，戰前和戰後。然而印象最深刻的確實在日軍突襲的十八天里，直至1941年的聖誕香港淪陷。這段短暫的「港戰經驗」在張愛玲的成長史上，是可以抵得上她在香港前三年的所有分量。張在四三年發表的小說里，八篇有一半關乎香港，《第一爐香》、《第二爐香》、《茉莉香片》與《傾城之戀》。最末一篇幾乎成了她的短篇巔峰之作。然而我們都可以在一篇散文里看到這些小說里的人物原型和故事背景，這篇散文就是寫於一九四四年的《燼余錄》。龍應台先生對港大畢業生的演講中這樣評價《燼余錄》「我發現，使張愛玲的文字不朽的所有特質，在這篇回憶港大生涯的短文里，全部都埋伏了。」

《燼余錄》中的張愛玲

「我與香港之間已經隔了相當的距離了——幾千里路，兩年，新的事，新的人。戰時香港所見所聞，唯其因為它對於我有切身的、劇烈的影響，當時我是無從說起的。現在呢，定下心來了，至少提到的時候不至於語無倫次。然而香港之戰予我的印象幾乎完全限於一些不相乾的事。」離港兩年，彼時的心悸與絕望已告一段落，張愛玲定下心來，將見聞感受娓娓道來。然而最末一句「香港之戰予我的印象幾乎完全限於一些不相乾的事」道出了張愛玲的心態「沒有寫歷史的志願」。看多了政權交替，瞬息京華的現象，張寧可依偎在庸俗的安穩的生活里。她卻總是知道，末世的威脅，無數不在。她的頹廢瑣碎，成了最後與歷史抗頡的「美麗而蒼涼的手勢」。一種無可如何的姿態。

《小團圓》里對女主人公有一段心理描寫，恰如其分地反映了張愛玲當時的心態：

希望投降？希望日本兵打進來？

這又不是我們的戰爭。犯得著為英國殖民地送命？

當然這是遁詞。是跟日本打的都是我們的戰爭。

國家主義是二十世紀的一個普遍宗教。她不信教。

國家主義不過是一個過程。我們從前在漢唐已經有過的了。

沒有什麼能像戰爭這樣，可以破壞掉既定的一切。

也沒有什麼能像戰爭這樣，可以讓人在一夜之間成熟。

張的人生軌跡和心境以此為截點，轉向另一邊。很不幸，香港作為殖民地，它的「抗戰」，遠沒有淞滬會戰那樣悲壯，而更像是一場意外的災難。因此，「港戰」沒有讓張看到內地的那種熱血澎湃，卻只讓她領略到了生命的虛無。個人在大歷史下，很無力，只能眼睜睜地向更加渺小的境地滑去。張自己也說，對待戰爭所抱的態度，「是像一個人坐在硬板凳上打瞌盹，雖然不舒服，而且沒節沒完抱怨著，到底還是睡著了。」是呀，到底還是睡著了。小我與大我的斗爭，在國家民族看來是大我的完勝，於私人是小我與大我的模糊，混沌世界下普通人殘喘活命的實在與可恥。

我猜測彼時的張愛玲是涼的。

她完全不動感情地記錄下悲慘世界的圖像。

休戰後我們在「大學堂臨時醫院」做看護。病人的日子是悠長得不耐煩的。上頭派下來叫他們揀米，除去裡面的沙石與稗子，因為實在沒事做，他們似乎很喜歡這單調的工作。時間一長，跟自己的傷口也發生了感情。在醫院里，各個不同的創傷就代表了他們整個的個性。每天敷葯換棉花的時候，我看見他們用溫柔的眼光注視新生的鮮肉，對之彷彿有一種創造性的愛。

她對自己的自私和冷酷，有一種抽離，彷彿是將屍體解剖學提升到藝術層次去欣賞。

有一個人，尻骨生了奇臭的蝕爛症。痛苦到了極點，面部表情反倒近於狂喜……眼睛半睜半閉，嘴拉開了彷彿癢絲絲抓撈不著地微笑著。整夜地叫喚：「姑娘啊！姑娘啊！」悠長地，顫抖地，有腔有調。我不理。我是一個不負責任的，沒良心的看護。我恨這個人，因為他在那裡受磨難，終於一房間的病人都醒過來了。他們看不過去，齊聲大叫：「姑娘。」我不得不走出來，陰沉地站在他床前，問道：「要什麼？」他想了一想，呻吟道：「要水。」他只要人家繪他點東西，不拘什麼都行。我告訴他廚房裡沒有開水，又走開了。他嘆口氣，靜了一會，又叫起來，叫不動了，還哼哼：「姑娘啊……姑娘啊……哎，姑娘啊……」

離港兩年的張是熱的。

她尖銳無比地比較上海和香港：我們立在攤頭上吃滾油煎的蘿卜餅，尺來遠腳底下就躺著窮人的青紫的屍首。上海的冬天也是那樣的吧？可是至少不是那麼尖銳肯定。香港沒有上海有涵養。

這種看似全無心肝的對比，表明了張愛玲在後來內心已有了「熱度」，否則，就絕不會這樣不諱言地來寫。

《燼余錄》中的其他人物

大難臨頭，張愛玲看到是種種慌亂，背謬，甚至還有探險似的驚喜。

有一個蘇雷珈，來自馬來半島的一個偏僻小鎮。學醫的她在上解剖課之前，十分擔心被解剖的屍體不穿衣服怎麼辦？因而向人打聽過。成為學校里出名的笑話。

張說：「她是天真地可恥」。

為躲避日軍的轟炸，舍監督促學生避下山去。在急難中的蘇雷珈也沒忘記把平時顯煥的衣服整理起來，搬下山去。

加入防禦工作後，一身伶俐的裝束給了她空前的自信心，因而與男護士混的很好。

張說：「戰爭對於她（蘇雷珈）是難得的教育。」

戰爭讓張看清了一些人的精神底色，張知道「出生入死，沉浮於最富色彩的經驗中，我們還是我們，一塵不染，維持著素日的生活典型。」像來自內地的女孩艾芙琳，稱自己經歷了大風大浪卻第一個歇斯底里起來。開朗歡樂的炎櫻冒死上城去看電影——看的是五彩卡通——回宿舍又獨自在樓上洗澡，流彈打碎了浴室的玻璃窗，她還在盆里從容地潑水唱歌。

在恐懼中，人性才是最率真的。

《燼余錄》中除關於張自我的文字之外，另外一個重要人物是她的老師——弗朗士教授。這位居港的英人男子因為在黃昏里思索問題入了神，沒聽見哨兵吆喝口令而被誤殺。張惋惜：「想不到『練武功』竟送了他的命——一個好先生，一個好人。人類的浪費……」據《小團圓》里的情節，張正在用積攢起來的一杯水洗襪子，忽然有女同學在浴室門口說：「弗朗士先生死了！打死了。」愛玲聽到噩耗後，繼續在浴室里洗襪子，稍後忍不住抽噎起來。她這才知道，死亡時怎樣了結一切的。一陣涼風，就把一扇沉重的石門緩緩關上了！

看過《傾城之戀》的人都會在《燼余錄》中找到范柳原和白流蘇的影子。「有一對男女到我們辦公室里來向防空處長借汽車去領結婚證」。張說，這男的「平日也許並不是一個慈眉善眼的人」，然而他望著他的新娘子，眼裡有「近於悲哀的戀戀的神情」。張知道是戰爭的虛空與絕望，讓人們急於攀住一點踏實的東西，因而結婚了。無怪有人認為《傾城之戀》是一部愛情悲劇。我們可以這樣推測：當戰爭結束，一切回復正常以後，范柳原又會不安於室，故態復萌，離家出走，因為這個花花公子在安穩的世界中不再需要踏實的婚姻。

王德威這樣評價張愛玲「張愛玲的藝術姿態看來犬儒世故，但仔細讀她的東西，她是有悲憫心的——用她的話說，：『因為懂得，所以慈悲』。」蒼涼與世故是張的性格的兩面，在她的小說里我們能捕捉到這樣的氣息，她的散文中特別凸顯了她這樣的性格，因為張覺得人都是「不徹底」的，我們有冷漠之心亦有惻隱之情。

一篇《燼余錄》，寫了張自己的事，也讓我看到了普通人的心態，我們冷漠或者悲憫，到底來說我們都是「不徹底」的。

③ 一個不準穿衣服的小鎮，就連遊客都要上交裸體稅,這是咋回事

在法國有一個小鎮，被稱為是「裸體」小鎮，在這個鎮上的遊客，進入裡面都必須是裸著進去。很多遊客一開始進去裡面的時候都會面紅耳赤，但是進去的次數多了，就會習以為常。旅遊在沙灘上穿著比基尼都是比較常見的，但是一個旅遊區如果一絲不掛的進入裡面，肯定會讓人有點難以接受。

而且有人好奇，為什麼會有「裸體」小鎮。其實，每個國家都有不同的傳統文化，每個地區都有不同的生活習俗。所以，「裸體」小鎮就屬於法國的一種文化，在這個浪漫的國家，這樣的習俗其實是容易被人接受的。

④ 太舞小鎮現在穿什麼衣服

泰晤小鎮現在穿的是棉麻的衣服，質量很好，性價比很高，我特別喜歡。

⑤ 細節描寫的句子加賞析

1、《背影》

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

賞析：作者用細節描寫細致地描寫了父親爬月台時的動作，顯示出父親的行動不便，形象的刻畫出父親吃力的樣子，讓一個朴實，平易，慈愛的普通父親形象鮮活的展現在讀者面前，感人至深。

2、《藤野先生》

這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

賞析：是留級學生講關於藤野先生的掌故，一方面表現藤野先生的生活儉朴，一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特徵。

3、《我的叔叔於勒》

母親於是很不痛快地說：「我怕傷胃,你只給孩子們買幾個好了，可別多吃,吃多了要生病的。「然後轉過身對著我,又說：「至於若瑟夫,他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。」

賞析：表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前,顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育。實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。

⑥ 大家是如何評價有你的小鎮好同情女二號

⑦ 十個細節描寫的片段，帶賞析200字左右 賞析必須是細節賞析，不要太華麗

1. 場景細節描寫。例如：

（1）鋸木廠後邊的草地上，普魯士兵正在操練。（都德《最後一課》）

（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊桑《我的叔叔於勒》）

（3）在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。（莫泊桑《我的叔叔於勒》）

以上句（1）對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人佔領。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，向讀者揭示「最後一課」這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了於勒前後的不同心境，並用環境描寫進行烘托。句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。

2. 服飾細節描寫。例如：

（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）

（2）這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（魯迅《藤野先生》）

以上句（1）描寫長衫又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特徵，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留級學生講關於藤野先生的掌故，一方面表現藤野先生的生活儉朴，一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特徵。

3. 語言細節描寫。例如：

（1）母親也常常說：「只要這個好心的於勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。」《（莫泊桑《我的叔叔於勒》）》

（2）母親於是很不痛快地說：「我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。」然後轉過身對著我，又說：「至於若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。」（莫泊桑《我的叔叔於勒》）

以上句（1）表現菲利普夫婦聽說於勒在外邊發了財，因於勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據局面的希望寄託在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特徵。句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育��實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。

4. 動作細節描寫。例如：

（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：「不多了，我已經不多了。」（魯迅《孔乙己》）

（2）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）

（3）「……葉爾德林，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……」（契訶夫《變色龍》）

（4）「哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……。」（契訶夫《變色龍》）

以上句（1）（2）兩句中，「罩」這個動詞准確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆後不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出他心地的善良。「排」的動作活靈活現地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。句（3）（4）中「軍大衣」是沙皇警犬的特殊標志，是奧楚蔑洛夫身分的象徵，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，「脫」大衣的動作表現的不是天氣熱，而是「判」錯了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。「穿」大衣的動作表現的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一「脫」一「穿」的細節，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態。

5. 心理細節描寫。例如：

（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！（魏巍《我的老師》）

（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最後一課》）

句（1）抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現一個小學生內心對老師的感情激動到了極點，句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。

細節描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味，我們閱讀時一定要認真揣摩其絕妙之處。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。

如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細節描寫：

「他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。」這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細致、熱心。

「於細微處見真情」。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。

細節描寫對表現人物、記敘事件、再現環境都有著極其重要的作用。作家李准曾經說過：「沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。」寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在於此。
心靈之旅

斟一杯清茶。

今夜月光淡如水，獨坐庭院，輕翻《唐詩》，今夜月色美好，何不邀李白共醉﹖輕翻書卷，我與太白居士一道，暢游天地，展開心靈之旅……

一杯酒，就醉了半個盛唐。

我讀李白，讀他的豪邁灑脫，瀟灑奔放，在那個權勢名利相爭的時代，只有李白，只有他，看透人世浮華，他選擇離開，用大好山河陶醉自己，用坦然自若看待人生。他在酒中飲醉寫詩而放縱自己，在汪洋恣肆的詩海中，用一根巨筆作舟，以一片淡然為槳，朝著他所要的境界而去。孤傲灑脫的太白居士定無遺憾「既已心為形，奚惆悵而獨悲﹖」在我中華五千年繁浩的詩林之中，你以獨具一格的風范立於前頭。「李杜文章在，光焰萬丈長。」李白，不愧為詩仙。

品一杯清茶，再翻書卷，我要再邀李白，繼讀沒有盡頭的心靈之旅。

【點評】
作者以豐富合理的想像，再現了詩仙狂傲不羈的個性，豪邁灑脫的情懷，瀟灑奔放的品性。
作者讀唐詩，讀李白，讀出盛唐的時代特色，讀出李白的曠世情懷。文章構思精巧，文字華
麗，有思想深度。通篇文章充滿濃濃的文化氣息我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。過一會兒說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：「進去吧，里邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。