❶ 推理題，這題答案是B，誰能分析一下
這個人肯定是E，因為他可以看到前面4個人的帽子。他看到前面的人都戴了白帽子，白帽子用完了，他戴了紅色的。
望採納，謝謝
❷ 三.翻譯:1.這是誰的傘是我的。2.那是誰的帽子是她的3.這些彩筆是誰的是他
Whoseumbrella is this?It is myumbrella.
Whose cap is that?It is her cap.
Whose markers are these?They are his markers.
❸ 邏輯推理題，帽子問題
A是色盲，其所戴帽子為綠色。分析如下：
（1）B和C是等同的，由於不可能存在兩個色盲，故A為色盲；
（2）由於第2次詢問時，B和C都知道了，故所取出的帽子為兩紅一綠；
（3）假設A所戴帽子為紅色，則第1次詢問時，B或C應該有1人知道，這與實際情況「第1次詢問時，A、B和C都不知道」矛盾，故A所戴帽子為綠色。
❹ 這是誰的帽子它是你的嗎不,我的是藍色的用英如何翻譯
Whose hat is this? It's yours? No, I'm blue.
❺ 看圖寫話誰的帽子怎麼寫的有答案嗎
一天早上，小明正走在回家的路上。前面有一位老奶奶提著一袋水果，也在慢慢地走著。突然，老奶奶手上的袋子破了，又大又紅的蘋果「骨碌骨碌」地掉了一地，老奶奶很著急，不知怎麼辦才好。
小明看到了趕緊跑過去，二話沒說摘下帽子，然後一手托著帽子，一手撿起地上的水果放進帽子。不一會兒，蘋果都撿好了。小明雙手托著裝滿水果的帽子，對老奶奶說:「老奶奶，蘋果都在這了。」老奶奶看著一個不少的蘋果，誇獎小明:「你可真聰明。原來帽子不但能遮太陽，還能裝水果。」然後小明把老奶奶送回家。老奶奶說:「謝謝你，小同學。」小明聽了心裡美滋滋的。
❻ 智力題 猜帽子
答案：
1、只有前面兩個人的帽子是：一白一黑或全黑，第三個人才不知道自己戴的是什麼。
2、前面兩個人的帽子是：一白一黑，如果第一個是白的，第二個人就會知道自己是黑的。
3、後兩個人不知道自己什麼帽子，第一個人就知道自己是黑的帽子。
❼ 初一七年級上冊英語仁愛版第二單元第三個話題d部分這是誰的帽子，教案
Eight year experience, looking for missing relatives, real-time control of love whereabouts, willing to do small
❽ 小班教案探索這是誰的帽子
活動目標：
1、幼兒復習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動准備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創意畫
3、小房子一個（裡面有各種各樣的圖形）
❾ 小班教案《誰的帽子》
活動目標：
1、願意模仿故事中的象聲詞，感受股市中預言的生動、形象。
2、學說角色之間的對話，並體會小動物對小朋友的親近幫助。
3、樂於並能夠表演、講述故事。
活動准備：
元元、帽子、小動物的貼絨教具，長有一顆大樹的背景圖。
故事可課件
大象、長頸鹿、猴子的頭飾若干。
錄好的律動、歌曲的曲子。
活動過程：
1、組織幼兒做《小動物叫》的律動，並引出課題。
小朋友們喜歡小動物嗎？今天，有幾個小動物想和你們做朋友，你們想不想知道是誰呀？我們來聽聽故事《元元的帽子》就知道了。
2、引導幼兒完整的欣賞故事，了解故事內容。
放課件。讓幼兒通過看動畫片了解故事內容。
3、提問的形式引導幼兒了解故事內容。
故事的名字是什麼？
故事裡都有誰呀？
4、引導幼兒發現與感受故事裡的象聲詞，體會語言的生動形象。
元元的帽子是怎麼跑到大樹上的？（學說風的象聲詞）
故事中的大象、長頸鹿、猴子走路是什麼聲音？（學說象聲詞「蹬蹬蹬」「噠噠噠」「蹭蹭蹭」等）
5、請幼兒再聽故事，並學說故事中的對話。
利用貼絨教具邊講故事邊提問，學習小動物與元元的對話。
6、引導幼兒分角色進行復述、表演。
給每個幼兒帶上小動物的頭飾，和老師一起邊復述故事邊表演。
7、結合幼兒的實際生活對幼兒進行品德教育。
8、老師和幼兒一起表演歌曲《我們都是好朋友》結束。