目的: 1、讓幼兒初步學會穿衣方法 2、進一步認識衣服的各個部分，豐富詞彙：領子、袖子、紐扣 准備： 每個幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用） 過程： 1、開始部分： 大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎麼不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。 衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽： 教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示範穿衣服 「抓領子，蓋房子」「小老鼠出洞了，」「吱吱扭扭上房子」 你們聽到了嗎？ 提問： a、「抓領子，蓋房子」是什麼意思？ b、「小老鼠」指的是什麼？「洞子」指的是什麼？ c、「吱吱扭扭上房子」是在干什麼？ 2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學一學（教師再次示範穿衣，邊念兒歌） 1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊？想不想學啊？幼兒學念兒歌。 2、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。 3、小兔的衣服都穿好了，讓我們去活動活動吧。
㈡ 幼兒穿衣教案怎麼寫
首先得穿對皮膚沒危害的，在次，得穿質量好的
㈢ 幼兒園常識《跟我學穿衣》教案
活動目標: 1、讓幼兒初步學會穿衣的方法 2、進一步認識衣服的各個部分，領子、袖子、拉鏈。 活動准備： 一件用袋子裝好的衣服 活動過程： 一、開始部分 1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎麼不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。 2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。 "抓領子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子" 3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學習一下穿衣服呢？ 二、介紹衣服，解釋兒歌 1、"抓領子，蓋房子"是什麼意思？衣服的領子在哪裡？ 2、"小老鼠"指的是什麼? "洞子"指的是衣服的哪個部位？ 3、"吱吱扭扭上房子"是在干什麼？ 三、小兔子穿衣服真有意思！讓我們一起來學學這首兒歌。 1、幼兒學念兒歌，教師示範動作。 2、幼兒邊念兒歌邊穿衣 3、衣服穿好了，讓我們去活動活動吧
㈣ 教幼兒如果穿合適自己的衣服教案怎麼寫
活動設計背景
本班幼兒剛入園不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家裡什麼事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發幼兒的語言表達興趣，於是我設計了這節課。
活動目標
認知目標
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學習短句「自己穿衣服」等。
情感目標
1．培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
2．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
技能目標
1．學習自己穿衣。
教學重點、難點
教學重點：學習自己穿衣
教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。
活動准備
(一)知識經驗准備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
(二)環境准備：把活動室布置成娃娃家。
(三)材料准備：圖片、帶扣的衣服三件。
活動過程
一、看圖導入主題
1．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)
師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。
出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什麼嗎？因為她很能幹，小朋友們看看，她都會做些什麼？
(二)幼兒觀察圖片的內容，並說一說。
1．出示圖片：「勤勤在干什麼呢?」(穿衣服)「看，她好像在說些什麼，我們猜一猜。」(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來)
(三)啟發幼兒用「我會自己……」的句子說說自己會做些什麼。
1．「勤勤小朋友這么能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?」(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)
2．請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。
3．游戲「穿衣扣紐扣比賽」。
「原來小班的小朋友也這么能幹。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
教學反思
本節課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，並能用自己的話說說，我會做什麼。並由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內容，幼兒表現很積極，雖然說得不完整，但是經過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內容說出來，真的讓我很高興。圖片內容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們如何穿衣及扣扣子，並鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然後讓她們演示一遍。之後全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
㈤ 怎樣教幼兒穿衣幼兒教案
活動名稱：穿衣服
教學目標：
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學難點：用正確的方法穿衣服
教學准備：
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好准備
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）
教學課時：1課時
教育理論依據（設計思路）：
在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出「有獨立做事的願望，學習正確洗手、穿脫衣服。」小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動，通過兒歌激發孩子學習的慾望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，並在比比誰穿的好的`游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。
教學過程：
一、引發興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名
2、討論：為什麼他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎麼樣的？
2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鑽洞子，吱溜吱溜上房子）
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎麼穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
4、重點交流：
（1）第一張圖片捉領子，師：怎麼捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子
（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎麼蓋呢？蓋那裡？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什麼呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎麼上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
重點引導
2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行
教學評析：
教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，藉助穿衣的四個步驟圖片，將孩推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的慾望，如「拉拉鏈」這一步的兒歌「吱扭吱扭上房子」拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如「耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？」幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。
幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。
㈥ 幼兒園穿脫衣物健康教案
活動目標：
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。
活動准備：
學習包《健康/社會 我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：
一、請幼兒示範穿衣導入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示範穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。
2.引導幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。
3.教師示範正確的穿套頭衣的方法。
4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進行穿衣操作。
二、引導幼兒學習穿開襟衣、褲子的順序引導幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請個別幼兒進行示範。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領口），最後小手鑽出小洞洞（袖口）。
活動延伸：
1.周一至周五下午起床後引導幼兒進行穿、脫衣褲比賽。
2.請家長在家裡引導幼兒自己穿脫衣服。
㈦ 小班幼兒語言課小酷穿衣服教案
活動設計背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床後不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床後，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最後是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家裡也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。
活動目標
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。
教學重點、難點
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
活動准備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家。
活動過程
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，「媽媽！媽媽！媽媽去哪裡了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！」
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？
2、看圖片並啟發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？
3、讓幼兒練習正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各領域中的滲透：
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
2、在美術活動中學習塗色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。
六、境中的滲透：在「娃娃家」中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。
八、教育活動設計評價結果。
教學反思
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什麼是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那麼小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：「凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。」這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。