繪本約瑟夫的舊外套的細節

① 從考拉的衣服就能看出，他有多愛這個女兒

幼兒各階段的思維發展有些什麼特點。發展心理學把幼兒思維分為：直覺行動性思維、具體形象性思維、抽象邏輯性思維三大階段。

形象性表現在幼兒在理解事物是依靠頭腦中的形象來思維，在大部分幼兒頭腦中，兔子總是「小白兔」，老奶奶總是「白頭發」。

3.抽象邏輯思維（5-7歲）是依靠詞或數字元號所標志的概念來進行的思維，思維的問題是以抽象的概念呈現的，解決問題的方式也是藉助概念、判斷和推理的，這是高級思維形式，真正的人類思維方式。准確來說在幼兒期，都只是抽象邏輯思維的萌芽。

德國人非常注重抽象邏輯思維學習。和中國不少父母相反，他們似乎並不主張年幼的的孩子必須掌握多少詞彙，或背誦多少首詩歌；他們認定，注意培養孩子擁有初步的抽象思維能力，一定會給他以後的教育打下良好的基礎。

② 約瑟夫有件舊外套的作者簡介

西姆斯·塔貝克（Simms Taback），是一位得過無數藝術方面大獎的藝術家，本身即是猶太人，為了將猶太文化在書中能有完整的呈現，不但重新研究猶太人的文化，更是在創作期間把自己完全沉浸在猶太音樂中，且以自己的形象來塑造故事主角 Joseph 的輪廓。

③ 愛因斯坦的故事——一件舊大衣

可以看出愛因斯坦不拘小節，對衣著不講究，而且會隨機應變的人

④ 我的舊外套如此短,以至於我想買一些新的翻譯

我的舊外套如此短,以至於我想買一些新的
My old coats are so ill-fitting that I want to buy some new ones.

⑤ 他打算如何處理這些舊衣服

現在很多小區門口都有舊衣服回收站，穿不著的舊衣服可以放在裡面給那些貧困地區需要的人們，放進去以後會有專人收取，分類，消毒，發往貧困地區，也算是一份愛心捐獻吧，但是希望是真的愛心捐獻…

⑥ 約瑟夫有件舊外套的內容簡介

舊外套可以化腐朽為神奇變成精彩可愛的小東西。這本書取材於西姆斯·塔貝克（Simms Taback）年輕時的一首猶太歌曲:約瑟夫在他的外套破舊後，用這舊外套做成了一件夾克。當這件舊夾克縫縫補補多次時，他又把它改成了背心。背心不能再穿後，他又把它做成了一條領帶。直到這件外套再也沒有可改的餘地。但是聰明的約瑟夫總是有辦法！

⑦ 依然是那件舊外套的題目。 我的理解是：Is that right 是那件嗎 而且Wht for 不是為什麼的意思嗎

no.no..no..
你還是沒理解is that right怎麼用的，不要中國式的翻譯，是那件對嗎？你這是錯的。
一般的當別人說什麼觀點時，這句話就跟在句尾，意思是「是吧，是嗎，沒錯吧，那樣對嗎？」有點中國式的說法，我這樣說對不對？你怎麼看的感覺，如果有人反應的話：下面的話應該就是yeah,nice.i agree with you...等等。。。
你要看懂人家句子的意思，問：你能幫我找一下那件舊的外套么？一般人為什麼要找舊的外套，而不是平時要穿的，這正常么?所以下面人才會問：你找舊的外套做什麼呀？為什麼？做什麼目地的？理解了么？

⑧ 《藤野先生》中「冬天是一件舊外套，寒顫顫的」一句中「顫顫」應讀「zhan」還是「chan」

讀zhan
寒顫顫的 通 寒戰戰

⑨ 約瑟夫有件舊外套後面的歌曲有沒有

Taback年輕時的一首猶太歌曲:約瑟夫在他的外套破舊後,用這舊外套做成了一件夾克穿過雲山霧海,赫然發現一座天空之城——城上插滿了巨大的喇叭,有無數朵白雲從。