旗袍怎麼鉛筆畫

⑴ 白色該怎麼畫出來漫畫

清楚點說什麼呢！到底想問顏色還是找人搞顏色啊

⑵ 1:怎麼用PS將另一個圖片截圖到另一個圖里2:（漫畫）旗袍或唐裝里的花紋怎麼畫的謝謝各位~

選中之後 點下PS左上角最上面的箭頭 然後直接拖到另一個圖里
至於漫畫里的花紋 我覺得跟現實里旗袍上的花紋沒什麼區別吧 只要畫的像花紋就行了 可以先用鉛筆畫 拍下來 然後用PS上色 或者直接在PS里用手繪板畫

⑶ 旗袍簡筆畫

放心畫就〇了。嗯ヽ(○^㉨^)ﾉ♪

⑷ 我們的聯系方式教案

知識或技能目標
（含重點、難點）
重點：了解一些服裝的基本知識
難點：如何設計一套完整的服裝
發展目標
（含能力、情感、態度、價值觀）
能夠了解服裝發展史與服裝種類，學習服裝設計的一些方法，通過課程學習激發學生對於美術學科的興趣和對校園生活的熱愛
課型
體驗式+要素組合+平台互動
環節
時間
過程與方法
設計目的和說明

導入新課

2分鍾
1.游戲導入（圖片展示）
連線游戲——給屏幕上不同職業的人選擇適合他們的服裝。（廚師、護士、牧師、警察、空姐、白領、保安、運動員）
搶答，不重復
l 不同的職業對於服裝的要求也各不一樣，服裝定位也不一樣

l 小游戲導入，提升學生學習的積極性，引導學生參與課堂互動。
l 從日常生活出發，拉近學生與教材的距離

探究新知

5分鍾
2.問題導向
l 你們對自己的校服滿意嗎？理由是什麼？
l 課本上的校服設計怎麼樣？
l 假設你是一名設計師，你打算怎麼樣來設計校服？

u 通過問題的提出和解答，學生會產生思想碰撞，教師及時引導學生，設計一款帶有國家和校園特色兼具的校服其實並不簡單，引出他們對服裝史的興趣
● 拉近學生與作品的距離

講授新課

15分鍾
3.圖文並茂展示
l 原始社會：古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的「衣服」，用以護身。人類最初的衣服是用獸皮製成的，包裹身體的最早「織物」用麻類纖維和草製成。在原始社會階段，人類開始有簡單的紡織生產，採集野生的紡織纖維，搓績編織以供服用。最古老的服裝是腰帶，用以掛上武器等必需物件。裝在腰帶上的獸皮、樹葉以及編織物，就是早期的裙子。
u 塊料型：由一大塊不經縫制的衣料組成，包纏或披在身上，有時用腰帶捆住掛在身上。例如古埃及人、古羅馬人和古希臘人穿著的服裝。
u 縫制型：用織物或裘革裁切縫製成為小褂和最早的褲子。這種原始服式直到現在還留存在許多民族之中，如愛斯基摩人和中亞一些民族所穿的服裝。

l 秦漢服飾：冕冠、袍、蟬衣、褲，總體較為寬松，腰間用寬腰帶束緊
l 隋唐宋時期：更加寬松肥大，裝飾物增多，裙腰系得較高，著裝變的開放
l 明清時期：顏色更加鮮艷，趨向漢服，
l 民國時期：中山裝、旗袍
欣賞完後展開小組討論：
①從古至今，服裝的材質有哪些變化？
②服裝的功能是否在發生變化？請說明
③服裝和時代有什麼關系？
4.服裝的種類
按性別分類：
男裝，女裝，中性服裝．
按用途分類：
社交服、日常服、職業服、運動服、室內服、舞台服等
按服裝面料與工藝製作分類：
中式服裝、西式服裝、刺綉服裝、呢絨服裝、鬧米、絲綢服裝棉布服裝、毛皮服裝、針織服裝、羽絨服裝等
5.服裝設計的三要素：款式，顏色和面料(學生裝）
l 款式——學生裝主要分為兩類：制服式學生裝和運動式學生裝
l 顏色——學生裝應以柔和，沉穩的顏色為主色，搭配小面積跳躍的顏色，達到既穩重又明快的效果
l 面料——學生裝的面料應具有舒適，吸濕透氣，耐臟，耐磨等特點和功能

6.學生裝設計的方法：
l 學生裝：是學生穿著的服飾。兼具實用性與美觀性，與學生的年齡特徵、氣質相吻合，以展現新世代學子充滿朝氣、活潑明朗、積極向善的精神風貌。
l （1）造型選擇：簡潔大方，活潑新穎，可以是制服類或運動類。
l （2）色彩選擇：柔和沉穩的顏色為主，搭配小面積跳躍顏色（紅色、白色、藍色、綠色、黑色皆可）
l (3)表現方法：淡彩表現法、水粉表現法、彩色鉛筆表現法、麥克筆表現法、材料拼接法

l 服裝史的介紹，擴展學生的思路，了解服裝的功能

l 小組討論合作，加強學生之間的交流，每人呈現機會公平，還能提高課堂緊張度和學生注意力。
l 學生自主學習，開啟對服裝設計要素的思考

l 學習理論知識，對後面教學的進展和學生創作形成幫助

教師示範，
學生嘗試繪畫

20分鍾

7.服裝設計的步驟：
a、學習過簡筆畫的基礎上先用鉛筆畫出大概人形
b、 勾線，確定領口、袖口等的樣式
c、著色

8.欣賞部分學校校服設計（也可以是本校校服的發展史）
9.學生在紙上嘗試畫：
u 作品中融入了哪些體現本校特點的元素？
u 是否考慮過融入中國古代服裝元素
u 你會用哪種表現方法畫？
u 你會用什麼材料？為什麼？
教師巡視檢查，強調：學生盡量打開思路，尋找適合本校特色的元素，也可以在現有校服的基礎上改動，鼓勵學生創新

10.教師到各學習小組檢查和指導，播放時裝展示背景音樂：
對學生的作業情況給予及時的反饋。

l 學生在紙上嘗試畫的時候，老師要鼓勵為主。
l 作業要求注意學生的適合性。讓學生感覺到目標容易達成。

課堂總結

3分鍾
11.對同學們的繪畫給予評價：
●呈現比較好的作業，並且粘貼在展示板
●學生分享創作思路和遇到的問題
12．總結反思布置下次作業：
●教師總評：各小組的情況給予點評，對表現突出的小組給予鼓勵。
●課後作業：繼續畫下去，直到滿意，下次課前上交。
l 作業講評注意照顧到各小組的分布情況。講評的意義在指導方法。
l 展示學生作品，自評，他評和師評相結合。

⑸ 贊旗袍秀的詩句

1、題旗袍秀

佳麗靚金枝，風采神玉秀。

織錦連衣袂，水袖映春秋。

滿腹經綸卷，一身氣質裘。

歌喉抒詩韻，彈指寫風流。

作者桑山，原名張澤芳，男，漢族，祖籍湖南耒陽，現居新疆烏魯木齊市，漢語言文學中文系畢業，獲得第二屆《龍魂杯》網路文學大賽現代詩歌類一等獎、第一屆詩酒文化大會現代詩優秀獎，中國現代作家協會會員，中國鐵路作家協會會員，中國詩歌網新疆頻道副站長。

2、旗袍秀

柔情似水小蠻腰，

風韻無邊步態搖。

垂柳擺條輕似舞，

疑猜瑤殿女飄飄。

作者梁錫濤，黑龍江省雞西市高中物理教師。

3、尤物——頌旗袍走秀《荷塘月色》

從春到秋，
沒有一首詩歌，
能形容出，
這般的美艷。

瑤池中那一株株盛開的蓮，
只因一縷塵緣，
婀娜飄落，
充滿情愛的人間。

一支謠曲響起，
尋香而至的蝴蝶共翩躚，
上，故事經典，
下，煙雨江南。

四周無數閃爍的目光，
比夏日更火熱，
心內奔跑的激情，
瞬間雷鳴爆發。

而我終於看見了傳說中的，
月光濺落，
銀河奔流。

作者馮亞娟，筆名千紙鶴，女，1976年10月出生，遼寧省作協會員，營口市作協會員。詩歌發表於《詩潮》《海燕》《陽光》《中國詩影響》《詩意人生》《天津詩人》《四川詩歌》《遼寧詩界》，《遼河》《香稻詩報》等多家文學雜志報刊。在全國各省、市級詩歌比賽中偶有獲獎。

4、旗袍

石庫門，一條老弄堂，
樓上有胭脂花匝地而落，
女子的背影投在斑駁的幕牆上，
畫一樣安寧。

她們說，
那走過青石路面的女子就是你，
錦緞的光澤忽隱忽現，
彷彿一抬腿，就觸及一個女人，
柔軟的靈魂。

滾邊、立領、小盤扣，
曾經的絕色風華隱在流年中，
卻終留不住婉約的夢。

六十多年了，她每天，
依然是小軒窗，正梳妝，
一卷線書，一闕宋詞，一襲暗香
都跌落在相思的枯井中。

找一塊橡皮，擦掉鄉愁，
用一方徽硯代替素描的鉛筆，
忘掉那些誓言：雪落時，
便劫了你，和你，
九月的酒窩。

作者筱米（庄筱濛），蒙古族，土默特左旗人，客居廣東。內蒙古作家協會會員，內蒙古詩詞學會會員，陰山作家網主編，中國詩歌網認證詩人。作品見《遼河》，《山風》，《水仙花詩刊》，《土默川》，《大西北詩人》，《大楚文學》，梅州日報，南方周末及各類網路平台。

5、旗袍

一襲青花瓷，
與三月的毛毛雨和韻，
就是煙雨朦朧的江南。

兩只黃鸝鳥，
為湖畔的細柳傳情，
就是碧波盪漾的江南。

竹篙在烏篷船頭咿呀一聲，
民國就從蘆葦盪里劃過來，
商末的綢緞，
從老字型大小布莊拋一個媚眼，
隋唐的公子就打馬而來，
上弦月下又多出一對戀人。

發髻高高挽起清晨，
心思縝密的盤扣，
勾畫出閨閣女子的曲線。

高跟鞋，
早已印證烏衣巷的幽深，
旗袍的裙裾，
迷離了水鄉最後一抹黃昏。

吳歌，原名：吳德傳。祖籍河南省信陽市人，現在廣州經營一家服裝公司。
定居廣州。
自九十年代開始詩歌創作，詩歌作品先後發表於《詩選刊》、《延河》、《山東詩人》、《世界漢詩》等各類紙刊。

詩歌作品曾獲《詩選刊》雜志社「中國詩歌網杯」美麗河北，名村古鎮」詩歌大獎賽三等獎。第二屆「夢.烏鎮」詩歌大獎賽提名獎。

⑹ 可以畫動漫的年畫圖片嗎怎麼畫

年畫突出色彩上的喜慶成分，紅色，金色，最能突出，還有人物服裝，多為長袖，還可用鞭炮，燈籠，燈物品突出年味的特色。

⑺ 素描旗袍妝如何畫

先打形然後上色的時候先找出明暗交界線和投影部分重暗用調子勾畫出旗袍的形還有不要把畫畫臟不然很難看

⑻ 簡筆畫民國時期的學生服

中山裝」和「旗袍」

網路一下你就知道

⑼ 什麼樣的鞋子配旗袍簡筆畫

多元輸入法（多元漢字與圖形符號輸入法）可以打出國際標准萬國碼表情符號中「鞋」的簡筆畫：【👞】；【👟】；【👠】；【👡】。後兩種鞋子可以配旗袍的。

⑽ 旗袍簡筆畫

僅供參考~