教師外套

⑴ 教師職業行為規范對教師衣著的要求是（）A.沒有

1、教師衣著整潔得體，儀表樸素大方，既能充分體現教師職業的特點和健康的審美情趣，又能反映教師熱愛生活的精神風貌。
2、學校鼓勵教師在日常工作中常穿學校統一配發的工裝，佩戴胸牌。
3、以下場合要求必須統一著裝（穿西服襯衣打領帶，帶胸牌）
A：周一早上升旗儀式
B：每周例會
C：重大活動學校要求統一著裝的
3、無正當理由不能不穿工裝。
4、教師在工作期間，禁止穿奇裝異服、穿超短裙、短褲、化濃妝、佩戴誇張的耳環、項鏈等飾物等與教師身份不符的裝束。
註：天熱的時候，可以不穿西服外套。

⑵ 教師面試外套可以不扣扣子嗎，外套不適合扣扣子

可以，其實教師面試服裝要求不用特別注重的，只要你不要穿的太華麗花哨，也不要露太大肌膚，樸素莊重點，衣服不會太影響的。我穿的360的運動服面試的還不是上了

⑶ 教師應該怎樣穿衣，怎樣搭配呢

教師在選擇服飾的時候，最好選擇端莊大氣的服飾，一件過期的長裙加一件西裝外套，這樣的穿搭就比較適合教師。

⑷ 為什麼當老師的人，穿的衣服都要比較正式

過去，大部分家長都會視教師為燈塔，老師會引導子女成長，所以家長也願意聽取老師的意見。

然而，隨著家長知識的豐富和觀念的更新，有些家長往往不同意老師的意見，有時矛盾的范圍甚至會從觀念上的不和諧轉移到其他方面。

身為寶媽的我認為，教師和家長的良好溝通才能引導孩子變得更優秀，才能為孩子的成長創造一個健康的環境。有問題指出來自然是好的，但也要注意方式和場合。

⑸ 適合老師日常工作的衣服有哪些如何穿搭才正式而不死板

教師的職業是正式而體面的工作。妝容和穿著都大方得體。面對這個過渡時期，教師應該如何穿著和搭配？如果您在衣服方面遇到麻煩，請獲取每個人都擁有的簡約風格，它可以幫助您每天穿另一種風格！流行到現在的小西裝外套，女孩的衣櫥里應該有一件。這種可以容納各種場合的單一產品，我們可以根據場合選擇不同的匹配路線。首先，一組適合每個人的通勤風格，設計出簡單的打底衫或襯衫整潔的長褲，搭配上廓西裝，上身優雅又干練，非常適合上班族。

條紋襯衫和七分褲，穿在外面看起來很時髦，又不失法式風情。當放在裡面時，您可以拿起任何外套，這非常實用！懶惰的針織毛衣在秋天也很有用，只想穿每個人都有時髦外觀的毛衣，需要一些仔細的搭配才能買到。對於今年的植草外觀，左側選擇了相同的顏色搭配，這使得穿高大上等的外觀變得容易。右側選擇打結的下擺，以顯露出苗條的腰部。腰線再次抬高，上半身又瘦又時尚，一秒鍾使人們告別了形狀的腫感。夏季必備的白色T恤。這也是一個非常受歡迎的項目。搭配懶人和休閑的闊腿褲，您可以穿時髦又簡單。關鍵是，這種搭配也可以收縮所有的秋季外套。換外套可以幫助您每天穿不同風格的衣服。

⑹ 誰能詳細說說女教師服飾搭配的技巧

女教師穿衣搭配技巧：
一個優秀的女教師不僅僅要學問做得好，更要有良好的品行和儀容儀表，要穿得合體、整潔、大方，端莊，容易拉近師生之間的距離。
1、夏季可穿各種淺色的連衣裙，宜稍緊身，並綴以適量的飾物。身材偏豐滿的，可以穿著深色系列的服裝和冷色，在感覺上有收縮感，這樣看起來就跟身材苗條的姐妹相差不多了。配以各色皮涼鞋。
2、春、秋季可在連衣裙外穿一件小西裝領八分袖外套，或者針織外搭，配以平底皮鞋；也可穿西裝套裙，淺色、深色都可，配以同色皮鞋；喜歡運動的可穿顏色鮮艷的運動服，配以運動鞋或休閑鞋。
3、冬季可穿質地挺括的套裙或套裝，也可是毛衣配毛呢裙再搭風衣，配以皮鞋或皮靴、以風衣搭的圍巾。

⑺ 教師資格證面試可以穿厚外套嗎可以脫嗎

可以的，如果怕冷可以在正式著裝外面穿厚外套，面試的時候再脫下去就可以了。在面試之前不要去嘗試前衛的發型，如果發色及發型過於誇張，最好在面試之前改回來，不要太過於奪人眼球，飾品的選擇也要以素為主。

女生中長發的建議扎一個馬尾，如果碎發較多，也可以選擇半扎披肩的發型，如下圖所示，盡量將頭發扎器起，露出五官，給人以干凈利落的感覺。

(7)教師外套擴展閱讀：

穿著的總原則主要以整潔美觀、穩重大方、協調高雅為主，色彩搭配上也不要太花哨。女生實在拿不準，可以選擇及膝的大衣，一雙及踝的靴子就可以了。內搭的話可以選擇：淺色系毛衣+黑色闊腿褲+小高跟/平底鞋；暖色毛衣+淺色系裙子+小高跟；深色系套裝+黑色打底褲+小短靴。

自由搭配的話顏色不要混亂，整體給人舒適的感覺即可。男生穿搭主要以休閑為主，可以選擇西裝，但是一定要保持整潔、筆挺，棉服的話也不要太過於褶皺。內搭的話最好選擇淺色系，不要選擇太艷麗的衣服，如大紅大紫。

總的來說，只要色彩上搭配不要超過四個顏色，不要過於沉悶、浮誇就可以了。當然也不要選擇選擇過於緊身的衣服，在板書的時候抬不起胳膊，女生的話也不要穿短裙。

⑻ 請問男教師穿搭配什麼外套和褲子好

我覺得你長的白凈，你也有一定的高度，而且年輕，我是學時裝設計的，對顏色的搭配也挺熟悉的。我覺得高的人可以穿西褲，不是西裝的那種西褲，是那種休閑的西褲，不要整天都穿牛子褲，你要學會多款式的嘗試下，顏色搭配最好是黑白配，我覺得黑白配是最高貴的兩種顏色。你也可以嘗試穿藍黑色的衣服，也挺漂亮的，你搭配顏色的時候盡量不要搭配得五花八門，好像那些什麼黃色，紫色，紅色就免了，因為那些覺得太花俏，不適合你的職業搭配。覺得你還年輕，你有時候可以試一下牛子褲搭配單西的哦，我覺得挺好看的。

⑼ 這兩個老師穿的外套是什麼款式

休閑款式，防風服和雨衣。

⑽ 請教教師帥哥的服裝，推薦幾個樣子的。

一、教師服飾最大的功能是增強對學生的感染力
在人類文明史上，服裝的發展一直帶有它的社會功能，它是個人生活方式、價值觀念的一種表達方式。美國著名形象設計大師羅伯特•龐德說：「服裝是視覺工具，你能用它達到你的目的，你的整體展示----服裝、身體、面目、態度為你打開凱旋、勝利之門，你的出現向世界傳遞你的權威、可信度、被喜愛度。」[1]中國有句俗話：人靠衣裝馬靠鞍，說的就是服裝對人的重要性。盡管說不應以貌取人，不應僅僅憑衣著來評判一個人，但關於人的形象調查的結果表明，76%的人依然容易從衣著來評價一個人，並由此決定對其所採取相應的交往態度。
服裝是強烈、顯著的信號，它向社會提供有關一個人的大量信息。服裝是有利於溝通的工具，它用非語言表達的方式推進了人與人之間的順利交流。美國形象大師喬恩•莫利經過26年對服裝與人的行為和態度的相關度的研究發現，一個人的著裝影響著外界對待他的態度。
就教育場景而言，教師服飾與學生發展並不是無關的，相反，學生對待教師的態度、師生關系的狀態與教師服飾是相關的。我曾經對小學生、初中生和高中生對教師衣著、發型等與教師外在形象有關態度的調查，發現小學中高年級的學生開始在教師背後議論教師的衣著、發型，初中生中有59%的學生關注過教師的服飾，高中生關注教師服飾的比例則明顯上升，達到了86%。學生對教師的喜愛度不僅僅取決於教師的教學能力、知識淵博，而且與教師的服飾所反映的外在形象明顯相關。1972年，心理學家凱利教授發現，在高中女生的友誼中，穿衣是最重要的，其次是個性，再次是共同興趣。初中生和高中生不僅注重自己的服裝，而且在意老師和同學的服飾。
教師服飾最大的功能不是通過衣著把自己打扮得漂亮，而是提高教師的自信魅力，增強對學生的影響力和感染力。有調查研究表明，60%的人認為得體漂亮的服裝能夠增強自己的自信。服裝美的首要目的不是為了漂亮，而是為了增強自信，因為一個人的服裝不僅影響了別人對他的態度，也影響了這個人對待自己的態度。
一般來說，不同的教師服裝和打扮往往能夠給學生呈現出不同的信息，並對學生產生不同的情感反映。第一，教師衣著能夠反映出教師個人的生活習慣、生活方式，以及自信的精神。衣著整潔、樣式簡潔、色彩搭配合理、每天更換襯衣，往往反映了一個教師做事有序、行為處事簡潔明快和干練，注重衛生和健康等良好的生活習慣。衣著樣式復雜服裝的人，總是給人一種辦事不利索、累贅的感覺；衣著色彩搭配反差交大的人，往往會使人有不協調、易變、難以溝通的感受。第 二，衣著是教師個人的情緒情感、興趣愛好以及性格特徵的外部符號，而教師的情緒情感狀態又感染著學生在教育活動過程的心理狀態。第三，衣著不僅反映了教師在教育活動中的角色差異，而且衣著本身可能影響教學效果。體育教師的運動裝顯示出健康的美、運動的美。如果一個體育教師給學生上體育課時，西裝革履，顯然是與教師專業角色不適應的。如果語文教師在上「紅軍長征」一課時，身著紅軍的衣裝，打扮成紅軍戰士的模樣，一定會引起學生的新鮮感，激發學生學習的興趣。只可惜我們教師的教學設計中極少考慮服裝的作用。
二、教師服裝的細節

一般來說，教師的服裝應簡潔而莊重、明快而得體，符合教師職業規范。但教師服飾中的許多細節則影響著學生對待教師的態度。在教育場景中，教師服裝中的哪些細節是必須關注的？
一是教師服裝上的文字和圖案信息。衣著傳遞的信息應該永遠是積極的，與自己的風格相統一的宣言。服裝上的文字和圖案對服裝具有裝飾作用。所謂文化衫，就是在服裝上設計一些具有特定意義的文字或圖案。一般來說，人們對服裝上的漢字意義是比較注意的，但越來越多的外文詞語出現在服裝上後，許多人是不注意的，如「Tool」、「kiss me」、「l love you 」等文字若出現在服裝上時，千萬要弄懂其涵義，否則會出麻煩，李湘的「盪婦衫」的教訓就在於忽視了服裝上外文信息的涵義。尤其是年輕教師在服裝的購買上，千萬要注意。我建議，如果你要購買文化衫，一定不要忽視這一細節。
二是教師服裝的款式。我覺得在學校生活中，教師的服裝應該完整，不應隨意暴露身體的某些隱私部位。衣不蔽體，不符合教師的職業角色，露臍裝、性感裝都不適合在學校中穿戴。男教師夏天不應穿西裝短褲上課。
三是教師服裝的結構完整。衣服的破損、紐扣的缺少、內衣外露等是極易忽略的細節。教師在著裝時，要及時更換破損衣服，要檢查紐扣是否完整，要保證襯衣或內衣不暴露在背後開衩的外套之外。
四是服裝的潔凈。明顯的油污、如衣服上有塊狀的黑點、領帶上有明顯的污漬、領袖和袖口的污點和破損，都有損教師的外在形象。
五是服裝的顏色。教師的服裝因盡量做到明快艷麗而不誇張、色彩搭配合理。服裝的顏色要考慮自己面部皮膚的黑白。盡量少穿冷色系的服裝，因為灰色系和冷色系服裝不能給學生振奮的感覺。與衣服相搭配的裝飾品不應過多，或過於復雜、龐大。女教師帶著過大的披肩，相反不能發揮點綴的裝飾作用。男教師帶著粗大的項鏈，難以使學生產生親切感。
三、魔鬼藏在細節中：教師服裝之外的形象細節
美國形象設計師戈力克在他的《男人的極致風格》中比喻說：「你即使穿著2000美金一套的阿瑪尼西服，穿著200美金的義大利鞋，但是你的鼻毛從鼻孔里伸出來了，你最好還是去穿一套沃爾瑪的西服！」鼻毛、頭皮屑、灰指甲、胸毛、體臭味是影響教師外在形象的魔鬼，正是這些魔鬼損傷了你作為教師關注形象細節，追求生活品位的氣質。作為教師，外在形象在服裝之外還有許多細節上需要關注的。
一是毛發的打理。首先是頭發的打理。教師是否燙頭發、是否染發，採用什麼樣的發型和發式，並不重要。重要的是頭發要做到不凌亂、干凈，保證沒有頭皮屑落在肩上；男教師應勤理發。其次是體毛的打理。男教師的胸毛不應外露。無論男女教師，腋毛也應做到不外露，不要穿容易暴露腋毛的短袖衫或無袖衫；勤剪理鼻毛，保證鼻毛不外露。
二是體味的打理。有一次我做完講座，有位男教師湊過來向我提問和攀談，一種濃烈的口臭味撲鼻而來，令人好不舒服。就那末幾分鍾，我感覺時間好長好長，出於禮節，不好掩鼻。我想，這樣的老師，學生還願意向他請教知識問題么？體味即品位啊！淡淡的清香也許是誰也不會拒絕的。