馬甲中學校服

1. 關於日本學生校服問題。

在日本，一般學校新生入學時都是要購買正校服和副校服的。
正校服是參加儀式和正式場合的衣著（分冬、夏兩款）：
冬裝包括：
男生：西裝、褲子、領帶、長袖軟質襯衫
女生：西裝、裙子、飄帶、馬甲、長袖軟質襯衫
夏裝包括：
男生：褲子、短袖軟質襯衫、短袖運動衫
女生：裙子、馬甲、短袖軟質襯衫、短袖運動衫
·拖鞋還要單買
副校服不是必須買的，跟正校服的樣式稍有差異，是平時穿的。「內容」跟正校服一樣。
除了校服，參加體育課的運動裝也是必須買的：
男生：運動服上下身、短袖T恤衫、短褲、在體育館穿的鞋
女生：運動服上下身、短袖T恤衫、半短褲、在體育館穿的鞋
上游泳課時—
男生：泳衣、泳帽、泳鏡`護具
女生：泳衣、泳帽、泳鏡輕便式泳衣、護具
日本的中學校服是水手服，只是樣式及顏色隨學校的不同而定了。到了高中則是發揚風格的時候了，那就是我們看見動漫中那令人嚮往的校服了，有些校服上有年級的標志，這可分清楚是學長還是學弟。

2. 來賓市實驗中學校服多少錢

不清楚，每個地方都不太一樣
現在國家對小學生校服收費沒有標准。每個學校收費不一樣，以廈門為例：
現在校服是全市統一，學生的校服一般夏季兩套，冬季兩套，冬季還可以購買棉馬甲。我剛才上網查了一下價格，夏季運動服大概60到70一套，冬季大概80一套，棉馬甲也大概80元一件。這個價格還是蠻合理的，現在什麼樣的雜牌運動服一套肯定要這種價格，品牌肯定就不止了。
校服發展歷史：
自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。
從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現。
各式校服(29)辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

3. 上海新中高級中學的校服長啥樣，要一年四季的，最好加一些學校課程作息的介紹，好的話有加分

本人是99年新中初中部高中部分離後，第一屆從初中部直升到高中部的，入學沒多久就發了2種校服，一種是藍白的運動服，另外一種就是很受好評的西式校服。男款藏青色西服套裝（含西服馬甲），女款的下半截是朱紅底黑格子百褶裙。和教學樓的顏色很配。當時絕對是上海灘潮度排前三的，所有的教學樓都是請法國的設計師來設計的。

當時主要是上面有人（陳xx）才會從一所區重點直接升級成這么nb的寄宿制高中（市重點級）。

4. 校服毛衣都是什麼面料

1、小廠家、小品牌，雜牌這些一般是化纖氨綸、聚酯纖維等居多，中等以上的混紡居多，會在化纖中摻棉，好的就是用純棉做，高檔的就是羊毛做，不過很少。
2、校服材質會直接反映到價格上，材質越好價格也就越貴，這是顯而易見的道理
3、一般校服材質都是會寫在校服廠家和學校的供應合同里邊的，一般是無法作假，如果有懷疑作假，可以聯系當地的質監局的纖維局進行抽檢。

5. 汕頭金山中學的校服是什麼樣子的啊

夏服和冬服是運動服。夏服上衣白色褲子藍色，冬服上衣上半截白色下半截籃色，褲子和夏服一樣；冬服有夾棉。（那個藍色有一點像靛青色，小怪）還有一套禮服，白襯衫加黑色羊毛馬甲加黑白格子裙（女生)或黑色西裝褲（男生），女生要禮服褲也可以自己另買。

6. 現在國家對小學生校服收費有標准嗎

教育部沒有規定，但各省市有規定，例如內蒙古：

根據《內蒙古自治區中小學服務性收費和代收費管理規定（試行）》

服務性收費：

1、伙食費：

學校可以向自願在學校就餐的學生收取伙食費，不得強制集中就餐。伙食費據實收取，不得盈利。收支情況定期公布，接受學生、家長及有關部門的監督。

2、課後託管費（限小學1至4年級）：每月每生20元。

3、軍訓費：

高級中學學生（含中等職業學校）參加軍訓，軍訓時間不得超過2周。

服裝費：不超過80元/套（含太陽帽）。

校服的作用：

校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

以上內容參考豐鎮市人民政府-內蒙古自治區發展和改革委員會內蒙古自治區教育廳關於印發《內蒙古自治區中小學校服務性收費和代收費管理規定（試行）》的通知

7. 上海晉元高中校服的樣式

晉元一共有四套校服.夏季校服是藍色短袖加黑色褲子/裙褲.冬季校服是黑色紅色的長袍(暫時用長袍來形容它吧)加黑色的褲子.運動服就不用多說了吧...還有呢就是正裝.包括白襯衫,馬甲,外套,領帶/領結,褲子/裙子.OVER~

8. 將校服誤當成制服，近年我國的校服款式都有哪些改革

我國的校服一直都很普通，可以說是很保守了，這其實也沒什麼不好，不影響學習，只是不是那麼出彩。

近年我國校服也有改變，從媽媽時代，顏色都不怎麼變化到已經嘗試過多種顏色搭配，像我小學一直一套校服不變，知道畢業，初中就開始變化，初一穿白色杠，初二穿紅色杠，初三穿黑色杠，已經有了年級的區分。

對於學生黨來說，這可能是一件值得高興的事吧？終於有人提到要把校服改美了，曾經的我們，總是幻想著我們穿校服的樣子是這樣的......

近年來，隨著修改校服樣式的呼聲越來越高，小部分地區、學校也開始了對校服的改革。一些學生公認比較時髦，家長認可的校服基本都是受到歐美日韓等發達國家的影響，以西服、襯衫、馬甲、短裙為主。

在我看來，我國的校服款式一直都有變化和創新，不在拘泥於保守的運動服，也有了裙裝和短褲，甚至有了領帶和蝴蝶結的設計。

9. 中小學校服為什麼都是運動裝

九十年代，也就是眾多80後念書的時候，校服在中華大地上如火如荼地遍地開花。可是這個時代的校服就好像「大躍進」一樣，是完成「致富的政治任務」。這個年代的校服，毫無美感、毫無裝飾感可言。藍色或者是綠色的配色、滌綸和腈綸為主的面料、超寬大的剪裁，讓正處在豆蔻年華的同學「蜷縮 」在「面口袋」里度過自己的童年和青少年時代。因為面口袋太丑，所以在京江浙滬粵等一些經濟發達的地區，開始出現了下一個十年才能在祖國大地上遍地開花的西式校服。經濟的差距，拉開了人們的審美趣味。所以，發生在深圳特區的《花季·雨季》中出現了襯衫、西褲、皮鞋和背帶裙為主打的校服。在淡化地域性的影片《十三棵泡桐》中，出現 了難得一見的主流的「面口袋」式的校服。當然，這樣的衣服和當年「集體至上」的觀念是不謀而合的，一樣的衣服，並不能「顯示」人品，甚至還有可能阻礙個人的「人品」的形成。這樣的校服和統編教材一起「塑造」出來了整個80後的「集體共享的性格」。這樣統一的著裝是不是會阻礙青少年個人的性格發展，至今仍然是一個話題。
進入二十一世紀以後，面口袋運動服漸漸淡出了國人的視線，取而代之的校服有好幾種，一種是比面口袋好那麼一點點的運動裝，一種則是是吸收了西洋服飾元素的成衣，還有的則是改良之後的水手服。當然，在這個百花齊放的年代裡，每個地區、甚至是每個學校都會選擇不一樣的校服，在沿海地區能看到西裝和套裙，在內陸省市則能看到立領的夾克和短短的裙子。文章轉載自製服人生網。

10. 訂制英國校服老師發的鏈接付款時出現這句話

據說英國是世界上最早出現校服的國家，深究這英國校服，它至少有將近500年的歷史了，最早大約出現在亨利八世時期。當時的校服一律是藍色，因為藍色象徵著謙遜，英國人相信這個顏色能幫助孩子們從小就謙虛做人；當然那時候藍色的布比較便宜也是一個重要原因。而當時的19世紀，英國憑借強大的海上力量，在全球逐步建立起「日不落帝國」，維多利亞女王突發奇想，將海軍制服改製成小王子與小公主們可以穿的樣式，於是王公貴族紛紛效仿為自己的孩子定製新衣裳，這就是如今英國貴族學校制服的雛形。總體來說，低調、貴族、學院風是英國校服的總體范。

但其實後來貴族學校的競相攀比是與當初英國統一校服的初衷有些背道而馳的。本意是想借統一服裝體現社會公平，平衡較差家境孩子的心理落差，但最終校服分化還是成為了英國不同社會階層身份的一種體現。尤其是著名私校伊頓公學，一套校服高達2000多英鎊，重要場合學生需穿著晚禮風格燕尾服，平時則是剪裁合體的西裝和馬甲，學校努力培養著學生的紳士風范。

在英國，小學生穿著西服打著領帶是正常事，女學生大冬天穿裙子一點也不奇怪。事實上，英國人認為穿校服能夠灌輸學生對自身身份的自豪感；幫助他們遵守紀律；並鼓勵學生認同自身身份，培養凝聚力，促進不同群體學生間的良好關系。

我們參觀訪問的13所中小學的學生校服，多以藍色、黑白灰為主，每個學校都有自己統一的顏色，但款式較多，面料都以親膚的純棉為主。據了解，校服的顏色和款式大多是由學生投票決定的。

從上面我拍攝的照片不難看出，英國的小學生校服從款式上來講，男女有別，男生往往是套頭衫褲子，女生則是開衫和短裙。由於英國全島屬於海洋性溫帶闊葉林氣候，濕潤、溫和，四季差別不那麼明顯，溫度不高，季節間的溫度變化也很小，所以才使得英國學生校服的褲裝和裙裝成為可能。我們是11月份去的英國，那時溫度只有二到十一、二度，每到一個學校，都看到非常方便的學生掛放棉衣外套的衣帽長廊，教室裡面空調很熱，學生都是單衣單褲（有的甚至都穿著短袖）在進行學習活動。

而且在同一個學校，我們看到校服的款式是很多樣的，這是為什麼呢？翻譯老師告訴我們，一般有校徽的校服都是學生在學校統一購買的，我們可以理解為學校統一發放，而那些沒有校徽的校服，是學校制定款式學生根據自己的經濟需求到超市進行購買，材質和細節也會根據價位不同而不同。

中學生的校服則有嚴格要求，必須是正統西式校服：襯衫、西服、且要系領帶、以及黑色的皮鞋。一般領帶上也都有學校的標記，標記一般都以綉上去的為主，也有徽章一樣的別上去的，這些細節很好地詮釋了言行自製、緘默含蓄的精神。白襯衫、深色西服、和西服一個色系的領帶，再加上皮鞋，看著特別有精神有風度。

由此我想到了我們國內的校服，我們國內校服通常是學校統一收費後統一發放，按照季節一年兩到三套，且大多以運動裝為主。近幾年隨著大家審美需求的提高，很多學校也出現了一些禮服，甚至，還出現了個性、洋氣的班服。我的理解是：校服不僅僅是一個學生一個學校的標識，也不僅僅是一種文化，校服，從某種意義上講更是一種教育載體，一方面杜絕了學生的攀比心理，另一方面更有利於培養學生自我約束的能力。校服從簡單的視覺感知功能升級到了文化傳達以及教育的功能，同時讓學生獲得了強烈的歸屬感。

運動服也好，禮服也罷，實際問題是：國內學校沒有專門的衣帽間，除了一些諸如升旗儀式或者大型的集體活動，學生禮服的穿著次數其實是不多的，我們學校前幾年也做過禮服，由於穿著率不高，但有時候又的確需要，所以一年級、四年級分別給學生量一次身高做一次禮服，一個學生小學階段擁有兩套禮服。還有一個問題，我們國內每個孩子一周四節體育課，禮服皮鞋怎麼上？

所以我想，我們的校服最好能夠把禮服的精緻有型和運動服的寬松舒適結合起來，可以在款式、面料上做文章，多色、多件、巧搭配，既可以在某些大型活動中個性鮮明庄嚴肅穆，又可以舒展活動，又可以穿出美麗活潑時尚感，那麼這個，就需要我們設計師多多動腦啦！