小老鼠的小馬甲

『壹』 我們平常馬甲的發音是mǎ jiǎ，如果是小馬甲又應該如何發音

小（xiao第二聲）
馬（ma第三聲）
甲（jia第二聲）
眾所周知，連續兩個第三聲的漢字組成詞語，發音時第一個字變為第二聲。如：老鼠、審稿。。。
以前一直以為連續三個第三聲，是只有第二個字變第二聲。如：小老鼠、傻忍者。。。
現在發覺能舉出更多前兩個都變為第二聲的：[小打小]鬧、五角場、一[點五小]時。。
其實分析一下，就可以得出這樣的結論：如果第一個字能夠與後兩個字獨立開來，與後兩個字組成的單片語成一個片語，就發音為323，而在連續3個字無法組成一個詞，或者連續三個字組成的詞無法繼續劃分的情況下，還是遵循最原初的規則，即為223。

於是構想了以下兩個有意思的詞語：
第一個詞語是個可能大部分人未曾發音過的一個日文名字的漢字：「手冢忍」，看到這樣的三個字，第一反應就是223模式，從這個例子能很好反映出我們遵守的普通話發音的基本規則，即在第3聲前若是第3聲，則需要改成第2聲。
第二個例子是一個隨著發音不同，會產生歧義的詞語：「撒好種」。當我們以223模式去發音時，「好」就成了「撒」的補語；而以323模式發音，意味著「好」是「種」的定語。

『貳』 關於老鼠的幽默句子

1、老鼠嘲笑貓的時候，身旁必有一個洞。

2、過街老鼠，人人喊打。

3、老師說，世界上沒有後悔葯，只有老鼠葯。

4、老鼠老鼠，六神無主。

5、老鼠精，老鼠能，不要梯子會上棚。

6、老鼠能活多久，要看貓的心情。

7、那小小的身子讓人感覺渾身顫抖，那猥瑣的眼神很讓人驚悚。

8、老鼠一發威，大家都是病貓。

9、一毛錢不算多，葯死老鼠一大窩。

10、老鼠老鼠，一生有吾。

11、老鼠老鼠，天生命苦。

『叄』 故事 小老鼠與小象教案

一、活動目標1．觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內容以及重復的故事結構。
2．藉助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。
3．能與同伴好合作。
二、活動准備1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2．毛線紅色小背心1件。
3．幼兒用書人手1冊。
三、指導要點1．活動重點 ：感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內容以及重復的故事結構。
2.活動難點：自主閱讀理解故事。
3．指導要點：通過觀察、藉助圖片了解故事的內容以及重復的故事結構。
四、活動過程1.觀察封面提問： 封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?
教師： 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!
2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內容。
（1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎麼知道先看哪幅圖呢？
小結：按照每幅圖下面的數字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前後畫面連續起來才能看懂這個故事。
（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。
（3）閱讀後交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎? 最後，小背心變成什麼樣子了?
（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經驗。
3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。
（1）引導幼兒仔細觀察畫面：誰來了?他說什麼呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?
（2）教師邊完整地講述故事邊引導幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。
（3）這個故事中哪些地方是相同的?
（4）教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。
4．引導幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。
（1）誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?……（教師根據幼兒的講述，按照動物出場的先後次序出示相應的動物圖片）（2）這些動物有什麼變化?(動物越來越大)（3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心?
（4）紅背心經過這么多人試穿，最後變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?
（5）小象和小老鼠一起玩什麼游戲?它們開心嗎？
5．引導幼兒完整地看畫面講述故事。
6．討論交流這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什麼好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什麼？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）7.表演故事。
（1）學習扮演小動物角色（2）幼兒自主結對，扮演角色，表演故事。
（3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、評價要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內容。
六、活動建議1.引導幼兒續編故事結尾，啟發幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什麼好辦法? 引導幼兒根據《鼠小弟的小背心》故事內容，製作相應的道具，如動物的頭飾，並進一步學習表演故事。
2.在美術活動中，可引導幼兒裝飾''小背心"，學慣用廢舊報紙等材料製作服裝。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？
小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了！＂鼠弟弟傷心了。
小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了盪鞦韆，玩得開心極了。
小象與老鼠的故事

在南方的熱帶森林裡，老鼠常常會遇到大象。大象一腳就能把老鼠踩死，所以老鼠總是機靈地躲開。
不過，老鼠仗著自己身子小、動作快、牙齒尖，有了機會也會去捉弄大象。
這天，老鼠趁大象吃樹枝的時候，一下就鑽進了大象的鼻孔。
它想用身子堵住大象的氣管，不讓它喘氣。
可是，剛進去一小會兒，大象竟猛地打了一個噴嚏，老鼠只聽到一聲轟響，便覺得天旋地轉，身不由己地被彈到了空中，等掉到地上時，渾身痛得就像全都碎裂了一般。
小象與老鼠的故事
等老鼠慢慢地好起來，它再也不敢去碰大象，遠遠地一見就趕緊避開。就這樣，誰也不犯誰，也挺好。
一天，威武的大象不小心落入了獵人設下的大網，大象怎麼也掙不脫。
老鼠看見了，就用鋒利的牙齒咬斷了網繩。大象得救了，老鼠也就悄悄地離開了。

『肆』 請分析《鼠小弟的小背心》這本圖書的敘事節奏

故事情節貼近幼兒心靈的語言，充滿幽默，受孩子的喜愛，其中蘊涵的幽默、禮貌用語也讓孩子在活動中得到了感受與學習。

『伍』 鼠小弟的小背心繪本的意義

《鼠小弟的小背心》這是一本來源於日本的經典繪本，它充滿童趣，圖畫單調但可供想像空間很大，也適合中班幼兒的年齡發展特點，是一本非常好的繪本閱讀教材。這個故事描寫了一隻小老鼠和它的朋友之間發生了天真爛漫的情節。

圖書的畫面是以黑白色為主，畫面上只有主人公小老鼠和它的動物朋友，它把小背心借給了朋友們，弄壞了，雖然小老鼠很傷心，但還是原諒了朋友，幽默的故事情節深深地吸引了孩子們，讓他們樂意去看，並且感受到無窮的樂趣。

《可愛的鼠小弟》的來歷

《可愛的鼠小弟》是由日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀子合作的不朽經典，中江嘉男主要作品有《淘氣的小拉拉》、《心靈繪本》等，其中《淘氣的小拉拉》獲日本繪本獎，上野紀子，主要作品「可家的鼠小弟」系列，獲日本講談社出版文化繪本獎和厚生省兒童福祉文化獎。

這個系列自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛，囊括日本各大童書獎項，累積重印1200次，被譽為「日本繪本史上不可逾越的巔峰」，日本「國民」繪本。

『陸』 看圖寫話鼠小弟弟的小背心怎麼變成鞦韆了呢展開想像寫一寫

小老鼠們最喜歡玩盪鞦韆的游戲了，可是沒有鞦韆，怎麼辦呢?小老鼠們想啊想，想出辦法了。三隻小老鼠用一根彎彎的香蕉做鞦韆，兩頭繫上繩子，掛起來。他們在鞦韆上玩得好高興啊!小鴨子看見了，也想玩，心想:我也回家做一個!小老鼠們看見了，對小鴨說:「小鴨子，我們一起玩吧!他們一起玩得很開心。

『柒』 《鼠小弟的小背心》這本圖書哪些地方體現了荒誕的風格

舞台綠色的大幕已經拉上了，可好像突然打開了一扇小窗戶似的，鼠小弟和大象出來謝幕了，只見他掛在大象的鼻子上盪起了鞦韆，而那鞦韆，正是被拉長了的紅色的小背心！

鼠小弟的小背心被一個又一個的動物借走，這些動物一個比一個大，最後鼠小弟的小背心居然穿在了龐大無比的大象身上，這是多麼的荒誕呀！後果可想而知，小背心被拉成了一條長長的繩子，鼠小弟是多麼傷。

(7)小老鼠的小馬甲擴展閱讀

《鼠小弟的小背心》，是中江嘉男和上野紀子「鼠小弟系列」的開篇之作。

不過，在那之前，上野紀子還一個人獨自出版過一本名叫《大象的紐扣》的圖畫書。這本書，上被稱為「中江嘉男和上野紀子圖畫書的原點」。原點，譯成中文就是出發點。

《大象的紐扣》是一本無字書，說的是一頭大布象的肚皮上有一排紐扣。解開紐扣，脫掉外罩，從里頭鑽出來一匹布馬，馬的肚皮上也有一排紐扣。

就這樣，布獅子呀、布猴子呀，一個接一個地從里頭鑽了出來，最後是一隻小布老鼠。解開它那小小的肚皮上的紐扣，突然又鑽出來一頭象，不過，這頭布象的肚皮上沒有紐扣。

『捌』 除了白日鼠白勝，梁山五鼠都有誰他們都干過什麼

鑽天鼠盧方、徹地鼠韓彰、穿山鼠徐慶、翻江鼠蔣平、錦毛鼠白玉堂號稱陷空島五義，這幫人雖然名為老鼠，但為人做事卻夭矯如龍。梁山的地形跟陷空島差不多，都是大水環抱之下的一個孤島。要說不同之處，就是梁山人多勢眾，有一百零八條好漢，其中綽號有有龍有虎有彪有豹有狗，甚至連烏龜長蟲跳蚤都有，偏偏除了白勝之外就沒有別人肯自稱為鼠。

實際上樑山除了魯智深武松史進石秀等十幾個人之外，都可以稱為鼠輩：他們的老大鄆城縣押司宋江，就是一頭官倉之鼠，吃了原告吃被告，用黑白通吃來的銀子，為自己買了個“及時雨呼保義”的美名。

前有五鼠鬧東京，後有五鼠聚梁山：哪幾人是官倉鼠宋江麾下四鼠？這就是咱們今天要聊的話題：宋江是名副其實的官倉鼠，其餘四鼠之名該給誰？細看之下我們就會發現，這“梁山五鼠”的人品，遠遠不及白日鼠白勝。

官倉鼠宋江：黑白通吃，心狠手辣

受到趙佶高俅知遇之恩的呼延灼是怎麼報答他們的呢？咱們還是來看原著。

呼延灼被金槍手徐寧操練出來的鉤鐮槍手擊敗後，並沒有回到朝廷負荊請罪，這就是他貪生怕死不敢承擔責任的膽小表現，更令人不齒的是，呼延灼居然還想走後宮路線保命：“青州慕容知府舊與我有一面相識，何不去那裡投奔他.....卻打慕容貴妃的關節，那時再引軍來報仇不遲！”

慕容知府是什麼人？就是那個殺了秦明全家的昏官貪官奸官。慕容老兒雖然又昏又貪又奸，但對呼延灼還是不錯的，不但收留了呼延灼，而且是要兵給兵、要糧給糧。

『玖』 許四多 罵韓國人 台詞

你要的是第17話的語錄吧？！

各位韓國朋友你們好，本來我想用韓語錄這段視頻，但是由於你們韓國話太膚淺，不能准確的表達出我真實的想法，所以我還是選擇了說中文，在網上我看到一位自稱為韓國的汗古擦了么兒，他說我們中國怎麼怎麼地啦，怎麼怎麼不如韓國了，以及中國人都崇拜韓國人，請問你們韓國人是不是都有幻覺呀，啊。這中國13億的里邊確實有不少喜歡你們的人，但是，他們都是在智慧，在12歲以下，狗蛋都不懂，德智體營養發育全不良的人，才迷你們韓國到的，中國這幫慫孩子。你們還能不能爭點氣了？悲哀，韓國人吶，你們也不要以這幫傻小子傻閨女迷你們引以為毫.韓國有什麼呢呀，啊。你真以為韓國文化韓國禽流感啥的在中國是主流哇，啊，非也！你們是誤導了我們中國青少年，讓他們錯誤的認識到物質，整個人生觀就剩下名牌衣服和做夢了，迷的你們都完犢子了。迷地，你看你現在中國小孩一個個打扮地，都跟閻王殿小鬼兒是地，一照相還吐個舌頭，什麼玩意呢？都什麼樣了，還感覺自己挺美呢，啊。都跟韓國學的吧，我現在終於明白了，韓國正式八經地非主流發源地！勁舞團都是你們發明的游戲，你們也太坑人了，啊。你們才是影響中國青少年價值觀的罪魁禍首.你看你們的電影吧，還電視劇，講述的基本上都是異想天開的敗金主義，什麼皇太子的初戀啦，百萬富翁的初戀啦，哪那麼多初戀呢，哪那麼多初戀都給你們留著呢，你看人家韓國人做會夢吧，你看你個中國傻丫頭片子也這么不爭氣呢，跟人家一塊做上夢了還，你今天晚上是不是想跟韓國人睡呢啊，趕緊給我跳皮筋兒去，你怎麼這么不懂事呢啊，啊.最近網上還，我看見一個韓國人錄段視頻，就玩個魔獸還給中國人定上罪了，你看你長的跟老魔獸是的，還給中國人定上罪了你是不是給喝醉了，啊？你是不是買不起真酒了也？啊~酒勁兒這么大呢，真言全讓你吐完了，獸哇，怎麼韓國這么時尚的國家你身為韓國人怎麼這回就穿個挎蘭背心呢？說真的，中國這幫迷韓國小女孩都太失望了，真地，都徹底失老望了，你就看你那視頻吧，我看到你都嚇著了，知道不知道？你說你錄視頻的地兒吧，我看的怎麼這么像陰間呢？你告訴我，你是韓國人還是韓國鬼呢？我印象中的韓國人也不是你這樣的，知道不知道？你胡說的這幾分鍾韓國留學生在中國都不好混了你知道不知道？你怎麼這么丟韓國人呢，韓國一共沒多少人，這回全讓你丟完了。再說你又是老幾呀。還給中國定7個罪，那我現在也給你們韓國挑7個毛病，！第一！韓國人都是小心眼兒`我也不知道朝鮮語里有沒有小心眼這個詞兒，那我現在給你解釋一下。什麼是小心眼兒，就是心胸狹窄，吝嗇。斤斤計較，凡事想不開，沒有肚量，小度雞腸，沒有胸懷目光短淺，老想佔便宜還，老拿以前你立過功的事說，疑心太重，無中生有，撲風捉影，凡事都往壞了想，沒事還好猜。到了後半夜你還睡不著呢，就尋思，你說我大前年自行車車坐套怎麼還丟了呢？幾十年舊帳5毛錢瑣碎的小事你還過不去，總拿別人的錯誤折磨自己，芝麻大的事你都過不去這坎兒，那我直接給你起個外號得了唄。叫忘不了！20世紀.50年代，朝鮮戰爭爆發，中國在你們原本的土地上，把16個國家，以及41個後援都夾著尾巴打回三八線了。所以中國自然而然的在韓國人眼中十惡不赦.成為了阻礙大韓民族統一的罪魁禍首。直到現在每個熱血的韓國人都在詛咒和漫罵中國，都多少年了，你自己說你是不是小心眼兒啊。大嚇擦啦民得~！··#……%—*#（實在聽不清了。有點快，）說真的，你們這些思想極端的韓國人都太丟朝鮮族的人了，第二！韓國人都是勢力眼，什麼是勢力眼呢？就是。見錢眼開，長的像人，實際上是狗.誰有錢跟誰走，總看不起比他窮的，沒有身份的人，還總假惺惺的比他有權利有本事的人說好話，一臉假笑容的巴結。一但比他有錢有權的人不如他了。他就落井下石，要人家東山再起了他依然是老好人兒，總愛講你愛聽的話，罵你討厭的人，反正他就跟牆頭草是的，兩邊倒！再韓國，中國留學生經常會聽到這樣一些問題，你父母是不是干什麼地，挺有錢的。是不是，來我們韓國都是有錢人吧，也經常會聽到這樣一些奇怪的問題，你們北京有沒有地鐵呀？中國人吃蘋果么？你們有卡拉OK么？你們有電影院么？你們中國有檯球廳么？中國人也過春節呀？中國也有網吧？中國人用手機不用手機？針對朝鮮族的朋友他們一般會這樣問，你們是不是想來韓國裝韓國人呢？啊，你們希不希望從中國獨立，說到朝鮮族韓國人有兩個必要說，只要在國際上，得了獎，或者出了名兒，不管他是中國朝鮮族還是韓刈統統都叫，在外同胞，要大力的宣揚。要是中國朝鮮族在韓國作姦犯科了，被抓了，那媒體首先強調的是，這犯罪的是中國人，韓國人吶，你典型不能在典型的勢力眼了，我就想問一下，中國你們印象中就這么窮啊，啊？不要總感覺我們中國人都稀罕你，真的，那都是幻覺，你還能分清真假不，啊？那些在韓國，偷渡到韓國的，故意給你們說好話，舔個臉給你們溜須一見韓國人就拍馬屁，千方百計，使勁渾身解數想嫁到韓國主動放棄中國國籍.又想光榮而神聖的加如韓國國籍的人那些都不是我們中國人，那是一幫從中國養大的韓國狗.說你呢，你一個個的都配做中國人么。啊。你個大活人偷渡韓國干什麼玩意去了，啊?/cc>
泄

『拾』 幼兒園繪本鼠小弟的小背心中有哪些教育價值

《鼠小弟的小背心》這是一本來源於日本的經典繪本，它充滿童趣，圖畫單調但可供想像空間很大，也適合中班幼兒的年齡發展特點，是一本非常好的繪本閱讀教材。這個故事描寫了一隻小老鼠和它的朋友之間發生了天真爛漫的情節，圖書的畫面是以黑白色為主，畫面上只有主人公小老鼠和它的動物朋友，它把小背心借給了朋友們，弄壞了，雖然小老鼠很傷心，但還是原諒了朋友，幽默的故事情節深深地吸引了孩子們，讓他們樂意去看，並且感受到無窮的樂趣。 1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。 2、願意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。 3、讓幼兒體驗號朋友之間要相互體諒，這樣才能交到更多的朋友。 觀察小動物們穿背心的有趣畫面和小背心的變化的原因。 「鼠小弟」是孩子們極為喜愛和熟悉的童話偶像。中班繪本《鼠小弟的小背心》故事情節貼近幼兒心靈，充滿幽默。它的樂趣在於讀者可以一邊讀，一邊猜推故事的結局。而獲得孩子們喜愛的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，這也是我選擇此內容作為教學活動的主要原因。我採用先設疑——猜疑——解疑，最後留疑的方法讓幼兒了解故事情節，感受故事的幽默、風趣。讓幼兒體驗繪本的魅力，激發幼兒喜愛繪本的美好情感，培養幼兒豐富的想像力、敏銳的觀察能力和創造性的思維能力。 在和孩子們相處的日常生活中，我們經常會發現很多事情都會惹得他們出現傷心、難過的情緒，甚至引得他們慪氣、哭鬧，我們認同這種情緒的存在是合理的，怎樣正確認識自己的各種情緒；怎樣正確控制、處理自己的各種情緒，於是，設計了這節《鼠小弟的小背心》這是一本來源於日本的經典繪本，它充滿童趣，圖畫單調但可供想像空間很大，也適合中班幼兒的年齡發展特點，是一本非常好的繪本閱讀教材。我們將故事的結構和呈現方式做了一下更該，以便孩子們更好的感受到主人公情緒的變化，重點觀察主人公故事前和故事中的表情變化，帶著問題來欣賞故事。活動中講述了不同體型的小動物穿上小背心後的感受，幾次以後，孩子們就已經會隨著簡單的句式來嘗試練習故事中的語句了。最後生活中總會有不如意的事情，總會產生負面的情緒，但看似不好的事情中也許我們也會有所得，而且說不定動動腦經，做一些小的改變，事情就會變得「有趣」了。 繪本ppt 一、教師出示小老鼠的圖片 1、師：今天我們這里來了一位小客人，是誰呀？（小老鼠）和小老鼠打個招呼吧！師：這只小老鼠長得什麼樣子的呀？（幼兒自由討論） 2、師：你發現小老鼠做了一個什麼動作啊？（個別幼兒學一學）哦，你們都會做了，那我們一起來做做這個動作。（全體幼兒一起做做這個動作） 3、（教師引出神氣）師：小老鼠為什麼很神氣呀？（幼兒自由討論） 4、師：你們看，它穿了一件什麼樣的衣服呢?（幼兒自由討論）師：是的呀，小老鼠穿了一件紅紅的小背心，這件小背心不僅漂亮，而且還很合身呢，那你們知道什麼是合身呢？（幼兒自由討論） 教師小結：合身就是不大也不小，穿得很合適。 5、師：小老鼠穿上了漂亮的背心，它的心裡會是怎麼想呢？（幼兒自由回答）它想干什麼呢？（幼兒自由回答） 師小結：你們的想法都有可能哦，它還有可能去找他的好朋友玩呢，在朋友面前顯擺顯擺，炫耀炫耀自己呢，師：那好朋友看到了又會怎麼想呢？又會怎麼做呢？（幼兒自由回答） 6、師：小老鼠穿上了漂亮的小背心高高興興地出去玩了，可是，回來的時候，你們看，你發現了什麼？（幼兒自由回答） 7、師：好好的小背心怎麼會變成這個樣子呢？它現在的心情又是怎麼樣的呢？引導幼兒觀察「淚水」（幼兒自由回答） 二、教師講述故事 1、師：小老鼠出去玩以後，到底發生了什麼事情呢？你們想聽聽嗎，教師講述小鴨子、猴子借小背心的故事。 師：小老鼠把小背心給誰穿了？（小鴨子、小猴子） 師：那小鴨子借的時候會怎麼說？（教師引導幼兒學說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？）那小鴨子穿上去以後會有什麼感覺呢？（很緊） 2、師：那小猴子借小背心的時候又會怎麼說呢？感覺怎麼樣呢？（教師引導幼兒發現：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎） 教師比較小鴨子和小猴子的個子，先給小的，再給大的穿，這樣小背心會穿得越來越大，動物們穿上去感覺都會緊。 3、師：其實還有很多朋友穿了這件小背心呢，我們一起來看看吧（教師出示圖片）那這些動物到底誰先穿，接下來又會是誰穿小背心的呢？老虎這里有一些圖片，你們把他們穿小背心的順序來排一排。 4、師：剛剛小鴨子借小背心的時候是怎麼說的啊？（教師引導幼兒說：小背心真漂亮，然給我穿穿好嗎？）教師把該圖片排在展板上，其他圖片由幼兒來排。 5、教師出示小老鼠的圖片，師：小動物們穿上漂亮的小背心，心裡都很開心，可是小老鼠心裡很難過，你看，它怎麼了？它看到了什麼呀？它會對大象說什麼呢？（幼兒自由回答）大象現在的心情怎麼樣呢？它會對小老鼠說什麼呢？ 6、師：大象和小老鼠本來是一對很要好的朋友，會不會因為這件事情弄得不開心呢？（幼兒自由回答）師：其實，小老鼠已經原諒了大象，他們還是好朋友。 7、師：小老鼠很傷心，那大象會想什麼辦法來哄小老鼠開心呢？（幼兒自由討論）教師小結：大象真是個聰明的動物，你們看，它想了什麼好辦法呢？（教師引導幼兒觀察圖片）現在小老鼠的心情怎麼樣呢？（幼兒自由討論） 三、完整欣賞繪本 師：這是一個很受小朋友喜歡的繪本故事，它的名字叫《鼠小弟的小背心》，它講了小動物之間相互理解，相互體諒的故事，我們再一起來聽一聽，看一看吧。（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述） 四、教師小結：小背心壞了，本來是一件很傷心的事情，可是小動物們把不開心的事情變成了開心的事情，我們小朋友之間也會發生一些不愉快的事情，我們要相互體諒，相互理解，這樣才能交到更多的朋友。 五、結束部分： 師：這個故事的名字是什麼？（鼠小弟的小背心）我們把這個故事和班上其他的小朋友說一說吧。教師帶領幼兒離開活動場地。