織衣活動延伸

Ⅰ 魯教版思想品德

七年級思想政治試卷
班級________ 姓名________________ 座號________ 分數________
一 單項選擇題（20題 每題2分，共40分）
1、正確認識自己，就要做到（ ）
A 注意打扮自己的外在形象 B 對自己的長處、短處都愉快地接受
C 展示自己的優點 D 降低對自己的要求
2、著名哲學家萊布尼茨說過：「沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人」這句話是說（ ）
A 人的生命具有獨特性 B 區別人必須從性格上區分
C 每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點
D 對一個人的區別只看外貌就可以
3、曉鋼在小學時成績一直名列前茅，可進入初中以後，由於科目的增多，難度加大，他雖然很認真，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想出問題所在嗎？（ ）
A 讓爸媽幫忙檢查學習的情況 B 合理安排學習時間，制定學習計劃，改變學習方法等 C 智力水平已經落後了，需要加倍努力、用功
D 科目太多，選兩個自己喜歡的認真學，其餘的隨它去吧
4、一個我們為之自豪的班集體，不可缺少的是（ ）
A 每個同學想干什麼就干什麼 B 只要部分同學努力
C 共同的奮斗目標 D 把那些後進生剔除
5、隨著我們漸漸長大，不滿父母的過分干預,「愛的沖突」發生了。要消除與父母對立的不良情緒的最佳做法（ ）
A 主動做家務事，討父母歡心 B 一切聽從父母的意見
C 不結交朋友，閉門讀書 D 與父母談心，相互理解和溝通
6、克服閉鎖心理要做到（ ）
①袒露自己的真實想法 ②大聲說話 ③ 獻出自己的信任 ④對人時刻都要戒備
A ①② B ②③ C ③④ D ①③
7、.地球上的生命豐富多彩，人類應該這樣與它們相處( )
A 我們應該呵護地球上的所有生命，不能傷害其中任何一種
B 人類要在地球上立足，就必須鏟除傷害人的動植物
C 人類應該和它們和諧相處，遵循自然界的發展規律
D 世界充滿生命力和無窮希望，所以生命越多，希望就越大
8、生命是地球上最珍貴的財富。這里的「生命」是指( )
A 地球上包括人在內的所有生物 B 人類
C 地球上的動物 D 地球上的動植物
9、我國西漢著名歷史學家、文學家司馬遷，被漢武帝處以重刑，身心受到極大摧殘。但他為了實現自己的目標，發憤著書，終於寫成了史學巨著《史記》。這個事例告訴我們，要有較強的耐挫能力，就要( )
A 充分利用有限的時間 B 具有積極向上的人生目標
C 具有豐富的生活閱歷 D 具有足夠的思想准備
10、吃一塹，長一智」這句話說明( )
A 人們遭受的挫折越多越好 B 人們不可避免要遭受挫折
C 挫折能夠增長人的智慧 D 挫折能夠幫助人走出困境
11、前蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基是這樣面對生活的：「對我來說，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭，但你們看到的是我臉上的微笑。這是發自內心的，飽含著幸福和歡樂的微笑。」在他身上我們看到了一種( )
A 樂觀向上的生活態度 B 善待一切的生活態度
C 悲觀失望的生活態度 D 怨天尤人的生活態度
12、我從來不知道什麼「是苦悶，失敗了再來，前途是自己創造出來的。」這句話反映了革命老前輩徐特立具有的心理素質是( )
A 樂於助人 B 盲目蠻干 C 意志堅強 D 機智靈活
13、周恩來「為中華之崛起而讀書」的故事給了我們很多啟示,下列理解錯誤的是( )
A 我們的青少年學生應當志存高遠
B 要學會安排自己的生活，注意勞逸結合
C 古往今來，那些為事業奮斗到底的人，無不具有遠大的志向
D 一個人要在磨礪意志中自強不息
14、當你的合法權益受到侵犯時，你會（ ）
A 忍氣吞聲 B 打擊報復 C 告訴父母和朋友 D 用法律手段保護自己
15、一天17歲的中學生李明在放學回家的路上與同學徐亮發生口角並扭打，李明的臉部被打傷。他感到自己吃了虧，第二天便帶了一把水果刀到學校；將徐亮刺成重傷。下列對此事的認識中，正確的是（ ）
A 李明刺傷徐亮屬於正當防衛，不承當法律責任
B 李明受傷在前，刺傷徐亮在後，不負法律責任
C 李明是未成年人，刺傷他人不負法律責任
D 李明刺傷徐亮，侵犯其生命健康權，應承當法律責任
16、青少年應當運用法律武器保護自己的合法權益。下列選項中符合這一要求的是（ ）
有人對小王進行勒索，小王向派出所報告 ②有人欺負本班的小同學，小張叫幾位同學將那人打了一頓 ③有人在校園內亂仍果殼，小趙將果殼檢起來放進垃圾桶 ④有人對女同學小林欲行非禮，情急之中小林拾起磚頭猛擊那人頭部
A ①③ B①④ C ②③ D ①②③④
17下列對我國刑法有關刑事責任年齡的規定，錯誤的是（ ）
A 已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任
B 已滿十八周歲的人犯罪，才負刑事責任
C 不滿十四周歲的人，不負刑事責任
D 已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或減輕處罰
18、未成年人保護的基礎是（ ）
A 家庭保護 B 學校保護 C 社會保護 D 司法保護
19、馬克思撰寫資本論曾翻閱了1500多種參考書，學習了幾十種語言，歷經40年，這給我們的啟示是（ ）
A 做事要堅持到底，恆心和毅力是成就事業的重要條件
B 做大事情的進程中，用的時間越多，效果就會越好
C 做事情要有明確目標，即使目標不恰當，也要堅持不懈
D 只有偉人才有堅強的意志
20、隨著年齡的增長，同學們都在思考，什麼樣的生命最有價值，最有意義。下面的觀點中你同意的是（ ）
生命的意義不在於長短，而在於內涵 ② 人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才是不枉此生 ③生命的價值體現在對社會和他人的奉獻中 ④只有獲得地位和金錢，積累下財富和名聲才能延伸生命的價值
A ①② B②③ C ①③ D ①②④
二 非選擇題 （6題 60分）
小剛的煩惱有些來自對青春的誤解，因此，全面解讀青春的意義非常重要。請根據自己的體驗，學出你對青春的解讀。
解讀提綱如下：
（1）談到青春的時候，你的腦海涌現出________，________。（填寫兩個詞語）；你為什麼會把這些詞語同青春聯系在一起？（5分）

（2）如何正確認識青春期的煩惱？（3分）

（3）如何排解成長的煩惱？（4分）
2、史蒂芬.霍金有著「愛因斯坦以後世界最傑出的理論物理學家」美譽。他1942年1月8日出生於英國牛津，1959年就讀於牛津大學，1962年畢業到劍橋大學讀研究生，1963年被診斷患了運動神經元疾病，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上，1985年，霍金又因患肺炎進行了穿氣管手術，此後，他完全不能說話，只能靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語音合成器與別人進行交談，而看書必須依賴一種翻書頁的機器，在這種一般人難以置信的艱難中，霍金成為世界公認的引力物理科學巨人，提出了著名的「黑洞理論」，1974年他當選英國皇家學會最年輕的會員，1979年任劍橋大學盧卡遜講座教授——這是牛頓曾經擔任過的職位。
讀完霍金的故事，你認為他哪一點最令人欽佩？（4分）

在健康方面你與霍金相比，存在著哪些優勢？在你優勢的背後就是一座巨大的潛能寶藏，你打算如何開發利用你的這座「寶藏」？（5分）

3、我時常被一篇名為《血奶》的報道所講述的偉大母親感動著。1976年7月28日3時42分，唐山發生了慘絕入寰的大地震。一位正在織毛衣的母親和她那在搖籃里甜甜睡著的孩子被埋在了廢墟之中。萬幸的是，母子都沒有受傷。母親把孩子緊緊抱在懷里，等待著救援。
兩天過去了，孩子吃盡了母親最後的兩滴奶水，哭聲漸漸衰弱。黑暗中，絕望的母親摸到一根織衣針，心中一陣狂喜：我的孩子有救了。一瞬間，這位平凡的母親作出了人世間最偉大的抉擇，她要用自己的血來哺育自己的孩子。她用織衣針刺破自己的手指，讓孩子吸吮自己的鮮血活下去。在無水無物無光無法活動的艱難困境中，這位母親的生命幾盡枯竭，可她知道不能死，一旦死去，血液就不再流動，她的孩子也將死去。
一周過去了，當救援人員尋著孩子的哭聲扒開廢墟時，都被眼前的一幕驚呆了：生命枯竭的母親看到自己的孩子獲救後，才安詳地閉上眼睛，她的每個手指上都扎了一個血孔。當醫護人員抱起孩子的時候，突然下起了大雨，人們說是這位偉大的母親感動得老天都落下了淚。事後，醫生們百思不得其解，一個人無吃無喝、鮮血流盡卻活了七天，這正是偉大的母愛力量之所在。
閱讀上文，回答下列問題：
母親用自己的鮮血來延續孩子的生命，這體現了一種什麼樣的情感?

閱讀了本文後，你的感想是什麼?

請你想一想，作為一名中學生，能為父母做些什麼呢?

4、父母下崗，究竟給孩子帶來一些什麼影響？
南京市第十八中學展開了大討論：父母下崗了，我們怎麼辦？討論中，孩子們總結出五個「訣竅」：努力學習，提高成績，不讓家長擔心；生活上不攀比，不亂花錢，不讓家長煩心；父母心情不好，愛嘮叨，不頂嘴，讓家長開心；幫父母做力所能及的事，讓父母省心。
石家莊躍進路小學的學生們用優異的成績，給父母一份快樂。他們的口號是：「父母下崗，我們自強，昂起頭，做生活的強者。
調查顯示：在許多父母下崗的家庭中，面對困難和變革，面對長遠利益和眼前利益、全局利益和家庭利益，原先嬌寵的孩子突然長大了，懂事了，變得善解人意了，變得勤儉節約了，變得自強自立了。困難是人生的大學，從這個角度看，父母下崗，對成長中的孩子來說，是一種營養，是人生道路的墊腳石。
根據材料，試分析對青少年學生造成挫折的因素有哪些？(2分)

試述挫折對人們的影響的兩重性(4分)

根據材料談談我們應如何應對挫折。(5分)

5、中學生小明經常聽到有的同學談論網上的世界多麼精彩，便也嘗試著去上網。他一上起網來便把什麼都給忘掉了，經常在網吧一泡就是一個晚上，家長、老師的教育，他也聽不進。後來竟發展到偷家裡的錢到網吧，還經常瀏覽一些不健康的網站。他的學習成績不斷下降，視力也受到了嚴重的影響。
根據材料，回答問題。（10分）
請分析一下小明沾染不良稽好的原因。（4分）

小明這樣做的危害有那些？（3分）

我們應該怎樣幫助小明杜絕這些不良稽好？（3分）

6、白小山的父母酷愛賭博，經常觀戰的小山也慢慢學會了。在「三缺一」時，小山就有機會上場操練，小山的「賭癮」就這樣被培養起來了。上初中後，小山便開始拉同學賭，與社會上的一些小青年賭，並樂此不疲。慢慢地越賭越大，小山的零用錢沒了，又不敢向父母要……
請你將故事續寫下去。（3分）

如果小山是你的同學或鄰居，你會怎樣勸他呢？（3分）

賭博對我們的健康成長影響很大。你的家庭成員有人參與賭博嗎？若有對你有什麼影響？（3分）

你的同學中有人參與賭博嗎？他們平時的表現如何？（3分）

Ⅱ 織毛衣社團總結

時光飛逝，轉眼又到了一個學期的期末。回首這一學期，我們三、四年級毛線編織社團的同學們收獲頗多。在整個學期中，大家都積極參加社團編織課程的學習。整個社團的學習氣氛非常輕松，常常充滿了歡聲笑語。在這種輕松愉悅的氛圍里，同學們開始對毛線編織技巧進行初步學習。同學們的學習的興趣非常高，憑著她們的聰明與認真，短短的幾節課，她們就熟練掌握了織的基本圍巾方法。我們的社團能夠正常有序的開展也和家長們的大力支持是分不開的，大家都知道，現在自己織毛衣的已經很少了，就更別說毛線了，可是大家手中都有毛線和針。有的是媽媽給找的、有的是到市場上買的。所以，我們的社團的勝利也有家長的一份功績。每一位同學都用自己的一雙巧手，為自己或朋友和家人編織了一條既漂亮又溫暖的圍巾。她們的精美的手工編織作品，得到了學校老師和家長的一致好評。我們的編織社團，不但給孩子們帶來了樂趣，還豐富了孩子的課餘生活，而且還讓他們多了一項技巧。當然，我們的毛線編織社團還有一些不足之處，有待改進和完善。所以，下學期的活動，我們的毛線編織社團開展的一定會更好！

Ⅲ 網路最新流行詞「織毛衣」什麼意思

就是織毛衣的意思

Ⅳ 織毛衣的教程是怎樣的

織毛衣的方法:

1、織毛衣的第一步是起頭，初學者的話最簡單的就是平針。

2、用166針平針織四行，第五行兩段織兩針中間各織一針空一針，第六行都織平針。

3、然後是織衣身，衣身前片後片要分開，後片84針兩個前片各41針，前片後前相各留6針，然後前片再織三十行就可以挖頸窩了，後片再織46行就挖後領，然後前片後片縫合。

4、然後從腋窩處各挑起84針，根據自己的胳膊長決定行數，最後一個簡單的收尾就好啦。

織毛衣的好處：

1、織毛衣可以解除疲勞。

工作忙碌，家務繁忙。女性朋友們抽一點時間織毛衣，既可以解除疲勞，還能夠穩定情緒，按照自己設計的圖案編織一件漂亮的貿易，感到心情特別棒。所以說，織毛衣可以解除疲勞，這是筆者分析織毛衣的第一件好處。

2、織毛衣可以讓手指靈活。

織毛衣可以讓手指靈活，實踐證明，手指經常活動會變得很靈活，靈活的手指會更加巧，對大腦也很有好處。

3、織毛衣可以緩解職場女性心理壓力。

人在編織時，可以按照自己的想法來編織毛線，精力集中在怎麼編制，怎麼配色等上面，這樣可以排除雜念和消除不良因素的影響，精華人的思維，讓人感到愉快、有樂觀的好心情。織毛衣可以緩解職場女性心理壓力。

Ⅳ 小班語言《胖媽媽織毛衣》活動延伸怎麼寫

這種活動的這種活動的眼神也是體現出來這篇文章的具體內容這

Ⅵ 幼兒園大大班一個袋鼠織衣服是什麼

是親子游戲。
幼兒園大班親子游戲:可愛的袋鼠寶寶在幼兒園舉辦親子活動，既能增加孩子與家長之間的互動，也能加強孩子與老師之間的熟悉程度。
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。

Ⅶ 寫1000字的綜合實踐感受，就是去超市之類的場所免費當義工，我想寫去織衣廠做義工的綜合實踐感受

把做的義工工作流程寫一下，然後體會到什麼寫一下，就行了，工作流程可以去搜一下

Ⅷ 幼兒園中班體檢教案

教學意圖： 教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。於是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環境，充分運用幼兒已有的經驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節在動，從而使幼兒在自然狀態下接受「關節」這一概念。 教學目標： 1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。 2、知道多運動，身體才會健康。 3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。 教學准備： 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。 教學重點： 通過自身探索，感知身體多個地方能動。 教學難點： 認識關節這一新名詞。 教學過程： 一、做游戲「木頭人」 ——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。 老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。 二、跟著音樂動一動 ——讓靈動的身體與前一個活動「木頭人"形成鮮明的比較。 三、說說：人有哪些活動 老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什麼?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢? ——了解人的許多活動，感受生命的豐富。 四、說一說：身體的哪些部位能動 人們怎麼會有那麼多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。 1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的? ——記錄在紙寶寶上。 2、講講哪些地方能動，討論： 這個地方能動使我們可以做什麼事情呢? 如果不會動會怎麼樣? 這里會生什麼病? ——通過「能動」和「不能動"的比較(在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語「瞧，不動不行吧」、「動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。 3、介紹骨折、脫臼。 ——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。 五、我們身體會動的地方還很多，我們以後慢慢去發現 ——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。 活動延伸： 我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體裡面也有會動的地方。下課後請你們去找一找，把你的發現和你的朋友分享一下！ 教學反思： 幼兒在尋找會動的關節的游戲中，驚喜之態毫無掩飾地表現出來，主動積極地通過語言表述自己的發現，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗，體現了教育要以兒童發展為本的觀念以及「幼兒為主體，教師為主導」的思想，也體現了教師是幼兒的引導者、合作者、支持者這一教育理念。