幼兒園安全馬甲的做法

❶ 為了幼兒園安全,幼兒園應積極向家長推薦社會保險,這種做法對嗎

這種做法是錯誤的。

如果是買老師指定的保險，這個做法肯定就是不對的，小孩子出生本來就有互助保險，如果不生大病完全夠用，老師最多隻能建議，不能要求家長買。

國務院辦公廳印發的《關於開展城鎮小區配套幼兒園治理工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求小區配套幼兒園由教育行政部門辦成公辦園或委託辦成普惠性民辦園，不得辦成營利性幼兒園。

(1)幼兒園安全馬甲的做法擴展閱讀

家長注意事項

1、為寶寶准備一個小書包，不要忘記綉上的名字，裡面可以放上寶寶最喜歡一本小書或者一個小玩具，熟悉的物品會讓寶寶在陌生的環境中減少心理壓力。

2、要給寶寶的衣服，鞋子等物品綉上名字，或做上標志，並讓寶寶來認一認，這樣便於寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。

3、為寶寶准備一到兩套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在幼兒園里。寶寶因為焦慮或者貪玩，往往會出現尿褲子的現象，這樣老師就能及時為寶寶更換好乾凈的衣褲。

4、為寶寶選擇衣服和鞋子時，不要過於新穎刺激，會叫的小口袋，會亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會讓寶寶的注意力都集中在那裡，這樣就會影響寶寶參與集體活動的興趣了，有的還存在一些不安全的因素。比如掉下來的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴裡，放在耳朵里等。

❷ 幼兒園自製教具交通安全圖片及做法

用那種透明的塑料紙，就是玩具車上附帶的能透視的那種，放在要描繪的地方，用碳素筆描繪就可以的，教學時放在投影儀上，還可以用中性的彩色筆往上塗顏色，在上面寫好問題或者問題記在心。

❸ 小香風馬甲做法

有些你可以加點點香蔥，加點點生薑放在鍋上面，最後將它蒸出來就可以了，一般來說需要蒸20分鍾到30分鍾左右。

❹ 幼兒園安全管理方面有哪些經驗和做法

1、幼兒園教職工重視不到位。幼兒園的教師們以前都認為, 安全管理是園長的事,園長怎麼說, 我們就怎麼做, 有事不關己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著「單向」「被動」的局面。
2、幼兒自我保護和安全防範能力差。 由於幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、又好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為後果。
3、家庭教育過度保護。 現在孩子都是獨生子女，家長對孩子過分保護，什麼事也不敢讓孩子去嘗試做一做，忽略了對幼兒獨立能力的培養，這樣就失去對孩子進行安全教育的機會。

❺ 幼兒園廢物時裝秀男孩馬甲怎麼做才好

可以選用超市包水果的網網，最好是西瓜的，這種有彈力不容易壞，你可以破天成一片片的再拼成公主裙或是小上衣斗笠一類的簡潔的衣服。

❻ 如何培養幼兒園小朋友的安全意識

淺談如何培養幼兒的安全意識 幼兒，是祖國的花朵，是民族的希望。但是根據報道,中國每年有45至50萬兒童因意外受傷,有2萬兒童因意外非正常死亡…… 新頒布實施的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位」,把培養兒童安全意識和加強幼兒園安全教育提到較高的位置,這不但符合兒童的切身利益,也符合幼兒教育的基本規律。 一、利用環境培養幼兒的安全意識。我園的大操場全部採用輕軟的材料鋪平，色彩是綠色；樓道張貼了下滑危險的標記；電器上都張貼了禁止觸摸的標記；在窗檯張貼了禁止攀爬的標記；在活動區，還開設了安全形，牆上貼有安全圖、110、120、119標記；玩具櫃內擺有救護車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。充分利用環境時刻提醒幼兒注意安全。 二、利用掛圖，圖書形象直觀教育。幼兒都很喜歡聽故事，並對直觀形象的東西都很容易接受。所以把一些不好掌握的安全內容用故事配圖的方式展現出來，也能達到同樣的效果。 三、用音響製品和課件形式培養。如人們在雪災以及洪水的時候該怎麼做，怎麼樣才能最安全，地震來臨的時候地殼會發生什麼樣的變化，我們又該怎麼做才能逃生等等。通過觀看課件和碟片更能達到好的效果。 四、用情景劇表演幫助幼兒理解。可藉助情景劇表演來加深幼兒的直觀印象，比如《汪汪感冒了》就採用這種形式。先讓幼兒觀看汪汪感冒了，表演結束後進行提問、討論，幼兒就知道答案了。而且這種印象在幼兒的頭腦里會形成很深的記憶。 五、在主題活動中開展。根據幼兒的年齡及實際的接受能力從小班就開始開展各種形式多樣、豐富多彩的主題活動，如《平平安安在家中》《不亂摸電器》《外出安全ABC》等等，以達到安全教育的目的。 六、利用家庭生活對幼兒進行安全教育。小班幼兒讓他們知道廚房裡有水，有火，比較危險；中班的幼兒則要讓他們知道自己在家應有的安全行為，生病了，大人不在應該怎麼辦？大班幼兒則要知道著火了應該怎麼辦？煤氣泄露什麼辦？家裡人暈倒了應該怎麼辦？ 七、通過現場教育培養幼兒的安全意識。比如在進行《平安過馬路》教學活動的時候，就可以帶幼兒到大街上參觀：辯識斑馬線，遵守紅綠燈交通規則，正確過人行橫道和過街天橋，了解箭頭指路標和交通標志，培養安全行路、乘車意識。 八、在日常生活中進行隨機教育。幼兒的一日活動貫穿著幼兒的整個活動，隨時都能發現幼兒的不安全行為，也要隨時教給幼兒正確的做法。比如有的孩子經常挖鼻孔，以至於常常流血，在教育幼兒說不亂挖鼻子的同時，還要教幼兒正確的擤鼻涕的方法。 九、利用社區資源培養幼兒的安全意識。每參與一次社區活動，都要讓幼兒進行安全方面的總結，這樣幼兒就知道了哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的。 幼兒的安全意識培養是一個持之以恆的過程，需要所有關心和愛護幼兒的人的共同參與。

❼ 幼兒園安全工作好的做法有哪些

1、對幼兒園可能遇到的安全問題進行梳理、分類、登記，建立安全賬簿。
2、對所有在職幼兒教師進行專職培訓考試，經考核合格後方能上崗。
3、建立安全檢查制度，定期對安全設施、消防設施、就餐安全進行檢查。
4、向幼兒家長發放安全知識小冊子，提請家長配合做好幼兒安全工作。
5、在小朋友中開展安全知識宣講，讓小朋友了解一定的自我防護措施。

❽ 如何做好幼兒園的安全工作

首先，系統的檢查，排除安全隱患，努力做到防患於未然，是整個安全工作的首要措施。
在教育教學工作中，隨時發現不安全因素，及時上報處理不了的安全問題，將隱患消除在萌芽狀態，應該成為減少安全事故發生，確保安全工作扎實有效的首要措施。因此，在每個假期的開學初，我們都會對教室的每個角落進行全面、系統地檢查，徹底排查各種不安全因素，努力做到防患於未然。
比如：平時用不到的插座、插孔盡量用玩具櫃、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發生危險；平時常用的電器及時告知並提醒幼兒相關注意事項；教師使用的尖銳鋒利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方；幼兒手工中經常使用的各種工具則擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，也應優先進行安全考慮，科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活、學習環境。
二、將安全工作融入幼兒的日常生活中，對幼兒進行動之以情、曉之以理的安全教育。
我們面對的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，控制能力差，安全意識差，對他們灌輸理論層面的大道理他們肯定不能理解。所以，在日常的教育中，我們要抓住一切教育契機，通過幼兒親身接觸的實際案例，組織他們一起觀察、討論和總結，適時地進行相關安全知識的教育。
比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上，這樣就很容易和其他的小朋友發生碰撞，或是直接撞到桌上、牆上，發生危險。這時，我們就可以適時對幼兒進行危險情境的預警和正確方法的指導；午餐時，有的孩子會不知不覺把筷子咬在嘴裡，萬一發生碰撞時就會發生異物戳傷的危險，這時我們就應在提醒幼兒的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的安全。另外，在日常的生活管理中，我們還會經常碰上許多突如其來的事情，這時，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還要即時教會孩子緊急處理和自護自救的方法，以增強孩子們的安全意識和自救能力。
三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們在進行主題活動時，也可依據學期安全教育計劃和主題活動內容，有的放矢地將安全教育融入其中。比如：在開展春天的主題活動組織春遊時，我們就可以提醒幼兒外出時的安全注意事項，在活動進行的過程中，實時糾正幼兒的不良做法和行為，幫助幼兒提高安全意識，遵守外出規則，杜絕安全隱患。這既是為了教育教學，也是給幼兒提供的一次實際安全演練，
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
我們要充分利用家園聯系欄和家長接送孩子的時間，向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合，形成教育合力，共同做好幼兒的安全教育工作。此外，我們還要對乘車幼兒的接送車輛、接送家長進行登記和核實，確保幼兒的接送安全。
安全工作是長期而艱巨的，有人說安全最大的隱患來自於思想上的不重視，我們要時刻警記安全乃重中之重的責任意識，扎扎實實地將安全工作貫穿於我們整個的教學管理工作始末，為孩子們的茁壯成長提供切實有力的保障！

❾ 幼兒園小朋友護士服做法

幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...

❿ 幼兒園安全方面有哪些措施

幼兒園的安全管理措施如下：
一、不斷完善安全制度，落實安全措施。
幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實施安全管理過程中，根據本園的實際情況把幼兒可能出現的大小事故列進安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。
保證幼兒在每一處、每一時間、每一環節都受到無微不至的關心與照顧，保證幼兒在安全環境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實履行。
要求管理者做到「執章必嚴」，工作人員「有章必依」、「違章必究」。將制度落實到實處，才能發揮它應有的功效。
安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應設立一個安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內外的設施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領導，並及時採取措施。
二、全體保教人員都是幼兒健康的「護衛使者」。
1、教師在一日活動中與孩子接觸時間最長，教師應了解孩子生理機能的特點，應對自己班的每個孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加註意那些體弱兒及性格內向的孩子。
2、保育員照顧幼兒的吃、喝、拉、屎，營養員為幼兒烹調可口的飯菜，都直接關系著幼兒的健康。保育員一天都有跟隨在幼兒左右，要注意各個活動場所是否安全。
3、保健教師要對全園幼兒的健康負責，把好幼兒入園前的晨檢關。
幼兒園以「晨檢」這一獨特的方式拉開每天的序幕。晨檢是每天幼兒園與幼兒接觸的第一個窗口，是絕大多數幼兒園均在執行的一項保健措施。
晨檢的目的在於防止幼兒將傳染病及危險物品帶入園所，即具有維護健康、保障安全的雙重意義。對於幼兒園這樣一個集體兒童的聚集地來說，晨檢是一項不可或缺的保健措施。

此外許多孩子因年齡較小，身體即便不適也無法清楚表達，面晨檢時的察言觀色及觸摸額頭等方法均能幫助盡早發現幼兒軀體症狀。做到及時處理，避免延誤病情，造成嚴重後果。
三、堅持使用接送卡，嚴格把好接送關。
如今人與人的效范圍不斷擴大，幼兒接觸的人也越來越多。被認為「乾爹、干媽、干爺爺、干奶奶」的人很多。短時間內讓教師難以分辨，容易被居心叵測之人利用。
因此，教師在幼兒離園這段時間內要格外小心，對陌生的接送人員，堅持「一問、二看、三放行」的原則。
所謂「一問」就是分別詢問來者與孩子的關系、單位及姓名，反過來再與孩子對證，看陌生人是否講得與孩子一致。「二看」就是仔細查看孩子的接送卡，是否是真的。
沒有接送卡的陌生人，一律亮「紅燈」。「三放行」就是對「一問二看」均合格者才給予放行。作為家長應積極支持配合，堅持使用接送卡，這樣才能有效地堵住漏洞，切實保障孩子的安全。
四、做好家長工作，形成家園教育合力。
就幼兒安全生命教育而言，取得家庭的積極配合更為重要，否則來自任何一方的消極影響都將抵消幼兒園安全生命教育的積極作用。
為此，開設家長講座，利用幼兒園自辦的「育苗小報」、「幼兒保健報」、櫥窗、家長園地、板報等多種途徑多種形式向家長宣傳安全教育。同時，教師與家長之間架設了溝通的橋梁，更有效地防止了事故的發生。
五、對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我保護能力。
教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，而且應該對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。
教師應對幼兒開展豐富多彩的安全主題及安全教育活動，包括各種游戲、學習、訓練、實踐活動。如每學期各班老師要根據本班幼兒的年齡特徵，設計適合幼兒的安全教育活動方案，認識常見的安全標志。
在緊急情況下，具備初步的撤離逃生自救等方面的知識。通過對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，從而提高幼兒預見危險、排除危險、保護自已的能力。