寶玉挨打視頻扒褲子

① 紅樓夢 寶玉挨打

這篇課文所寫的是《紅樓夢》中的著名事件之一，突出表現了賈政與寶玉父子兩代的思想沖突，明確展示了男主人公的叛逆性格。

寶玉挨打的起因主要有三個：其一是寶玉會見官僚賈雨村時無精打采，令賈政很不滿意。書中多次寫到寶玉被迫與這些官僚應酬，因為父親賈政想讓他多歷練一些仕途經濟上的經驗。寶玉對此原極反感，今日更無興趣，表明了他厭棄傳統生活道路的思想傾向。其二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來政治糾紛。賈府與忠順府素無交往，顯示兩家不屬於同一政治集團，本有芥蒂，所以賈政感覺事態嚴重。琪官又名蔣玉菡，是一位唱戲的優伶，當時屬於地位卑賤的一類人。寶玉偏偏喜歡和這樣的人交往，並且情趣相投，也是他叛逆性格的重要表現。其三是賈環搬弄是非，污衊寶玉逼死了金釧兒。寶玉不喜歡讀書，卻愛和丫鬟們廝混，頗受周圍人猜忌。寶玉這樣做，是因為他從少女們身上看到了清純自然的一面，與濁臭蠢笨的男人形成了鮮明對比。他寧肯與地位下賤的丫鬟廝混，也不願見賈雨村那樣勢利惡俗的官場中人，是其叛逆性格中最突出的表現。賈政對此早有不滿，如今聽信讒言，才頓起教訓之心。

上述三個方面挨打的起因，歸結為一點，就是賈寶玉不願意走仕途經濟的老路。這與賈政望子成龍、重整家業的期望是背道而馳的。賈政認為，兒子如此發展下去，不僅會損害家族利益，而且有可能「釀到弒君殺父」的地步，即與宗法社會對立。這是思想正統保守的賈政所不能容忍的，所以他打寶玉時下手極狠。這個事件表面上是寫父親教訓兒子這樣一件普通小事，實際上體現了父子倆尖銳的思想沖突。賈政幾乎要把兒子打死，反映出正統思想對叛逆意識的極端仇恨。但寶玉並不因挨打就放棄自己的理想與追求。他對黛玉說：「就便為這些人死了，也是情願的。」可見他是不會改變初衷的。自魏晉時代的竹林七賢以來，寄情山林、沉湎詩酒等放盪不羈的行為，一直就是反抗現實的表現。寶玉與優伶丫鬟廝混，與阮籍、劉伶等叛逆人物的思想意識是一脈相承的。今天的讀者，不能僅僅視此為紈絝子弟的行徑。

寶玉挨打，集中反映了各種矛盾沖突。除賈政與寶玉的父子矛盾外，還有賈環所代表的嫡庶之爭。賈環庶出，處處受到壓抑，在今後的家庭利益分配中肯定會佔下風。所以，他和母親趙姨娘千方百計地構陷寶玉，手段卑鄙。課文中寫賈環誣陷寶玉，正反映了大家庭嫡庶之爭極端險惡的一面。賈母與賈政的沖突在於如何管教寶玉。賈母溺愛孫子，這是一般老人的常情，她並不反對兒子管孫子，只是對賈政痛下殺手的表現難以接受。事實上，賈母在客觀上成了寶玉發展叛逆性格的保護傘。王夫人與丈夫的矛盾，是賈政往往聽信趙姨娘的讒言而不利於嫡黨。所以，她勸阻丈夫主要以賈珠早死說事，以柔克剛，為的是爭自己的利益。這是嫡庶之爭在嫡方的表現。

寶玉挨打，引起大家的關切，眾人態度不一。李紈是想念賈珠，痛哭不已；鳳姐是管家風范，指揮若定；襲人是強忍悲傷，悉心服侍。釵、黛的表現，尤其是作者用心之處。課文寫寶釵探傷時「手裡托著一丸葯走進來」，一個「托」字，反映了寶釵光明正大之態以及意欲讓大家注意到她對寶玉的關切的心思。她的葯據說頗有奇效，也反映出其家庭富裕的實情。當襲人怪罪薛蟠時，她言談堂皇，表現大度，並借機規勸了寶玉，可以見出她化被動為主動、化尷尬為從容的高明手段。黛玉則不同，她極不願意別人看到她對寶玉的關心，她的深情表現在她的無聲之泣及簡單的言辭里。寫「兩個眼睛腫的桃兒一般」，可見哭泣時間之長與傷心之重。所以說，黛玉的關切是真情流露，寶釵的關切則多半是表面文章。黛玉感覺寶玉不該挨打，寶釵則以為事出有因，二人的思想也是不同的。

寶玉挨打的前奏，作者用逐層遞進法，寫得氣氛愈來愈緊張，藝術技巧相當精湛。先寫賈政不滿於寶玉精神萎靡，次寫忠順府索琪官，接寫賈環進讒言，終於激怒賈政。緊急情況下，寶玉卻找不到人向內報信。遇到一個老婆子，偏偏耳聾，使氣氛緊張到了極點。寫賈政笞子，也是層層遞進：先是小廝打，次是親手「蓋」，三是在王夫人到來後板子下得又快又狠，終至於要用繩子勒死兒子，沖突發展到頂點。這種層層著色的手法，是值得後世作家學習的。

② 新版紅樓夢第十五集賈政打寶玉的那段，為什麼非要扒了褲子，原著上並沒有這么寫，為什麼

原著中是這么寫的，因為褲子拔下來打的更疼，賈政就是想把賈寶玉往死里打！打死他個不爭氣的

③ 新版紅樓夢寶玉挨打

沒有，黛玉傳和新紅的都有穿衣服，估計看不到……嘿嘿~

④ 寶玉挨打情節

寶玉挨打的起因主要有三個：其一是寶玉會見官僚賈雨村時無精打采，令賈政很不滿意。書中多次寫到寶玉被迫與這些官僚應酬，因為父親賈政想讓他多歷練一些仕途經濟上的經驗。寶玉對此原極反感，今日更無興趣，表明了他厭棄傳統生活道路的思想傾向。其二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來政治糾紛。賈府與忠順府素無交往，顯示兩家不屬於同一政治集團，本有芥蒂，所以賈政感覺事態嚴重。琪官又名蔣玉菡，是一位唱戲的優伶，當時屬於地位卑賤的一類人。寶玉偏偏喜歡和這樣的人交往，並且情趣相投，也是他叛逆性格的重要表現。其三是賈環搬弄是非，污衊寶玉逼死了金釧兒。寶玉不喜歡讀書，卻愛和丫鬟們廝混，頗受周圍人猜忌。寶玉這樣做，是因為他從少女們身上看到了清純自然的一面，與濁臭蠢笨的男人形成了鮮明對比。他寧肯與地位下賤的丫鬟廝混，也不願見賈雨村那樣勢利惡俗的官場中人，是其叛逆性格中最突出的表現。賈政對此早有不滿，如今聽信讒言，才頓起教訓之心。
上述三個方面挨打的起因，歸結為一點，就是賈寶玉不願意走仕途經濟的老路。這與賈政望子成龍、重整家業的期望是背道而馳的。賈政認為，兒子如此發展下去，不僅會損害家族利益，而且有可能「釀到弒君殺父」的地步，即與宗法社會對立。這是思想正統保守的賈政所不能容忍的，所以他打寶玉時下手極狠。這個事件表面上是寫父親教訓兒子這樣一件普通小事，實際上體現了父子倆尖銳的思想沖突。賈政幾乎要把兒子打死，反映出正統思想對叛逆意識的極端仇恨。但寶玉並不因挨打就放棄自己的理想與追求。他對黛玉說：「就便為這些人死了，也是情願的。」可見他是不會改變初衷的。自魏晉時代的竹林七賢以來，寄情山林、沉湎詩酒等放盪不羈的行為，一直就是反抗現實的表現。寶玉與優伶丫鬟廝混，與阮籍、劉伶等叛逆人物的思想意識是一脈相承的。今天的讀者，不能僅僅視此為紈絝子弟的行徑。
寶玉挨打，集中反映了各種矛盾沖突。除賈政與寶玉的父子矛盾外，還有賈環所代表的嫡庶之爭。賈環庶出，處處受到壓抑，在今後的家庭利益分配中肯定會佔下風。所以，他和母親趙姨娘千方百計地構陷寶玉，手段卑鄙。課文中寫賈環誣陷寶玉，正反映了大家庭嫡庶之爭極端險惡的一面。賈母與賈政的沖突在於如何管教寶玉。賈母溺愛孫子，這是一般老人的常情，她並不反對兒子管孫子，只是對賈政痛下殺手的表現難以接受。事實上，賈母在客觀上成了寶玉發展叛逆性格的保護傘。王夫人與丈夫的矛盾，是賈政往往聽信趙姨娘的讒言而不利於嫡黨。所以，她勸阻丈夫主要以賈珠早死說事，以柔克剛，為的是爭自己的利益。這是嫡庶之爭在嫡方的表現。
寶玉挨打，引起大家的關切，眾人態度不一。李紈是想念賈珠，痛哭不已；鳳姐是管家風范，指揮若定；襲人是強忍悲傷，悉心服侍。釵、黛的表現，尤其是作者用心之處。課文寫寶釵探傷時「手裡托著一丸葯走進來」，一個「托」字，反映了寶釵光明正大之態以及意欲讓大家注意到她對寶玉的關切的心思。她的葯據說頗有奇效，也反映出其家庭富裕的實情。當襲人怪罪薛蟠時，她言談堂皇，表現大度，並借機規勸了寶玉，可以見出她化被動為主動、化尷尬為從容的高明手段。黛玉則不同，她極不願意別人看到她對寶玉的關心，她的深情表現在她的無聲之泣及簡單的言辭里。寫「兩個眼睛腫的桃兒一般」，可見哭泣時間之長與傷心之重。所以說，黛玉的關切是真情流露，寶釵的關切則多半是表面文章。黛玉感覺寶玉不該挨打，寶釵則以為事出有因，二人的思想也是不同的。
寶玉挨打的前奏，作者用逐層遞進法，寫得氣氛愈來愈緊張，藝術技巧相當精湛。先寫賈政不滿於寶玉精神萎靡，次寫忠順府索琪官，接寫賈環進讒言，終於激怒賈政。緊急情況下，寶玉卻找不到人向內報信。遇到一個老婆子，偏偏耳聾，使氣氛緊張到了極點。寫賈政笞子，也是層層遞進：先是小廝打，次是親手「蓋」，三是在王夫人到來後板子下得又快又狠，終至於要用繩子勒死兒子，沖突發展到頂點。這種層層著色的手法，是值得後世作家學習的。

⑤ 〖二十分〗課文〖寶玉挨打〗講解

【教學目的】

1.了解「寶玉挨打」一節在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。

2.理清全文思路，體會作品情節設計方面的特色。

3.學會用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學生鑒賞文學作品的能力。

【教學重難點】

1.抓住寶玉挨打這一中心事件，體會作者一波三折的情節設計思路是本文的重點。

2.理解人物性格是本文的難點。

【教學設想】

教學方法

1.第一課時以導讀為主，對小說賞讀的一般規律進行闡釋，指導學生遵循規律，理出全文線索。

2.第二課時以討論為主，教師應提出恰當准確而富有挑戰性的問題，討論中可進行點撥式賞析指導，充分發揮學生的主體參與意識，創設探討氛圍，提高學生的賞析審美能力。

媒體設計

多媒體課件及實物投影。

教學時數兩課時

【教學步聚】方案一

第一課時

一、導語設計

《紅樓夢》以日常生活作為藝術的表現對象，用現實主義的手法細致地描寫了日常生活中的波瀾起伏，這部不以驚險情節見長的古典小說經久不衰，其藝術成就及思想價值均達到了我國古典小說的極致。今天我們就以小說中「寶玉挨打」的片斷為例，體味這種情節波瀾的設計之妙。

二、解題

本文節選自《紅樓夢》120回本中第33回和第34回，即「手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻」，「情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥」。「寶玉挨打」是小說上半部的一大高潮，寫出了寶玉和整個封建勢力的矛盾日益尖銳化，隨著文中導火索的鋪設引發了這一場不可避免的沖突。

（解說：學生如果在學此文前未接觸過《紅樓夢》，教師授課前可簡要介紹小說的一些基本情況，如主題和人物形象等。）

三、研習課文

1.整體把握，理清思路。

記得吳功正先生講到《紅樓夢》情節設計的特色時，曾將起伏跌宕的情節論為三態：一是「潛流暗滾」，矛盾的積聚時期，表面看似平靜的水面，實際上內中包含著沖突和斗爭的潛流；二是「驚濤大作」，對立雙方矛盾沖突激化，失去了平衡，表面與內在都以非常的形態出現；三是「餘波漣漪」，沖突過後，不是戛然而止，而是波紋盪漾，進一步深化矛盾，為下一輪沖突埋下伏筆。其中「寶玉挨打」這一片斷就充分體現了這個特點，請同學們快速閱讀全文，看看本文是怎樣具體體現的？

（解說：在課前熟悉課文的基礎上，通過速讀，學生可依據「三態」理論快速理清全文的情節層次。）

明確：全文分三部分，一是打前交待起因；二是寶玉挨打，以賈政與王夫人、賈母之間的沖突為主；三是打後其他人的反應。

分兩部分也可，一是打前交待起因；二是寶玉挨打後眾人的反應，近距離反應以王夫人、賈母為代表，遠距離反應以薛寶釵、林黛玉為代表。

（解說：分層首先要依據一定的標准，只要標准設置合理，學生論說言之有據就可以了。）

2.局部設疑，引導學生討論。

問題一：思考引發寶玉挨打的事件是什麼？

明確：①寶玉因悲金釧之死，陪客葳葳蕤蕤；②忠順府告寶玉引逗琪官之狀；③賈環誣告寶玉強奸金釧未遂。

問題二：一事緊接一事，層層深入，絲絲入扣，情節高潮到了非如此不可的境地。這其間賈政的神色變化也很有層進性，請同學們從書中快速找出對賈政神色變化的描寫。

明確：初見時「原本無氣」，證明此時還未起波紋；但看到賈寶玉垂頭耷耳，「應對不似往日」，語無倫次，「倒生了三分氣」，微波漸起；忠順府索人，使賈政「又驚又氣」「目瞪口歪」，波浪已涌動；賈環告狀，中傷之言猶如火上澆油，「大逆不道」使賈政神色「面如金紙」「眼都紅紫了」，浪濤已拍天，矛盾激化到極點，打已成為必然。

（解說：學生讀書，首先要有文本意識，要學會從書中篩選、感知一些重要信息，並能條理清晰地表達出來。）

問題三：馬克思曾言：「發展的加速和延緩在很大程度上是取決於『偶然性』的。」寶玉挨打片斷中也有偶然性的情節，請試著找出，看看它的出現有什麼作用？

明確：寶玉被喝禁在廳上，他料到挨打勢在必然，連忙託人給賈母、王夫人報信。假想，如果賈母、王夫人此時得信，掀起的巨浪便會一下子平息，讀者被吊起的胃口也會頓時放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再來觸發：機靈貼身的小廝焙茗不見蹤影，好不容易遇到一個老媽子偏又是個聾子。偶然性的因素為必然性的結果起了推波助瀾的作用。

問題四：碰巧的幾件事兒成了寶玉挨打的導火索，請同學們進一步分析賈政「恨」兒子的根本原因是什麼？

明確：矛盾的焦點在於父子二人價值觀念上的對立。賈政信奉著封建主義的道德理念，嚴格維護著封建主義的社會秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望寶玉成材，光宗耀祖，走仕途經濟之路。而寶玉恰恰與之相悖，由於他特殊的生活環境和具體境遇，使他鄙視以男人為中心的虛偽的貴族社會，他要的是情場，是知己，是得樂且樂的追求情感信仰的人生觀。相對賈政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是這些事兒，換了其他的事兒，他也會挨打的。

（解說：學生討論時要指導他們從文本中找根據，如：談賈政：賈政希望寶玉有「慷慨揮灑談吐」，時時顧及「祖宗顏面」，不要讓父親落有「上辱先人下生逆子之罪」，和他也越發擔心寶玉將來走「弒君殺父」之路等等。文中談寶玉的地方更多，尤其是挨打後，寶玉對其他人的所言所思，都滲透著他的價值觀。教師也可提供一些前面章節里表現賈政、寶玉思想觀點的資料投影，讓學生進行對照分析並歸納總結。

如表現賈政的：

「什麼《詩經》古文，一概不用虛應故事，只是先把《四書》一氣講明背熟，是最要緊的。」

——第9回

「你可好生用心習學，再不守分安常，你可仔細著!」

——第23回

「自今日為始，不許再做詩做對的了。單要學習八股文章，限你一年，若毫無長進，你也不用念書了，我也不願有你這樣的兒子了。」——第81回

表現寶玉的：

「還想什麼念書，我最討厭這些道學話，更可笑的是八股文章，拿他誆功名混飯吃也罷了，還要說代聖賢立言，好些的，不過拿些經書湊搭湊搭還罷了，更有一種可笑的，肚子里原沒有什麼，東扯西扯，弄得牛鬼蛇神，還自以為博奧。」

——第16回

問題五：寶玉挨打餘波盪漾，由一個情節深入展開到父母之間、嫡庶之間、情人之間、婆媳之間、主奴之間，請同學們找出兩三例並用簡潔的語言對復雜關系中每個人物的行為加以概括。

明確：

近距離餘波：王夫人哭勸賈政，賈母怒阻賈政；遠距離餘波：襲人痛心以相告，寶釵動情來探源，黛玉淚眼表真性。

（解說：答案不是絕對的，只要學生能依據情節發展，將多層面的「餘波」內容加以概括，言之成理即可肯定。）

四、課堂小結

要進行文學鑒賞，首先應准確感知文本信息，在此基礎上可進一步提高認識、歸納、評價的能力。比如曹雪芹描寫情節有一個可貴的經驗——他敘寫矛盾往往不是孤立地寫一種原因，而是善於將多種因素或條件有機地交錯在一起，造成矛盾之「源」的厚度。同時一個矛盾波及的後果也是多向發散的，因而也為下一個波瀾的創設打下了埋伏。

五、布置作業

思考並簡要分析作者是如何通過對寶玉挨打後，人們不同態度的描述來揭示眾多人物的內心世界的。

第二課時

一、導入新課

有人說《紅樓夢》有一種非常「經濟」的寫法，就是經常借一個事件，把很多人卷進來，再「逼迫」每個人出來一一表態，通過不同人物的行為言語及人物間的相互烘托與對比，使得每個人物都顯得立體而豐滿。這節課就請同學們認真研讀課文，體會寶玉挨打後，不同人物所顯露的不同心態。

二、研習課文

問題一：請一位同學朗讀第7－9自然段，體會賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態度上有何相同與不同之處，並感知人物性格。

明確：

相同：由於三人皆屬貴族社會的上層人物，他們都嚴格遵從封建的禮制，同時用這種「傳統」觀念行之於人，因而教育目標是一致的，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。

不同：三人的教育方法不同，但結果均以失敗而告終，究其原因，是他們離寶玉的內心生活太遠了。總之，賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發昏。

賈政與王夫人相比。相同：認為寶玉該打，應當管教，但教育方法不當。不同：賈政慾望之愛大於情感之愛，所以在行為上失之以嚴，除了講大道理，便是罵甚或打，結果兒子叛逆。王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的地位，一方面因痛失一子，對寶玉過分溺愛。寬大於嚴，其結果，對兒子的管教蒼白無力。

王夫人與賈母相比。相同：溺愛，在行為上失之以寬。不同：王夫人(同上)。賈母一味地縱容溺愛，成為寶玉最強硬的保護傘，以「孝道」的武器讓賈政認罪，也使寶玉在叛逆的路上走得更遠。

（解說：文學作品中的人物分析本身是見仁見智的，引發學生討論本身就是要激發學生多向思維的興趣，答案絕不可惟一。討論中，學生有時略顯幼稚，只要有文本意識，推想合理，憑借他們僅有的閱歷、知識面等闡發自己的觀點想法即可，即使彼此間產生分歧也沒關系，教師應給予充分的肯定與褒揚。教師可參與討論，亦或旁觀引導，最好不做定性的結論。）

問題二：找一位同學讀第13段和第15段，並請同學們討論寶釵、黛玉在對寶玉用情上的相同與不同之處。

明確：根據細節提示比較異同。

寶釵動作：托葯而進，低頭弄衣帶。語言：「心疼」。神態：紅了臉，嬌羞怯怯。心理：暗想若寶玉在外頭大事上「做工夫」，討人喜歡了，也不會吃虧。

寶玉心理：可玩可觀，可憐可敬，死也無足嘆惜。

黛玉動作：無聲之泣，氣噎喉堵。神態：悲戚，兩個眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光。語言：勸寶玉「你從此可都改了罷!」

寶玉語言：哄騙黛玉，並發誓為這些人死也情願。

恩格斯曾說：「我覺得人物的性格不僅表現在他做的是什麼，而且表現在他怎麼去做。」理解人物，體味人物的真性情，就不妨從「怎麼做」入手。寶釵、黛玉皆聰穎貌美，堪稱雙峰對峙，她們對寶玉又都有愛的真情，但她們的思想性格截然不同，因而在待人接物或表現感情時也有所不同。寶釵「圓」，理智多於情感；黛玉「直」，情感勝於其他。寶釵見寶玉，送的是葯，情急之下，說出了「心疼」之語，令寶玉感動，但此時她仍不忘勸寶玉走仕途經濟之路，畢竟她是深受封建思想影響的，有才德、明事理的大家閨秀，任何出格之事她都很警醒；黛玉則不然，她在追求情感的人生觀上與寶玉相同，因而她能拋棄世俗的功利，她看寶玉，送去的是一顆真心，她從不說「那些混賬話」，也不勸寶玉走仕途之路，她勸寶玉「你從此可都改了罷」，是為寶玉的安危著想。

（解說：學生討論，教師不要刻意限制學生太多。）

三、課堂小結

曹雪芹在人物安排上，一是常常把越是關系親近、地位相同或活動常常在一起的人，性格越寫得迥異，比如同為封建家長的賈母、賈政、王夫人等；二是把越是性格迥異的人越放在一處去寫，這樣便可以把人物性格襯托得更加鮮明，比如黛玉、寶釵在寶玉挨打後的表現。

（解說：「文無定法」，但不是無法，學生剛開始用幼稚的眼光鑒賞文學作品時，可授之一定的法，活學活用，越趨於自然越好。）

四、布置作業

1.結合課文，搜集有關資料，以「寶玉、黛玉、寶釵三人愛情悲劇之我見」為題寫一篇文章。

2.課外閱讀《紅樓夢》。

方案二

第一課時

一、導語設計

美的語言往往是最樸素的、最個性化的語言。《紅樓夢》的作者曹雪芹是寫人物語言的大家，他善於用個性化的語言塑造人物形象，表現人物性格，傳達人物情感。讓我們通過本課共同領略作者精妙的語言藝術。

二、研習課文

將電視劇《紅樓夢》劇本中有關「寶玉挨打」的片斷資料印發給大家，試與原著比較，體味曹雪芹精妙的語言藝術。

方案三

與《林黛玉進賈府》進行比較閱讀，縱觀人物性格的發展變化，窺視賈府矛盾的展開與激化，了解人物情感發展的脈絡傾向，預示主要人物發展的必然結果。

方案四

多媒體信息技術與語文的整合教學。

1.先通讀全文，整體了解課文情節和主要人物。

2.讓學生在網路中查找有關《紅樓夢》特別是「寶玉挨打」的資料。3.給學生一些富有挑戰性的話題，諸如情節、人物、語言等，甚至於更小的題目，讓學生寫一篇評論或製作相關課件。

4.課上討論評論或展示精彩課件。

⑥ 紅樓夢中 寶玉挨打片段

寶玉急的跺腳，正沒抓尋處，只見賈政的小廝走來，逼著他出去了。賈政一見，眼都紅紫了，也不暇問他在外流盪優伶，表贈私物，在家荒疏學業，淫辱母婢等語，只喝令「堵起嘴來，著實打死!」小廝們不敢違拗，只得將寶玉按在凳上，舉起大板打了十來下。賈政猶嫌打輕了，一腳踢開掌板的，自己奪過來，咬著牙狠命蓋了三四十下。眾門客見打的不祥了，忙上前奪勸。賈政那裡肯聽，說道：「你們問問他乾的勾當可饒不可饒!素日皆是你們這些人把他釀〔釀慣，縱容。〕壞了，到這步田地還來解勸。明日釀到他弒君殺父，你們才不勸不成!」
眾人聽這話不好聽，知道氣急了，忙又退出，只得覓人進去給信。王夫人不敢先回賈母，只得忙穿衣出來，也不顧有人沒人，忙忙趕往書房中來，慌的眾門客小廝等避之不及。王夫人一進房來，賈政更如火上澆油一般，那板子越發下去的又狠又快。按寶玉的兩個小廝忙鬆了手走開，寶玉早已動彈不得了。賈政還欲打時，早被王夫人抱住板子。賈政道：「罷了，罷了!今日必定要氣死我才罷!」王夫人哭道：「寶玉雖然該打，老爺也要自重。況且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死寶玉事小，倘或老太太一時不自在了，豈不事大!」賈政冷笑道：「倒休提這話。我養了這不肖的孽障，已不孝；教訓他一番，又有眾人護持；不如趁今日一發勒死了，以絕將來之患!」說著，便要繩索來勒死。
王夫人連忙抱住哭道：「老爺雖然應當管教兒子，也要看夫妻分上。我如今已將五十歲的人，只有這個孽障，必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸。今日越發要他死，豈不是有意絕我。既要勒死他，快拿繩子來先勒死我，再勒死他。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個依靠。」說畢，爬在寶玉身上大哭起來。賈政聽了此話，不覺長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下。王夫人抱著寶玉，只見他面白氣弱，底下穿著一條綠紗小衣皆是血漬，禁不住解下汗巾看，由臀至脛，或青或紫，或整或破，竟無一點好處，不覺失聲大哭起來，「苦命的兒嚇!」因哭出「苦命兒」來，忽又想起賈珠來，便叫著賈珠哭道：「若有你活著，便死一百個我也不管了。」此時裡面的人聞得王夫人出來，那李宮裁王熙鳳與迎春姊妹早已出來了。王夫人哭著賈珠的名字，別人還可，惟有宮裁禁不住也放聲哭了。賈政聽了，那淚珠更似滾瓜一般滾了下來。

⑦ 寶玉挨打過程和原因

寶玉挨打是在《紅樓夢》第三十三回「手足耽耽小動唇舌，不肖種種大遭笞撻」。

其挨打原因從賈政角度認為是：在外流盪優伶，表贈私物；在家荒疏學業，淫辱母婢。

過程為：寶玉聽說金釧跳井身亡，五內俱焚、愧疚不已，從王夫人房中出來後不小心撞到父親，賈政見他神情恍惚，想到剛才見賈雨村時寶玉也心不在焉、談吐全無，便很有些不高興，此為一。不料忠順王府忽然派長史官上門，找寶玉要琪官的下落，賈政聽說寶玉私通優伶，震怒不已，此為二。送完長史官回來，又碰見賈環亂跑，還告密造謠說因為寶玉強奸金釧未遂造成她跳井身亡，此為三。至此賈政已氣得目眥盡裂、面如金紙，於是開打寶玉。

⑧ 新版紅樓夢中賈寶玉被打的視頻在哪裡

寶玉挨打那一集，華麗麗地蹦擦擦，超喜感啊！推薦觀賞……

這個音頻充分體現了劇組對寶玉挨打這一事件表現出的歡天喜地的心情啊！

友情提示：不要喝水、吃飯的時候看哈 http://v.ku6.com/show/tPm3BLTutzPsqxwW.html

其實那啥，就是

「拿鮑魚！」 咚咚 嚓

「拿板子！咚咚 嚓

「摁倒他！咚咚 嚓

「扒衣服！」咚咚 嚓

「脫褲子」咚咚 嚓

「露屁股！」咚咚 嚓

「使勁打！」 -- yes sir!

we will we will rock you ~~~~~~

⑨ 寶玉挨打的根本原因是什麼

根本原因：

他交結賈家敵對勢力忠順親王的戲子，犯了政治大忌；導火索是賈環在政老爹面前誣告寶玉「強奸（母婢）未遂，（金釧）賭氣投井」。

賈政聞而暴怒，回書房關門將寶玉一頓毒打。總共打了大約五十板子，賈母趕來已遲，嚴斥賈政後，命人將奄奄一息的寶玉從書房帶回自己屋裡。賈政三番落淚，事後也頗悔下手太重，後腳跟進賈母屋裡欲看寶玉，又被賈母斥出屋裡。

(9)寶玉挨打視頻扒褲子擴展閱讀

挨打的表面原因是與琪官關系的敗露及金釧之事。金釧投井，這本身就是一個極不祥的警號。前面寫秦可卿之死也有所震動，但可卿不是寶玉圈子──陣營中人物，死得撲朔迷離，又早有病，她的死與喪事很重大，但未見很大的沖擊波。

金釧不同，其實明明白白地與寶玉、與寶玉的親娘王夫人有關。當然，賈政大怒還是由於賈環的添油加醋「誣告」。曹雪芹寫各種人物應該說是相當客觀的，褒貶不形於色的，他的人物是「圓」的而不是扁的。

從寶玉起，黛玉寶釵也罷，王熙鳳也罷，晴雯襲人也罷，賈政也罷，寫得都很立體，不搞那種簡單化的善惡白黑處理，這也是《紅樓夢》有別於其他中國傳統小說的地方，它不對人物進行簡單化的道德定性與道德裁決。

唯獨對於趙姨娘與賈環，筆到之處，充滿厭惡。賈環做個謎語也是那等拙劣不通。賈環一有機會就用卑劣手段對乃兄下毒手，把蠟推倒燙傷寶玉之手。

賈政與寶玉的矛盾的焦點在於價值觀念、人生道路的選擇、正統與非正統，換句話說，是兩種世界觀兩種價值取向兩種文化思潮的斗爭。賈政希望寶玉成材，光宗耀祖。寶玉偏偏拒絕成材。賈政要的是道德文章、仕途經濟。

寶玉要的是情場、是知己、是得樂且樂得過且過，反正最後化灰化煙。寶玉的思想里充滿著頹廢。而維護正統者是容不得頹廢的。嵇康不造反也有罪，因為他頹廢。三十三回賈政一見寶玉那副灰溜溜的樣子就來了氣。

頹廢永遠不是主流，不是正統，對國計民生家業不利，寶玉自知，所以不論何時一見賈政就如老鼠見了貓一樣。這不僅是因為賈政是父親，父為子綱，而且因為賈政是正統而寶玉是異端，是「頑劣」「不肖」「無能」「狂痴」乃至「下流」，在封建社會非正統不僅是觀念問題，而且是生理健康與道德狀況的可疑。

⑩ 寶玉挨打

此事有兩條線。一是寶玉在一次聚會中認識了蔣玉涵，此人是忠順王府中王爺心愛的戲子，與寶玉交好，遂成朋友。寶玉與蔣玉涵有比較密切的私交，所以忠順王府找不到蔣即來賈府尋人。二是寶玉在王夫人處和金釧說話，被王夫人聽到，即要攆金釧出去，金釧羞憤難擋，自殺。正值賈政聽說丫頭自殺，問起此事，賈環背地使壞，說寶玉逼死金釧。賈政氣極。忠順王府又正好來人問賈政要尋蔣玉涵，指名要問寶玉。賈政又怕極。素來，賈政又最器重寶玉，連氣帶怕又恨鐵不成鋼，數罪並罰，將寶玉毒打。