① 眉批 旁批 尾批分別是什麼 可以用例文來解釋。
這是根據批註的位置不同而定名的。顧名思義，眉批批註於文章或頁面的頂部，旁批在左右兩邊上，尾批在文章結束之後（相當於評語）。
② 作文怎麼寫肩批眉批尾批
運用眉批要注意:(1)肯定突出的優點，可用「生動形象」、「有力」、「好夾批，是在行文中的批語眉批，是在一頁的上沿寫的尾批，是在結尾的批語
③ 什麼叫做眉批,行批,旁批和尾批
眉批又稱旁批。舊時作文豎著寫，教師將批語寫在作文上方空白處，相當於面部眉毛的位置，故稱眉批；現在作文橫著寫，教師將批語寫在作文右側的空白處，故稱旁批。眉批的優點在於批語位置與學生作文語句對應，一目瞭然，便於學生學習與修改。缺點是留下的空白有限 夾批是指寫在作文上下行之間的批語，如是鉛字重排稿，則寫在上下句之間。其優、缺點與眉批相同而更甚於眉批，即批語位置更接近所評語句，留下的空白則更小。上
行批是教師對句子作了必要的增刪，這種增刪也可看做一夾批。 是寫在段與段之間的批語，段批的優點在於注重了文章結構，看起來既有整體感，又十分的清楚，缺點在於它一般適用於鉛字重排稿，否則留給教師寫批語的空間實在太小，在形式上與夾批就沒有多少差別。
在平時的作文評改中，段批出現較少，即使出現也大多三言兩語，甚至只有簡單的一句。
尾批稱總批或總評，它是寫在學生習作後面的一段評語，是對作文進行總的評價。其優點是整體性強，留出的空間充分，便於教師發揮。因為是對學生習作進行全局性的總結評價，教師往往用心較多，落筆較重，有時候總評本身就是一篇賞析文章，對學生具有很強的啟發和鼓勵作用。尾批是教師作文評改中採用最多的方式。
④ 一件新襯衫作文100字
篇一：新襯衫
星期一，我穿著新襯衫去上學。走在大街上，好像每個行人的衣服都不如我的鮮艷。太陽公公似乎也很給我臉面，讓雲姑娘都躲起來，把我照得很亮。彷彿燦爛星空中最閃亮的一顆。
到了學校，我走到好朋友小陸身旁，看她正在畫畫，我碰了碰她，神氣地說:「別畫了，看看我這件襯衫好看嗎?」小陸抬起頭看了看，很羨慕地說:「真漂亮啊!」聽了這話，我心裡美滋滋的，幻想著同學向我投來羨慕的目光。正當我沉浸在幻想的世界中，一個聲音打斷了我的思路，只聽見小陸喃喃地說:「咦，怎麼不出水兒了?」我剛想問個究竟，見小陸在甩鋼筆。這時，一滴墨水不偏不巧正好落在我的襯衫上。墨跡一點一點地擴散了，變成了一個大黑點。我看著墨跡，淚水直在眼眶裡打轉轉，她連忙賠不是。我以為她是嫉妒我這件襯衫漂亮，生氣地說:「這件衣服是我最喜歡的。這下可好了，襯衫不能穿了。你賠我!」小陸說:「對不起，我不是故意的!」能聽的出，這話中帶著哭腔，但我不聽她的，硬是要她賠。
回到家中，我把小陸弄臟襯衫的事告訴了媽媽，並說我要她賠。我以為媽媽會說我做的對，但媽媽卻對我語重心長地說:「孩子，襯衫不能穿了，可以再買;但同學之間的友誼被破壞了，用千金也買不回來呀!」
聽了媽媽的話後，我向小陸道了歉。從此，我們倆兒又成了無話不談的好夥伴。
篇二：一件新襯衫
今天，天氣晴朗，陽光明媚。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學，心裡特別高興。
可是，意想不到的是發生了。上美術課的時，大家都在認真地畫畫。坐在我旁邊的小紅拿著畫筆，畫筆上有五顏六色的水彩。她畫得入神了，畫筆直往周圍甩。水彩被甩到了地上，桌子上，把周圍的東西都弄臟了，但她一點兒也沒有覺察。忽然，她的手臂被人推了一下，她手上的畫筆甩出幾滴水彩，那些水彩正好落在我的新襯衫上。多了幾點烏跡，特別顯眼。我生氣了，大聲罵道:「你是怎麼搞的，你明知這是媽媽送給我的生日禮物，你卻它弄臟了，你這是什麼意思?」她說:「對不起，我不是故意的。」我知道她不是故意的，但是我非常生氣，氣憤湧上心頭，便不管三七二十一，拿起畫筆就往她的衣服上畫了幾筆。小紅大聲說:「你怎麼可以這樣做?你真是蠻橫無理。」之後，我們倆也再沒有說過一句話了。
下課以後，我收拾好書包回家去了。回家的路上，我心裡總是悶悶不樂。忽然，我的腦海里涌現出一幕幕往事:我們倆有困難時，大家都會互相幫助，一起克服困難。我不小心摔傷了，她給我療傷。她有一道數學題不會做，我就教她做……太多了!我這樣做不是為了一件這樣的小事就失去了一位知心的好朋友嗎?同學、朋友之間不要為了小事就斤斤計較，要互相諒解才對。想通之後，我的心舒服多了!
第二天，我獨自一個人站在陽台上。忽然，一陣熟悉的聲音傳進我的耳朵里:「徐曉茵。!」我向後一看，原來是小紅。她低著頭說:「對不起，我昨天不應該這么大聲跟你說話的，更不應該把你的新襯衫弄臟。」我說:「應該是我說對不起，我不應該為了這么一件小事而發脾氣的。」她高興地說:「讓我們和好如初吧!」我們又好像以前那樣，肩並著肩一起上學、放學了。
經過了這件事，我明白了同學、朋友之間不要為了一些瑣碎的事而生氣。這才能增進友誼，讓友誼之樹長得更加強壯、茂盛。
篇三：一件漂亮的新襯衫
今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫上學去，心裡特別高興。可是，意想不到的事情發生了。
一個小男孩總是跟在我的身後，用一種怪異的眼光打量著我。到學校門口時，我終於忍不住回過頭來問:「你怎麼總跟在我身後?」小男孩漲紅了臉說:「你，你的襯衫……」「什麼?我的襯衫!」我一驚，奇怪，我的襯衫怎麼了?便詫異地問他:「我的襯衫不好看?」小男孩抬起頭，望著我說:「不，好看!不過，你穿這件紅格襯衫沒有我的哥哥穿著好看。」我更詫異了，忙問:「什麼?你哥哥，你哥哥是誰?這襯衫是我的!」小男孩爭辯道:「不，是我爸爸買的。不信，你看袖口上有一隻小熊。」我一聽，忙看袖口，果然如小男孩所說。可是，爸爸說這襯衫是他給我買的。我剛要再問，卻發現那個小男孩已經走了。我滿腹疑慮地走進教室。整個上午，我都在思索著這件奇怪的事情。
中午放學後，我在回家的路上到處張望，希望能再見到那位小男孩。可是，他又偏偏沒出現。
回到家，我才發現忘帶了鑰匙。於是，我跑到爸爸工廠拿鑰匙。剛到大門口，我忽然又發現了早晨的那個小男孩在大門口玩。我跑過去一把抓住他，問:「到底是怎麼一回事?」小男孩嚇了一跳，看看我才吞吞吐吐地說:「告訴你，你可不要告訴我爸爸，不然我可要挨打了。」「好!你說吧!」我急忙答應了他。「這件襯衫是我爸買來送給你爸的，因為我爸的工種不好，想找你爸換一個工作。那一天，我哥哥也試了一下，不小心把油污粘在了衣服上，是媽媽連夜趕制，在衣服上縫了一個小熊……」
我聽了，獃獃地站在那裡，看著本該不是我的卻穿在我身上的紅格新襯衫，再也不高興了。
⑤ 四年級寫事作文300字有眉批尾批
先介紹一下眉批和尾批，然後你根據我給的範文，你可以自己寫出來。（格式限制，沒法寫眉批和尾批）
用法
原指寫在直行書本的眉頭的批語，漢語改為橫書後，一般寫在橫書的旁側，故亦名「旁批」。眉批主要解決評價文章的局部性問題，對字、詞、句、標點或段落等方面的優缺點進行提示、說明、分析、評定，聯系實例給學生提供具體的幫助指導。運用眉批要注意：（1）肯定突出的優點，可用「生動形象」、「有力」、「好」等簡短詞語提示，使學生受到鼓舞。（2）有啟發性的語言。引導學生發現問題，尋找分析錯誤的原因，思考怎樣才能改好。如對「這件令人高興的事情就發生在今年一月十日，那天正是風和日麗的好天氣。」這樣一句話教師所作眉批是「一月十日是什麼季節？可能陽光充足，天氣較暖，但用『風和日麗』妥當嗎？」以商榷的口吻指出缺點，促使學生積極思考和認真修改。（3）語言要明確具體切實，有針對性，同時可將這一部分文字用紅筆標出，以便學生對照、檢查，避免空話套話，使學生手足無措。
夾批，是在行文中的批語
眉批，是在一頁的上沿寫的
尾批，是在結尾的批語
範文：
1、第一次走夜路
我們的生活中，有過許許多多的第一次，一個個第一次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，其中，我第一次走夜路的情景最令我難忘，並且時時縈繞於心。
那是三年前的事情了，那時候，我住在外婆家，一天晚上，表哥給了我一元錢，讓我去買兩根雪條，並關心地問我：「你能行嗎？」我拍了拍胸膛，說：「憑我這賊大的膽兒，肯定能行！」說著，我便走出家門，剛才那股得意勁兒一下子跑到九宵雲外去了，但是，為了「捍衛」我的面子，我只好硬著頭皮往前走，因為道路兩旁都是高大筆直的白楊樹，所以風一吹來便「沙沙」做響，我害怕得東張西望，萬般無奈之下，只好唱丁丁的歌曲來壯壯膽：「東漢末年分三國，峰火連戰不休……」一路上，我便一直這樣引吭高歌，當我快來到小賣部時，一陣腳步聲鑽進了我的耳朵，我嚇得臉色煞白，兩腿發軟，哆哆嗦嗦地回頭一看，有個走路踉踉蹌蹌的酒鬼正往我這邊走來，我心想：酒鬼也是鬼呀！想著想著，不由得大吃一驚，大喊一聲：「溜！」我便以龍卷風般的速度飛奔到小賣部，真是虛驚一場！
買完了雪條後，我一路狂奔，路過墳地時，突然響起了一陣鬼哭狼嚎的聲音，我來了個「急剎車」，只聽見有人喊：「拿雪條來！」我早已嚇得臉色鐵青，現在更是雪上加霜，我心想：害怕也不是個辦法，看來只有以毒攻毒啦！我學著包公審問犯人的樣子，大喝一聲：「來者何人，速速報上名來！」這時，一個黑影從墳地上竄了出來，我嚇得往後倒退了幾步，定神一看，原來是表哥，我馬上分給表哥一根雪條，我們倆人便吃著雪條走回家去。
通過這件事，我明白了一個道理：世界上並沒有鬼，只不過是人嚇人而已。
2、我的妹妹有一盒非常漂亮的彩色筆共有18種彩色，我畫畫時曾經借用過，彩色確實鮮艷而且好用。
有一天下午上學時，她發現這盒彩色筆不見了，便認為是我拿走了。我因為沒有拿,所以不理她，她就又叫又哭。爺爺知道後也信以為真，要我還給妹妹。我說沒有拿，爺爺就要我把書包打開來一格一格的檢查，結果還是沒有，因為我確實沒有拿。
上學路上她邊哭邊流淚顯得好傷心。我更感到十分委曲，又生氣又煩腦，認為妹妹賴人不講理，爺爺偏聽偏信不公平。因此很不服氣，越想越激動，准備放學後要與妹妹分清是非，弄個水落石出。到校後我想到老師平時教導我們遇事要冷靜沉著，不能粗魯。因此慢慢地冷靜下來，還想到了一個問題：就是妹妹為什麼會一囗咬定我拿的呢？想來想去，是前天晚飯前要求她把彩色筆送給我，當時她不答應，我就把它丟在客廳的凳子上。
回家後我把這些情況告訴了爺爺。爺爺相信我沒有拿，要我認真幫助尋找，我便從椅子上翻到桌子上，結果在廳里的電視機側邊發現了這盒彩色筆。原來那晚正好有客人來，奶奶看見彩色筆放在凳子上，就把它檢起來放在那裡。妹妹根本沒有尋找就認為是我拿了，所以產生了誤解。
這場風波給我啟發很大：受到誤解或委曲時，生氣、傷心、煩腦是不能解決問題的，更需要冷靜，只要認真分析，細心回憶就會真像大白。
3、有趣的螃蟹
今天下午，老師帶來了一隻螃蟹。這只螃蟹在盒子里關了一節課，老師以為它死了，打開盒子看見螃蟹會吐泡泡，它還活著！這只螃蟹的生命力真強啊！
老師把螃蟹放到一塊下玻璃上，就在螃蟹快到玻璃上時，螃蟹突然用鉗子鉗了一下老師的手，老師疼得直叫。螃蟹的鉗子真利害。我還發現螃蟹鉗子後面一邊有四隻腳，二邊的腳加起來共8隻。頭上有兩只小扣子一樣的眼睛，老師用筷子一動螃蟹的眼睛，螃蟹馬上把眼睛縮回去了，縮進一個洞里，那個洞圓圓的，有綠豆大。過了一會又把眼睛露出來，老師把筷子放到螃蟹眼睛的上面，螃蟹以為筷子要挨到它的眼睛了，所以就又縮回去了。它的嘴巴在眼睛的下面，嘴巴是橢圓形的，中間有一條豎線，還會吐泡泡。
老師讓我把螃蟹帶回家。回到家裡，螃蟹不停地往外面爬。一不小心，我看見螃蟹從盒子里掉了出來，翻一個大跟頭。哈哈，這只螃蟹真有趣。我正在笑，螃蟹趁我不注意想逃跑，正在它走了一步的時候，裝盒子的那個袋子響了，我因為不敢捉螃蟹，所以一把拉住旁邊的哥哥說：「快幫我把螃蟹放回盒子里。」哥哥一把捉住螃蟹，把它放回盒子里。啊！這只螃蟹太不聽話了，不過很有趣。
我真想買只螃蟹來養啊！
4、我喜歡的一張郵票
爸爸有一本精美的集郵冊,裡面有很多精緻的郵票,其中我最喜歡的是一張銀杏樹的郵票,因為它的圖案非常美麗，每次看到它我總是愛不釋手。 這張郵票高五厘米，寬三厘米，面值80分。郵票背景是一棵高大挺拔枝繁葉茂的銀杏樹。每一片銀杏葉都金燦燦的，整個銀杏樹宛如一棵金樹。金色的樹木，在藍天白雲的映襯下顯得更加絢爛奪目。近景是一枝翠綠的銀杏樹枝。精緻的扇形葉片包圍著碧玉般的圓形果實，好似媽媽在呵護幼小的寶寶。這張郵票是2006年由國家郵政總局為了紀念孑遺植物而發行的。孑遺植物，指絕大部分植物物種由於地質地理氣候變遷等原因滅絕之後倖存下來的古老植物，被人稱為活化石。 由於對這枚郵票的喜愛，使我更加想了解關於銀杏樹的知識。通過查資料，我驚奇的發現，它是比恐龍還古老的物種，而且是我國特有的，所以植物學家常把銀杏與恐龍相提並論，並有植物界的大熊貓之稱。銀杏樹的生命力真頑強呀！而銀杏樹對人類的價值也很大，銀杏全身都是寶，銀杏種仁營養豐富，可做保健品和高檔食品添加劑，銀杏樹對治療心血管疾病及抗衰老，抗痴獃等有顯著的療效。 就這么一張小小的郵票，卻使我知道了許多新知識，我以後要像爸爸那樣一郵，從中獲得更多知識。
5、學會放棄
好像人的一生中無時無刻需要學著放棄，放棄一塊糖，放棄一次出遊的機會，放棄一段感情，甚至是放棄自己的生命……當然，這里所說的放棄不是說放棄一切，而是放棄羈絆你不前的障礙，撿起希望為了以後更好的生活。有的時候放棄一些東西真的可以讓你心靈的空間變寬，讓眼前的生活充滿了新的希望。 我喜歡留戀過去，比如一張稿紙，一個記滿了文字的筆記本，一片秋天的落葉……那時我從沒有想過是因為什麽要留著它們，只是覺得捨不得丟掉，當那些「過去」堆滿了我的書櫃、抽屜時，我終於明白想要留著它們的原因：所有的「過去」都代表了我曾經的哪一段記憶，有過快樂，有過悲傷，有過難忘，也有過辛酸。我留著它們，就像留著過去的時光，我留著它們，就好像我會再回到那時一樣，盡管知道那已是不可能。看著那些「記憶」我有過快樂，但更多帶給我的卻是因為回憶過去而產生的的悲傷和嘆息。我發現這樣雖然讓我不曾忘記從前，但是卻讓我活的很疲倦，就像背著一身的債無法再走下去。 是一個很普通的故事讓我改變了以前的看法，學會了放棄一些東西，盡管當時會讓你下很大的決心。 故事是說：四個不同的小精靈面對失去曾經的乳酪而做出的不同的舉動，有的則可以開始就發現變化放棄過去走向迷宮尋找更新的乳酪，有的則在失去後調整自己去適應現在更新的冒險和挑戰，而有的則依舊害怕改變，留戀著過去使事情變得更糟……看完後我想了許久，終於決定試一試：把我以前所有的「心債」全部丟掉，從新開始一回。像精靈中的『唧唧』一樣隨著生活的變化而變化。 於是我找了一個晴朗的天氣丟棄了那些屬於過去的東西，盡管在松開手的那一刻覺得像失去了什麽，但回家後看見空空的抽屜和書櫃我發現那一刻心靈的空間變寬了，心上的債消失了。放棄一些東西真的是一個可以讓自己更好生活的方法，然而學會放棄卻是這個方法重要的一步，沒有這一步我們就不會滿懷信心走向未來。 而今看著友人的一篇文章：其實，生活並不需要這么些無謂的執著，沒有什麼真的不能割捨——學會放棄，生活會更容易。
學會放棄，在落淚以前轉身離去，留下瀟灑的背影……
學會放棄，將昨天深埋在心底，留下最美好的回憶……
學會放棄……
我心早已釋然
6、今天，我一早起來，剛穿好衣服，媽媽就從外邊回來了。她手上還拿著三隻小狗。我立刻問媽媽：「這是誰家的小狗，你為什麼帶來？」媽媽說：「這是你小舅舅家的小狗，母狗一天都沒有回家了，八成是給汽車壓死了。你小舅舅又要去上班。今天，他一早就去上班了，來不及喂，所以，托我帶回家來養。還有幾只都送了人，這三隻他想要，我就給他養著。」我說：「這三隻狗還沒有斷奶，我們要去買奶粉給它吃。」媽媽說：「對。」我說：「奶粉有好一點的，有差一點的，價錢不同，相差很大。我們去買哪一種呢？」媽媽說：「當然要買好一點的。去超市看了再說。」「好！」
我跟著媽媽走出家門來到萬家福超市。我們在櫃台前挑選了好一會兒，才挑中了三元的一瓶和九元的一瓶。我們買了兩瓶回家去給小狗吃。
這時，我想：到現在媽媽都沒有買給我牛奶吃，卻一下子買了兩瓶牛奶給小狗吃。真是對小狗太好了，卻對我從來沒有這么好過。我想我是吃醋了。我轉念又想：因為小狗太小，還沒有斷奶，買牛奶給它吃是應該的；而我卻長大了，不應該吃小狗的醋。
7、助人為樂
在課堂上，老師經常對我們說：「同學之間要互相體貼，互相幫助。俗話說的好：所謂助人為，又是助人為快樂之本。」我時常圍繞著這句話想：「每次我有困難，不知怎樣解決時，班上有些同學都能幫我解決。我能幫別的同學解決一些困難嗎？」於是我下定決心，一定要找個機會幫助同學！
終於有一天，我完成了我多年的願望（只隔三年），心裡別提有多高興了！這是剛開學不久的 一個星期，我背起書包，箭一般的向學校飛去，進教室後，剛放下書包，黃皓昀同學就來了。他可是我好朋友之一，我見他來了 ，激動地向他跑去。跑到他身邊時，我發現他鼻子紅彤彤的，問他：「你鼻子咋啦，紅的想要流鼻血似的沒事把！」「沒……沒事！只是剛才打了個噴嚏，把鼻子弄紅的。」「哦……！」我回答道。不過一會兒，黃皓昀的鼻子里突然湧出了鼻血。黃皓昀被這一舉動嚇壞了，站在那裡一動不動。我見了，想起奶奶教我流鼻血時怎麼止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著，暫時止住血。然後把他帶到一個有水龍頭的地方，將水龍頭打開，用手接水，先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著頭叫我拍。他緊閉雙眼，好象很害怕的樣子。拍了一段時間後，我又用手接水，又輕輕地拍他的頭，這樣能使鼻血凝固。我向同學借了張餐巾紙，把黃皓昀臉周圍的水和鼻血擦乾。黃皓昀這才睜開雙眼，摸了摸鼻子，一摸沒有血，激動的拉著我的手，說：「龔航天，你真夠朋友。」聽了這句話，我不禁露出滿意的笑容。
我幫助了一個需要幫助的同學，做了件有意義的事，我是快樂的 。
8、都是一分鍾惹的禍
時間非常寶貴，一分鍾可以做很多事，而我卻曾經忽略了它的重要，為此也吃了苦頭。
早晨七點鍾，我該起來去上學了，可我還在美夢中香噴噴地睡著。突然，媽媽一叫，我被驚醒了。我迷迷糊糊地看看腕上的手錶說：「再睡一分鍾。」我也是講信譽的人，一分鍾，我真的一骨碌就起來了。我以沖刺的速度刷牙、洗臉、吃飯，一溜煙沖下樓去上學。
我剛出門，一眼看見校車停在前面，我三步並作兩步奔過去。咳，就差一步，沒趕上。我懊惱地想，要是快一分鍾就好了。我只好垂頭喪氣地走到公交車站。可是，今天老天好像故意和我過不去，我剛看到公交車的影子，還沒來得及上車，車又開走了。
我又苦惱地想，要是早一分鍾就好了。我看著公交車遠去的背影，又焦急地看看手錶，已經過十五分鍾了，還是等不到車。如果再等下去，我真的要遲到了，我決定跑到學校。
我氣喘吁吁地跑到學校時，校園里靜悄悄地，已經上課了。我低著頭，忐忑不安地坐到自己的座位上。老師看看手錶，面帶慍色地說：「你已經遲到10分鍾了。」結果，少聽了10分鍾的課不說，還被老師罰寫了一篇檢討書。
都是這一分鍾惹的禍，我再也不敢小瞧這不起眼的一分鍾了。
⑥ 什麼叫做眉批行批旁批和尾批
1、眉批又稱旁批，舊時作文豎著寫，教師將批語寫在作文上方空白處，相當於面部眉毛的位置，故稱眉批；
2、夾批是指寫在作文上下行之間的批語；
3、段批是指寫在段與段之間的批語；
4、尾批又稱總批，它是寫在學生習作後面的一段評語，是對作文進行總的評論。
⑦ 作文批閱中的眉批是什麼
圖書正文上端的白邊稱書眉，在書眉上批註讀書心得、批語、訂誤、校聞和音注都稱眉批。簡介
notes and commentary at the top of a page] 在書眉或文稿上端寫的批語或註解
胡適《考證<紅樓夢>的新材料》一：「﹝抄本《脂硯齋重評石頭記》﹞第三回有墨筆眉批一條，字跡不像 劉銓福 ，似另是一個人。」
用法
原指寫在直行書本的眉頭的批語，漢語改為橫書後，一般寫在橫書的旁側，故亦名「旁批」。眉批主要解決評價文章的局部性問題，對字、詞、句、標點或段落等方面的優缺點進行提示、說明、分析、評定，聯系實例給學生提供具體的幫助指導。
運用眉批要注意：
（1）肯定突出的優點，可用「生動形象」、「有力」、「好」等簡短詞語提示，使學生受到鼓舞。
（2）有啟發性的語言。引導學生發現問題，尋找分析錯誤的原因，思考怎樣才能改好。如對「這件令人高興的事情就發生在今年一月十日，那天正是風和日麗的好天氣。」這樣一句話教師所作眉批是「一月十日是什麼季節？可能陽光充足，天氣較暖，但用『風和日麗』妥當嗎？」以商榷的口吻指出缺點，促使學生積極思考和認真修改。
（3）語言要明確具體切實，有針對性，同時可將這一部分文字用紅筆標出，以便學生對照、檢查，避免空話套話，使學生手足無措。
⑧ 帶有眉批尾批的寫人作文
基本解釋: 1. 加批語和註解 2. 批評和註解的文字 書眉用小字批註什麼是批註: 常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。幫助自己掌握書中的內容。批註是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它直入文本、少有迂迴，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。批註的位置: 可以是「眉批」（批在書頭上），也可以是「旁批」（字、詞、句的旁邊，書頁右側），還可以是「尾批」（批在一段或全文之後）。批註的內容非常廣泛，大體可以歸納為4類: 1.注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。 2.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。 3.批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處。 4、警語：在讀書時，發現優美語句、典範引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批註上「注意！」、「重要！」、「用心記住！」「抄寫筆記」等字樣，使自己注意力集中，並為今後重點閱讀提供條件。(注意：不能在圖書館或從他人處借的書上做批註。）做批註的方法: 1.賞析語言特色（如修辭生動、動詞准確、修飾語精當、哲理深刻------） 2.評點人物 3.生發聯想 4.剖析寫法 5.批判文本 6.質疑問難做批註的注意點: 「批註」 時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話准確概括，做到言簡意賅。 在原書地方寫你的真實的感受，寫不下可用其他紙張。有什麼寫什麼。不拘一格。如果該書你准備閱讀多次，注意每次用不同的筆寫。下面有一個西遊記批註的例子,僅供參考 取經是個象徵，是指人性走向完滿的過程。取經只是手段，目的是為了自己的完滿。而自己的完滿必須自己達成，因此取經的過程是必要的，這是佛教自度的觀念。人只能靠自己拯救自己，只能靠自己去取經。所以觀音不能把現成的經書朝大唐一丟，而必須要肉眼凡胎的唐僧歷經千辛萬苦。《心經》末尾的咒語，「揭諦揭諦波羅揭諦波羅僧揭諦菩提娑婆訶」即是此意。其實我覺得批註這種東西本質上應該是根據自己的想法隨意寫下感受,沒有什麼特別固定的章法或者要遵守的規則的.你覺得表達出所思所想了,或者彪住處對你有用的了目的就達到了.至於表達思想的深刻性或者語言的過分修飾我認為沒必要強求。不過看你的意思八成是老師布置的作業吧= =同情個。。。（不是的話請直接忽略這句）
⑨ 什麼叫做眉批,行批,旁批和尾批
眉批又稱旁批。舊時作文豎著寫，教師將批語寫在作文上方空白處，相當於面部眉毛的位置，故稱眉批；現在作文橫著寫，教師將批語寫在作文右側的空白處，故稱旁批。眉批的優點在於批語位置與學生作文語句對應，一目瞭然，便於學生學習與修改。缺點是留下的空白有限 夾批是指寫在作文上下行之間的批語，如是鉛字重排稿，則寫在上下句之間。其優、缺點與眉批相同而更甚於眉批，即批語位置更接近所評語句，留下的空白則更小。上文例1雖然沒有典型的夾批，但教師對句子作了必要的增刪，這種增刪也可看做一夾批。 寫在段與段之間的批語，段批的優點在於注重了文章結構，看起來既有整體感，又十分的清楚，缺點在於它一般適用於鉛字重排稿，否則留給教師寫批語的空間實在太小，在形式上與夾批就沒有多少差別。在平時的作文評改中，段批出現較少，即使出現也大多三言兩語，甚至只有簡單的一句。 尾批稱總批或總評，它是寫在學生習作後面的一段評語，是對作文進行總的評價。其優點是整體性強，留出的空間充分，便於教師發揮。因為是對學生習作進行全局性的總結評價，教師往往用心較多，落筆較重，有時候總評本身就是一篇賞析文章，對學生具有很強的啟發和鼓勵作用。尾批是教師作文評改中採用最多的方式。
⑩ 眉批 尾批 作文
沒那樣的，這樣行嗎
在我們的日常生活中，只要能夠認真仔細的觀察，人間真情就隨處可見，無處不在，就能清楚地看到一方有難八方支援的動人情景，就能感受到人間真情是戰勝困難的偉大力量。
今年5月12日中午的2時28分，突然發生了一場人間悲劇，在四川的汶川發生了強烈的8級大地震，造成了生命財產的巨大損失。這件事迅速地傳遍了全中國，牽動著黨中央和全國人民的心。
全國人民立即行動起來抗震救災，軍隊開往災區、醫療隊開往災區，志願者進入災區，各種救災物資運往災區，讓災區人民得到及時的援救;我們學校的師生響應校領導的號召，積極捐款捐物，為災區送去愛心;我也不例外，把媽媽給我的五元零花錢，投進了捐款箱，雖然數量不多，也可以表現我對災區人民的愛心，我還專門寫了一篇作文給災區的小朋友對他們表示深切的慰問;我的爺爺雖然退休了還主動捐款和交上特殊黨費;我的媽媽不但捐款，當知道汶川傷員太多，急需用血時，媽媽響應號召，獻出鮮血┅┅由於全國人民的大力支持，抗震救災創造了許多生命的奇跡，災區人民取得了抗震救災的全面勝利。
「團結一心，眾志成城」，所有這些充分表現了人間處處有真愛，表現出愛的力量無比強大，讓災區人民真正感受到祖國的溫暖。我相信只要人人都有愛，世界就會變得更美好!我們的生活就會更和諧、更幸福!
眉批：「牽動」看出了四海連心，大家很為同胞擔心。
「立即」寫出了人們的焦急心態
第三段：圈出「立即」，「積極」，「深切」，「不但」，「大力支持」等詞，在旁標上用詞准確。
第四段：圈出「充分表現」，在旁寫上令人感動。
總批：這篇文章用詞准確，語句通順，引用事例，聲情並茂地向我們講述了2008年，那場震撼全國的汶川大地震背後的感動，詮釋了「團結一心，眾志成城」的真諦，贊揚了中華兒女互幫互助，團結一心的精神。
Ok嗎？