㈠ 小班《誰拉的便便》
設計思路： 在一次書展上，我在華師大出版社的書架上發現了他們新出版的一套《學前兒童分級閱讀能力培養用書――閱讀樹》，它分好多冊，根據小、中、大班幼兒的年齡特點，又將它們分了三個等級，適合小班來上的活動就是一級。其中，有一本書叫《誰拉的便便》，裡面簡單的文字加上有趣的畫面，閱讀這本書就如同游戲一般，先猜猜、再找找「這是誰拉的便便呢？」翻開緊緊關閉的廁所門折頁，孩子們感受到意外的驚喜。「啊，原來是小老鼠。」「哈哈，我猜對了，是小羊。」一翻一拉，秘密就隱藏在重復的情節和句型中，任由孩子反復玩味。 便便，對於大人來說是難登大雅之堂，但在孩子們的眼中則是最有趣的存在，於是我大膽的運用這一繪圖，將繪圖中的知識巧妙地融入有趣的情景中，讓孩子在情景中養成良好的生活習慣，喜歡上閱讀。圖畫書通過不同動物拉便便的畫面將形態迥異的便便呈現給孩子，使幼兒感受到世界的多樣性和神奇，引發閱讀的興趣。又在文末簡潔地提出廁後的衛生習慣，讓幼兒在捧腹愉悅的閱讀中了解入廁行為，將平日里需要花費許多力氣養成的衛生習慣在共讀中輕輕鬆鬆地傳達給幼兒，並且可以滲透在每天的如廁行為中。 另外，根據我們教研組研究的重點「在閱讀活動中，培養幼兒的觀察能力」來說，這本書也非常適合做我們的研究實踐活動。一個會認字的孩子未必能「閱讀」圖畫書，它需要孩子的觀察力、理解力以及對閱讀的興趣。而一個懂得教育的教師也未必能「理解」圖畫書，它需要的是教師對孩子早期閱讀特點的把握，以及對圖畫書的仔細解讀。因為本書的畫面里隱藏著太多的秘密，需要孩子和教師用雙眼仔細觀察。內容與要求： 1、初步了解上完廁所後，需要擦屁股、提褲子、沖馬桶和洗洗手的衛生習慣。 2、在猜猜、找找、說說的過程中，體驗故事情景的有趣。材料與環境： 1、多媒體課件《誰拉的便便》 2、幼兒對上廁所有一定的經驗。 3、對部分小動物有初步的認知。活動過程： 一、猜猜「誰拉的便便」 1、今天老師要帶小朋友去別人家裡做客，我們一起看看到誰家去做客？（小老鼠、小狗、小羊、小牛、寶寶）他們正准備幹嘛呢？（吃飯） 2、咦？不是要吃飯嗎？人都跑去哪裡了呢？ 3、這是什麼地方？（衛生間）是用來做什麼的？他們會不會在裡面拉便便呢？ 4、是誰躲在裡面拉便便呢？（提示幼兒分別從動物拉的便便的形狀、大小，以及動物的屁股來分辨「這是誰拉的便便」，用敲門的方式引起對猜測的興趣。）（1）、像芝麻一樣的便便是小老鼠的。（2）、尾巴短短的小狗拉的便便像個小帽子。（3）、屁股長得雲一樣的小羊拉的便便是圓圓的。（4）、尾巴上有個小蘿卜頭的小牛拉的便便是好大好大一灘的。（5）、咦？這是誰拉的便便？怎麼沒有人？（寶寶） 寶寶在干什麼呢？（沖馬桶）二、說說「拉完便便，應該做什麼？」 1、那麼誰來說說拉完便便除了像寶寶一樣沖馬桶以外，還應該做什麼？（擦屁股、提褲子、洗洗手，幼兒說到什麼就出示什麼圖片） 2、（說到擦屁股時，全體幼兒進行現場操作）你們會擦屁股嗎？我們來試試自己擦屁股。（先將衛生紙一折二，抬起一點屁股擦一下，然後再將衛生紙一折二，再擦一次，將紙扔到紙簍里） 3、那麼到底是先提褲子，還是先擦屁股呢？誰來幫忙排下順序？拉完便便到底應該怎麼做？（請幼兒上來將拉完便便之後所要做的事情進行排序：擦屁股―提褲子―沖馬桶―洗洗手）三、想想「為什麼會拉便便？」 1、小動物會拉便便，寶寶也會拉便便，那麼他們為什麼會拉便便呢？ 2、師小結：每天我們都要吃好多東西，有營養的東西，我們的小肚子就吸收進去，會使我們長高、長大，那麼沒有營養的東西，我們就要把它拉便便拉出來，這樣身體才會健康。四、活動延伸： 師：那麼有的小朋友不是每天拉便便的，有時候會好幾天都拉不出怎麼辦？回家和爸爸媽媽想想：有什麼好辦法能讓便便拉出來？
㈡ 我每次上廁所都是先用手翻開馬桶蓋，上完後再去關上蓋子，再按沖水閥，最後提褲子和衣服
您好，這是您的一種上廁所習慣，並沒有什麼不好。
但是，通過描述能看出您過於糾結，太害怕細菌。
其實不用這么擔心。上完廁所把手洗干凈就可以了。
㈢ 上廁所來不及洗手就拉褲子起來穿可以嗎
上完廁所肯定是先拉褲子再洗手的，不可能先洗手再提褲子的，一般這樣做不到。
㈣ 上完廁所後手上全是細菌，是先繫上褲帶子還是先洗手再去系
既然你有這種想法，那就先洗完手之後再紮上褲帶也是可以的呀！要養成定時排便的好習慣，盡量在家裡排便。
㈤ 我每次上廁所都是先掀開馬桶蓋，上完廁所蓋上蓋子，按沖水閥，最後提褲子
很正常啊，沒什麼不正常的啊，不過你確定不擦了屁股就直接提褲子嗎😂
㈥ 幼兒如廁的指導方法
一般女孩2歲至2歲半、男孩3歲左右或表現出對上廁所的興趣時就可以開始如廁訓練，親身解釋和示範、光屁股行動、合適的獎勵、如廁訓練便盆輔助等可以幫孩子養成如廁習慣。
關於如廁訓練的科學研究很少，也沒有所謂的「黃金標准」，找到適合自己孩子的即可。以下有一些經驗可以借鑒，「問上醫」將為你詳細介紹，希望能有所幫助。
1.選准開始如廁訓練的時機，識別孩子准備好如廁的跡象
至少12-18月齡後，孩子才有能力控制排尿和排便，通常來說，女孩2歲至2歲半、男孩3歲左右開始如廁訓練比較合適。若滿足以下情況可以開始將這件事提上日程：
孩子表現出上廁所的興趣，比如跟大人去廁所或想沖馬桶；
孩子想大小便時會告訴家長，或者觀察到蹲著哼哼唧唧；
尿濕之後會提示換尿片。
注意還要選孩子沒有便秘、家長有時間、家裡無大事的時候。
2.親身解釋和示範，給孩子做好「熱身」
「正式」的如廁訓練開始之前，先使用以下技巧給孩子熱熱身：
用積極的、對兒童來說友好的方式向孩子解釋「排泄」，比如換尿布時給孩子解釋：「我們身體會把吃喝進去的東西加工一下，然後把垃圾排出來變成大小便」；
讓孩子看大人使用便盆；
每次大小便都帶到廁所，讓孩子知道廁所是排泄的地方；
用洋娃娃或毛絨動物當道具使用便盆，孩子看到自己的「朋友」完成如廁的一系列動作，可以緩解壓力；
練習坐在便盆上，建議在早上醒來後、洗澡和睡覺之前，先去廁所，這能讓孩子盡早適應如廁的時刻表。
3.「光屁股」行動、
孩子20-30個月大的時候，讓他赤裸下半身在家裡亂逛，附近放一個便盆。美國心理學博士 John Rosemond倡導這種辦法，大小便順著腿流下來的不舒服感覺會促使孩子使用便盆。然後將小朋友的便盆放到衛生間讓他進一步養成到衛生間上廁所的習慣。
缺點：家長需要打掃地板。
4.合適的獎勵
贊美可能是激勵孩子的最佳途徑，可給予口頭的誇獎或實際的獎勵：
明確獎勵的原因，「你能坐在馬桶上，真棒！」
獎勵要及時、孩子感興趣，如完成如廁後立刻用巧克力豆獎勵。
5.選擇合適的輔助便盆或馬桶墊
現在兒童便盆功能很多，有些帶有讀書、音樂的功能，且造型可愛，能讓孩子感興趣、願意長時間蹲在上面。下面幾款寶媽們大致感受一下。
小貼士：寶寶終將學會自己上廁所，即使孩子會的稍微晚一些也不要過於緊張和慌張，家長耐心指導是對孩子最大的幫助！
㈦ 為什麼去大便前後要洗手
你想想一個人如果幾天不洗澡，哪個地方會最臭？ 手雖然經常在外面，但正因為在外面，空氣比較乾燥，所以細菌不容易生長。 人的私處，容易出汗，而且汗液不容易乾燥，或者分泌其他的一些分泌物，是細菌生長的好地方，所以這里細菌肯定是很多的。（這么說吧，一個女性在夏天及時是天天洗澡，私處還是很容易發臭的，自然是細菌多啊） 另外男生小便的時候未必能夠把尿液完全甩干凈，放到褲子裡面後，必然會有些尿液流出來，女生肯定就更容易了（我看見有本書上介紹人應該有尿帕，每次小便後都要仔細的擦一下，這樣才衛生，但我做不到） 另外一個人上廁所，及時可以不按一下沖水開關。總要推門吧？這個廁所的門上不知道有多少人推過，有細菌是理所當然的啊 總之防範的重點地方肯定更容易滋生細菌啊，否則我們為什麼把他做重點？ 以上為個人想法，沒有任何理論根據。 當然，最好的方法是便前便後都洗手
求採納
㈧ 上完廁所先洗手還是先提褲
你可以上廁所前先洗一下手，就可以先拎褲子了。而且特別是女孩子，上廁所前本來就是先要洗手的，特別是那幾天。
㈨ 為什麼拉完屎 要洗手屎又沾不到手上
因為你在如廁時，你的手會接觸到你的衣服與身體和廁所內的其他地方，這些都是有細菌存在的，洗洗手可以潔凈去菌，也是為了你的身體更好，這些都是經過科學檢驗的，還是准守的好啊。祝你健康！