做襯衫的實踐報告

『壹』 一件碎花襯衫的讀後感是怎麼寫的。

一、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀後感的關鍵.
看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什麼都有一點,什麼也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻.所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫.你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人.
二、要密切聯系實際,這是讀後感的重要內容.
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想.我們所說的聯系實際范圍很廣泛,可以聯系個人實際,也可以聯系社會實際,可以是歷史教訓,也可以是當前形勢,可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神,要有較強的時代感.
三、要處理好「讀」與「感」的關系,做到議論,敘述,抒情三結合.
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.
讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」.
四、敘原文不要過多,要體現出一個「簡」字.
如果要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感呢?
(1) 引——圍繞感點,引述材料.簡述原文有關內容. 讀後感重在「感」,而這個「感」是由特定的「讀」生發的,「引」是「感」的落腳點,所謂「引」就是圍繞感點,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料長的,或摘錄「引」發「感」的關鍵詞、句,或概述引發「感」的要點.不管採用哪種方式引述,「引」都要簡練、准確,有針對性.如所讀書,文的篇名,作者,寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,並為後文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個"簡"字,決不能大段大段地敘述所讀書,文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西.
(2) 議——分析材料,提練感點.亮明基本觀點. 在引出「讀」的內容後,要對「讀」進行一番評析.既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析,然後水到渠成地「亮」出自己的感點.要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為"觀點句".這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點."觀點句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3) 聯——聯系實際,縱橫拓展.圍繞基本觀點擺事實講道理. 寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開,感不能深入,文章就過於膚淺.泛泛而談,往往使讀後感缺乏針對性,不能給人以震撼.聯,就是要緊密聯系實際,既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼,也可以從小處入手.當然在聯系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應「引」部,使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
(4)結——總結全文,升華感點.圍繞基本觀點聯系實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯系實際.這"實際"可以是個人的思想,言行,經歷,也可以是某種社會現象.聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系,前後脫節.結既可以回應前文,強調感點；也可以提出希望,發出號召.不管採用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體.讀後感始終要受「讀」的約束,開頭要引「讀」,中間還要不時地回扣「讀」的內容,結尾也要恰當回扣「讀」的內容不放鬆.
以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握.比如,"簡述原文"一般在"亮明觀點"前,但二者先後次序互換也是可以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了.
寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視"讀"
在"讀"與"感"的關系中,"讀"是"感"的前提,基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果.必須先"讀"而後"感",不"讀"則無"感".因此,要寫讀後感首先要讀懂原文,要准確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情.
二是要准確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產生不同的看法,受到不同的啟迪.以大家熟知的"濫竽充數"成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡",認識到掌握真才實學的重要性,若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是的領導作風,不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性.

『貳』 求一篇大學生假期社會實踐報告，內容盡量圍繞奉獻主題。咱們假期主要參觀了圖書館。反腐倡廉博物館，博物

要參賽，必須買本萌芽（上面有報名表，復印無效）。買了萌芽，報名方法自然就清楚了。 大賽保持一貫的「新思維」、「新表達」、「真體驗」寫作宗旨，參與者涵蓋30歲以下初中以上大中學、社會青年，初賽自主命題，寫作字數為5000；獲得復賽資格者，憑通知於2009年初來滬統一接受選拔。 補充： 陶之隕 題記：一件陶就是一個生命。當你在窯前等待你親手制的陶出爐時，就像在等待一個屬於你的 嬰兒 出世。它是嶄新的。 是梵小高對我講了上面的話。他是我心中的忍者、 超人 。 天底 下只有我一個人堅定不移地相信他是個 藝術家 。我在 陶吧 玩泥巴 時認識了他。 他在那裡 以教客人做陶為工作，樣子酷得無法無天。 他做陶時總是冷著臉，而且從來不低頭，昂著他那顆一看就高貴的頭顱，用 纖細 的手指和 泥巴 有節奏的糾纏。他做得毫無激情，三兩分鍾就可以完成一隻沒有特徵沒有個性的陶制罐子。那是我第一次見到他，我緩緩地走向他，因為他那件 純色 的 襯衫 上有六枚奇特的 紐扣 。紐扣是陶制的， 泥土 的 原色 ，上面刻著不同的圖案：寂寥的月亮抑或憂傷的眸子，每一顆都有一種遼遠和空曠的美麗。當我獲知那是他自己的傑作時，我就賴定他做朋友了。 我們是很好的玩伴。我們一樣喜歡這家不休止地放黑人音樂、有 咖啡機 和制陶的拉胚機共同旋轉的陶吧，我們一樣喜歡 藍山咖啡 和 綠薄荷 甜酒 ，我們一樣喜歡黑夜和 貓咪 ，我們一樣喜歡地鐵和 霓虹燈 ，我們一樣喜歡 王家衛 的 電影村 上 春樹 的小說。我們一樣喜歡泥土和陶。 可是不久之後我必須跟這位少年藝術家告別了。他的 驕傲 和慾望不停地蔓延，終於燒燙了他原本平和的心。於是他，十九歲卻早從純情校園里抽身離開的他，要去那個有地鐵，有夜的內容，有名為「 巴黎春天 」的百貨公司的城市尋夢了。而我，必須留在這個不太先進的城市繼續著偉大不朽的功課。 這是一個溫度偏低的冬日午後。陶吧。我坐在高速飛轉的拉胚機前，正視著可愛的朋友梵小高。用 米蘭 ? 昆德拉 的話，「一場為了告別的聚會」。我想他選擇我為他 餞行 的原因是我一直像個信徒一樣崇拜他。他或者只是想在告別這座城市時要一點 煽情 的 依戀 。他在不停地安慰傷心的我。他說會在「巴黎春天」買那隻昂貴的據說鼻子是真皮的小熊給我，他說會接我去玩……我麻木不仁地搖頭，有點 矯情 地說：最後一次，再為我做一隻陶罷。我感到我的內心很荒唐地觸動了兩個 凹凸 不平的烙字：愛情。一瞬間我愕然。就像一隻貓在快樂地吃著魚，是的，我們相處得很好，像貓享用魚一樣快樂。但是這只 樂極生悲 的貓一不小心哽到了那枚名叫「愛情」的刺。 很嚴肅的問題是這枚純屬意外的愛情之刺把這只幼年的貓弄痛了。 我看了一下窗外，提醒自己這是個適宜別離的干 巴巴 的冬季。我一遍遍強調給自己，梵小高不過是我身旁一顆飛逝的流星，但我還是無法否認這顆流星劇烈的光亮已經灼傷了我。 整個下午，我們合作完成了一隻非常個性的陶。它純圓，胖得發喘，只有一個指甲大的心形瓶口。我要求它有單薄的罐壁，因為那樣在敲擊時可能會有令人 悸動 的聲音。我就是在讓那機器那陶轉得瘋狂的時刻，悄然落了 一滴淚 。它滴在罐子中，逝去 無聲 。梵小高拉起發愣的我，停下機器，他無比溫柔地說：傻姑娘，陶壁再薄，燒的時候就要爆了。 我定定地看著那隻罐子，怯怯地問：給我一枚你的陶制 扣子 好嗎？於是我得到了那枚 夢寐以求 的刻有一段 滄桑 的 魚骨 的扣子。我擎它在掌心，這就是弄痛了那隻小貓的魚刺嗎？我喃喃地問自己。 扣子被我小心地嵌在罐子上，那隻罐子立刻像戴上了高貴的勛章，站立得趾高氣揚。這是我們合作的陶，它將擁有我們共同造就的生命。在以後的日子裡，我可以用它來 憑吊 過往，我可以聆聽敲擊它的 天籟之音 ，觸摸它泥土的身軀，讓這個我愛的偶像可以及時從往事里跳出來，一如從前地對我看眉眼。這只陶里盛著我們的愛情，那無色透明的 芳香 氣體。知道我為什麼盡力將瓶口做得那麼小嗎？我怕這些氣體 飄搖 著就逃逸出去了。 這就是所有，我可以為我 十七歲 的情感所做的。 從陶做好到可以燒制，大約有二十天的時間。這期間一個淡 玫瑰色 的黃昏，梵小高離開了。我安靜地坐在窗前，在藍山咖啡 氤氳 的 香氣 中，在 幻聽 的 火車鳴笛 聲中，一遍遍默默同這個 蹩腳 的少年藝術家說著再見。 我在我們的 陶寶 貝燒制的時間，安靜地等在窯旁。梵小高已安排好，這一爐只燒我們那一隻陶，讓它有一 個隆重的誕生。我在漫長的等待中想像著這個聖潔的寶貝，它 古銅色 的皮膚，它滾圓的肚子，它身上沾染的他的氣息。 然而一切在一聲巨響中終止。爆炸聲——來自孕育我們的寶貝的爐中。這一生是我們的寶貝在這世間唯一的一聲聲響。它爆了，它碎了，它破裂了，她夭折了。 這場單薄的愛情註定如此脆弱。 我無法抑制地 號啕

『叄』 開題報告答辯需要穿白襯衫嗎

白襯衫會顯得人職業和精神一些。但可以不用那麼死板。領口的扣開一開。放鬆一些。

『肆』 襯衫打板怎麼打

服裝打板知識
一、成衣生產的服裝紙樣設計
服裝設計效果圖向平面結構圖轉化成為成衣生產用的毛樣（生產紙樣），即設計效果圖－確定體型及數據－結構分解草圖－確定主要部位制圖規格數值－平面結構圖凈樣－毛樣。在這樣一個紙樣設計過程中，紙樣設計者一定要考慮如何能設定出一套較佳的生產紙樣，才能使成衣達到改善品質，降低成本、提高效率，因而也就不同於普通的紙樣製作（用於個人及定做服裝）。
1、樣按所設計的縫制工藝將服裝結構圖放出所有的縫份，除了凈樣上已有的各種技術參數和標記外，應註明縫制方法及要求；熨燙部位及方法；要求工藝順序，用於排料、確定排料方式及准確耗料量的生產紙樣必須具備以下復核：（以男裝襯衫為例）
① 對設定尺寸的復核。依照客戶或已給定的尺寸對紙樣的各部位進行測量。
②對各縫合線相吻合的復核。服裝各部件的相互銜接關系，如圖（1－1）所示為男裝襯衫的生產紙樣，需要在紙樣製作好後，檢查袖窿弧線及領窩弧線是否圓順；檢查衫腳下擺和袖口弧線是否圓順；檢查袖山弧線和袖窿弧線長度是否相等；檢查領窩弧線和領腳線長度是否相等；檢查袖身的袖口弧線（除褶襇外）和袖級寬度是否相等；檢查前後側縫長度是否相等。
③對各對位記號的復核。男裝襯衫有前幅襟貼翻折記號及鈕門記號；衫身袖窿弧線和袖子的袖山弧線對位記號；領子的鈕門記號及與前中線對位記號；明貼袋的貼邊翻折記號等；袖身的袖口線上的褶襇記號等。
④對布紋線的復核。檢查布料裁剪時所用的絲縷紋向。
⑤對縫份的復核。男裝襯衫生產紙樣除襟貼和明貼袋縫份（止口）以外，其餘均為1CM縫份。
⑥對紙樣總量的復核。男裝襯衫紙樣共有11塊紙樣（含底領和面領）。
⑦復核各資料是否齊全。包括款式名稱、裁剪數量、碼數、裁片名稱等。
2、將已復核後的紙樣經裁剪製成成衣，用來檢驗紙樣是否達到了設計意圖，這種紙樣稱為"頭板"，對非確認的紙樣進行修改，調整甚至重新設計，再經過復核成為"復板"製成成衣，最後確認為服裝生產紙樣。
二、裝紙樣設計需要考慮實際成衣生產的布料、採用的工藝結構、服裝款式、品質要求。
在服裝紙樣設計過程中，由於服裝款式各異；布料組織結構的差異及厚薄不同；服裝工藝製作及機器類型的限制；服裝的品質及組織結構等方面的不同，都會影響實際生產，因而服裝結構紙樣的製作也有不同的要求。
1、依據服裝面料組織緊密不同、確定不同縫合方式對加縫份的不同要求。
①按照布料厚薄的區別可劃分薄、中、厚三種放縫量，薄型面料的服裝紙樣放縫量一般為0、8cm，中型為1cm，厚型為1、5cm。
②接縫弧度較大的地方放縫要窄，如袖窿、領窩線等處，因為弧度問題縫份太大會產生起縐褶，然而生產紙樣的放縫設計盡可能整齊劃一，這樣有利於提高生產效率，同時也提高了產品質量的標准，所以襯衫領子和領窩線的放縫還是為1cm，縫制後統一修剪領窩線為0、5cm，既可以使領窩圓弧部位平服又可以避免因布料脫散而影響縫份不足。加服加量的地方放縫要寬些，如西褲後片的放縫，後中線部位所加的縫份為2、5cm，上身的前後側縫可加1、5cm等，既可以提高產品的銷售量又可以滿足客戶的心理要求。
③不同的縫合方式對加縫份量有不同的要求。如平縫是一種最常用的、最簡便的縫合方式，其合縫的放縫量一般為0、8～1、2cm，對於一些較易散邊、疏鬆布料在縫制後將縫份疊在一起鎖邊的常用1cm；在縫制後將縫份分骨的常用1、2cm。對於服裝的折邊（衣裙下擺、袖口、褲口等）所採取的縫法，一般有兩種情況：一是鎖邊後折邊縫，二是直接折邊縫（見圖示2-1c）。鎖邊折邊縫的加放縫即為所需折邊的寬，如果是平擺的款式夏天上衣一般為2～2、5cm，冬衣為2、5～3、5cm，褲子、西裝裙一般為3～4cm，有利於褲子及裙子的垂性和穩定性；如果是有弧度形狀的下擺和袖口等一般為0、5～1cm，而直接折邊縫一般需要在此基礎上加0、8～1cm的折進量，對於較大的圓擺襯衫、喇叭裙、圓台裙等邊緣，盡可能將折邊做的很窄，將縫份捲起來作縫即為卷邊縫，捲成的寬度為0、3～0、5cm，故此邊所加的縫份為0、5～1cm，如果是很薄的而組織結構較結實的可考慮直接鎖密珠作為收邊，也可作為裝飾。牛仔褲的側縫、內縫和後幅機頭駁縫常用的縫合方式是包縫的做法，這一包縫做法的好處是耐用性強，所加的縫份需要注意前幅包後幅還是後幅包前幅、後幅包機頭還是機頭包後幅，一般縫份為1、2cm，但是實際生產所用的縫份有所不同，香港旭日集團惠州大進有限公司長期生產牛仔褲，實踐得到較佳的方法：被包的裁片所加的縫份為0、6cm，另一裁片為1、6cm。，因為按規定的尺寸是在縫骨邊緣開始計算，成品完成後不會影響尺寸的准確性、劃一性。

『伍』 黨代會報告一定要穿長袖襯衣嗎

黨代會報告是很正式的。所以要求必須著正裝才可以，可以穿西服套裝或者是襯衫

『陸』 求一份暑期社會實踐報告的表格和範文 謝了啊

也許專業不同但還是希望可以幫助你

暑期社會實踐總結

實習可稱為實踐，學習。也許真是我們從大學踏入社會的必經之路，也是開啟我們踏入工作，適應社會的鑰匙，是我們人生中不可缺少的一部分。實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學到的變成自己的。

作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。這個暑假，過的真的很快，我不僅去了工地，也去了公司，在將近一個半月的實習里，我初步接觸了建築的一些基礎知識,同時也積累了不少社會經驗。實習，不僅是學習，更多的是體驗生活，在實習開始之前我就想：這次去實習，我不僅是去學習實踐，更重要的是去觀察那些在工地上生活的人們，不論是民工、施工員還是老闆。雖然他們的稱呼不一樣，但我相信在他們每一個人的身上都有值得我學習的東西。

第一次到工地實習，非常期待，也很好奇，還想著到底該怎樣與別人相處，早早的就到了工地的項目部，老闆給我指定了個師傅，之後什麼都要看自己了，師傅她是做資料的，第一天我都不知道要做什麼，師傅給了我一套圖紙讓我自己看，說如果有什麼不明白的都可以問的，拿到一套圖紙，我按著老師上課講的摸索了起來，說明、建施、結施，大概的東西都還是可以看懂的，可是有些細部的節點構造還是不怎麼對應的起來，第一天就在翻閱圖紙中度過，一個人靜靜的，明白了不管做什麼，基本功一定要很扎實。當遇到不明白的地方時，一定要多問，在問的同時，就增添了和師傅交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。現在的社會是很現實的，一定要勤學好問，多與人交流，以誠待人。在工地實習的這段時間，我踏入過現場，在師傅的悉心教導下，使我熟悉了工地上許多最基本的知識，師傅結合我在學校學習的內容和我講解了關於鋼筋這一塊的知識，梁與柱子的箍筋加密與非加密，當柱子高度不大於1.2米時，箍筋不分加密和分加密，也可以說是全部加密，當梁與柱子交接時，箍筋不需要重復設置，只要在豎直方向設置就可以，梁一般箍筋加密不得少於5個，樓板的鋼筋一般情況是根據兩塊板之間的凈距除以鋼筋的間距再加上1計算而來的。鋼筋是一項隱蔽工程，是工地里最該嚴格把關的一項東西，師傅說我們在實地現場看到的與我們根據圖紙計算得來的數量往往會有很大差異，作為一名造價專業的學生更應該注意這一細節，因為這關繫到經濟的問題，所以看似簡單的東西就更應該仔細。師傅簡簡單單的幾句話講的都是現場實際操作非常需要的東西，使我對專業的基礎知識也更為了解。

之後的一個月我又去了公司實習，那裡的環境還是比較簡單的，員工不多，所見到的事情，接觸的人也不是很復雜。每天乘坐公司的班車，實習生活過的挺有規律的，每天上班下班，看上去還真有點像上班族的感覺，似乎都能感受到以後真正去上班的時候的感覺。

公司與工地不同，但學的東西也很多，無論是專業技術方面還是在人情世故及工作程序上面，我的認識都在不斷的加深，學到的東西也不斷的在增加，有的還是在學校接觸不到的東西。剛去的幾天和去工地一樣，總感覺好陌生，什麼事情都不會，對於公司的工作流程也不清楚。我就只能先看看預算定額，裡面有各種部位的說明和計算規則。第一次真正接觸預算，我信心十足，因為我很想把他學好，首先看了建築面積的計算規則，看似簡單的幾句，其實裡麵包括了很多內容，每一句都要仔細看，有幾句很清楚，但有幾句卻很繞口，讓我迷迷糊糊的。看完建築面積的說明和計算規則，師傅又拿來一套別墅的圖紙，簡單和我講了下讓我自己對照規則試著計算下，之後她也就忙她的去了。一看到圖紙我一驚一咋，圖紙怎麼是建通的，什麼意思呀，都沒碰到過，和學校的很不一樣，復雜也復雜了很多，當時都不知道自己該怎麼辦了，但我知道我必須努力，既然選擇了這個專業就應該義無反顧的堅持下去，先自己琢磨琢磨，然後把不懂的問題集中起來，到師傅空點的時候再去請教。經過師傅的指點，簡單的了解了下，磨糊的就這么計算著，當地下室、半地下室等建築物的建築面積及相應出入口建築面積，按其上口外牆(不包括採光井、防潮層及保護牆)外圍水平面積計算；有柱的雨棚、車棚、貨棚等，按柱外圍水平面積計算建築面積；獨立的雨棚、單排柱的車棚、貨棚等，按其頂蓋水平投影面積的一半計算；室外樓梯按自然層水平投影面積之和計算等等。預算中最簡單的建築面積我都計算了好幾天，有些沮喪，接下去師傅還教我怎麼使用CAD軟體計算建築面積，不過用CAD軟體計算必須把計算建築面積的規則都搞的很清楚，這樣計算才會更快。

在這短短的實習期間對於預算我還沒接觸多少，只了解了寫皮毛，但師傅告訴我拿到一個工程不要急著去計算而是要要先閱讀圖紙的設計說明及其有關此套圖紙的補充等，較完整的翻閱一下整套是很重要的，這樣計算起來心裡會對它有個整體的了解，知道自己所要計算的大概有哪些東西。其次，工程量計算時要一步一步的算，主要的還是條理清楚，思路清晰，不要挑著算，這樣不容易漏算少算，第三，每一層都有不同的東西，要仔細研究，不能說看上去差不多就按一樣的去計算，不要因為自己嫌麻煩而偷懶，不要因為工程量小而忽略不計，要從現在開始一點一點養成好習慣。切記哦！

在那我還幫助辦公室的叔叔阿姨弄招投標，雖然做的都是沒有技術含量的工作但我從中也了解到了招投標的知識，招標文件的好與不好，直接關繫到結算的效果。寫招投標文件，有很多模板可以利用，但要注意工程性質、地質情況、現場交通情況等等要描述清楚。另外，對該工程要仔細考慮，把可能發生的情況都要寫進招標文件中，特別是機電工程和裝飾工程，一定要把設備材料要求寫進去。對於施工階段的變更情況的要求也要寫清楚。比如什麼樣的變更不計經驗洽商，多少金額的變更不計洽商等等。最重要的一點是對施工單位的資質描述，這也非常重要。很多變更情況都是可以在這樣資質的施工單位可以考慮到的而不用進行經濟洽商，其他的問題就是不要照搬模板，以一定要把每一個字都看清楚，思考每一句話的意思。

時間如流水，一個多月的實習一晃即逝，在這過去的一個多月的實習中，在他們的耐心指導下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導實踐，而實踐又反作用於理論的真正含義，尤其是使自己所學理論知識得到了進一步的鞏固和提高。對我在今後的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。

實習主要是為了我們今後在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今後的競爭力，為我們能在以後立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無措一步步到可以很從容的講出自己的想法，這次實習不但豐富了我建築專業的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今後的社會當中立足有一定的促進作用，也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗，更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助，俗語說：紙上得來終覺淺，沒有把理論用於實踐是學得不深刻的，當今大學教育是以理論為主，能有機會去實習，對我來說是受益非淺的，還有一年我就要走向社會了，相信這次實習對我今後參加工作一定會有幫助。

我面前的路還很漫長，需要我不斷的努力和奮斗。我堅相信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我來說終身受益，在我畢業後的實際工作中將不斷得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，為實現自我的理想和光明的前程努力。

造價管理專業的我們，希望在學校能有多次參與社會的實踐機會，把理論結合實踐，我們不僅要在學校學習普通的建築平面、立面、剖面圖的識讀，還要學習些以後步入社會實際需要的東西，如CAD，預決算軟體等等。

系別班級：

學 號：

姓 名：

姓名系別班級學號

實踐單位實踐時間

單位地址單位電話

實踐內容

自我總結

（1000字以上）個人簽名：

200 年 月 日

實踐

單位

意見實踐單位簽章：

200 年 月 日

暑期實踐論文、調查報告題目

系團委意見簽章：

200 年 月 日校團委意見簽章：

200 年 月 日

『柒』 學校要求社會實踐，我被分到一家西餐廳，要穿襯衫和西褲和打蝴蝶結，我要去嗎

你學的什麼專業啊？服裝是不是要自己准備啊？還是交押金的那種？如果你有門路，就自己找啊，如果沒有就不要錯過機會吧！你的問題重點是什麼呢？沒有衣服？將來工作都要用到的，早備好也方便啊！！加油啊！！

『捌』 春秋襯衫是必不可少的衣物，那麼你的襯衫平時是如何搭配的

襯衫像T恤和牛仔一樣，是衣櫥中永遠不嫌多的百搭單品，一年四季都能穿，還能打造不同的時尚風格。今天我給大家解鎖幾款好看的襯衫穿法，一衣多穿，實用的8種非常時髦襯衫搭配穿法，襯衫可以說是職場造型中的就一個標配了，襯衫和西褲的搭配可謂是「老搭檔」了，可以表達出職場的干練，以及融入優雅的氣息。如果要考慮到日常生活中使用的話，可以適當減少一下正式感。

簡單基礎的條紋款式襯衫搭配高腰西裝短褲，簡約范兒十足，淺色調的襯衫與純白色下裝短褲組合，色彩搭配的很簡單。很討巧的搭配還可以是同色系的內搭，比如「白+白」。你的舊款牛仔襯衫翻出來和高領衫搭配，舊衣也能穿出新時髦。

『玖』 大學生寒假社會實踐

2011年的寒假間，我在院團委的號召下，為社會貢獻一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，我到禹州康踏體育進行了為期一個月的實習，實習的項目是收銀員，當收銀員期間我感覺自己學到了很多東西，下面我我就介紹我這一個月的經歷。

我是元月3號去的，2月2號結束的，期間我共收銀27天，收銀員的內容有收錢、上貨單、調貨單、實物帳、明細帳。我雖是個文科生，但有幸學習過這方面的知識，但沒有實踐過，為了把握這次難得的實踐機會，我認真的做好各各方面，雖然累了點，但感覺還是挺值的，尤其是看到每天正確的數字，心裡感到特別欣慰，畢竟這是一種體驗，也許自己以後不從事這方面的工作，但回憶起來也是自己的一筆寶貴財富。

當收銀員期間，我跟許多顧客交流過，從他們身上，我了解到他們對收銀員的渴望，他們希望收銀員把每次找的錢又快又好的把找零的錢交給他們。我也與店長交流過，她希望我收好每次的錢，並記好每天的賬單。我也與導購交流過，他們希望我把他們的小票保管好。我感到責任的重大，所以我要對收銀員這份工作負責。雖然自己現在的身份是一名大學生，自己早晚也要走向社會，現在學會對自己所做的事勇於承擔責任，才能對自己幾年後真正走出校門打下良好的基礎。

元月5號上午8點上班，我第一次接手，那天是生意一般，我坐在收銀的位置上，認真的等待每一位顧客來付錢。晚上6點我開是算帳。我把今天的盈利錢放好，我還把今天的上貨單、調貨單、實物帳弄了份備份，一會有專門的人來收。然後我開始整我的明細帳。晚上收帳時我得到店長的誇獎。從那以後我對我的我的工作充滿熱情，對我自己也充滿自信。

之後的日子，收銀慢慢步入正軌，沒有第一次的拘謹，收銀的的日子變的游刃有餘，我在這短期間認識到了不少顧客，建立了比較真誠的友誼。

最後一天，快走的時候看到自己工作近一個月的地方，就要和自己說再見了，有些不舍，但得到顧客滿意的認可，店長的誇獎，一個月的辛苦總算沒有白費，沒有什麼比這些讓人更高興的。我相信這一點，我有信心在以後的日子裡做的更好。

實踐結束後，我感到很大的收獲：
一、待人要真誠

從我上班的第一天時，我就告誡自己要面帶微笑，真誠待人，我和同事之間建立了良好的人際關系，為我工作的順利開展創造了條件，這是我順利完成工作的基礎。

二、要善於溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。溝通是自己要主動。

三、要有熱情和耐心

無論哪個行業熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿充滿激情，願意為共同的目標奮斗，耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節。激情與耐心互補促進，才能撞出美麗的火花。

四、要講究條理

講條理可以把每天的工作做好，而且可以把事情做的漂漂亮亮。

大學生一畢業就去創業，不是一個明智的選擇。畢竟大學生的社會閱歷還不豐富，缺少經驗，還需要足夠的時間去實踐，還是那句話『紙上談來終覺淺，覺行此事要躬行』我們千萬不要忽視實踐環節。大學生應該做好社會實踐。

『拾』 跪求一篇有關「衣著重視程度」的結題報告！！！！！！！

中學生服裝流行趨勢結題報告

高一（1）班第4組

指導教師：尹雪芹

組長：霍菲霆

副組長：陳春苗

組員：朱文晶、林小燕、謝靈春、王君、符麗鸞、周雪明、岑運籌、陳龍、曾立英

一、課題的確定

隨著教育的課改，我們學生在學校不僅僅有學習任務，還有各種各樣的實踐活動。其中就有一項是研究性學習，首先，老師給了我們各種不同類型的研究課題，讓每個同學從中挑選，然後把挑選到同一個課題的同學分為一組。衣服，在生活中我們息息相關，每天我們都必須穿衣服才可以出門，衣服的用途已不僅是為了遮身和保暖，它更多是為了把人裝飾得更美。衣服有它的文化，講究，內涵。穿不同的衣服可體現出不同的性格和氣質，每個人挑衣服的眼光就不相同，對衣服的要求也就不一樣。中學生在服裝要求上也隨著物質生活豐富的時代變得越來越高，我們還要為之研究，所以我們都選了「中學生服裝流行趨勢」這個課題。

二、開題報告

寫完了簡短的課題確定，接下來就是開題報告了，對此，我們其實並不清楚，不過指導老師給了我們一篇例文，在閱讀以後，才知道要寫那麼多東西，我們全組討論再討論，理清方法，步驟後，才寫了開題報告。

1、簡要背景說明。

開題報告

1、簡要背景說明。題目是由學校提供的參考課題中選出的，課題組成員都是對此課題感興趣而分到同一組共同研究這一課題。

2、目的與意義，了解中學生穿著的流行趨勢，有助於我們了解現代青少年看待事物的眼光和對物質追求的心理。通過研究，我們可以增加自己的見識，在研究中煅煉自我，完善自我。

3、與課題相關學科：歷史，語文，美術。

任務分工及崗位

崗位
姓名
職責

組 長
霍菲霆
1、組織組員，討論研究方向

2、主持會議，把握決定

3、負責結題報告

副組長
陳春苗
1、記錄每次活動過程

2、負責資料的收集，整理

3、配合組長分配各項任務

會 計
周雪明、符麗鸞
1、記錄組內所花費用

2、組織全組人湊齊費用，方便工作

信 息

管理員
謝靈春、王君
1、保存組內成員收集到的信息

2、統計調查數據。

工

作

人

員
岑運籌、陳龍、曾立英
1、提供所需物品（相機、錄音器等）

2、聯系其他學校學生完成調查表

朱文晶、林小燕
1、負責有關表格、文件的列印

2、負責聯系其它的打圍的活動

（2）詳細活動步驟及任務分工

第一階段：第8~9周，具體活動時間 5月2日~5月8日

由周雪明，謝靈春，符麗鸞到各書店查閱關於中學生服裝流行的特點，時期等方面的資料。

由陳龍、岑運籌、曾立英上網查找有關資料。主要在網易、新浪、搜狐等網站上搜索有關信息，查詢中學生服裝介紹、圖片、流行趨勢等，進行下載。

由朱文晶，陳春苗，林小燕負責到各家服裝店進行初步考察，確定采訪地點及對象，與老闆商量獲取一些服裝畫冊和初步資料。

由霍菲霆，王君設計調查表，並復印，發到各個學校進行調查。

第二階段：第9~10周，具體活動時間5月9日~5月15日針對初步資料，進行采訪，陳春苗、朱文晶、林小燕負責采訪，霍菲霆負責拍照，整理采訪內容。

第三階段：第10~12周，具體活動時間：5月15日~5月28日，集合資料，各抒已見，整理佔有資料，分類，達到共識。再交流各自的設計靈感，由霍菲霆，林小燕負責畫圖，再由陳春苗設計文字，由謝靈春、王君整理圖片，資料，以及調查數據，配合完成最終報告。

（3）計劃訪問專家及簡要采訪計劃

校內：王立、尹雪芹老師

主要在最後一階段對其訪問，獲取對形成最終報告的指導。

校外：個體大世界、百貨大樓，步行街的服裝小店老闆和專賣店的店員，適量采訪一些購買服裝的男、女中學生。

主要在第二階段對其采訪，采訪的主要內容是以往的中學服裝的流行趨勢等。

（4）活動所需條件。

交通工具：公共汽車，自行車等

其他：電腦上網、拍照等

預期成果：報告、設計圖

（5）表達形式

文字、圖片

三、課題的研究過程

1、剖析研究對象

（1）中學生的服裝流行趨勢即中學生對服裝的選擇朝某個方向發展，而這個方向就是我們研究的目標。

（2）發散性思考

[1]學生對在校穿校服的看法。

[2]我國校服存在的缺點

[3]中學生對服裝選擇觀的改變反映出人們物質精神的提高。

[4]中學生服裝跟隨潮流的發展趨勢。

2、具體實施步驟

第一階段：部析研究對象，確立一條科學的研究路線。

第二階段：通過查資料的方式了解中學生流行的穿著，並采訪幾個學校的一部分學生和一些服裝店，了解大部分學生對服裝的看法和市場上最受中學生歡迎的服裝款式。

第三階段：總結統計。系統剖析中學生服裝流行的趨勢，統計中學生對服裝選擇看法的百分率，完成論文。

活動時間
內容
難度

2005.5.14
采訪服裝店老闆等人
中

2005.5.16
討論、整理突出中學生服裝的資料
易

2005.5.20
經過研究得出中學生服裝流行趨勢的結論
難

2005.5.28
在報告會上，組長提交報告由組員閱覽，修改，最終達成共識
中

3、資料收集過程。收集資料時，我們分為幾組，一組去書店，圖書管查找圖書，一組搜集各類雜志的有關內容，一組上網查找。第一小組走訪了本校圖書管，海大圖書館，大小書店；第二小組則向朋友同學借閱或到報刊亭查找雜志；第三小組平時上網時就順便搜索一些網站如：搜狐、網路、新浪等國內知名網站。有一些資料是通過朋友或其他渠道獲得的。

4、資料整理，分析過程。我們把收集到的資料全部列印成份，然後進行分類。把關於同一問題的資料分成一組，然後進行總結，統計，提取信息。

5、老師指導，幫助。開始，我們對研究學習一概不知，但指導老師給了我們一篇例文後，我們也明白了，不懂時也會詢問一下老師，使我們的報告能順利完成。

6、能力培養。在這次調查研究過程中，我們遇到許多難題，但我們十一個臭皮匠，頂他一個諸葛亮，再難也可以想出解決的辦法。這次的研究，我們確實領悟到了只有自己親手種的果子才是最甜的道理。親身體驗了當「小記者」的經歷，這是我們最大的收獲之一，這不但煅煉了我們的膽量，也煅煉了我們的口才。在我們的研究過程中有許多處用到電腦，如把網上的資料下載列印出來，把一些圖片和資料先刻錄在硬碟上再列印出來等。這些過程全是我們組組員自己動手的，在高科技發展的現代，掌握電腦技術很重要，這次，我們的信息操作能力也有長進。這次的研究性學習教給了我們怎樣動手，怎樣與人交流溝通，我們的收獲的確不少。

四、研究成果：論文

以下是我們的論文：

衣服每個人每天都要穿。它可以為我們擋風遮雨，抵禦寒冷、摭擋烈日……它保護著我們，而且一直默默無聞無私奉獻！從明質文明極端落後地區的原始社會人們用來禦寒的樹葉獸皮，到物質文明高速發展的今天，服裝的質地、外形、分類、功能………經歷了無數次的變革和發展。不用細說，如今街上各式各樣的服裝店，街上行人形象各異的穿著，就是最好的證明。現在人們都有了各式各樣的衣服，而在學校里代表學生­­身份和形象的校服也應運而生。但是隨著人民生活水平的日益提高，各樣昂貴的品牌服飾開始出現在普通老百姓的身上，就連我們學生這樣的穿著也多了起來。這樣的現象固然有它的好處，比如可以說明社會在進步，我們的生活水平在提高，可以表現我們學生的個性等等，但許多家長和教師對此憂心忡忡，怕中學生們花費過多的精力和金錢在穿著上，而影響學習質量或導致養成不良習慣。當前在中國，或者說在我們生活的這個城市裡，有很多學生都不願意穿校服，如果沒有學校的規定，很少有人主動穿校服。單就校服本身來說，在價格，款式和舒適度上還不能滿足學生的需要，公立學校的校服較私立學校的校服還有一段差距。學生們對校服的滿意度不高，主要是在款式和色彩上，許多學生都比較喜歡一些能體現學生個性的校服。

學校在著裝方面對學生統一要求，可以在一定程度上遏制學生在服裝上的攀比現象，但是，既然校方有所規定，也應該徵求學生，在調查問卷中（調查問卷見附錄）表明有45%的被調查學生比較喜歡校服，有31%的被調查學生不喜歡校服，有24%的被調查學生無所謂。不過，隨著時代的發展，校服也在不斷的發展，款式和色彩都在趨向多元化，由原來的一年四季都是同一套變化為不同季節不同場合的多套校服。

無論是校服還是平時的服裝，它們都不能像人一樣用語言來表達，但它們卻是有內涵的。通過我們小組組員的細細研究，我們解讀了它們的內涵。

（一）不同生活水平階段的服裝觀念。

（1）生活水平低質時期的服裝觀念是：

服裝是一種護體，遮羞之物，是生活習慣和風俗，是社會規范的需要。

（2）生活水平高質時期的服裝觀念是

服裝是機能活動的需要，它能夠給人帶來心理滿足和生活快樂，是社會流行的需求。

（二）服裝流行的特點

（1）新穎性

這是流行最為顯著的特點，流行的產生基於消費量尋求變化的心理和追求「新」的表達。是人們對傳統的突破，期待對新生的肯定。這一點在服裝上主要表現為款式，面料，色彩的三個變化上。因此，服裝企業要掌握人們 「善變的心理以迎合消費」的求異需要。

（2）短時性

「時裝」一定不會長期流行，長期流行的一定不是「時裝」一種服裝款式如果為眾人接受，便否定了服裝原有的「新穎性」

特點，這樣，人們便會開始新的「獵奇」。如果流行的新款被大多數人放棄的話，那麼該款式的時裝便進入了衰退期。

（3）普及性

一種服裝款式只有為大多數目標顧客接受了，才能形成真正的流行，追隨，模仿是流行的兩個行為特點，只有少數人採用，無論如何是掀不起流行趨勢的。

（4）周期性

一般來說，一種服裝款式從流行到消失，過去若干年後還會以新的面目出現。這樣，服裝流行就呈現出周期特點。

服裝流行的基本規律。

服裝流行的規律，可稱為「極點反彈效應」。一種款式服裝的發展，一般是寬胖至極必向窄瘦運動，長大至極必向短小變動，明亮至極必向灰暗變動，鮮艷至極必向素變動，所以，「極點反彈」成為服裝流行發展的一個基本規律。大必小，長必短，開必合，方必圓，尖必鈍。俏必愚，俊必丑——極左必極右，愈極愈反。

服裝流行的基本法則。

1）流行時裝的產生取決於消費者對新款式的接受或拒絕，這個觀點與眾不同。有人認為，時裝不是由設計者，生產商，銷售商創造的，而是由「上帝」創造的，服裝設計師們每個季節都會推出幾百種新款式，而成功流行的不足10%。

2）流行時裝不是由價格決定的。

服裝服飾的標價並不能代表其是否流行，但在研究中筆者發現，一旦一種高級時裝出現在店頭，街頭，並為人所歡迎，那麼大量的仿製品就會以低廉價格為流行推波助瀾。

3）流行的服裝的本質是演變的，但很少有真正的創新，完全的創新只有兩次，一次發生在法國大革命時期，一次發生在1947年邊奧發表的新外觀。一般來說，款式變化是漸進式的，顧客購買時裝只是為了補充或更新現有的衣服。如果新款式太離譜，顧客就會拒絕購買，因此，服裝企業更應關注目前流行趨勢，並以此為基礎來創新設計。

4）任何促銷努力都不能改變流行趨勢。許多生產者和經銷者試圖改變流行趨勢而推行自己的流行觀念，但幾乎沒有一次是成功的，即使思想延長一下流行時間，也是白費力氣。

5）任何流行服裝最終都會過期，推出新時裝的規律，服裝失去原有的魅力，存在便失去意義。

服裝流行的花期

1）花蕾期——流行啟蒙期（顧客數佔10%）

2）花放期——流行追逐期（顧客數佔35%）

3）花紅期——流行攀頂期（顧客數佔40%）

4）花落期——流行跌落期（顧客數佔15%）

服裝流行花期的特點：花落期跌落線不會很長，因為任何經銷商不會努力阻止它下降，反而會「甩貨」，加速其跌落。

光解讀服裝的內涵當然沒有說服性，所以我們要求實踐來分析一下服裝。我們對許多家服裝小店老闆作了采訪，而在小組組員采訪服裝小店老闆的同時看到了一個小店的老客（中學生）正在找衣服，我們小組組員就順便問了她幾句，她穿著很個性，她說：「專賣店的服裝質量較為上乘，但款式和個性就遜色很多，而這里的服裝可以為淘衣者提供一個參照，比如今年的流行色，常見款式甚至是價格。」老闆也告訴我們許多個性女孩的淘衣（即找衣服）的理由。

理由1

個性無極限

「專賣店的衣服太古板，而且一件新上市的衣服。沒幾天整個海口就有無數人穿，大家都穿就沒什麼意思了。」加入淘寶行列的女孩們看中街頭小店，主要是因為專賣店較單一的款式和設計已經不能滿足她們個性展示的需要，越來越多元化的審美趨向，已經不是林林總總的專賣店所能完全囊括的。

理由2

讓自己更時尚但不奢靡

被老闆提到的對象中絕大多數為年齡在十幾歲到二十五歲之間的年輕女孩，她們大多在經濟上還沒有完全獨立，但她們追求著裝的個性、時尚，不喜歡一成不變。她們總是讓自己的衣櫥里掛滿不同風格的衣物，她們認為只有快速的淘汰率才能滿足她們多元化的個性需要，所以她們寧可花費幾個小時甚至整整一天，在大街小巷尋覓適合自己的或僅僅是極少數人的時尚，不需考慮專賣店價格標簽背後天文數字的含義，只要願意耐心去淘，追求衣物高速淘汰率卻又不奢靡沒有什麼不可以。

理由3

淘寶是興趣更是樂趣

「喜歡在運動、變化中不斷改變自己的我，不會放過任何一件有意思的事，淘衣就是這樣，有一點點個人興趣，淘到喜歡的衣服也會產生一種樂趣。」

不管女孩們基於何種理由選擇在大街小巷揮汗尋覓，但有一個理由是絕對的，那就是淘到屬於自己的，適合自己的，讓自己滿意的服飾。而在專賣店裡來來往往的多數是男生，小組組員問了個別男生，他們說：「專賣店的衣服很休閑，顏色很簡單，穿在身上也很舒服，人穿多了才說明那些衣服好看嘛！」在我們的調查問卷中，有31%的被調查學生不經常購買專買店的服裝，有9%的被調查學生經常購買專買店的服裝，則有60%的學生偶爾購買專買店的服裝。我們中學生屬於有所追求的年輕人。

服裝有六大屬性，分別是品牌、款式、顏色，做工，價格、面料，服裝購買三步曲是：看——款式，摸——面料，問——價格

購買服裝的特點：十分在意他人的評價，由於服裝是穿給別人看的，服裝是有自我展示的作用。因而顧客在購買時比較在意他人的看法，在選購時一般會徵求同伴的意見。

服裝二大族類：品牌族與款式族

一類顧客追求品牌服裝——關愛生活形象，另一類顧客則追求款式服裝——注重個性體現。相應地，就有一類企業追求服裝品牌——經營活動以品牌為重點，另一類企業則追求服裝款式，經營活動以款式為中心。

品牌是一種象徵，符號和信號，它不僅表達了人類對美的認識，同時也反映了穿著者的社會地位、文化，教育水平，社會角色，生活方式，價值觀，情感與個性等，而服裝品牌將上述理念人格化、形象化，幫助人們強化了這類符號，促進了傳播和擴散。服裝品牌給穿著者一種歸屬感，給他們帶來自信與滿足；同時穿著者也通過品牌來判斷服裝的價值並做選擇。因此，中學生對服裝流行的趨勢向於品牌。

然而從古至今，人的衣服在不停地變化，從簡單的幾片樹葉到獸皮，再慢慢到古裝，到旗袍，孫中山服……一直到了現在，出現了各式各樣的服裝。起先，女中學穿上了低腰牛仔褲，緊身上衣，男中學生穿的是個性的嗽叭褲，寬松襯衫，接著，女生們又開始流行迷你小短裙，可愛上衣，男生們則流行穿著專賣店的T-SHIRT和有著許多大口帶的直筒休閑褲；最後延伸到今年，男生女生，都穿著細腳褲，款式一樣，但號碼是男生大，女生小罷了，無論是男生女生，都穿著寬松的短袖衫，配著細腳步褲，尤其是女生，最愛男生的衣服了，走在街上，女生剪短發，根本分辨不出是男是女了。最近走過男生的服裝店，一眼看上去都是花紋為格子的短袖，再去看看女生服裝店，同樣是花紋為格子的短袖佔多數，反正現在在大街上，看到的男、女中學生的服裝幾乎是統一的，別以為那是校服，那隻是設計者無意地把男、女生的服裝設計成一模一樣的了。請家長，老師不要見怪，現在的中學生服裝流行趨勢正是如此下去了。因此，我們組的成員做了個大膽的推測，不久以後，設計師不用費太多神了，只要設計出一個款式，把尺碼的大小分一分就可出售給男、女生了，或許到那時候，滿大街上就沒有女生穿裙子了，而換成了男生穿著各式各樣的裙子，那不是風俗習慣，那是流行，那是體現中學生個性的服裝。女生們也擺脫了以往的淑女，小可愛服裝，個個都穿著充滿男生味道的服裝，反正男生、女生的服裝品位對調，不過那隻是一種普通的服裝流行趨勢。

通過這次研究性學習的采訪，我們大致了解了社會上的人對我們中學生應該如何穿著的一些意見，並鍛煉了自己的實踐活動能力。我們大概了解了現在中學生的著裝情況。令人欣慰的是：現在的中學生們畢竟不像多數人認為的那樣無謂的追求時髦，流行，進行攀比。現在的中學生有了自己的主見，對於買衣服也是根據自己的需要來選擇，但也不排除那麼極少數的同學對於這方面的盲目追求和高消費。現在的中學生對於著裝方面的獨特見解到底對不對？我們整理了調查研究出的成果以及從中看到的問題，進行了分析，可以得出以下幾點：

首先，學生自己的追求信仰使他們未能購買到所需要的。

第二、社會的影響是一個必不可缺的因素。

第三，家庭，學校因素。

從上面的結論來看，結果是令人可喜的，現在的中學生不再是別人眼中光講究名牌，個性，時髦的樣子。如今的他們在著裝方面有著自己選擇，不盲目追求名牌，時髦，懂得根據自身的條件，運用自己的審美能力和正確的價值觀來挑選衣服，不僅買到了物美價廉的衣服而且符合自己的心意也不缺乏自己的個性，但艱苦樸素的品質仍需加強。我們希望越來越多的中學生能夠這樣，在穿衣上不花費過多時間，但仍能穿出自己的個性，品位。

附錄

中學生服裝調查表

1、是否在乎服飾的價格高低？

A、很在乎 B、一般在乎 C、不在乎

2、怎樣的服飾價格最能吸引你？

A、昂貴 B、適中 C、超便宜

3、是否注重衣服布料好壞？

A、很注重 B、一般注重 C、不注重

4、在服飾顏色搭配方面是否注重？

A、很注重 B、一般注重 C、不注重

5、喜歡哪種色調的服裝？

A、冷色調 B、暖色調 C、都可以

6、是否比較喜歡簡單的校服？

A、是 B、否 C、無所謂

7、購買服裝時，總是追求潮流嗎？

A、很喜歡 B、喜歡 C、從不追求 D、無所謂

8、是否在意服裝的搭配？

A、在意 B、一般在意 C、不在意

9、在遠觀某件服裝後，會不會試一試手感再買？

A、會 B、不會

11、看中了某件服裝後，會不會在試穿後才購買？

A、會 B、不會

12、會不在意款飾，只在意舒適嗎？

A、會 B、不會 C、無所謂

13會即在意美觀，又在意舒適嗎？

A、會 B、不會 C、無所謂

14、是否經常購買專買店的服裝？

A、不經常 B、經常 C、偶爾

15、你認為今年流行的男生（女生）的服裝是什麼款飾的？

16、你認為現在中學生是不是都追求潮流，不停地大量購買

衣服？

17、你認為現在中學生該經常穿校服嗎？

18、你認為怎樣的服裝才是最好的？

19、你能預測一下中學生服裝流行趨勢嗎？