小班分清褲子正反面兒歌

Ⅰ 關於整理物品的兒歌

關於整理物品時適合唱的兒歌

：1、小朋友，站起來，小板凳，擺一排，小手洗洗白又白，吃完所有飯和菜，碗筷自己收起來，老師都說我最乖。

2、勤勞的乖寶寶 小朋友們真勤勞，自己穿衣自己洗，起的早來精神好，每天做個好寶寶。 3、釘紐扣 桃花衣花袖袖，掉下一顆小豆豆，金豆豆銀豆豆，那是一顆小紐扣，撿起來捏在手，針線順著扣眼走，自己釘自己縫，奶奶叫我巧妞妞。

4、玩具 小小玩具真美麗，天天跟我做游戲，你玩小熊布娃娃，我搭積木造機器，輕輕拿輕輕放，不摔不仍要愛惜，不爭不搶多快樂，做完游戲放整齊。

5、小船靠岸了 小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸，快快劃呀快快劃，誰的小船靠得好。

6、玩玩具 玩具筐，雙手端，輕輕放在桌面上，筐里玩具真叫多，花花綠綠真好看，你一件，我一件，不爭不搶一起玩。

7、穿上衣 穿上衣，不算難，手握衣領里兒向前，揚起胳膊向後甩，衣服一下披在肩，雙手伸進小胡同，對齊衣襟把門關，系好扣子門關嚴。伸好衣服理好袖，自己的衣服自己穿。 8、穿鞋 一雙鞋，好兄弟，頭靠頭，並一起，左邊哥哥右邊弟，和我一起做游戲，咦，這雙鞋有問題，扭著頭不理你，穿在腳上好難受。噢，哥哥弟弟在生氣。一雙鞋，是兄弟，誰左誰右要牢記。哥哥弟弟頭靠頭，一二一二真神氣。

9、疊襪子 找呀找，找呀找，襪頭襪口找朋友，找到朋友翻跟斗。

10。、撿拾玩具不磕碰 小朋友們玩玩具，玩具一下掉在地，低頭彎腰蹲下去，慢慢鑽到桌子底，撿到玩具往外鑽，抬頭看好再站起，做事小心不磕碰，保護自己心歡喜。

11、疊衣服 衣服寶寶要睡覺，對齊衣襟門關好，兩首放胸前，像把娃娃抱，彎腰看一看，衣服疊好了。

12 穿褲子 穿褲子要記牢，分清前後很重要，褲前開口有褲兜，小熊

小花對我笑，雙手拎起小褲腰，嗚嗚，腳丫火車鑽洞了，鑽出山洞快站好，拽住褲子提到腰，撫平褲腿看一看，嘿!前後左右都整好，我的褲子穿好了。

13、疊褲子 疊褲子，很簡單，展平褲子在面前。褲腿兄弟心貼心，褲腰褲腳面對面，疊平褲子擺整齊，媽媽誇我真能幹!

14、折疊衣 放平衣服對整齊，先將兩袖向前抱，再把腰兒彎衣彎，看看是否疊好了。

Ⅱ 我不知道校服褲子哪個是正面的

按住褲襠的十字，看上腰那個長，就是後邊，短的點前邊。

Ⅲ 如何區分打底褲正反面

1、看標簽

還有一款打底褲非常特別，因為襠部做的很輕薄細致，所以和上面的情況剛好相反，是前面兩道杠，後面一條杠，並且後面的一條杠是採用花紋設計的。

雖然打底褲很百搭，但是也要注重搭配，有的打底褲因為非常修身或是過薄的緣故，建議穿著長款到臀部的衣服，否則會顯得很尷尬不協調。還有褲子花紋不要太復雜的，簡簡單單的款看著更舒服

Ⅳ 如何區分嬰兒褲子的正反兩面

在區分寶寶的褲子時候一般有標簽的是在後面，若是開襠褲那麼後面的開檔要大些，再就是褲腰前面的要深些，後面的稍淺些。如果褲子有口袋的話，有斜口袋正面，如果是正正方方的口袋，又剛好在屁股的位置的話，一般為背面。就像我們平時穿的牛仔褲一樣區分。還有可以看屁股人字形，分叉的是反面。此外還可以看縫線，反面有線，正面沒有。

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一、寶寶穿開襠褲不衛生

1歲以內的寶寶已經能站立並開始學習行走?，在這個階段，白天已很少用尿布了，可是由於寶寶此時行走不穩，最容易在地上爬、地上坐，而地上往往很臟，身體暴露部位易受污物侵染而引發疾病。

解決的對策：爸媽不要怕辛苦，應給學會為坐和爬以後的寶寶更換滿襠褲，防止不潔物入侵小屁屁，特別是女寶寶。如果寶寶尚小，爸媽要嚴格注意家中的衛生保潔，並保證盯著寶寶的小屁屁或在小屁屁下面墊上尿布，以避免寶寶坐在不該坐的地方發生危險。

寶寶穿開襠褲容易被凍傷

隨著寶寶的長大，寶寶的活動范圍也隨之增大，穿開襠褲使臀部裸露在外，前後通風，還會使冷風直接灌入腰腹部和大腿根部，特別是冬天易著涼，造成感冒或腹瀉。

解決的對策：冬天，裡面毛褲是可以開襠，最外面的那層褲子就不用開襠了，這樣既有利於保護寶寶，又方便爸媽，且在公共場合也顯得更文明。

寶寶穿開襠褲不安全

寶寶穿開襠褲暴露臀部、外陰部，在寶寶活動時，容易被銳器扎傷或被火、開水燙傷。此外，女寶寶外陰部由於生理的原因和開襠褲的暴露性容易被感染，患上尿道炎、膀胱炎、泌尿系統感染，男寶寶容易玩弄生殖器而養成不良習慣。寶寶穿開襠褲時間長還會養成大小便無規律和隨地大小便的不衛生習慣。

二、嬰幼兒服裝不是時尚裝一定要注意安全

1、產品不可乾洗

因為常用的一些乾洗劑多屬化學品揮發性物質，對耐受力差的嬰幼兒會產生不良刺激，影響其生長發育，故標准提出不得採用這種方法清潔產品，並明確要求在產品上標明"不可乾洗"的圖示或文字說明。

2、紐扣、拉鏈及金屬附件表面的光潔度。

為了防止服裝穿著時對嬰幼兒造成傷害，標准要求產品上所有紐扣、裝飾扣、拉鏈及金屬附件無毛刺，無可觸及性銳利邊緣及其他殘疵，且洗滌和熨燙後不變形、不變色、不生銹。綉花或手工縫制裝飾物不允許有閃光片和顆粒狀珠子或可觸及性銳利邊緣及尖端物質。

3、款式設計的安全性

標准規定：嬰幼兒服裝產品領口、帽邊不允許使用繩帶；成品上所有外露繩帶的長度不得超過14cm；套頭衫領圈展開後，周長尺寸不小於52cm，所有這些都是為了避免產品在使用中，由於勾、拉、拽情況的發生，對嬰幼兒人身造成傷害。國外已有幼兒因服裝繩帶被車門卡拽發生交通事故的報道。

4、甲醛的處理

甲醛又稱福爾馬林，在醫學上以液體形式用作保存人體或器官標本，工業上可作為清潔劑、生產塑料的原料、防腐劑等。甲醛在紡織服裝行業上主要在染色助劑以及樹脂整理劑中出現，多用於纖維、織物製品的著色、固色以及起到提高防皺、防縮效果。

部分服裝成品的免燙定型整理也使用含有甲醛成分的助劑。醫學專家認為,福爾馬林是一種慢性中毒葯物,含有福爾馬林的紡織品服裝在穿著的過程中會逐漸釋出遊離甲醛,通過人體呼吸道及皮膚接觸引發呼吸道和皮膚的炎症,還會對眼睛產生刺激。

長期接觸低劑量的福爾馬林會引起慢性呼吸道疾病、女性月經紊亂、妊娠綜合症,引起新生兒體質降低、染色體異常、甚至鼻咽癌。高濃度的福爾馬林對神經系統、免疫系統、肝臟等都有毒害作用。

Ⅳ 秋褲正反面怎麼區分

褲子一般是從裡面縫線，故反面會有較為明顯的縫邊，整年則為一條線狀往裡凹陷的。如果是女秋褲的話有襠圓是前，沒有的是後，還可以從褲腰上來看，褲腰高的那邊是後，低的那邊是前。如果沒襠圓或者褲腰一邊高的話，就不分正反了。

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秋褲的挑選

1、看牌子 品牌好，質量也差不到哪兒去。

2、看做工 做工包括最主要的就是襠部，腰部，袖口以及領口處。看這些地方的針線是細密線，還是粗線針織的。如果是粗線針織的，不建議買，因為在做運動的時候，會導致斷線裂口。

3、看彈性 秋衣秋褲本身就是裡面穿的衣服，按理說，應該是有一定的彈性的比較好，畢竟，我們坐，站，跑，走，如果裡面的衣服太硬的話，摩擦身體會很難受，而彈性較好的秋衣秋褲則沒有這方面的煩惱。

Ⅵ 打底褲前後都是兩條線的怎麼區分正反

打底褲前後都是兩條線的，如果打底褲上有標簽，那麼就是標簽在後面，沒有標簽的在正面，如果沒有標簽，那就隨便選一面當前面穿，而且最好選定了一面，以後就一直這樣穿。不然膝蓋、屁股位置撐變形、鼓包了，再穿錯時，會讓腿的部分很難看（屁股包穿前面有時候也會讓裙子顯得不規整）。

不同情況的打底褲區分正反面：

1，如果打底褲的前、後兩面都是一條褲線，也是同前後兩條線的，選一面穿即可。

2，如果打底褲的前、後兩面一面是一條線，一面是兩條線，那麼通常兩條線的是後面，一條線的是前面。因為兩條線表示在這個位置特別加了褲襠，穿著做蹲起動作的時候會感覺鬆快不少，除非是特殊用途打底褲，比如孕婦專用打底褲，那麼它的設計是把兩條線的一面放在前面穿，兩條線的一面是為了裝下大肚皮特意寬松設計的。

3，如果有明顯的前、後壓紋設計，比如前面的會有三角形壓痕、屁股位置會有兩個蛋形壓痕，那麼按照壓痕穿。

4，如果打底褲在褲腿處開了個圓洞或者開了個橫線。則橫線標志了腳跟的位置，是為後面。沒開橫線的一面是前面。傳統的腳蹬，結合上面的橫線判斷前後。

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打底褲區分正反的注意事項：

第一：舒適度。

剛買來的打底褲當洗完之後再拿起來穿的時候，不知道到底哪一面是正的，最簡單的就是試穿，當穿上之後就會發現會有明顯的舒適感的區別，當穿上正面之後，會很舒適行動自如，而反面那就是非常不對勁，而且臀部會感覺到不適，這是最大的差異。

第二：商標。

這就是最簡單的方法，比如一些有牌子的打底褲，就是會有商標的，這樣的話，就不用再看幾條線了，直接找到商標就可以確定那是後面了。

第三：褲子的縫線。

根據上述內容，按照褲子的縫線區分正反，並且在每次穿著時保持同樣的正反面。

Ⅶ 幼兒園小班教師教授幼兒整理衣物禮儀教案

天氣漸漸轉涼，孩子們穿的衣服多了，每天進了教室都會換上薄棉襖，脫下大棉襖，讓孩子們脫衣服後把自己的衣服疊好，可聽到的都是：「老師，我不會。」或者就是直接扔在邊上，所以我覺得教會孩子們折衣服是很迫切的，於是就設計了這次活動。幼兒不知道如何疊衣服，就談不上把衣服疊整齊；幼兒不知把玩具放到哪裡，就談不上把玩具物歸原處……也就是說，即使幼兒有了自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我們針對幼兒需要什麼，就教給幼兒什麼，讓課程生活化，讓幼兒學會具體的生活自理方法，真正做到自己的事情能自己做。 活動目標 1.引導幼兒通過韻律活動「會跳舞的衣服」和紙工活動「疊衣服」，感知疊衣服的順序。 2.通過疊衣服活動，培養「自己的事情自己做」的意識。第一幼兒教育幼兒教育網 3.活動中能自己找個空地活動，不與同伴擁擠，學會與他人交往。 活動准備 知識經驗的准備： 認識衣服的袖子、領口、里、外等概念。 請家長予以配合，鼓勵幼兒在家也自己的事情自己做。每天午睡時鼓勵幼兒自己疊衣服，整理褲子 物質材料的准備： 1.事先讓幼兒為勾好線的「衣服」塗色，並按樣剪下分放在每組的操作盒裡。 2.生活模仿動作的音樂磁帶。 3.每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。 環境資源的准備： 事先在活動室打開空調，調節好室溫，以免幼兒脫下外套受涼。第一幼兒教育幼兒教育網 活動過程 一、韻律活動：會跳舞的衣服 1、聽音樂（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂邊沉浸在想像中） 2、聽音樂（第二遍）。師：多好聽的音樂呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們一起跳起來吧~ （幼兒聽音樂後一定非常想嘗試，會興奮地做著各種動作。我的引導使幼兒很容易進入角色，他們幻想自己也穿了一件會跳舞的衣服，時而動動手，時而動動頭，時而彎彎腰，我會適時捕捉孩子的動作，及時整理，創編出韻律活動，激發幼兒創編的興趣，讓孩子體會成功感）第一幼兒教育幼兒教育網第一幼兒教育幼兒教育網 3、將整理出的動作，創編出一段完整的韻律活動，幼兒共同學習。幼兒教育網 （在活動中可以輔助自編的兒歌：「衣服扣扣好，我們來跳舞，彎左手，彎右手，點頭再彎腰，變成小枕頭。」這樣有助於幼兒形象地記憶動作。在活動中還要提醒幼兒找個空地，不和其他同伴擁擠。）第一幼兒教育幼兒教育網 二、紙工活動：小枕頭 1.師：「這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說的做，就可以把它們變成小枕頭了，請你們來試一試吧。」 2.幼兒邊念兒歌邊折紙。 三、紙工活動「疊衣服」 (出示幼兒原先裝飾好的「衣服」)師：前幾天我們還畫了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子里，他們也想跳舞，你能讓他跳舞嗎？第一幼兒教育幼兒教育網 （一個問題激發了幼兒折紙的興趣，幼兒邊念兒歌邊動手摺折衣服，沒有任何教的痕跡，幼兒很自然地從韻律活動過渡到紙工活動中，並且在兒歌的提示下自己學會了疊「衣服」。） 四、實踐操作：疊疊我的小衣服 師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！ 教師示範步驟： （這里用擬人的口吻激發了孩子的同情心，幼兒脫下自己身上的衣服，根據剛才韻律活動和紙工活動的鋪墊，幼兒會很快掌握疊衣服的技巧。本活動也就在輕松愉快的氛圍中實現了目標！） 兒歌： 小衣服，要放平。左門關，右門關。 活動延伸 創設各種相關的區域，如「娃娃家」「寵物領養區」「整理衣帽間」等，讓幼兒練習疊衣服、圍巾等。第一幼兒教育幼兒教育網 活動反思 本班的孩子在家都是獨生子女，在家庭中由於父母包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養。致使孩子進入集體生活後，很多幼兒手忙腳亂，很不適應，要讓幼兒學會生活自理，首先應讓其學會生活自理的方法。真正做到自己的事情能自己做。因此我們認為：第一幼兒教育幼兒教育網 （一）培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。 小班幼兒從家庭進入幼兒園，置身到一個新的天地，不會洗手，不會吃飯，不會穿衣等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應幼兒園的生活，所以一些幼兒出現了哭鬧甚至厭學現象。因此培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。 （二）培養幼兒的自理能力促進了幼兒的大小肌肉群和動作協調性的發展 著名義大利教育家蒙台梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養幼兒的自我管理能力，培養其責任感及良好的生活習慣。對幼兒進行自理能力的培養將促進孩子的大小肌肉群的發展，和動作協調能力的發展，如疊衣服，幼兒不僅學會疊衣服的的動作技能，還發展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協調性。所以孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協調性也將得到相應的發展。 （三）培養幼兒自理能力有助於培養孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。 幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時孩子不會疊衣服，袖子拉不好，鈕扣扣不好，甚至連衣服正反都搞不清，我們在一遍遍的探索中給孩子適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時，也培養了勇於面對困難，敢於克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質 由此看出，教學不一定是單一教孩子，也可以從各種生活小事讓孩子學到很多。而兒歌正以獨特的魅力發揮巨大的作用。家長和我們老師一定要注意觀察，並善於觀察，從孩子反應中敏銳的捕捉他們的興趣，了解孩子內在發展需要，及時創設適宜的環境條件，以主動、積極、內容豐富的活動為基礎。激發孩子的興趣和求知慾，為孩子展現自我提供寬松自由的空間，給予孩子自我發展的機會，讓孩子的需要得到充分的滿足，促進孩子最大程度的發展。 ：幼兒園的教育功能是多樣的，其中一項便是培養幼兒的生活自理能力，教育活動內容的組應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育與生活，游戲之中。」因此，幼兒園教育應從現實生活中挖掘教育資源，把各種教育內容與幼兒現實的生活聯系起來，把教育活動同幼兒現實結合起來。這也需要家長共同協助才能完成的。

Ⅷ 小班的幼兒不能自己整理衣褲怎麼辦

天氣漸漸轉涼，孩子們穿的衣服多了，每天進了教室都會換上薄棉襖，脫下大棉襖，讓孩子們脫衣服後把自己的衣服疊好，可聽到的都是：「老師，我不會。」或者就是直接扔在邊上，所以我覺得教會孩子們折衣服是很迫切的，於是就設計了這次活動。幼兒不知道如何疊衣服，就談不上把衣服疊整齊；幼兒不知把玩具放到哪裡，就談不上把玩具物歸原處……也就是說，即使幼兒有了自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我們針對幼兒需要什麼，就教給幼兒什麼，讓課程生活化，讓幼兒學會具體的生活自理方法，真正做到自己的事情能自己做。 活動目標 1.引導幼兒通過韻律活動「會跳舞的衣服」和紙工活動「疊衣服」，感知疊衣服的順序。 2.通過疊衣服活動，培養「自己的事情自己做」的意識。第一幼兒教育幼兒教育網 3.活動中能自己找個空地活動，不與同伴擁擠，學會與他人交往。 活動准備 知識經驗的准備： 認識衣服的袖子、領口、里、外等概念。 請家長予以配合，鼓勵幼兒在家也自己的事情自己做。每天午睡時鼓勵幼兒自己疊衣服，整理褲子 物質材料的准備： 1.事先讓幼兒為勾好線的「衣服」塗色，並按樣剪下分放在每組的操作盒裡。 2.生活模仿動作的音樂磁帶。 3.每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。 環境資源的准備： 事先在活動室打開空調，調節好室溫，以免幼兒脫下外套受涼。第一幼兒教育幼兒教育網 活動過程 一、韻律活動：會跳舞的衣服 1、聽音樂（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂邊沉浸在想像中） 2、聽音樂（第二遍）。師：多好聽的音樂呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們一起跳起來吧~ （幼兒聽音樂後一定非常想嘗試，會興奮地做著各種動作。我的引導使幼兒很容易進入角色，他們幻想自己也穿了一件會跳舞的衣服，時而動動手，時而動動頭，時而彎彎腰，我會適時捕捉孩子的動作，及時整理，創編出韻律活動，激發幼兒創編的興趣，讓孩子體會成功感）第一幼兒教育幼兒教育網第一幼兒教育幼兒教育網 3、將整理出的動作，創編出一段完整的韻律活動，幼兒共同學習。幼兒教育網 （在活動中可以輔助自編的兒歌：「衣服扣扣好，我們來跳舞，彎左手，彎右手，點頭再彎腰，變成小枕頭。」這樣有助於幼兒形象地記憶動作。在活動中還要提醒幼兒找個空地，不和其他同伴擁擠。）第一幼兒教育幼兒教育網 二、紙工活動：小枕頭 1.師：「這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說的做，就可以把它們變成小枕頭了，請你們來試一試吧。」 2.幼兒邊念兒歌邊折紙。 三、紙工活動「疊衣服」 (出示幼兒原先裝飾好的「衣服」)師：前幾天我們還畫了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子里，他們也想跳舞，你能讓他跳舞嗎？第一幼兒教育幼兒教育網 （一個問題激發了幼兒折紙的興趣，幼兒邊念兒歌邊動手摺折衣服，沒有任何教的痕跡，幼兒很自然地從韻律活動過渡到紙工活動中，並且在兒歌的提示下自己學會了疊「衣服」。） 四、實踐操作：疊疊我的小衣服 師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！ 教師示範步驟： （這里用擬人的口吻激發了孩子的同情心，幼兒脫下自己身上的衣服，根據剛才韻律活動和紙工活動的鋪墊，幼兒會很快掌握疊衣服的技巧。本活動也就在輕松愉快的氛圍中實現了目標！） 兒歌： 小衣服，要放平。左門關，右門關。 活動延伸 創設各種相關的區域，如「娃娃家」「寵物領養區」「整理衣帽間」等，讓幼兒練習疊衣服、圍巾等。第一幼兒教育幼兒教育網 活動反思 本班的孩子在家都是獨生子女，在家庭中由於父母包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養。致使孩子進入集體生活後，很多幼兒手忙腳亂，很不適應，要讓幼兒學會生活自理，首先應讓其學會生活自理的方法。真正做到自己的事情能自己做。因此我們認為：第一幼兒教育幼兒教育網 （一）培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。 小班幼兒從家庭進入幼兒園，置身到一個新的天地，不會洗手，不會吃飯，不會穿衣等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應幼兒園的生活，所以一些幼兒出現了哭鬧甚至厭學現象。因此培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。（二）培養幼兒的自理能力促進了幼兒的大小肌肉群和動作協調性的發展 著名義大利教育家蒙台梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養幼兒的自我管理能力，培養其責任感及良好的生活習慣。對幼兒進行自理能力的培養將促進孩子的大小肌肉群的發展，和動作協調能力的發展，如疊衣服，幼兒不僅學會疊衣服的的動作技能，還發展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協調性。所以孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協調性也將得到相應的發展。 （三）培養幼兒自理能力有助於培養孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。 幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時孩子不會疊衣服，袖子拉不好，鈕扣扣不好，甚至連衣服正反都搞不清，我們在一遍遍的探索中給孩子適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時，也培養了勇於面對困難，敢於克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質 由此看出，教學不一定是單一教孩子，也可以從各種生活小事讓孩子學到很多。而兒歌正以獨特的魅力發揮巨大的作用。家長和我們老師一定要注意觀察，並善於觀察，從孩子反應中敏銳的捕捉他們的興趣，了解孩子內在發展需要，及時創設適宜的環境條件，以主動、積極、內容豐富的活動為基礎。激發孩子的興趣和求知慾，為孩子展現自我提供寬松自由的空間，給予孩子自我發展的機會，讓孩子的需要得到充分的滿足，促進孩子最大程度的發展。 ：幼兒園的教育功能是多樣的，其中一項便是培養幼兒的生活自理能力，教育活動內容的組應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育與生活，游戲之中。」因此，幼兒園教育應從現實生活中挖掘教育資源，把各種教育內容與幼兒現實的生活聯系起來，把教育活動同幼兒現實結合起來。這也需要家長共同協助才能完成的。

Ⅸ 題目整理衣和褲的教案 小班

活動目標
1、 學習折疊衣褲，樂意邊朗誦兒歌邊折疊
2、 發展小肌肉動作，提高自理能力
活動重點
學習折疊衣褲的正確方法
活動難點
從折疊衣褲中發展小肌肉動作，提高自理能力
活動反思
本教學活動是對幼兒折衣褲這一生活能力的培養提高，本是枯燥的折疊學習，但因為融入了生動形象的兒歌貫穿，不僅增強了幼兒的學習興趣，也讓活動目標的達成更加具有實效。整個活動基本根據預設的活動流程開展，由於時間的限制，將最後紙衣褲的折疊放到了第二課時，作為學習的延伸
整個活動有三點值得我思考和反思
（1） 兒歌的良好輔助作用
在認識了衣服的簡單結構後，老師邊朗誦邊示範折疊的方法，幼兒興致一下就提高了，迫不及待就想自己來實踐，我馬上抓住孩子的學習慾望，一起集體學習了一遍，接下來的衣褲折疊也同樣是運用這一方法進行教學，可見，對小班幼兒的教學，還是應運用生動有趣的教學方法加以引導、輔助
（2） 正反面、前後的空間強調
在學習中，有部分幼兒出現了折疊衣褲時前後搞錯的現象，而在示範中，我沒有強調這一知識點，對教學的細小環節考慮得還不夠周全，這是今後在活動預設前應注意的問題
（3） 對幼兒興趣點的把握和適當拓展
在教學活動中，運用兒歌來學習折疊衣褲，幼兒的接受都較快，基本上能跟著老師的步驟學會正確的折疊方法，因此，顯得環節之間缺少層次遞進性，當幼兒興趣高漲時，其實應該及時把握這一教學契機，如讓幼兒開展一次小競賽，用積極主動的情緒繼續操作，以至於不會使興趣遞減
設計意圖
由於小班幼幼兒年齡小，動手能力和生活自理能力較弱。經過最近一段時間的觀察和與孩子的接觸，我發現班中許多孩子在來園時、運動後、午睡時都將自己的衣服脫下來後直接放進筐中，沒有折疊的習慣。為了培養幼兒從小折疊衣褲的良好習慣，同時也訓練幼兒的小肌肉動作發展，我開展了《折疊衣褲》這一教學活動

Ⅹ 兩面都一樣的褲子怎麼辨認正反面

樓主，你好！！
看下褲子兩面臀部地方，哪一面幅度大些，那一面就是後面，這個是褲子的基本道理，不可能違背的，希望幫到你，望採納！！