楊敏設計牌子的褲子

㈠ 楊敏藝術簽名怎麼寫

藝術簽名也是一種藝術，它和書法不同，它更注重藝術性，標識性，惟一性，實用性。如果可以自己設計就更是獨一無二的。
你的名字寫出來很好看

㈡ "什麼是面積"教學實錄與反思 楊敏

《面積》這一單元的主要內容包括什麼是面積、量一量、擺一擺、鋪地磚。《什麼是面積》是本單元的起始課。本套教材為了改變過去偏重面積計算和單位換算，不重視培養和發慌學生空間觀念的現象，把面積的含義單獨列開教學。教材安排了以下幾個實踐活動：一是創設生活具體情境讓學生初步感知面積的含義，二是比較兩個圖形面積大小的活動體驗比較面積大小策略的多樣性，三是通過畫圖的活動加深學生對面積的認識。教學中，要充分聯系學生的生活經驗，讓學生多多舉例說出身邊物體的表面或圖形的大小，使學生對面積有更感性的認識，真切體會到數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。比較過程中，讓學生親歷活動的整個過程，體驗知識的形成，培養發展學生的空間觀念。本節課也注重了學生創造意識與團隊協作精神的培養，讓學生在活動中溝通、交流，自覺地使自己成為學習的主人。
【學生分析】
之前，三年級學生已經認識了長方形、正方形等平面圖形，也認識了正方體、長方體等立體圖形，了解了它們的特徵，也學習了計算長方形、正方形的周長，到五年級時，他們還將學習不規則圖形面積的估計。對物體表面大小的認識，學生也有比較豐富的經驗。在學習中通過觀察、動手操作對兩個圖形面積大小進行比較，在這一活動中將讓學生大膽利用學具，想出多種解決問題的策略，思考並擇出更科學准確的方法。
【教學目標】
1、結合具體情境，通過觀察、操作等活動體驗面積的含義，初步學會比較物體表面和封閉圖形面積的大小。
2、通過比較兩個圖形面積大小的過程，讓學生體會解決問題策略的多樣性，培養學生動手操作的能力，同時發展學生的空間觀念。
3、創設有目的的活動,讓學生經歷知識形成的過程，培養學生主動探索與團結協作的意識和能力，使學生體會數學與生活的密切聯系，激發學生的學習興趣。
【教學准備】
1、教師准備：多媒體課件、學具袋（正方形與長方形每生各一個，剪刀、固體膠、小紙片、硬幣等）
2、學生准備：學具袋（正方形與長方形每生各一個，剪刀、固體膠、小紙片、硬幣等）
【學法引導】
觀察比較、動手操作、自主探究與團隊協作
【教學重點】
理解面積的含義，體驗比較策略的多樣性。
【教學難點】
理解面積含義，比較兩個圖形面積的大小。
教學過程：
一、創設情境，游戲導入
1、聽算10道，集體對得數。重點講解25×16
2、師：全對的同學舉手，請兩位同學帶大家一起唱《拍手歌》表示鼓勵。好嗎？（全班齊動）
[評析：藉助拍手歌的情境導入新課。學生情緒高漲。]
二、初步感知，認識面積
1．揭示面積的含義。
師：我們拍手的時候，兩只手碰擊的地方就是手掌面，誰來摸一摸老師的手掌面？（學生摸老師的手掌面）
師：你們的手掌面在哪兒？摸一摸自己的手掌面。（學生摸自己的手掌面）
師：（摸數學書的封面）這是數學書的封面。老師的手掌面和數學書的封面比，哪一個面大？
生：數學書的封面大，手掌的面小。
師：把剛才的話說完整，好嗎？
生：數學書的封面比手掌面大，手掌面比數學書的封面小。
師：伸出你們的小手，也擺在數學書封面上，比一比大小。
生1：數學書的封面比我的手掌面大。
生2：我的手掌面比數學書的封面小。
師：數學書的封面和黑板的表面比，哪個面大呢？
生：數學書的封面比黑板的面小，黑板的面比數學書的封面大。
師：（指黑板面）像這里，黑板面的大小就是黑板面的面積。（板書：面積）你能說一說什麼是數學書封面的面積嗎？
生：數學書封面的大小就是數學書封面的面積。
2．摸一摸，說一說。
師：在我們身邊還有很多物體，桌子、凳子、練習本、文具盒等等。這些物體都有面，這些面的面積有大有小。現在，請同學們選擇其中的兩個面比一比，哪個面的面積大，哪個面的面積小？
生1：課桌面的面積比凳子面的面積大。
生2：練習本封面的面積比課桌面的面積小。
三、比較大小、揭示定義。
1、觀察比較。
師：我們把物體的表面畫在紙上就是平面圖形，觀察這些圖形，它們有什麼特徵，有大小嘛？
（課件出示、學生判斷，比大小）
2、明確封閉圖形也有大小。它們的大小就是圖形的面積。
3、揭示定義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積
4、（課件出示）判斷下面哪些圖形是封閉圖形，鞏固概念。
四、操作實驗、研究方法。
1、出示面積相近的兩個圖形，學生比大小。
師：這兩個圖形的面積相近，你能看出它們面積的大小嘛？
生：不能，但我們可以用重疊法。（學生上台演示）。
2、課件出示出示面積接近的正方形和長方形，學生判斷面積的大小。
師：不能用重疊法怎麼辦？（學生小組討論）
師：為了方便大家比較，老師為你們提供了一些材料：4個小方塊、紙條、硬幣。大家可以藉助這些材料，想辦法比較它們的大小。
學生動手操作，利用學具袋中的學具想出多種方法比較兩個圖形的大小。師巡視指導。
3、學生演示不同方法並由學生選擇測量面積比較准確的方法。
4、師引出數格子的方法。
五、實踐運用，解決問題
1、（課件出示）用數格子的方法比較兩個圖形面積的大小。生觀察後舉手回答。
2、出示兩個正方形，學生討論並判斷是否可以用數格子的方法。讓學生知道比較時格子的大小要一樣。
3、書本40頁畫一畫。
明確面積一樣，圖形的形狀可以不一樣。
六、 拓展（小小設計師）
在方格紙中小組合作完成一個圖形貼畫。
1、由智慧老人送禮物引出。2、教師提出活動具體要求。
3、展示學生部分作品，並比較圖形面積大小。
七、總結
在今天的學習中，你都知道了些什麼？
教學反思：「面積」是《數學課程標准》中「空間與圖形」領域的內容，本節課的內容是幫助學生初步建立面積的概念。北師大版數學教材把面積概念獨立教學，目的是改變以往偏重面積計算及單位換算，不重視培養和發展學生空間觀念的現象。「面積」的概念是學生學習幾何形體的基礎，因此要讓學生在具體生動的情境中感悟和理解這一概念學習的重要性和必要性。教材中所提供的大量「比一比」、「猜一猜」、「擺一擺」都將成為課堂中學生親身經歷的活動過程。根據教學內容的特點，我創設了各種活動情境，充實學生的實踐活動，把培養和發展空間觀念的目標落到實處。
一、數學課堂教學緊密聯系生活
《數學課程標准》指出：「學生的數學學習內容應當是現實的，有意義的，富有挑戰性的，這些內容有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。」學習內容來自學生生活實際，在學生已有的經驗的基礎上學習，可使學習更有效。因為，學習內容貼近學生知識經驗，符合學生心理特徵，容易形成知識結構，同時也充分體現了學習生活化的理念。面積的概念具有較強的抽象性，學生理解起來會有一定的難度，為了使學生較好地理解和掌握「面積」這個比較抽象的概念，我從生活入手，讓學生找生活中物體的面，感知物體的面有大有小，進行物體面的大小比較，通過物體面的大小比較揭示物體表面的面積。這樣層層深入，環環相扣，學生在不知不覺中理解了面積的含義，有種水到渠成的感覺。體現了現代教育思想所倡導的「數學課堂教學應向學生提供與生活實際密切聯系的、有價值的、富有趣味的教學內容」這一基本理念。
二、給學生的活動提供充足的時間和空間本課教學過程中我為學生創設了從事數學學習活動和交流的空間。例如：在教學平面圖形面積大小比較時，我先讓學生分組探討出比較的方法，然後通過實踐、操作驗證自己的猜測，學生用剪拼、數方格、重疊、擺硬幣的方法等，這樣學生全面、主動地參與到學習過程中，使不同的學生在數學學習中獲得不同的發展，學生的個性得到張揚。讓學生經歷了知識形成的全過程，加深了學生對面積含義的理解，同時培養了學生的分析、比較能力與合作意識。
三、評價尤為重要教師在傳授知識，培養學生能力的同時，還應把激發調動學生進一步學習的興趣和慾望作為課堂教學的重要任務，因此，在課堂教學中還應充分發揮課堂評判語的激勵功能。教師通過對學生學習的激勵性評價，增強學生學習的自信心，激發繼續學習的動機，調動學生思維的積極性，尤其對後進學生產生鞭策作用。評價的可持續性更是應該加強的。這節課，我注重了以下幾點可持續性的評價：在學生猜測完長方形正方形面積大小之後，我的評價：剛才同學們說的都是我們的猜測，猜測是科學發現的前奏，我們已經邁出了精彩的一步！但要想離正確答案更進一步的話就應該去驗證你的猜測。

㈢ 電視劇裡面有叫楊敏兒，汪城叫什麼名字電視劇

是《如果愛可以重來》
戴嬌倩，溫升豪，蔡妍，李廷鎮，朱佳煜，寇振海，王琳，岳躍利，徐立等出演。

該劇講述了一對小夫妻在丈夫前女友的設計下遭遇嚴重經濟危機，無奈之下只得以「假離婚」來救場的故事。
望採納

㈣ 楊敏的藝術簽名怎樣寫

你好，這是你的簽名，希望你喜歡

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㈤ 楊冪超前帶秋裝，高級顯瘦，論健美褲怎麼搭配上衣

健美褲可以搭衛衣呀，然後再帶一個鴨舌帽，看起來特別有范。

㈥ 楊敏虹的光輝時刻

鞍山人榮獲全國話劇最高獎項金獅獎
楊敏虹得意舞台風景
在話劇這個舞台上，楊敏虹舞過了幾十個春夏秋冬，舞過了花開花謝，舞過了別人、自己的故事。在人生的第45個年頭，他終於舞出了最絢麗的一幕。近日，在北京人民大會堂舉行的第五屆中國話劇金獅獎頒獎典禮上，身為國家二級演員、鞍山話劇團團長的他捧回了全國話劇最高獎項——金獅表演獎獎杯。昨日，記者在市話劇團見到了剛剛載譽歸來的楊敏虹。
與宋丹丹、呂涼齊肩
中國話劇金獅獎是我國話劇界最高榮譽規格常設的專業獎，三年一屆，於1989年經中宣部、文化部批准，由中國話劇藝術研究會主辦設立。至今，已有李默然、於是之、林連昆等431位優秀話劇工作者獲得此項殊榮。在本屆金獅獎中，全國共有21個省58個院團申報參評，其中共有109位話劇工作者獲獎。頒獎典禮上，楊敏虹憑借在《決堤之後》、《死無葬身之地》、《屈原》、《鼓王》等話劇中的傑出表演和近幾年的話劇成就，與國內著名話劇演員呂涼、宋丹丹、張凱麗、肖雄等63人共同獲得金獅獎表演獎。鞍山話劇團則獲得「為表彰為繁榮話劇藝術做出的團體成員」頒發的團體獎。
楊敏虹說：「當時頒獎的時候，我真的很激動，沒想到，在舞台上表演了這么多年，今天總能有個收成，但照比那些知名的話劇演員，我做的還遠遠不如他們，他們是我學習的榜樣。」
縱橫舞台30載
楊敏虹師從於《蘆笙戀歌》男主角汪潔。上世紀七十年代，他在吉林遼源市總工會文工團工作，1980年轉入吉林四平市話劇團，1985年調入鞍山藝術劇院話劇團。三十年的話劇生涯中，楊敏虹共出演過幾十部話劇，其中由他主演的《牆》獲得東三省優秀表演獎，《鼓王》獲省文化部大獎，《奉軍兵變》、《決堤之後》獲省優秀表演獎等。
縱然在話劇舞台上表演了三十年，獲得了全國話劇界最高獎項金獅獎，楊敏虹還清晰記得當初老師汪潔的一句話：「如果你是名牌大學學文學的學生，那麼來這里當一名話劇演員也一點不受屈。」他解釋說：「年輕的時候，我在外形和聲音等方面都特別突出，老師怕我驕傲，不肯下功夫學習基本功，於是就給我講，當一名話劇演員首先需要有深厚的文化功底，那樣，用樣兩個人演一出話劇，文學功底深厚的人自然理解人物就到位，會准確地刻畫出人物性格。」楊敏虹深諳老師的教誨，在以後的日子裡，看書成為他苦練基本功之外最常做的事。
最愛話劇
楊敏虹也從事過電影、電視劇的拍攝，但最後，他還是選擇了自己酷愛的話劇舞台。他說：「那時，演話劇真的不賺錢，於是拍了幾部電視劇和電影。但電影與電視劇的拍攝與演話劇完全是兩回事。話劇很真實，沒有深厚的基本功就會在舞台上露出破綻。而演戲由於在短時間時拍出大容量的東西，所以總有一種不能將演技發揮到極致的感覺。」
記者 鍾蕾《鞍山日報》
歌頌長征
今年是中國工農紅軍長征勝利70周年，鞍山市紀念紅軍長征勝利70周年電視文藝晚會《長征頌》於昨日舉行。來自市藝術劇院、市歌舞劇院、市戲曲劇院、鞍鋼建設公司合唱團的200多名演員，以合唱、重唱、舞蹈、歌伴舞等豐富多彩的藝術形式，為全市人民奉上了一台精彩的「長征頌歌」。由鞍山市藝術劇院國家一級演員楊敏虹領銜主演紅軍李有國。
首席記者周石劉一鳴攝影報道 《千山晚報》
《雪蠶》飾劉漢傑與溫崢嶸
《先鋒1931》飾斯拉瓦與高小俐
藝術之路
話劇《決堤之後》飾演譚明遠（一號角色）獲遼寧省第五屆藝術節優秀表演獎。憑借《決堤之後》《屈原》《死無葬身之地》的表演，榮獲了第五屆中國話劇表演金獅獎。《商鞅》片段飾商鞅，獲鞍山市專業藝術業務考核一等獎。《茶館》飾秦二爺獲鞍山市文化局業務考核優秀獎。《斷線風箏》飾瑪爾獲四平市專業考評一等獎。
反腐話劇《最後一夜》飾韓石（一號角色）多次在省內外各地演出，得到了省市領導的接見和充分肯定。並在遼寧省第七屆藝術節中獲得省政府第一屆文化藝術政府文華獎「優秀劇目獎」，個人獲得「優秀表演獎」。
大型無場次話劇《驚雷》飾賀小春（一號角色）榮獲遼寧省第八屆藝術節優秀個人表演獎，受到省市領導及專家的好評。
在鞍山市紀委、鞍山市委宣傳部舉辦的大型反腐警示話劇《鍾聲在彎道敲響》中擔任統籌和排練演出的管理工作，該劇在鞍山及海、台、岫地區已演出三十餘場得到領導和廣大觀眾的充分肯定，取得了較好的社會效果和經濟效益，《驚雷》《鍾聲在彎道敲響》還要繼續到省內外擴大演出，使我們的社會影響和經濟收入最大化。
在中央提出全面學習郭明義同志的先進事跡，弘揚雷鋒精神做時代先鋒的活動中，通過反復學習《郭明義同志的先進事跡調查報告》《平凡崗位上偉大的人》等多篇報道，對自己產生了極大的影響，決心以一名共產黨員的標准嚴格要求自己，服務群眾、勤勤懇懇、扎實工作，在平凡的工作崗位上學習「雷鋒的傳人」。
慶祝中華人民共和國成立六十一周年，由鞍山市委、市政府舉辦的大型文藝演出《紅詩鞍山、紅歌鞍山》中有幸代表鞍山藝術劇院參加演出，朗誦郭明義同志創作的詩《我能給你什麼、我的朋友》受到了領導的贊譽、現場產生了強烈的反響，本人也接受了一次深深的洗禮。
最近，鞍山市藝術劇院接受鞍山市委宣傳部的工作安排排演大型話劇《郭明義》，全院上下以飽滿的熱情積極的態度、最強大的陣容完成此劇的排練，聘請全國著名的導演劉喜廷指導，由省內著名的國家一級舞美設計張傑、著名的國家一級燈光設計師關中奎共同創作，由國家一級演員楊敏虹飾演郭明義，在最近的演出當中反響強烈，受到各級領導和觀眾的一致好評，並為鞍山市人大、政協兩會做匯報演出，正積極籌備進京向全國總工會做匯報。
話劇《郭明義》廣受歡迎
14日，話劇《郭明義》在勝利會堂上演。由鞍山市藝術劇院排演的大型話劇《郭明義》，目前已演出三十餘場，郭明義這一角色由鞍山藝術劇院副院長國家一級演員楊敏虹扮演，下一步劇組將到各基層單位巡演。劇組已接到上海方面邀請，預計四月份《郭明義》將在上海演出。

著 名 京 劇 表 演 藝 術 家（筱）楊月樵百年誕辰 (1913—1976)
（楊敏虹父親筱）楊月樵先生河北玉田人，出身梨園世家，父親楊雙龍（藝名楊月樵），著名京劇大武生，藝兼梆子、皮簧。伯父楊雙繼，京劇架子花臉，多才多藝。
筱楊月樵自幼在家中受到藝術薰陶與嚴格培訓，養成良好的藝術氣質和扎實的功底。隨父親、伯父學戲，練功十分勤奮刻苦，8歲登台，他沒有進過科班，但由於父親、伯父要求嚴格，備嘗辛苦，終於打下深厚功底，為日後成名打下了堅實的基礎。
父親楊雙龍（楊月樵）曾與李少春父親李桂春（小達子）師出同門，私交甚好，不幸的是父親楊雙龍（楊月樵）36歲暴病身亡。李桂春（小達子）驚聞噩耗，捶胸頓足、痛不欲生。
後來李家進京，楊家奔向東北。相繼在哈爾濱、滿洲里、齊齊哈爾、牡丹江、長春、四平、沈陽、營口、錦州等地巡迴演出。建國後（筱）楊月樵在沈陽京劇院工作，1955年由於吉林省遼源市為紀念解放戰爭烈士陳儒漢，成立儒漢京劇團，由遼源京劇團時任團長李岱親自與沈陽京劇院協商，為支援遼源儒漢京劇團的成立，由(筱)楊月樵帶領各行當演員二十餘人奔赴遼源，組建儒漢京劇團。
1958年遼源京劇團根據小說《林海雪原》改編由陳國珍、王品一執筆、劉金忠導演的現代京劇《智擒慣匪座山雕》(筱)楊月樵在劇中飾演楊子榮，演出得到了前所未有的轟動，在沈陽演出期間,時任東北局第一書記宋任窮同志觀看後大為贊賞，高度肯定，合影留念，並指示排成戲曲電影。上海京劇院觀摩此劇並參考此劇本進行加工整理。參與了1964年全國現代京劇匯演，也就是後來被評為八個樣板戲之一的《智取威虎山》。（筱）楊月樵先生是現代京劇楊子榮扮演者的第一人。
（筱）楊月樵先生功底扎實、扮相英俊，長靠、短打、文武昆亂不擋。曾長期與方榮翔、殷寶忠、宋久齡、郭慶蘭、於仲伯、齊嘯雲、林燕茹、林燕霞、八齡童、高永秋、趙秉楠、陳世良、劉梅霞等各行當名家合作。
代表劇目：《智擒慣匪座山雕》《挑滑車》《長坂坡》《群英會》《鐵公雞》《伐子都》《華容道》《古城會》《千里走單騎》《走麥城》《連環套》《黑松林》《三岔口》《大鬧天宮》《夜奔》《大名府》《獵虎記》等。搭班打炮戲，由於他扮相俊俏，常以旦角戲作為開場，如《起解》《五家坡》《拾玉鐲》等。以《鐵公雞》《伐子都》《華容道》《長坂坡》等為大軸。《鐵公雞》一劇，台上舞動的大旗被認為全國同劇目中的大旗，楊家最大。經他自編、自導、自演的《真假美猴王》演出數百場，得到各地觀眾的贊譽。還曾演出全本《西遊記》被譽為東北美猴王，影響極為廣泛，被載入中國京劇名家史冊。

其妹楊桂舫京劇科班出身，專功刀馬旦、花旦、彩旦，造詣頗深，工作在遼寧省營口市評劇團，在戲曲教育工作方面做出了突出貢獻，可謂桃李滿天下。
其大女兒楊秀玉著名京劇演員。功青衣、花旦、刀馬，代表作《貴妃醉酒》《霸王別姬》《狀元媒》《白蛇傳》《鎖麟囊》《花田錯》《紅娘》《四郎探母》《梁山伯與祝英台》《玉堂春》《鳳還巢》《沙家浜》《平原作戰》《春草闖堂》等。在整個東三省享有很高盛譽，為京劇事業發展做出了傑出的貢獻。
從清末從事梆子、皮黃的舞台演出，至今日的中央戲曲學院附中的課堂，楊家幾代人為京劇事業的發展和傳承，孜孜不倦，刻苦努力，其中飽嘗了多少心酸與磨難，楊家人始終沒有放棄對京劇事業繁榮發展的努力和追求。

㈦ 《楊敏》的藝術簽名怎麼寫

【楊敏】簽名可使用行書或者草書。

【行書】給人輕松與活潑的感覺。

【草書】給人豪放與瀟灑的感覺。

【楊敏行書簡體寫法】

㈧ 楊敏設計的牛仔褲多少錢啊

二百