幼兒教師給幼兒整理褲子

A. 教案我會整理衣服小班

活動目標：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

活動重點：

知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

活動難點：

學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

活動准備：

1、請家長提供幼兒房間的照片。

2、練習冊。

3、故意弄亂教室。

活動過程：

一、通過討論進入活動主題。

1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什麼?

2、師：爸爸媽媽的房間里有什麼呢?

3、教師鼓勵幼兒大膽發言。

二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什麼感受?

2、幼兒猜測並回答。

3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

2、幼兒交流討論。

3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教師：你們看，我們的教室很亂，現在讓我們一起來收拾教室吧!

2、幼兒開始動手分區域收拾教室。

五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

教師：現在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

師、幼小結：按物品的用法、材質等歸類擺放好。

六、介紹練習冊的操作方法。

1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個「我會整理」的練習題，需要小朋友根據自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?

3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

B. 小孩剛上幼兒園，褲子不會提，老師也不給整理，要不要轉學

家長可以先和老師進行溝通，然後盡快教會孩子在幼兒園生活的的基本能力。希望回答對你有幫助，祝寶寶健康成長。

C. 幼兒園小班教師教授幼兒整理衣物禮儀教案

天氣漸漸轉涼，孩子們穿的衣服多了，每天進了教室都會換上薄棉襖，脫下大棉襖，讓孩子們脫衣服後把自己的衣服疊好，可聽到的都是：「老師，我不會。」或者就是直接扔在邊上，所以我覺得教會孩子們折衣服是很迫切的，於是就設計了這次活動。幼兒不知道如何疊衣服，就談不上把衣服疊整齊；幼兒不知把玩具放到哪裡，就談不上把玩具物歸原處……也就是說，即使幼兒有了自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我們針對幼兒需要什麼，就教給幼兒什麼，讓課程生活化，讓幼兒學會具體的生活自理方法，真正做到自己的事情能自己做。 活動目標 1.引導幼兒通過韻律活動「會跳舞的衣服」和紙工活動「疊衣服」，感知疊衣服的順序。 2.通過疊衣服活動，培養「自己的事情自己做」的意識。第一幼兒教育幼兒教育網 3.活動中能自己找個空地活動，不與同伴擁擠，學會與他人交往。 活動准備 知識經驗的准備： 認識衣服的袖子、領口、里、外等概念。 請家長予以配合，鼓勵幼兒在家也自己的事情自己做。每天午睡時鼓勵幼兒自己疊衣服，整理褲子 物質材料的准備： 1.事先讓幼兒為勾好線的「衣服」塗色，並按樣剪下分放在每組的操作盒裡。 2.生活模仿動作的音樂磁帶。 3.每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。 環境資源的准備： 事先在活動室打開空調，調節好室溫，以免幼兒脫下外套受涼。第一幼兒教育幼兒教育網 活動過程 一、韻律活動：會跳舞的衣服 1、聽音樂（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂邊沉浸在想像中） 2、聽音樂（第二遍）。師：多好聽的音樂呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們一起跳起來吧~ （幼兒聽音樂後一定非常想嘗試，會興奮地做著各種動作。我的引導使幼兒很容易進入角色，他們幻想自己也穿了一件會跳舞的衣服，時而動動手，時而動動頭，時而彎彎腰，我會適時捕捉孩子的動作，及時整理，創編出韻律活動，激發幼兒創編的興趣，讓孩子體會成功感）第一幼兒教育幼兒教育網第一幼兒教育幼兒教育網 3、將整理出的動作，創編出一段完整的韻律活動，幼兒共同學習。幼兒教育網 （在活動中可以輔助自編的兒歌：「衣服扣扣好，我們來跳舞，彎左手，彎右手，點頭再彎腰，變成小枕頭。」這樣有助於幼兒形象地記憶動作。在活動中還要提醒幼兒找個空地，不和其他同伴擁擠。）第一幼兒教育幼兒教育網 二、紙工活動：小枕頭 1.師：「這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說的做，就可以把它們變成小枕頭了，請你們來試一試吧。」 2.幼兒邊念兒歌邊折紙。 三、紙工活動「疊衣服」 (出示幼兒原先裝飾好的「衣服」)師：前幾天我們還畫了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子里，他們也想跳舞，你能讓他跳舞嗎？第一幼兒教育幼兒教育網 （一個問題激發了幼兒折紙的興趣，幼兒邊念兒歌邊動手摺折衣服，沒有任何教的痕跡，幼兒很自然地從韻律活動過渡到紙工活動中，並且在兒歌的提示下自己學會了疊「衣服」。） 四、實踐操作：疊疊我的小衣服 師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！ 教師示範步驟： （這里用擬人的口吻激發了孩子的同情心，幼兒脫下自己身上的衣服，根據剛才韻律活動和紙工活動的鋪墊，幼兒會很快掌握疊衣服的技巧。本活動也就在輕松愉快的氛圍中實現了目標！） 兒歌： 小衣服，要放平。左門關，右門關。 活動延伸 創設各種相關的區域，如「娃娃家」「寵物領養區」「整理衣帽間」等，讓幼兒練習疊衣服、圍巾等。第一幼兒教育幼兒教育網 活動反思 本班的孩子在家都是獨生子女，在家庭中由於父母包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養。致使孩子進入集體生活後，很多幼兒手忙腳亂，很不適應，要讓幼兒學會生活自理，首先應讓其學會生活自理的方法。真正做到自己的事情能自己做。因此我們認為：第一幼兒教育幼兒教育網 （一）培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。 小班幼兒從家庭進入幼兒園，置身到一個新的天地，不會洗手，不會吃飯，不會穿衣等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應幼兒園的生活，所以一些幼兒出現了哭鬧甚至厭學現象。因此培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。 （二）培養幼兒的自理能力促進了幼兒的大小肌肉群和動作協調性的發展 著名義大利教育家蒙台梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養幼兒的自我管理能力，培養其責任感及良好的生活習慣。對幼兒進行自理能力的培養將促進孩子的大小肌肉群的發展，和動作協調能力的發展，如疊衣服，幼兒不僅學會疊衣服的的動作技能，還發展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協調性。所以孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協調性也將得到相應的發展。 （三）培養幼兒自理能力有助於培養孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。 幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時孩子不會疊衣服，袖子拉不好，鈕扣扣不好，甚至連衣服正反都搞不清，我們在一遍遍的探索中給孩子適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時，也培養了勇於面對困難，敢於克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質 由此看出，教學不一定是單一教孩子，也可以從各種生活小事讓孩子學到很多。而兒歌正以獨特的魅力發揮巨大的作用。家長和我們老師一定要注意觀察，並善於觀察，從孩子反應中敏銳的捕捉他們的興趣，了解孩子內在發展需要，及時創設適宜的環境條件，以主動、積極、內容豐富的活動為基礎。激發孩子的興趣和求知慾，為孩子展現自我提供寬松自由的空間，給予孩子自我發展的機會，讓孩子的需要得到充分的滿足，促進孩子最大程度的發展。 ：幼兒園的教育功能是多樣的，其中一項便是培養幼兒的生活自理能力，教育活動內容的組應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育與生活，游戲之中。」因此，幼兒園教育應從現實生活中挖掘教育資源，把各種教育內容與幼兒現實的生活聯系起來，把教育活動同幼兒現實結合起來。這也需要家長共同協助才能完成的。

D. 幼兒拉褲子了 教師應該腫么做

1、如果學校有換洗的衣物就直接給幼兒清理換洗。
2、如果沒有可換洗的衣物，主辦老師負責電話通知家長，讓家長送衣物到學校，配班老師負責給孩子清理污穢。
3、主班老師隨後協調配班老師一同幫孩子進行清理，把幼兒放在自己的床上蓋好棉被，如果天氣比較冷一定要把幼兒放在靠近空調熱風的地方。給幼兒多喝水。
4、如果有充足的時間，最好是把幼兒的衣物進行簡單的清洗。

E. 幼兒園那麼多孩子，只有兩個老師，可是我的孩子每天回來都是老師給提褲子的，把褲子穿的和我做的一樣

想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。 想送你回家的人，東南西北都順路。願陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，24小時都有空。想幫助你的人，再苦再難也會想盡一切辦法幫你！記住！喜歡你的人你怎麼樣都行，不喜歡你的人你怎麼樣都不行，做人其實很簡單。只要你把我當回事，你的事就是我的事。如果你沒把我當回事，你的事關我屁事。

F. 幼兒教師到底該不該給孩子洗褲子呢對此怎麼看

有多少老師給孩子洗濕衣服，給孩子擦洗沾滿大便的腿和屁股，有多少老師抱著哭哭啼啼的孩子兩個小時，有多少老師在孩子不舒服的時候把孩子的嘔吐物擦得滿桌子都是，有多少老師一天都不能給孩子喝一口水，通過改變方法創造條件帶孩子在游戲里學習，有多少老師不顧自己的孩子把他們放到課堂上...請相信，並不是所有的幼師都是虐童的！請相信大多數幼師都是有心的！請相信未經證實的負面消息只會給學前教育行業帶來更大的危害！

幼兒園老師每天帶幾十個精力旺盛的孩子，工作量很大，很辛苦。有些家長總覺得幼兒園老師像保姆，誰都行。其實幼兒園的老師除了要照顧好孩子，還要引導孩子學習知識，養成良好的生活習慣，培養孩子的語言表達能力和動手操作能力。平時也要注意孩子的安全和健康。因此，我們希望家長能夠理解老師的工作，給予老師更多的考慮。

父母！你計算過嗎？其實我們陪孩子的時間比你多，我們的愛也是一樣的。說幼兒園老師是孩子的二媽，我怎麼想都不過分。所以人洗不洗是合理的。

G. 怎麼沒見過，幼兒園老師給孩子們洗屎褲子給曝光

因為這是幼兒園老師的工作范圍之內的，其實幼兒園老師挺辛苦的，工資也不多，兩個三個老師看一大堆孩子，如果你是一位家長，請多多體諒下老師，我媽媽也是幼兒園老師，我是中學老師，冬天是時候我媽媽的手一直都是裂的，因為小孩子老是拉褲子，一天要洗至少五六條，都是冷水洗的。如果你是以為幼師我想說我很能體諒你們，希望家長們也能這樣，你們真的很辛苦

H. 幼兒園老師為小孩洗褲子作文

平底鞋。因為幼兒園站的時候多，同時，高跟鞋發出的聲音影響孩... 2、穿褲子。和孩子交流時，幫助孩子的時候，要蹲下。裙子不方便。 3、不要濃妝。自然妝容或者淡妝

I. 幼兒園如何教幼兒分層次提褲子教案

目標： 讓幼兒知道如何如廁的禮儀 培養幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規矩要遵循的。 准備： 洗手間、衛生紙、毛巾、垃圾桶 過程：導入：教幼兒帶入衛生間，提問：我們要是用洗手間，但不知道裡面有沒有人，這是我們應該怎樣做？ 如廁要先敲門，若沒人回應，就可以進去 若有回應，要在外面排隊等候 介紹如何使用馬桶（坐式、蹲式） 教師示範，教給幼兒如何提褲子的方法 教師示範如何沖廁所 教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀 在日常生活中注意孩子的惡如廁習慣，引導幼兒學會輪流等待。

J. 教師給幼兒當眾脫褲子違背了主體性,為什麼

孩子雖然小，也是有自尊心的，教師的行為不當應該及時制止。