小班幼兒褲子穿反

㈠ 小班 穿脫衣褲 對人的發展

你好，這種脫衣的褲子可以很方便，人們繼續穿著，而且穿起來也很舒適

㈡ 為什麼孩子老穿反鞋

其實隨著身體與動作的發展，孩子一歲以後在一些與自身相關的事件上，越來越顯現出「我要自己來」的慾望。不過，限於成熟度、協調能力與經驗，他們一定不能做得很好，較常的情況是錯誤頻出。而我們所應在意的不是做得好不好、完不完美，而是其自主性的發展。 所以，當有一天孩子獨立穿上左右腳相反的鞋子，我們的反應應該是「哇!你自己把鞋子穿起來了!」而不是「咦!你鞋子穿錯了!」鞋子穿錯並不會產生什麼嚴重的後果，即使孩子因此跌倒，正好是一種「錯誤控制」，孩子經驗到：這種「鞋感」好像容易跌倒。然後，我們再於下次他要穿鞋時提早介入，先幫他把左右鞋放好，或是教孩子辨別正確腳。 其實，小孩就像張白紙，當他接觸穿鞋子，一開始並不知道是不是穿反了。其實這正是孩子與社會逐步接觸的一個表現。如果家長能及時發現這點並能很好的引導，孩子就會增加其「探索」的興趣。你可以： 1、在他穿鞋的時候，有意識的把你自己的鞋子如何擺放放在他的面前或者放相關圖片以及多帶孩子去商場鞋櫃走走看看。對比一下，錯了有什麼關系，家長不要覺得害羞，孩子很聰明的，他們察言觀色的能力遠比你想像的厲害。 2、教孩子辨識正確腳可事先將左右腳鞋靠擾擺好，接著單手同時握住兩鞋的內側，提起翻過來看看鞋底，如果兩雙鞋底的內緣形成()狀，代表正確，如果呈現)(狀，則代表鞋子反了。 3、除了教孩子辨別正確腳以外，為孩子准備有分左右腳的室內鞋、拖鞋，而不是兩雙都一樣的鞋，也能讓孩子多練習正確腳的穿法。只要孩子常有練習機會，四歲左右他們多能把鞋子穿好。至於左、右的認知概念，則可能要到五歲以後才能真正理解。 4、等他不再反穿鞋子了，進一步鞏固他的能力，你可以： 讓他幫助娃娃穿或者幫助家長拿鞋子，他一定會很樂意很高興，及時偶爾錯了，也不要怪他哦! 如果你是一名幼兒園老師而非家長，那下面的事例可以給你工作有很大的啟示： 離園前，我給班上的小朋友整理衣服，發現姚堅小朋友鞋子穿反了。記得吃點心時，我給他換了一次。這孩子好動，手快、嘴巴快、腦子反應也快，而且是中班的小朋友，可為什麼總是穿反鞋呢?我拉著他的手，心平氣和地問他：「你的鞋子反著穿舒服嗎?誰知道他竟然回答說：「舒服。」這孩子一向敢作敢當，從不在我面前撒謊。看來，他說舒服一定有他的道理。於是，我說：「鞋子反著穿還舒服，我就想不明白。」他湊近我的耳朵神秘地說：「鞋子太大了。」我恍然大悟，鞋子大了一點，反著穿便於活動。好辦法，多聰明可愛的孩子。 這件小事使我聯想到：作為一名幼兒老師，在平時的教育教學中，要善於觀察，遇到事情能冷靜處理，分析事情的原委，正確對待幼兒反常的舉動，給孩子說話的機會，這對於幼兒的身心健康是很重要。如果教師對幼兒反常行為不問青紅皂白，僅憑表面現象和主觀判斷批評幼兒，不僅會壓抑幼兒的創造性和自主性，更會深深挫傷其自尊心和自信心。 一定要記住—— 孩子，請多給鼓勵，多一點耐心，那麼他離你的期待也越來越近。

㈢ 如何引導小班幼兒正確穿鞋子

幼兒園小班穿鞋教案1
【教育目標】

1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

【活動准備】

1、大腳娃娃一個

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三隻）

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）

【活動過程】

一、導入部分

1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）

師問：爸爸應該穿什麼鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什麼樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什麼呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的`鞋子）

好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學習穿鞋

（1）師邊說兒歌邊示範脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往裡靠，小腳丫抬抬起，分別鑽進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！

總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒———

幼兒園小班穿鞋教案2
活動設計背景

本班幼兒因為年齡小，對一些事物沒有信任感，也不怎麼愛自己動手做自己能做的事，他們動作協調以及靈活性都需要加強鍛煉，為了鍛煉幼兒的自信心和動作協調性以及靈活性，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動 。

活動目標

1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協調性以及靈活性、還有自信心。

2、體會集體合作游戲。

教學重點、難點

重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協調性靈活性和自信心。

難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動准備

地膠 小板凳 音樂

1。開始：

老師帶幼兒進入地膠場，帶領幼兒做准備，一起律動。

2。游戲：

（1）鞋與脫鞋：

教師出示鞋，引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據教師的游戲指令做游戲。

（2） 比賽： 老師將音樂放好，然後跟著幼兒坐在地膠上，引導幼兒怎麼把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。

（3）游戲進行到最後：

音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。

（4）游戲結束

㈣ 小班小朋友在學校里脫褲子，老師該怎麼教育他

上幼兒園小班的小朋友一般是三歲了，他們只是看到別人這樣做，也跟著來，沒有什麼別的意識，老師可以將他領到單獨的教室，告訴他不能這樣做，小朋友肯定會說，爸爸也是站著，脫下褲子尿的。這就說明，大人在孩子的教育上有所缺失的，老師應該告訴他上廁所的時候，是男女有別的，不能當眾這樣做，而且還要在放學的時候告訴家長這個情況，讓家長在家裡給孩子講講性別的事情。

性別教育的時間也是要恰當選擇，第一個時間點就是三歲左右，我們經常說的是三歲看老，在三歲左右的時候，就要告訴孩子一些最基本的技能和性別區別，讓孩子更好地保護隱私和有足夠的安全意識，這樣才能防止孩子受到侵害。第二個時間點是上小學，這個時候的孩子有了自主的認知，告訴他們應該如何更好地保護自己，讓他知道男孩子的正確做法，和女孩子的自我保護。第三個就是青春期，這個時候的孩子對異性有了特別的感覺，他們認為這是愛情，不要試圖去阻止，而是要心平氣和地交談，告訴他們正確的處理這種感覺。

孩子是祖國的花朵，是家庭的寶貝，需要家長時時刻刻的呵護，當孩子遇到問題的時候，千萬不要阻止，而是要跟孩子一起去面對，讓他們有一個面對問題的信心，進而找到解決問題的方法，這才是教育之道。

㈤ 幼兒園小班小朋友穿衣

天氣轉涼了，早晚溫差較大，早上要穿個外套，裡面穿個長袖T恤，然後跟老師們一聲，中午熱起來了就幫孩子把外套脫了，小班的孩子自己不會照顧自己，老師肯定要多關注，如果孩子懂事了，可以交孩子熱了就跟老師講，但是小班的孩子老師自己也比較關注的

㈥ 在幼兒園褲子總是穿反，是老師故意的嗎

應該不會的，你可以先給老師說下，然後提醒幾次，看看後面會不會出現這種現象，要還是出現這種現象，那麼你就真可以去找老師來問問了。

㈦ 孩子在幼兒園穿反褲子老師應該怎樣和家長解釋

這個......我覺得，如果那個家長善解人意的話，不用解釋，他也應該能明白。一個班那麼多人，可老師只有一個，要給那麼多個小朋友穿衣褲，難免會出錯，家長們應該能理解老師的。（嘻嘻，我才13）