兒童棉衣一字怎麼編

Ⅰ 如何編織女款一字領 前片分領要如何織

前後片挖領比正常的要下半寸和寬幾分，然後不縫肩，把前或後片的針全挑起來織上下針或搓衣板針後，再縫肩就成一字領。

Ⅱ 孩子怎麼教育

如何教育好孩子
中國幼兒教師網
http://www.yejs.com.cn/
育星幼教網
http://www.gz61.com/
中國幼教在線
http://www.06cn.com/
深圳學前教育網
http://www.0-6.com.cn/
中國教育視窗
http://yr.31133.com/YouErYuanWeb/YouErIndex.asp
中國幼教網-幼兒教育/學前教育專業門戶
http://fm.xugu.net/
如何教育好孩子

人的習慣多在早期形成，家庭是個人最初的活動場所。家庭中的各種習慣是孩子最初接觸到的行為規范，對孩子行為習慣的形成有著重要影響。家長如何正確培養孩子的行為習慣呢？我認為具體應注意以下幾點：

一、端正教育觀念。

幼兒階段是良好行為習慣形成的重要過渡期。偉大的人民教肓思想家陶行知
先生曾經說過這樣一句話：「凡人生所需之重要習慣傾向態度多半可以在六歲以前培養成功。」換言之六歲以前是人格陶冶最重要的時期。

孩子良好行為習慣的養成，離不開家庭的重視。很多家長懷著「望子成龍」、「望女成鳳」的思想，在學習上生活上對子女關懷備至，將良好行為的培養卻置之一邊不顧，對孩子聽之任之。甚至有的家長認為：我把孩子送到幼兒園，只要讓他多學點東西，其它方面無所謂。家長的這些錯誤觀念不僅在很大程度上影響教師對幼兒良好行為教肓的效果，而且也間接折射到孩子的心靈中，變成孩子的觀念。英國有句諺語：「行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。」可見習慣對人的一生有著舉足輕重的作用，這就要求家長樹立正確的觀念。在抓學習的同時，也別忘了培養孩子良好的行為習慣。

二、運用科學的教育方法。

1、在實踐中鍛造孩子良好的行為習慣。行為形成來自實踐，習慣的養成更有賴於實踐活動，實踐活動是幼兒良好行為形成的關鍵。由於觀念、情感上的原因，有些父母對四五歲（甚至更大）的孩子仍採用嬰兒期的教育方法。比如父母給學齡兒童穿衣，洗臉，喂飯，替孩子完成其力所能及的事情。父母的這種包辦代替行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權利，而且使孩子的依賴心理越加頑固。長此下去，將會造成兒童的懶怠，驕橫甚至無能。良好行為習慣又談何實現。

2、培養應該持之以恆。還有一些家長雖然思想上比較重視幼兒良好行為的培養，但沒有足夠的耐心去培養、教導孩子，這與要求孩子形成良好的行為習慣是自相矛盾的。所以，父母要培養孩子的獨立性試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活、人際、同伴、集體中，學會獨立飲食、睡眠、盥洗、人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得「該如何做」的認識，形成一系列的行為方式，並在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。這就需要家長有足夠的耐心去教導孩子，使孩子養成良好的行為習慣。

3、講明道理。講道理是提高認識的一種方法。幼兒時期，對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關系鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，通過簡潔的語言使孩子發現自己的錯誤，同時在與孩子的談話過程中注意不要用否定的口吻，如「不準」「不許」，要多從正面引導，對他的不良行為避免批評引導，而應該直接告訴他：你應該……比如家長在發現孩子搶別人玩具時，應該告訴他搶別人玩具是不對的，如果想玩可以向別人借，或者可以和別的小朋友一起玩，讓他明白朋友之間要友好相處，爭搶吵鬧是不對的道理。作為孩子自身來講，道理聽多了，良好的行為准則自然而然在心中就有了定位。

4、適當的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養，更是一種強化良好行為習慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評價中認識自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：「無論什麼人，受激勵而改造是很容易的，受責罰而改過是比較難的。」所以家長對孩子要以積極鼓勵表揚為主，消極批評只會使孩子灰心喪氣。家長對孩子的鼓勵和表揚要從孩子的年齡特點出發。三歲以下的孩子就要多鼓勵表揚。例如：媽媽看見孩子摔跤了，不要急著把他扶起來，可以馬上說：「寶寶真勇敢，跌倒了會自己爬起來，也不哭。」本來孩子也許會哭，可聽了媽媽對他的鼓勵，也許會自己從地上爬起來，也不會哭鼻子了。對於三歲以上的孩子由於他們的自我意識較強，對成人的評價很敏感，有強烈要求被表揚的願望，這就要求家長的表揚鼓 勵要適當，不能給孩子亂戴「高帽子」，讓孩子對其行為得不到正確的評價，這樣，逐漸他就會認為表揚是應該的，不表揚就什麼也不肯干，甚至會發生為了表揚而養成做假或討好的行為。表揚主要應該表揚孩子所做的努力，比如改正缺點，克服困難等。對孩子的表揚要具體說出好在哪裡，讓他有所遵循和發揚，適當的表揚促使孩子良好行為習慣的形成。

5、非語言信息的影響。孩子起初都是以父母的行為為榜樣，通過同化作用逐漸形成自己的行為習慣。由於非語言信息比語言信息更具有真實形象性，所以父母自身行為對孩子有著重要影響。父母對孩子提出的某些要求，如：講究衛生、舉止文明等，同時家長自身在日常生活中要有良好的行為習慣，對孩子良好行為習慣的形成起到積極強化的作用，孩子在效仿父母的良好習慣的同時，逐漸形成自己的行為習慣。所謂「身教重於言教」，道理正在於此。

對於孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯誤行為產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發生的次數。

三、注意環境的作用。

在孩子生活的早期階段，固有認識和行為習慣比較少，因此要培養孩子建立新的、正確的認識和行為習慣就比較容易。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。許多資料都表明：孩子不良行為習慣的產生，或多或少受到成人、夥伴的不良行為的影響。孟母擇鄰而居，歷代被傳為教子佳話。

其次，家長的榜樣作用，對孩子良好行為的形成也有著潛移默化的感染。孩子好模仿，思維具體形象，成人的良好行為習慣是他學習的直接範例，有效地影響著孩子良好行為習慣的形成。

總之，家庭教育對幼兒良好行為習慣的形成有著重要影響，好的行為習慣使人終身受益。
如何教寶寶學數學教學安排

態度：
鼓勵並引發孩子的學習動機，不可扼殺學習的樂趣

教學環境：
1、安靜、不受雜音及人們進出干擾的空間
2、空曠無其它視覺干擾的空間
3、教導者不要穿花衣服，也不要頭飾花俏

教導時機：
必須用最愉快的心情玩數學，如果心情不佳，必須調整

練習時間：
每次練習的時間不能太長，剛開始時，原則上是一天三次，每一次只進行
幾秒鍾。並且要在孩子意猶未盡時結束，如此才能刺激孩子繼續學習的慾望

教學方法：
1、老師的教學熱忱會激發孩子學習的興趣，提高學習的效果
2、練習速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好
3、每天堅持不斷的練習，勝過好過鶩遠卻斷斷續續
4、用心教導孩子，但不要考試

准備教具卡：
1、將白色的硬紙卡裁成28cm*28cm的正方形
2、每張卡分別貼上1到100個直徑1.9cm的紅色圓點
3、正面是圓點，後面4個角寫上數字，便於老師查看
4、不要把圓點貼成幾何圖形
5、從中間開始，以不規則的方式貼上圓點，不要互相重疊
6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片時，才不會遮住圓點
7、數學零，就不用貼圓點

學習時間安排及方法：
一、認識字點數卡，10天時間可以由1點教到第20個點數卡（1-10天）
首先讓寶寶學習的是認識數量，而不是抽象的數字。不可以按順序讀卡，不可以要求孩子重復你告訴他的數字。
1、第一天五張卡（1-5），拿出第一張卡告訴他（不要排序），這是1，第二張卡告訴他，這是3，以此類推。5張卡看完之後，以最熱烈的方式擁抱並親吻孩子，贊美他可愛聰明，你非常樂於教他數學。第一天，共進行三次，間次至少間隔30分鍾。以後，都是第天進行3次。
2、第二天加入新的五張卡片（6-10），共有兩組卡。把十張卡片隨意混合，再分成兩組。這樣是使教學游戲新鮮有趣。
3、持續5天，從第六天開始要換新的卡片，舊的卡片就不用了。第天抽掉兩張點數最少的舊卡片，加入兩張新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入兩張新的是11和12.
4、每天都教10張卡片，分成兩組，每組5張，每天增加兩張新的卡片，每組各一張，同時讓兩張點數最少的舊卡片退休

二、點數練習加上加法的練習，14天點數卡由13點教到48點（11-24天）
當寶寶學會1到20之後，我們就開始把這些數量放在一起，看看總數會變成多少，這就是加法
1、把1、2及3三張卡片放在膝蓋上，拿起1的卡片說1，放下去，然後說」加」，再拿起2的卡片說2，放下卡片，說」等於」，拿起3的卡片，再說3
2、第一個算式只進行幾秒鍾的時間，不要解釋」加」和」等於」的意思
3、每次練習只做3個算式，並且時間要非常短。每一次所作的算式都不要重復，每天作三次練習，總共作9個不同的算式
4、每天做9個不同的算式，兩個星期之後，就可以開始教減法了，否則寶寶會逐漸失去注意力和興趣

三、點數練習加上減法的練習，14天點數卡由41點教到76點（25-38天）
練習方法與加法一樣

四、點數練習加上乘法的練習，14天點數卡由69點教到100點（39-52天）
練習方法與加法一樣

五、點數練習加上除法的練習，14天復習點數卡0-100點（53-66天）-
練習方法與加法一樣

每日課程進度：第二天到第10天
第天的進度：兩組卡片
每次練習 ：一組（五張卡片）
次數 ：每天每組卡各練習三次
時間 ：每次3-5秒鍾
新卡片 ：每天增加兩張（每組各一張）
舊卡片 ：每天抽換兩張（點數最少的兩張）
每張卡壽命：每天練習3次＊5天=共15次
原則 ：在寶寶意猶未盡時結束

每日課程進度：第11天到第66天
每天進行六次，每次間至少間隔35分鍾以上
第1課：認識卡片的圓點數，加法（減法、乘法、除法）運算
第2課：認識卡片的圓點數
第3課：認識卡片的圓點數，加法（減法、乘法、除法）運算
第4課：認識卡片的圓點數
第5課：認識卡片的圓點數，加法（減法、乘法、除法）運算
第6課：認識卡片的圓點數

2歲之後，這種方法的效果要慢慢下降，所以盡快地實施，至少先要認點數卡
它可以很輕松地教會一個1歲以下的孩子加減乘除運算，並且3、4歲以內都可以。為了保證方法的正確無誤，適合中國的孩子，我特地打了國際長途請教了台灣的早期教育專家！這個方法非常好，專家說可以百分之百的成功！這個方法實在來之不易，我花了半年的時候去找人幫我買，因為大陸沒有賣的！買到之後，我用了2天時間整理出來一套詳細的方案！

家長素質對孩子教育的影響
我國的小學教育改革是在世界教育改革的大背景下進行的，雖然現代教育必然有許多共性的東西可以借鑒，但改革卻只能走自己的路。教育改革的方向和目標是面向21世紀，建立適應本國經濟和社會發展的新教育體系；改革的動因都是為了迎接世界政治經濟競爭、科學技術競爭和人才競爭的挑戰；改革不再是僅僅局限於教育的某一方面或教育的某一階段，而是對教育進行全方位的整體改革。我們國家必須堅持社會主義教育方針，努力實施素質教育，在教育要面向現代化、面向世界、面向未來方針的指導下，解決每個學生的全面發展問題。不容迴避的大課題需要各位家長、各位教師以及社會各界有教育能力的人士共同關注，共同完成。為了提高新型教學的質量，全面實施素質教育。我就本班學生家長的素質情況作了深入細致的調查研究。
一.調查內容的基本情況
1.職業調查
在109位家長中，有23位家長在機關單位工作，其中有1位丈夫已經去逝，還沒有再婚的；有13位家長屬非農業人口，沒有從事任何工作；有19位家長從事經商，其中有2位家長是有實力的私營老闆；有8位家長在本地打工；有46位家長是農業人口。
2.文憑調查
在109位家長中，本科文憑有舒文；專科文憑有馬紅艷、馬敏仙、納成所、趙敏、桂雷；中專文憑15位；高中文憑17位；初中文憑23位；小學文憑有16位；文盲32位。
3.家庭調查
在這些家長中，兩地分居的有18位；離婚的有4位；喪偶的有1位；因家庭貧困而不能供孩子上學由他人扶持孩子的有6位；其它屬於正常家庭。
4.關心學生學習情況的調查
在所有家長中，有20位家長因工作性質長期不在家，仍用電話關心孩子學習情況；有39位家長不能輔導家庭作業，只起監督作用；有2位家庭比較富裕而疏忽對孩子的管教；有48位學生家長對學生學習情況比較關注。
5.提倡孩子艱苦樸素的調查
①平常親戚朋友給孩子的壓歲錢用來存銀行的35位；聽之任之的有15位；孩子自己保存或放入存錢罐的有45位；沒有經濟來源的有14位。
②對孩子平時零花錢使用情況要講清用途的有56位；不問情況的有22位；只叮囑孩子用錢要盡量節約的有31位。
③孩子要求買東西家長就滿足的有50位（在成績好的情況下）；當時不答應過後想辦法給的有40位；直接不滿足要求的19位。
④吃飯時孩子借故不吃給一點零用錢的有18位；採取正常方式引導孩子吃飯的有58位；強制吃飯的有33位。
6.引導孩子做家務的調查
自己在做飯、洗碗、洗衣服、打掃衛生等要求做自己小幫手的有18位；要求孩子自己完成洗漱，穿衣服，疊被子，擦皮鞋等家務的有20位；不引導孩子做家務只要求做好作業的有40位；不強制也不引導孩子做家務的有31位。
二.調查結果分析
從調查結果可以看出：1.我們班的學生家長整體素質不高。本科以上學歷1人，專科5人，中專15人，高中以下學歷的占絕大多數，一字不識的有32人。2.家庭關系復雜，對孩子的學習有一定影響。父母離異、兩地分居、因職業關系長期在外或跟孩子接觸很少、貧困、文盲，所佔的比例較大。3.對孩子的學習情況不把它當回事的是少數。有48位家長特別關注孩子的學習，僅占調查總數的44%。4.培養孩子的自理能力，艱苦樸素的習慣，除少數家長外，絕大多數家長不太重視。
三.調查後反思
1.能否有效實施素質教育,與全社會尤其家長的關系很大,因為「思想道德,身體心理」等方面同時要有社會家庭的良好影響，光靠學校施行強制手段是不奏效的。
調查現狀表明，家長的素質普遍偏低，對許多孩子的影響就不理想，因為家長是孩子的啟蒙老師，基礎教育是差不多起決定作用的環節，從實踐中我們也切身感到，學校各位老師付出的心血非常大，收效卻很微小，有的甚至隨時翻湯，今天糾正一個錯誤，明天他犯的還是同一個錯誤。針對以上情形，我們在學校對孩子進行德智體美勞全面教育的時候，就不能僅僅把目光盯在他們身上，還應該把眼光放開一點，看看他們的家長，他們活動的環境，他們所交往的人際關系。能調動的積極因素就要充分加以調動。
2.對特殊家庭的孩子應怎樣教育?
①特殊家庭的孩子，只有採取一些特殊辦法，逐步培養他們的自學習慣，加強自學能力培養，才能提高教學效率。找准孩子小時候的一些優點，老師再多花一些時間，多給他們一點關愛，相信一定能把這些孩子培養成優秀的人才。小孩子的記憶力極好，對老師的喜怒非常敏感，有時是為老師的喜歡而學，為老師的冷漠而產生抵觸情系，甚至就開始逃學，聽課時無精打采，打瞌睡，玩小動作。老師布置作業時不聽也不想做，常常打電話詢問，對老師的批評無動於衷。根據孩子的這些優缺點，老師在講課時就要照顧大多數學生，盡量把課文講得生動、活潑，把一些難懂的問題編成順口溜或舉一些常見的東西來增強記憶，要求在課堂上完成的，絕對不能放在課後完成，家庭作業的份量盡可能少一些，給他們多一些時間和空間發揮自己的特長。讓他們緊張地學，輕松地做，無意當中積累一些新知識、接受一些新教育。
②建立生生互助活動。生生互助活動有利於彌補一些家長不能正常輔導孩子完成家庭作業的缺陷，把成績較好的學生充分調動起來，幫助那些成績較差的學生，調動這一主體力量，會收到良好的教學效果。一方面，提高了大部分部分學生的積極性、主動性和自豪感；另一方面，學生與學生之間，思想感情比較容易溝通，沒有緊張感，學起來也輕松，培養了差生的學習興趣。氣氛活躍了，很多難題一下變得簡單起來，原來一個小時完成的作業，現在半小時就能完成，提高了學習效率，加快了教學進度。原來怕上課的學生也變得勤奮了，老師提問也爭先恐後地回答，變得主動起來，都希望能得到老師的點名。回答得正確，心裡美滋滋的。他們會想：「我也能得到老師的賞識、重視！」差生的學習自覺性就這樣提高了。
③家教對孩子的影響。我在調查中發現這樣一個問題：家長們都說：「老師的話當『聖旨』，一說准靈。」他們對孩子的管教還是嚴的，打也打得凶，罵也罵得狠，他們就是聽不進去，反正收效不佳。這是什麼原因呢？其實就是引導和教育方法不得當。現在的孩子，受家庭環境的影響非常大，他們的很多想法，已經超出了他們的實際年齡，如果家長還把他們當作娃娃看待，平時語無忌憚，口無遮攔，做起事來也不會看看事像，總認為小孩子家不懂事。其實，父母的一言一行，一舉一動，娃娃看在眼裡，記在心頭，只是口頭上不說而已。當他們布局做錯事時指點他，假如跟他所看到的聽到的不符，他們就會反問，問得家長哭笑不得。為了掩蓋自己的尷尬，只能說：「小孩子家不懂事，不要管大人的事。」他們心裡當然不服，只是沒有辦法罷了。自己的言行舉止起不到典範作用，怎樣去培養孩子？因此，作為家長，不僅要嚴格要求孩子，還要約束自己的不良行為，時刻注意自己的言行舉止，也不至於會在孩子的心目中留下一些壞形象。孩子要有良好的生活環境、生活習慣和生活作風，是漫長的過程，不是一朝一夕能做到的，而是依靠長時間鍛煉和培養。
3.學生、家長、老師如何才能統一起來？
調查研究的目的是為了解決工作中存在的實質性問題。說白了，就是要解決孩子的健康成長。從以上調查的內容看，歸根結底是找准問題的症結所在：學生家長總體素質不高，這是無可非議的，但它並不代表下一代孩子就不能教育好，關鍵要看方法得不得當，是否盡到責任了？大家既然是為了一個共同的目標，就要團結起來，努力拚搏，把自己的不足看作是動力，從而推動教育事業向前發展。如何才能把學生、家長、老師團結到一起來呢？
①交流思想。人是世界上的高等動物，從腹中的胎兒到百歲老人，都有思想，只是每個時期的思想不同。孩子的思想有依賴性，每做一件事都希望得到父母和老師的贊揚和鼓勵，即便有時做錯了事，也想聽到循循善誘的教導。家長和教師的想法幾乎是相同的：家長希望自己的孩子成績好，老師希望自己教的學生成才。思想和目的的一至，更好地促進了學生、家長與老師思想溝通，想法和做法的協調統一。
②分工合作。學生是家長和老師之間的紐帶，既然大家走到一起來了，為了一個共同的目標——孩子的成長和未來。學生在學校的時候老師有義務把知識傳授給每一位學生，教他們做人的道理，為人的准則；監督和管教孩子是家長的義務，不但要管好他們的吃飯穿衣問題，還要督促好孩子完成家庭作業，培養孩子良好的學習習慣，都是家長義不容辭的義務。
總之，素質教育實施的好壞，關繫到國家的興衰，民族的興旺，孩子的未來。學校家庭加強合作，統一步調，家庭不能把孩子交給學校就撒手不問，要齊抓共管。

Ⅲ 怎樣編織一字領毛線衣領

結到領子時，領口要留的針數多以點，領和肩的落差是一寸，如果肩要15針的話，那麼領子要30針（留36針，收掉6針，是兩邊的各3針，逢正面收，連著收3針，這樣差不多有一寸了，這里說的是粗毛線哦），一般一字領的肩比較窄，領子口要大，還要考慮到領口的邊，邊口加上去的話，肩寬就成了。這樣的一字領穿起來很服帖的哦。

Ⅳ 一字扣怎麼做

1 製作準備
1) 取長20cm，寬2～3cm、正斜45°C的斜料兩塊。
2) 同色縫紉線少許。
2 製作步驟
1) 縫制扣結、扣袢布料帶，有兩種縫制方法：
①將斜料二邊各折進0.4cm之後再對折，用手工縫合，外觀有縫跡。
②將斜料正面對折相迭，沿0.4cm處緝縫一道，然後將正面翻出即可，外觀沒有縫跡。
2) 編結扣袢：扣袢帶對折，留出扣袢眼的位置，用手針固定，尾部折進縫分末端，並用手針在地步將扣身縫合。
3) 編結扣結：
①A、B交叉形成X形；
②B端翻轉，形成第二套；
③A端穿入穿出第二套；
④A、B端同時穿入結耳；
⑤結耳向上拉，上下左右抽拉均勻即可。
扣結的扣身製作與扣袢的相同。

3 製作要點
1) 可根據自己的喜好或根據衣料的質地來決定鈕扣結的長度。
2) 造型完成後，在扣的反面用針線把末端固定好。

Ⅳ 一字怎麼寫

數學
1
語文
一

Ⅵ 一年級語文生字一音一字一詞

一年級下冊生字詞語大全
萬（千萬）（一萬）（百萬）（萬一）（萬年）
丁（丁冬）（姓丁）（園丁）（丁香花）（白丁）
冬（冬瓜）（冬天）（冬日）（過冬）（冬蟲夏草）
百（百發百中）（百合）（百家姓）（百姓）（百分）
齊（齊雲山）（齊白石）（齊全）（對齊）（看齊）
說（說話）（小說）（說書）（說明）（聽說）
話（白話）（大話）（電話）（對話）（長話）
朋（朋友）（親朋）（交朋友）（小朋友）
友（交友）（朋友）（故友）（友好）（校友）
春（春天）（春色）（春日）（陽春）（開春）（春節）
高（高山）（高飛）（高人）（升高）（自高）
你（你們）（你好）（你的）（迷你）（你追我趕）
們（你們）（他們）（它們）（她們）（咱們）
紅（紅色）（紅花）（大紅）（紅軍）（走紅）
綠（草綠）（綠色）（綠燈）（綠豆）（紅男綠女）
花（五花八門）（花車）（開花）（雪花）（花生）
草（小草）（花草）（百草）（草本）（草木）
爺（爺爺）（大爺）（爺們）（老爺）（姥爺）
節（節日）（過節）（春節）（節目）（一節課）
歲（幾歲）（百歲）（萬歲）（太歲）（歲末）
親（親人）（鄉親）（親友）（親自）（親子）
的（怎的）（我的）（小的）（多的）（高的）（目的）
行（自行車）（行動）（行為）（行走）（不行）
古（古代）（古人）（古今）（遠古）（古巴）
聲（聲音）（笑聲）（高聲）（風聲）（聲明）
多（多少）（大多）（多久）（多日）（眾多）
處（處長）（處分）（出處）（處方）（長處）
知（知識）（相知）（知己）（自知之明）（知心）
忙（忙人）（大忙）（太忙）（忙亂）（幫忙）
洗（洗手）（洗頭）（乾洗）（水洗）（清洗）
認（認真）（相認）（認知）（認識）（認同）
掃（掃地）（打掃）（掃光）（掃除）（掃雪）
真（真正）（當真）（真實）（真人）（真假）
父（父母）（父親）（教父）（父業）（父子）（生父）
母（母親）（母子）（母雞）（母後）（師母）
爸（爸爸）（阿爸）
全（全體）（安全）（大全）（全才）（成全）
關（過關）（關口）（關公）（關外）（關心）
寫（寫字）（書寫）（大寫）（手寫）（聽寫）
完（完工）（完全）（沒完）（完整）（完事）
家（家人）（家長）（大家）（家裡）（住家）
看（看見）（觀看）（高看）（看中）（小看）（看來）（看開）
著（走著）（看著）（說著）（聽著）（講著）
畫（畫圖）（國畫）（畫本）（山水畫）（字畫）（自畫）（畫筆）
笑（笑話）（說笑）（可笑）（冷笑）（笑面）（玩笑）（笑臉）（笑容）
興（高興）（興奮）（興致）（興會）（盡興）（即興）
會（開會）（大會）（會議）（會場）（會面）（不會）（一會兒）（工會）
媽（媽媽）（奶媽）（姑媽）（後媽）（姨媽）
奶（奶奶）（姑奶）（羊奶）（牛奶）（酸奶）（奶牛）
午（中午）（上午）（午間）（午覺）（下午）（正午）
合（不合）（合好）（合同）（相合）（綜合）（合作）
放（放學）（放心）（放假）（放鬆）（開放）（放手）（放開）
收（收入）（收手）（豐收）（收緊）（收口）（回收）
女（女人）（女孩）（男女）（少女）（女士）（女兒）（兒女）
太（太太）（太婆）（太陽）（太後）（太子）
氣（氣球）（生氣）（爭氣）（正氣）（人氣）
早（早上）（起早）（早安）（清早）（早操）
去（來去）（去年）（過去）（回去）（下去）（去火）
亮（月亮）（亮點）（光亮）（發亮）（天亮）（閃亮）
和（和好）（暖和）（平和）（和聲）（共和國）（一團和氣）
語（語氣）（語言）（語文）（外語）（無語）（詞語）（成語）
千（千萬）（千年）（千軍萬馬）（千人一面）（千米）（萬水千山）
李（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）（姓李）（張三李四）
秀（山清水秀）（秀麗）（秀氣）（秀才）（水秀山明）（秀色）
香（香水）（香氣）（香料）（丁香）（香瓜）（香味）
聽（聽見）（聽說）（聽講）（聽課）（收聽）（聽話）
唱（唱歌）（說唱）（合唱）（獨唱）（演唱）
連（連長）（連隊）（接連）（相連）（連線）（十指連心）
遠（長遠）（久遠）（遠近）（不遠）（太遠）（永遠）
定（一定）（不定）（規定）（安定）（定理）（肯定）
向（方向）（嚮往）（向上）（定向）（向前）
以（以後）（以為）（以前）（可以）（所以）（不以為然）
後（前後）（後面）（後方）（身後）（後果）（幕後）
更（更好）（更加）（更快）（更高）（更強）
主（主動）（主要）（地主）（主人）（不由自主）（車主）（主力）
意（意思）（意義）（段意）（注意）（創意）（本意）（主意）（三心二意）
總（總結）（總理）（總部）（老總）（總共）（總和）（總計）
先（先後）（先生）（先前）（領先）（一馬當先）（先入為主）（先人後己）
干（干凈）（干紅）（乾花）（乾杯）（干豆腐）（風干）
趕（趕上）（趕車）（趕忙）（趕走）（追趕）（趕考）（趕早）
起（起來）（起早）（飛起）（對不起）（一起）（白手起家）（發起）
明（明天）（明日）（明年）（明月）（天明）（明白）（點明）（自知之明）
凈（干凈）（明凈）（白凈）（窗明幾凈）（純凈）（潔凈）（凈化）
同（合同）（一同）（同意）（相同）（不同）（共同）（同義）（贊同）
工（工廠）（工人）（工作）（打工）（開工）（工長）（小工）
專（專家）（專業）（專門）（專心）（專利）（專一）
才（才幹）（天才）（才氣）（才女）（才人）（一表人才）
級（班級）（上級）（下級）（年級）（級別）（等級）
隊（隊長）（隊員）（隊列）（校隊）（列隊）（球隊）（小隊）（中隊）
蟻（螞）（白蟻）（蟻後）（工蟻）
前（前後）（前面）（前天）（目前）（從前）（以前）
空（天空）（空中）（空曠）（空間）（時空）（夜空）
房（房間）（房子）（房屋）（客房）（書房）（廚房）
網（上網）（魚網）（網路）（天網恢恢）（天羅地網）（網址）（網頁）
詩（古詩）（詩人）（詩詞）（詩歌）（作詩）（詩情畫意）
林（樹林）（林子）（森林）（竹林）（林海）（松林）
童（童話）（童年）（兒童）（童心）（童趣）（童子）（牧童）
黃（黃花）（黃色）（金黃）（橘黃）（土黃）（黃種人）（炎黃子孫）
閉（關閉）（封閉）（閉目養神）（閉口）（閉眼）
立（立正）（成立）（成家立業）（安身立命）（頂天立地）（獨立）
是（可是）（不是）（就是）（百無是處）（但是）（自以為是）（只是）（正是）
朵（花朵）（幾朵）（一朵花）（耳朵）（雲朵）
美（美麗）（美術）（美人）（美女）（十全十美）（美中不足）（美國）
我（我們）（我家）（我的）（我國）（我校）
葉（葉子）（樹葉）（落葉）（葉片）（葉柄）（茶葉）（花葉）
機（飛機）（電機）（機器）（發動機）（機動）（生機）（司機）（主機）
她（她的）（她們）
他（他的）（他們）
送（送給）（送人）（送行）（接送）（護送）（目送）（送還）
過（過節）（過橋）（走過）（過錯）（過時）（過失）（過不去）（過問）
時（時間）（小時）（過時）（時刻）（守時）（時鍾）（午時）（古時）（有時）
讓（禮讓）（謙讓）（讓開）（不讓）（讓步）（讓座）（躲讓）
嗎（好嗎）
吧（走吧）
蟲（小蟲）（蟲子）（毛毛蟲）（幼蟲）（蚜蟲）（瓢蟲）（飛蟲）（蟲牙）
往（過往）（往來）（來往）（以往）（往後）（交往）（南來北往）（古往今來）
得（得到）（捨得）（得力）（得利）（記得）（所得）
很（很好）（很多）（很少）（很長）（很高）
河（河水）（小河）（河流）（大河）（山河）（拔河）（河北）（河南）
姐（姐姐）（大姐）（小姐）（姐妹）（空姐）（表姐）（姐夫）
借（借書）（借款）（借口）（藉助）（借力）
呢（你呢）
呀（好呀）
哪（哪裡）（哪年）（哪天）（哪頁）（在哪）
誰（誰的）（誰去）（是誰）（誰家）（你是誰）
怕（不怕）（害怕）（可怕）（後怕）（怕人）（貪生怕死）
跟（跟隨）（跟前）（跟上）（腳後跟）（跟手）（跟住）
涼（涼水）（涼席）（冰涼）（涼風）（涼氣）（著涼）
量（商量）（計量）（測量）（量杯）（量角器）
量（力量）（重量）（氣量）（無量）（音量）（自量）
最（最大）（最好）（最多）（最快）（世界之最）
園（菜園）（果園）（花園）（公園）（家園）
因（因為）（因此）（因果）（原因）（起因）（主因）
為（因為）（為你）（以為）（為什麼）（認為）（無為）（助人為樂）
臉（臉色）（笑臉）（臉蛋）（洗臉）（圓臉）
陽（陽光）（太陽）（朝陽）（陽面）（夕陽）
光（陽光）（日光）（光亮）（火光）（燈光）
可（可以）（不可）（可是）（認可）（可心）
石（石頭）（石塊）（石子）（火石）（玉石）（飛石）（寶石）
辦（辦事）（辦公）（辦法）（公辦）（主辦）（怎麼辦）
法（方法）（辦法）（加法）（刀法）（法寶）（法人）（法力）（法國）
找（找到）（找人）（尋找）（騎馬找馬）（找事）（找尋）（找齊）
許（許多）（許久）（或許）（不許）（許可）（自許）（少許）（也許）
別（別人）（送別）（個別）（大別山）（性別）（區別）（識別）
到（遲到）（報到）（到處）（先來後到）（來到）（到頭）（馬到成功）
那（那裡）（那麼）（那些）（那塊）（那個）（那天）（那日）
都（都要）（全都）（都可以）（都來）（都去）（都有）
嚇（驚嚇）（嚇人）（嚇唬）（嚇一跳）
叫（叫聲）（叫喚）（歡叫）（叫苦）（大叫）（喊叫）（驚叫）
再（再見）（再次）（再來）（不再）（再三再四）（東山再起）（再現）
象（大象）（白象）（現象）（象聲詞）（小象）
像（頭像）（畫像）（神像）（石像）（錄像機）
做（做事）（做工）（白日做夢）（做法）（做主）（做人）
點（一點）（打點）（點燈）（點火）（點子）（優點）（早點）（點心）
照（日照）（照樣）（車照）（護照）（按照）（照辦）（照明）
沙（豆沙）（長沙）（沙市）（沙石）（沙子）（沙包）（沙鍋）
海（大海）（海水）（上海）（海洋）（北海）（海馬）（海口）（海上日出）
橋（大橋）（江橋）（過橋）（橋洞）（石橋）（橋頭）（竹橋）（木橋）
竹（竹橋）（竹子）（竹筍）（竹葉）（竹席）（爆竹）
軍（軍人）（軍長）（紅軍）（共軍）（軍隊）（軍部）
苗（出苗）（苗木）（樹苗）（小苗）（禾苗）（豆苗）（苗床）（拔苗助長）
井（水井）（市井）（井岡山）（井井有條）（龍井茶）（古井）（坐井觀天）
鄉（鄉親）（故鄉）（鄉土）（鄉村）（鄉長）（家鄉）（水鄉）（他鄉）（雪鄉）
面（面子）（白面）（和面）（見面）（會面）（麵皮）（對面）（面目全非）
忘（忘記）（淡忘）（忘卻）（忘我）（忘本）（忘形）（忘性）（忘乎所以）
想（想像）（理想）（不想）（猜想）（想念）（前思後想）（思想）（想法）
念（想念）（紀念）（念書）（念念不忘）（留念）（掛念）（念舊）（思念）
王（王國）（王子）（大王）（小王）（君王）（王法）（王公）（天王）
從（從前）（從此）（從來）（從小到大）（自從）（順從）（跟從）
邊（河邊）（海邊）（岸邊）（左邊）（一邊）（邊境）（手邊）
這（這里）（這個）（這些）（這樣）（這時）（這么）（這天）
進（進步）（進入）（進展）（前進）（進度）（進口）（進攻）（進取）（進去）
道（道具）（道德）（道里）（道外）（道白）（街道）（道賀）（道路）（道破）
貝（貝殼）（寶貝）（貝雕）（貝母）（貝多芬）（干貝）（扇貝）（海貝）（分貝）
原（原來）（原因）（中原）（原始）（原作）（原野）（原件）（原理）（原煤）
男（男子）（男人）（男生）（男女）（男兒）（男科）（男聲）（男子漢）
愛（愛人）（友愛）（相愛）（愛好）（愛惜）（愛撫）（愛護）（珍愛）（疼愛）
蝦（龍蝦）（大蝦）（蝦仁）（蝦米）（蝦皮）（對蝦）（蝦仁）（魚蝦）（蝦肉）
跑（跑步）（逃跑）（跑題）（跑馬）（跑車）（奔跑）（跑鞋）（快跑）（賽跑）
吹（吹打）（吹捧）（自吹）（吹風）（吹拂）（吹燈）（吹牛）（告吹）
地（大地）（地方）（地點）（地球）（領地）（耕地）（天地）
快（快樂）（快車）（快門）（快活）（不快）（飛快）（快言快語）
樂（快樂）（安樂）（逗樂兒）（可樂）（安居樂業）（樂極生悲）（樂觀）
樂（音樂）（樂隊）（民樂）（樂理）（器樂）（樂手）（軍樂）（聲樂）
才老（老人）（老師）（老實）（老家）（老牛）（長老）（老王）（老大）（二老）
師（老師）（師長）（軍師）（太師）（恩師）（法師）（大師）（工程師）（教師）
短（長短）（短劇）（縮短）（短處）（取長補短）（短發）（短裙）（短褲）
對（對錯）（對子）（對話）（對不起）（對於）（面對）（相對）（對白）（對方）
冷（冰冷）（冷天）（冷氣）（冷水）（冷門）（冷麵）（冷言冷語）（冷靜）
淡（淡水）（冷淡）（淡忘）（淡水）（鹹淡）（濃淡）（暗淡）（淡色）（平淡）
熱（熱情）（熱水）（熱天）（冷熱）（熱帶）（炎熱）（熱烈）（悶熱）（地熱）
情（熱情）（友情）（情況）（感情）（深情厚誼）（情誼）（民情）（恩情）
拉（拉手）（拉開）（拉網）（拉扯）（拉平）（拉力）（拉薩）（阿拉伯）
把（把手）（把守）（把住）（把握）（一把）（把門）（車把）（把式）
給（分給）（交給）（不給）
活（幹活）（活動）（生活）（死活）（活水）（出活）（活口）（活法）
種（種子）（花種）（菜種）（種牛）
種（種地）（耕種）（播種）
吃（吃飯）（大吃大喝）（口吃）（小吃）（吃苦）（好吃）（吃力）（吃驚）
練（練習）（練字）（練手）（練功）（練筆）（教練）（排練）
習（學習）（練習）（自習）（習慣）（溫習）（習武）（風習）
苦（苦學）（痛苦）（刻苦）（辛苦）（苦瓜）（苦水）（苦葯）
學（學習）（學生）（大學）（小學生）（自學）（學校）（學問）（學長）
非（是非）（非常）（非洲）（非親非故）（莫非）（眾多非一）（非議）
常（非常）（時常）（經常）（常來常往）（正常）（日常）（常客）（五常）
問（問題）（問號）（問好）（提問）（問答）（問話）（發問）（訪問）
間（人間）（中間）（時間）（間操）（課間）（間諜）（鄉間）（衛生間）
伙（夥伴）（大夥）（伙計）（團伙）（夥同）（一夥人）（小傢伙）

Ⅶ 怎麼才能讓兒童的人做一字

什麼
意思
完全
看不懂啊

Ⅷ 怎樣才能編出孩子想聽的故事

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Ⅸ 編字謎一年級怎麼編

1、猜字謎：一筆天，一筆地，天地合，竟為一。猜一個字。答案（二）
2、猜字謎：日落生，量無窮。閃閃亮，滿夜空。猜一個字。答案（星）
5、猜字謎：川中有鳥，不飛不叫。水中洗澡，聞聲就倒。猜一個字。答案（島）
8、猜字謎：兩月亮，形不同。一道西，一道東。猜一個字。答案（兒）
9、猜字謎：一夫拜日，三人觀日。美地佳日，百花開日。猜一個字。答案（春）
10、猜字謎：一筆左，一筆右，一筆中，到處流。猜一個字。答案（川）
11、猜字謎：青色米粒，卻很神奇。狐狸吃它，變成妲己。猜一個字。答案（精）
13、猜字謎：小羊稀奇，聲音不低。不愛吃草，卻愛吃米。猜一個字。答案（糕）
16、猜字謎：有水真大，有雨真臟。有草真甜，有木真香。猜一個字。答案（每）
17、猜字謎：一浮鴨，把魚抓。叼嘴裡，魚很大。猜一個字。答案（九）
19、猜字謎：有蟲特殊，紅色皮膚。成天上網，聲音像豬。猜一個字。答案（蛛）
22、猜字謎：一棵樹，兩只兔。一斜路，在南處。猜一個字。答案（少）
23、猜字謎：一人上，一星亮。一見面，一聲汪。猜一個字。答案（犬）
27、猜字謎：一人打虎，一人牽犬。一人趴地，一人哮天。猜一個字。答案（伏）
29、猜字謎：能浴火，能入水。能盜蜜，能捉魚。猜一個字。答案（熊）
34、猜字謎：一個字，只一筆。卻像二，不像一。猜一個字。答案（乙）
35、猜字謎：走馬觀，霧里看。遍地開，錦上添。猜一個字。答案（花）
40、猜字謎：甲魚到，魚吃掉，來一鳥，嘎嘎叫。猜一個字。答案（鴨）
45、猜字謎：大腹容，龍與鳳，一出生，恩情永。猜一個字。答案（母）
48、猜字謎：老師腳，飛快跑，五張卷，隨身到。猜一個字。答案（考）
50、猜字謎：黃口兒，雕蟲技。羊腸道，蠅頭利。猜一個字。答案（小）
51、猜字謎：兩小雞，爬雲梯。爬不上，全落地。猜一個字。答案（具、其....）
55、猜字謎：寫一字，三筆痕。細細看，就三人。猜一個字。答案（及）
57、猜字謎：一土堆，倆小孩。得一玉，錢一塊。猜一個字。答案（玩）
60、猜字謎：一橫針，指向外，人民幣，揣在懷。猜一個字。答案（南）
63、猜字謎：村子裡，又入住。對著木，念著數。猜一個字。答案（樹）
70、猜字謎：先生來，把水開。清污垢，黑變白。猜一個字。答案（洗）
74、猜字謎：心盪槳，秘密藏。如一箭，過心膛。猜一個字。答案（必）
76、猜字謎：一乞丐，大口開。半桌飯，下肚來。猜一個字。答案（吃）
78、猜字謎：月明時，田邊至，小獸出，一身刺。猜一個字。答案（蝟）
79、猜字謎：九隻貓，大加小。兩只大，幾只小？猜一個字。答案（七、東）
80、猜字謎：明明有，一個點。偏偏說，幾個點。猜一個字。答案（凡）
81、猜字謎：四螞蟻，要上樹。咬口杏，吃四葡。猜一個字。答案（傑）
83、猜字謎：一壯丁，手斜行。一猛男，手乒乒。猜一個字。答案（打）
86、猜字謎：左千人，右八人。共八千，零八人。猜一個字。答案（秋）
88、猜字謎：一月亮，一太陽。猜明字，再想想。猜一個字。答案（膽）
91、猜字謎：又揚手，又張口。來一球，猛出手。猜一個字。答案（扣）
97、猜字謎：上一口，下兩口。前兩口，後三口。猜一個字。答案（冒）
100、猜字謎：點點點，點點點，點點點，點點點。猜一個字。答案（斗、玉、主、午、馬）
101、猜字謎：四方院，一一到。張開口，吃元宵。猜一個字。答案（園）
102、猜字謎：木人巷，一身在。休要橫，本人來。猜一個字。答案（體）
103、猜字謎：缸之後，有個洞。沒有物，在其中。猜一個字。答案（空）
104、猜字謎：一加一，難琢磨。不算少，卻為多。猜一個字。答案（豐）
106、猜字謎：歸帆前，橫卧中。一帥容，念詩聲。猜一個字。答案（師）
110、猜字謎：人來美，心來長。水來清，日來亮。猜一個字。答案（青）
112、猜字謎：破繭碎，蛾後飛。撲燭火，落濁水。猜一個字。答案（蟲）
113、猜字謎：豬八戒，來拱樹。吃完棗，把它吐。猜一個字。答案（核）
115、猜字謎：烏雲里，一點來。音裊裊，飛天外。猜一個字。答案（鳥）
116、猜字謎：一隻鳥，一根木。說是樹，不是樹。猜一個字。答案（術）
117、猜字謎：刺叢卧，刀砍落。向下看，兩圓果。猜一個字。答案（棗）
118、猜字謎：一根藤，一個瓜。一棵樹，一朵花。猜一個字。答案（卜）
151、猜字謎：細細瞅，兩人有。人卻說，它是九。猜一個字。答案（久）
154、猜字謎：兩爪收，尾巴鉤，臼齒露，四滴油。猜一個字。答案（鼠）
158、猜字謎：很像人，不是人。拿鏡看，變成人。猜一個字。答案（入）
160、猜字謎：小嘴張，對太陽。二三口，歌聲揚。猜一個字。答案（唱）
166、猜字謎：太陽出，良辰到。振下臂，早上好。猜一個字。答案（晨）
167、猜字謎：晚日落，星一顆。美人說，是兩個。猜一個字。答案（兔）
這些字謎都是本人原創字謎。看看能不能滿足題主需要。

Ⅹ 一字鞋帶怎麼系

雙直結系法

重點是選用兩種顏色而且寬細不一致的鞋帶，這樣疊加系法才會有效果。適合純色帆布鞋。

1.將鞋帶頭由底部(灰色部分)最底端的兩個鞋孔自下而上平直穿出。

2.鞋帶的兩端對直向上穿入第二排的鞋孔。

3.在將鞋帶向上穿入下一排鞋孔前，將鞋帶交叉並從垂直方向的另一側鞋帶的下面穿入。

4.在最頂部的鞋孔，兩個鞋帶頭再次交叉並從豎直部分的下面穿過，然後再綁緊。