『壹』 找一張國外的黑白圖片！一個父親蹲著給一個孩子系領帶！旁邊還有一個婦女！好像是某名牌廣告的畫面！急求
大概是哪一年的《讀者》？我幫你找找看
『貳』 兒子領帶落在老家,父親將它戴在脖子上做遺像,父親現70,目前健在,這樣會犯風水
在風水學上講這樣並不會犯風水，只會讓人心裡覺得別扭罷了
『叄』 兒子領帶落在老家，父親戴在脖子上作遺像，目前爸70歲，目前爸健在，這樣會犯禁忌嗎
兒子領帶落在老家，父親戴在脖子上作遺像，目前爸70歲，目前爸健在，這樣會犯禁忌嗎？
如果覺得犯忌會，
那就不要再要了，
父親帶著它照遺相，
如果還想要就要，
不想要就不要了唄。
『肆』 小班爸爸的刮畫領帶教案
設計思路：
幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。
活動目標：
1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動中激發幼兒大膽的想像力和創造力。
活動准備：
活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；
範例若干份(布置在繪畫區域四周)；
已塗好的多色刮畫底版若干份(教師示範大底版和幼兒用底版)
活動流程：
欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價
活動過程：
一、導入：欣賞活動
1、幼兒自由欣賞刮畫作品。
(與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，並說說刮畫的方法。)
2、提問：
(1)這些美麗的畫你覺得是怎麼畫出來的？
(老師及時肯定幼兒：「小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的」)
(2)那麼猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？
二、演示與討論：
1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選並演示刮畫。
2、繼續提問：「瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什麼？」
(啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。)
3、老師小結：原來這些不同的工具能颳得不一樣，想一想你准備用什麼工具刮畫？
三、創作要求：
請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
(1)激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想像與創造。
(2)指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
(3)提醒幼兒注意安全使用工具。
『伍』 兒子領帶落在老家,父親把兒子領帶帶在脖子上,做成遺像,爸70,目前健在,這會犯
這個事應該這么想父親把他兒子領帶帶在脖子上，做成遺像你爸個人覺得身體不好在說他非常喜歡自己的兒子這樣的話讓兒子永遠記得他這條領帶不算什麼。
『陸』 圖畫父與子的體裁
今天，我全神貫注地讀了《父與子》，這本書是德國埃。奧。卜勞恩畫的。
這本書畫的是父親和兒子的故事。
其中一個故事是《圖畫的局限》，畫的是一天，兒子在打高爾夫球。一不小心打碎了鏡子，他很害怕，怕父親吵他。忽然，兒子想出來一個辦法。他把鏡子全都打碎，在鏡子上畫一個父親。這時，父親正好來照鏡子。父親動動領帶，又轉過身來。父親發現，鏡子里的自己帶著一個領結，父親生氣的走了。
看了這個漫畫，我懂得了不能騙人，如果騙人了會被發現。