小班美術好看的小手套教案

① 小班《暖暖的懷抱》手工教案

設計意圖：
冬天漸漸來臨，為了豐富幼兒的撕紙興趣，讓孩子能始終保持良好的興趣進行撕紙活動，我創設了「溫暖的小手套」這一活動案例，媽媽們早早的就給寶寶買了手套，才不至於小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小夥伴們都戴上了各式各樣的手套，那麼我們一起製作一雙漂亮的花手套吧吧！活動在想像的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。
一、教學目標：
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。
二、教學准備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、准備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片
三、教學重難點：
引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。。
四、教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示範法。
手段：實物輔助教學、多媒體教學。
五、活動過程：
一、 感知經驗、激發情感
啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人「不怕冷」，堅持早早起，有的還在室外工
1． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天裡不怕冷的人？他們在幹些什麼？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）
分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發孩子學習美術的興趣,充分發揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。
（3） 教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那麼多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、 製作手套
啟發談話：天氣這么冷，我們給那些「不怕冷」的人送副手套吧。

② 幼兒園小班美術教案《溫暖的小手套》及教學反思

幼兒園小班美術教案《溫暖的小手套》及教學反思

作為一名老師，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我為大家整理的幼兒園小班美術教案《溫暖的小手套》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

教學目標：

1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、培養幼兒耐心完成任務的.習慣，享受撕紙活動的樂趣。

教學准備：

紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;手套簡筆畫圖片若干、准備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片

教學重難點：

引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。

教學方法與手段：

方法：多媒體輔助法、談話法、示範法。

手段：實物輔助教學、多媒體教學。

活動過程：

一、感知經驗、激發情感

啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人「不怕冷」，堅持早早起，有的還在室外工

1.誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

(1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……)

(2)看看誰是冬天裡不怕冷的人?他們在幹些什麼?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;掃地的清潔工人。)

分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發孩子學習美術的興趣,充分發揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。

(3)教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

分析：可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那麼多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

二、製作手套

啟發談話：天氣這么冷，我們給那些「不怕冷」的人送副手套吧。

1.觀察討論

(1)你們猜猜看一副手套有幾只?

請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。

(2 )幼兒探索材料用法

教師出示範例手套

王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么?猜猜看我鍵洞用什麼方法製作了這雙漂亮的小手套?

2.教師示範

3.幼兒操作

(1)教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色

(2)教師根據情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。

分析：通過老師的示範利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調並用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。

三、談話：

鼓勵幼兒將自製的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

(1)欣賞小手套

(2)我們製作了小手套，你最想送給誰?

活動反思：

今天早上我上了一個手工撕紙活動《溫暖的小手套》，教孩子們撕小碎片並貼在手套輪廓里，這個活動主要是教幼兒學會撕的動作技巧。

塌雀這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節奏，有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老團亮早師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。

看到孩子們今天的表現，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班裡多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學會在安靜的環境里學習，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應了這種環境，也能對目前的班級常規教育有所幫助。