紙杯帽子幼兒園

㈠ 幼兒園手工製作大全廚師帽子

廚師帽，廚師常戴的帽子，世界各國的廚師，工作時穿的工作服可能不一致。
但戴的帽子是一致的，都是白色的高帽，戴上這種帽子操作，有利於衛生，可避免廚師的頭發、頭屑掉進菜中。
不過最先戴上這種帽子的廚師倒不是從衛生著眼，而是作為一種標志。

㈡ 有沒有簡單的幼兒園科學小製作

太陽九大行星嵌板
簡單的很，蘭色底面，繪制九大行星軌道圖，上面可以鑲嵌大小不一的珠子，
讓孩子根據珠子的大小按九大行星的順序鑲嵌！

固體小電話
一個棉線和兩個紙杯，兩根火材！

紙杯娃娃

紙杯、紅色泡沫網套、雙面膠、橡皮筋、剪刀、紅色和黑色卡紙。
幼兒園科技小製作步驟
把泡沫網套的一端用橡皮筋扎緊，然後用剪刀修剪成帽子的樣式，並把帽子固定在紙杯底端。

㈢ 幼兒園教案小班手工活動折紙「娃娃戴帽」

目標： 培養孩子觀察比較物體數量多少的能力，激發孩子探索科學的慾望。 准備： 氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。 玩法： 1、親子給氣球吹氣並用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等 2、孩子說說氣球的顏色、分別數數每種各有幾個。 3、請孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。 4、家長將熱水倒入杯中過二十秒後再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻後輕輕把杯子舉起，孩子觀察並說出結果。（帽子戴住啦） 5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數，氣球與帽子的個數的多少。

㈣ 幼兒園適合三到六歲寶 寶製作的創意手工 有哪些

紙杯娃娃 工具材料： 紙杯、紅色泡沬網套、雙面膠、橡皮筋、剪刀、紅色和黑色卡紙。 製作步驟： 1、把泡沬網套的一端用橡皮筋扎緊，然後用剪刀修剪成帽子的樣式，並把帽子固定在紙杯底端。 2、用紅色和黑色的卡紙剪成月牙形，當做眼睛和嘴巴，並把它們粘在相應的位置上，紙杯娃娃完成了。

㈤ 紙杯手工怎麼製作

用紙杯手工製作可愛小椅子：

原料：紙杯兩個，膠棒，剪刀。

步驟：

1、准備好製作材料和工具；

2、取一隻紙杯（倒扣），畫上椅子腳的形狀；

3、按照畫線，圖形剪下來；

4、另取一紙杯，畫上椅背的圖形；

5、按照畫線，把圖形剪下來；

6、將兩個圖形粘到一起，就做成了小椅子了。

紙杯做的盆栽。

㈥ 有哪些適合幼兒園孩子做的小手工

適合幼兒園孩子做的手工有很多。

如簡單的剪紙、折紙、各種材質的簡單貼畫、用紙盤、樹葉、扣子、紙筒、不織布、紙箱等做的一些小手工。

最簡單容易上手的就是圖案簡單的剪紙了。比如剪愛心、蘋果、小花、小草、小樹、小動物等圖案。

剪紙的特點是所用的材料特別簡單，一張紙、一支筆、一把剪刀就能完成好看的作品。每個孩子都有彩色卡紙，折一折，畫個簡單的圖案，剪下來就是一幅剪紙作品。

剪紙過程分折、畫和剪，前兩個步驟孩子自己就可以完成，剪的過程大點的孩子用手工剪刀就可以完成，小點的孩子在媽媽的協助下來完成。

也有很簡單的折紙、貼畫等。如折個小兔子、貼個蝴蝶、貼個西瓜、貼個小籃子、小杯子等。

我的百家號是做幼兒手工的，上面有很多適合孩子做的小手工。我發上來幾個圖供參考。

折紙蝴蝶

還有很多，簡單的、復雜點的都有。都發在我的百家號里，您如果喜歡可以關注後到我的圖文里找，都有製作過程，按照步驟一步一步的都能做上。

孩子們可以先從簡單的小手工做起，先從小的元素學起，比如可以先學會幾種花的做法，再學會幾種葉子的做法，還有小愛心、小星星、氣球、蝴蝶結等，積累很多小元素，再做貼畫或賀卡時就可以隨意組合，做出自己喜歡的獨一無二的作品。

另外，平時多積累一些手工材料，有很多扣子、包裝盒、麻繩、舊毛線、紙杯、廢紙筒、樹葉、吸管、瓶蓋等很多看著沒用的東西，都可以成為孩子做手工的材料。

還要注意，多讓孩子動手，家長不要代勞，這樣才能鍛煉孩子的動手能力，提高孩子的審美能力，培養孩子的創造力，開發孩子的智力，讓我們的孩子變得更加聰明。

㈦ 怎麼用紙杯手工製作動物

我以青蛙為例分享一下我的製作心得。先將紙杯上色，也可以用雙面膠將彩色手工紙粘在紙杯外側；以杯口為形用鉛筆在卡紙上畫一個同樣大小的圓形；在圓形的中心原點畫一個90度的角，以90°角的兩邊和圓形相交的地方為中心分別畫兩個橢圓形作為青蛙的腳掌，在腳掌處用彩筆畫出角的樣子；分別用綠色紙和白紙剪一對圓形，白紙直徑略小貼於綠紙上方，用筆畫眼睛。用紅色的彩紙剪一個橢圓形做嘴巴。用黃色的卡紙剪一個皇冠；依次將剪好的配件貼在上好顏色的紙杯上，稍加修飾即可完成。

㈧ 幼兒園自主游戲的時間安排和材料利用

自主性游戲是幼兒最喜歡的游戲活動，在這種游戲中幼兒能按照自己的意願選擇游戲材料，按照自己的方式與游戲材料發生作用，並在這一過程中獲得知識、能力、情感的發展。適宜的游戲材料，能激發幼兒參與游戲的願望，能引發新的游戲情節。在對游戲材料的直接感知和具體的操作過程中，能發展幼兒的實踐操作能力和創造能力，可見，游戲材料在幼兒發展過程中起著不可估量的作用。 游戲材料影響著游戲的成效，游戲材料的價值不是以價格為標準的，而以是否能激發幼兒的興趣和促進幼兒的自主活動為標準的。由於游戲具有主動、自發和開放的特點，因此，日常生活中的非結構性材料應該是幼兒游戲的首選材料。日常生活材料是來源於幼兒的生活，是幼兒所熟悉的物品，這些物品種類多、結構多樣，最適合幼兒使用。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：要引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。因此，只有努力挖掘幼兒生活中的可利用材料，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性，才能有效提高幼兒游戲的質量和水平。 一、游戲中生活材料的收集 對生活中游戲材料的收集，既是游戲的准備，也是游戲的前展性活動。尤其是參與游戲材料的發現和選擇，是幼兒一種重要的學習和游戲活動，它對幼兒的發展具有重要的意義。 幼兒自主收集。在游戲的過程中，隨著游戲情節的發展和需要，幼兒會因游戲材料的缺乏，而不能將游戲活動深入進行下去。例如，在一次活動中，幼兒想玩「肯德基」游戲，卻沒有相應的材料，怎麼辦?在討論的過程中幼兒想到自己家裡存放的「全家桶」套餐包裝盒，可以作為游戲的材料，為此我們在每一個班級中都設了「百寶箱」，讓幼兒將收集的材料投放其中。因此，要讓幼兒成為游戲材料的收集者，就要讓幼兒知道自己需要的是什麼，自己缺少什麼樣的游戲材料，這樣才能提高游戲材料收集的目的性。 師幼共同收集。教師是幼兒游戲的觀察者，教師從幼兒游戲的投入程度、游戲的興趣等方面可以清楚地意識到游戲材料的狀況，及時地收集和添加相應的游戲材料。同時，還可以和幼兒一起發現和收集游戲材料。如，我們在組織幼兒外出參觀、遠足的過程中，教師可以做個有心人，引導幼兒收集諸如樹葉、花瓣、香樟果、麥梗等各類自然材料，將其投放游戲中，豐富幼兒游戲的活動內容。 家長參與收集。家長是幼兒園重要的教育資源，我們要充分發揮他們的作用，讓他們參與到幼兒園的活動中來。家長參與游戲材料的收集，需要幼兒和教師一起加強與家長的溝通，使家長有意識地為幼兒的活動提供必要的材料。此外，幼兒園可以通過開放活動，讓家長觀摩幼兒游戲活動，深刻體會到游戲材料對幼兒發展的意義，以激發家長收集、提供游戲材料的主動性。 幼兒、家長和教師都是游戲材料的收集者，在收集材料的過程中，我們不能忽視幼兒的存在，應該和幼兒一起討論，商量該材料的特點與用處，讓幼兒對此有更深的了解，為開展游戲活動奠定基礎。因此，一些現成材料經過消毒後，可以根據游戲的需要直接由教師和幼兒投放進去；一些廢舊材料可以通過教師、幼兒和家長共同製作一些成品後，根據游戲的需要投放到游戲中去，也可以讓幼兒在游戲的過程中製作游戲材料。 二、游戲中生活材料的投放 在幼兒園的自主性游戲活動中，通過觀察與實踐，我們認為在角色游戲、建構游戲、益智游戲、美工游戲中特別需要添加一些日常生活材料。根據日常生活材料的特點和游戲情節的需要，我們分類投放了相應的材料。 1．在角色游戲中投放日常生活材料。 角色游戲主要包括：商店和超市游戲、理發店游戲、醫院游戲、娃娃家游戲、美食城游戲等。具體來說： 在商店和超市的游戲中，我們可以投放各類食品和生活用品的包裝盒、塑料瓶等； 在理發店游戲中，可以投放塑料盆、毛巾、洗頭膏、吹風機、梳子、夾子、卷發器以及各種顏色的包裝帶； 在醫院游戲中，可以投放葯品罐、葯品紙盒、白大褂、帽子、葯包、消毒櫃、吊鹽水的架子、一次性紙杯做的聽筒、紙盒做的X光機器等； 在娃娃家游戲中，可以投放紙盒、毛巾、奶瓶、服裝、電話機、食品罐，方便麵的盒子做的碗、鍋，硬紙板盒做的洗衣機、電冰箱等； 在美食城游戲中，可以投放紗布、海綿、泡沫紙、橡皮泥、廢舊的布做成的胡蘿卜和青椒、方便麵的碗做成的餐桌。 2．在建構游戲中投放日常生活材料。 在建構游戲中，我們可以提供大小不同的紙盒和各種飲料罐，讓幼兒堆積成各種形狀的房子；還可以提供大小不同的積木塊，供幼兒進行造型創作。 3．在益智游戲中投放日常生活材料。 在益智游戲中，我們可以投放棋、牌，讓幼兒下棋、玩牌；投放一些電池和電線，讓幼兒操作；還可以提供一些豆子讓幼兒練習數數等。 4．在美工游戲中投放日常生活材料。 在動手角中，我們可以投放毛線讓幼兒進行編織和製作玩具；投放樹葉進行剪貼和添畫；投放稻草進行編織和貼畫；投放石頭進行石頭造型；投放種子讓幼兒進行粘貼等。 總之，生活中的材料是豐富的，讓生活材料進入幼兒的游戲之中，對提高幼兒游戲的質量具有重要的意義。教師要認真對待幼兒的游戲材料，要從幼兒發展的高度看待游戲材料，要根據幼兒活動的需要，不斷地將各種生活材料充實到游戲中去，滿足幼兒的游戲需要，讓幼兒獲得健康、快樂的成長。