折工作帽子和圍裙的游戲目標

㈠ 幼兒園小班的寶寶可能做哪些游戲

小班智力游戲

1

游戲名稱：分類

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

發展思維能力

游戲准備：

食品、玩具的實物卡片若干套

游戲方法：

分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：「這里有些什麼東西，它們有什麼用？請你把它們分成兩堆，該怎麼分？」引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。

指導建議：

剛開始游戲時，分類的材料應選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲後，可以將分類的材料增加到三、四種。

2

游戲名稱：請你照我這樣做

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

發展觀察力與模仿能力

游戲方法：

1、先教會幼兒能與教師對答：「請你照我這樣做。」「我就照您這樣做。」

2、教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：「請你照我這樣做」，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說「我就照您這樣做。」

3、模仿勞動與游戲中出現的動作，提高幼兒的游戲興趣。

3

游戲名稱：我的五官

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

培養幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。

游戲准備：

幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵

游戲方法：

老師發出口令如「眼睛」要求幼兒自己指認自己的相應部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或對或錯，加以干擾幼兒）。

游戲規則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。

指導建議：

五官也可擴展為自己各身體部位。

4

游戲名稱：分彩石

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

提高辨色能力

游戲准備：

三種顏色的彩石， 三種顏色空盒子

游戲方法：

將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。

指導建議：

還可以進行大小的分類。

5

游戲名稱：找娃娃

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

發展聽覺能力

游戲准備：

能發出聲音的娃娃一隻

游戲方法：

請一名幼兒扮演媽媽，暫時離開集體。其餘幼兒坐成圓圈，雙手放在背後。將娃娃藏在一個幼兒的背後，然後請媽媽進入圈內找娃娃。藏娃娃的幼兒手按娃娃，讓娃娃斷斷續續發出聲音。媽媽根據聲音尋找娃娃。找到了便更換角色，游戲繼續進行。

游戲規則：

1、媽媽找娃娃時其餘幼兒不能提醒她。

2、娃娃必須藏好，媽媽只能根據娃娃的聲音去尋找。

6

游戲名稱：分辨食物

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

游戲時能品嘗出4種不同類型食品的味道

游戲准備：

事先准備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。

游戲方法：

准備時不讓幼兒看見，然後對孩子說：「今天請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好後說出是什麼東西，是什麼味道。」接著，就用手帕蒙住他的眼睛。

1、吃水果：分辨甜、酸味，給幼兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等（根據當時季節選擇水果）。說說吃的是什麼？是什麼味道？

2、吃餅干：分辨甜、鹹味，給幼兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃後舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。

3、吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗後的感覺，哪種硬，哪種軟。

4、喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水（或冰水）、溫開水，讓小兒喝後分辨冷、熱、溫的感覺。

游戲結束時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，並要求再說一次是何物？何味？

7

游戲名稱：五彩帽

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

發展判斷力、推理能力、辨別顏色。

游戲准備：

紙折帽子兩頂，顏色不同

游戲玩法：

全體幼兒圍成圓圈坐下，請兩名幼兒站到圈內，各拿一頂帽子戴在頭上。教師要求這兩名幼兒閉上眼睛，調換他們頭上的帽子，然後請幼兒睜開眼睛，根據同伴所戴帽子的顏色，來判斷自己所戴帽子換了沒有。

游戲規則：

教師給兩名幼兒調換頭上的帽子時，幼兒必須閉上眼睛，不偷看。

指導建議:

帽子及參與游戲幼兒的數量可隨幼兒能力的發展而增加。

8

游戲名稱：動物在哪裡

適合年齡：3-4歲

游戲准備：

畫有小森林的掛圖一張（裡面藏有一些小動物的圖）

游戲方法：

讓幼兒仔細看圖，找一找森林裡藏著哪幾種動物，並說出動物的名稱。

9

游戲名稱：找東西

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

提高孩子的記憶力

游戲准備：

汽車、娃娃、小貓等玩具或杯子、框子等物品

游戲方法：

教師出示5-6樣東西，讓幼兒一一記住名稱。然後，分別請幼兒將這些玩具當著大家的面藏在桌子下、櫃子里等幼兒不易發現的地方，並請幼兒記住這些東西是藏在什麼地方的，然後教師帶幼兒做其他游戲或帶領幼兒散步。過一段時間後，再問幼兒剛才的東西藏在什麼地方？請幼兒一一找出來。

10

游戲名稱：找出不大不小的東西

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

訓練觀察力和思維能力

游戲准備：

大中小三種規格的衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物或卡片若干套。

游戲方法：

逐套出示衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物（或卡片），要求幼兒指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。

11

游戲名稱：吹泡泡

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

發展觀察力

游戲准備：圖片一張，圖上畫一名幼兒正在吹泡泡。（泡泡有大小、顏色不同，其中有兩個肥皂泡的大小與顏色都相同）

游戲方法：

出示圖片，請幼兒找出大小與顏色完全相同的兩個肥皂泡，並連上線。

12

游戲名稱：顏色對對碰

適合年齡：3-4歲

游戲目標：

感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

游戲准備：

紅、黃、藍三種顏色的胸牌。（每人一塊）

游戲方法：

教師按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說「顏色碰碰樂」時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰（做做鬼臉等）。游戲3-4次。

㈡ 如何有效開展小班區域活動的策略

區域活動是我們為幼兒創設的具有教育性、興趣性、探索性、創造性、操作性和自由的、寬松的學習活動環境。讓幼兒在活動中充分表現自己的能力，通過擺弄物體，自由操作，觀察和實驗而認識物體的特徵和物體之間的關系，解釋事物現象，發現問題，解決問題。從而發展幼兒的思維能力，形成智慧，發展個性，培養自信，促進每個幼兒全面和諧的發展。
一、師生相互交流是活動開展的成敗關鍵
在活動過程中，教師應該注意增進幼兒之間的相互交流。因為幼兒彼此間是平等的，他們可以毫無拘束地自由交流、討論。在這樣的交流互動中，幼兒既放鬆，又保持了獨立性，這是教師直接指導所達不到的。因此，我們在組織幼兒活動的過程中，要善於引導幼兒相互討論，充分尊重幼兒游戲的權利，允許幼兒在游戲中按自己的意願大膽表現，並做好及時的觀察捕捉指導。如在表演游戲中「媽媽」對「爸爸」說：「爸爸，我現在很忙，你去熨熨衣服。
」「爸爸」照辦了，也許幼兒是很隨意的，而教師應能觀察到並及時給予肯定「她真像個媽媽！不僅會安排自己，還會安排爸爸勞動。生活中的媽媽就常常是這樣的。」以此來確立或強化幼兒的角色意識，幫助幼兒的發展。
二、選擇適合的游戲是活動順利推進的途徑
通過在班級活動室內創設各種活動區域或區角，提供自由活動場景，利用自由活動時間，以開展幼兒自選活動，是幼兒園開展教育活動的一種重要形式，這種教育活動形式可最大限度地發揮幼兒自主探索與學習的積極性，在區域活動中，應該根據幼兒的興趣、愛好、特長及能力創設各種符合幼兒需要的游戲活動，並給他們提供充分的材料，讓他們在沒有心理壓力的情況下，獲得充分的活動機會，並體驗成功的愉快，增進交往，發展社會性以及健康的人格。
三、合理的創設區域活動的空間位置
選擇最佳空間布置區域活動區。我們把圖書區放在採光較好的地方，並自製了小書架供幼兒整理、擺放圖書。自然角放在朝陽的地方，無土栽培、水培食物和泥土栽培的植物歸類擺放整齊，方便幼兒管理和記錄。建構區幼兒操作起來，相對比較嘈雜，所以放置寬敞的地方上，並給予幼兒展示作品的空間，他們的成功感得到了滿足。表演區和體育區也需要很大的空間來展示幼兒的才能，所以也設置在教室外的走廊上……確定好空間位置，教師就要動腦筋想辦法收集活動區材料。
四、充分利用家長資源，收集區域活動材料
孩子的接送大多是爺爺奶奶，他們一開始不理解怎麼現在的教育還要讓孩子收集廢舊紙盒、瓶瓶罐罐呢？為此，在每次的交談中，我們都會喧傳這些廢舊的價值（可以作為孩子小製作，選擇的半成品；可以製作成孩子區域活動中的操作材料，可以作為幼兒游戲中的輔助材料等），並以實物展示的方式，直觀的呈現在家長朋友的面前。當家長了解到廢舊材料的好處後，很多家長主動幫助孩子收集材料，並積極出謀劃策，令孩子的活動積極性大大增加。現在當我們需要什麼材料的時候，家長們都非常的配合我們的工作。自然角里的許多綠色植物也都是幼兒自己種植帶到幼兒園來的。
五、根據主題的開展，創設互動性的區域活動
區域活動的創設是主題開展興趣的切入口，也是教學活動的延伸。所以區域活動的創設一定要根據主題的開展進行及時的填充和更新。創設中要開動腦筋，根據幼兒的興趣和需要，採取多種形式，真正發揮區角活動的互動性，讓各區域都「活」起來。
就拿我們表演區來說吧。結合主題《我做哥哥姐姐啦》中的《我的家》我們在區域中放置了抹布、掃帚、圍裙、帽子、桌子、椅子。幼兒在區域游戲中，扮演哥哥姐姐的人讓弟弟妹妹們坐在干凈的椅子上，做哥哥姐姐的小朋友就分工合作，有的掃地，有的擦桌子等等。幼兒們在與情景互動中操作，既積累了知識又體驗到了游戲的快樂。結合家鄉主題開展建構游戲《張渚的建築》《機器人》，准備幼兒熟悉的家鄉環境以及房子的圖片，通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、拼貼、搭高的技能，進一步拓展幼兒的生活經驗，讓幼兒了解家庭成員的生活關系。
在第二主題《長大的我》中開展表演游戲《小豬變干凈了》、《小熊拔牙》，引導幼兒選擇材料、自製道具，學習與同伴一起表演故事。知道孩子已經慢慢的長大，並需養成保護牙齒，保護口腔的好習慣。在角色游戲《餐廳》、《串串燒》中，我們製作了各種小吃的材料，如小籠饅頭、餃子、面條等等，並設置相應的區域環境，讓幼兒學會協商分配角色，能與同伴合作游戲。
在第三主題《金色的秋天》收集各種彩色的圖片，讓幼兒感知秋天美麗景色，重點創設美工區域，展示幼兒製作的樹葉拼貼畫，製作水果娃娃，樹葉印畫等活動，讓幼兒進一步感受秋天。
在第四主題《馬路上》和幼兒一起共同收集玩具小汽車，創設馬路、紅路燈、大型公共汽車等場景。開展建構游戲《停車場》，請幼兒扮演司機和乘客、汽車司機和交警、行人，進一步讓幼兒遵守交通規則，了解交通常識，鼓勵幼兒與同伴合作，體驗合作的快樂。在表演游戲
《大灰狼和小兔子》中有幼兒熟悉並使人們憎惡的＂大灰狼＂，還有孩子們喜愛的＂小狗＂、＂小貓＂、＂小兔子＂、＂公雞＂等動物，情節簡單，角色對話多次重復，特別適合幼兒的語言特點。動作性極強在表演游戲過程中，孩子們不論是自己表演還是觀看他人表演，都會使幼兒氣氛活躍，情緒高漲，通過游戲，體現了孩子們合作表演的樂趣，並使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
六、區域材料的投放要體現多層性、多樣性
孩子來自不同的家庭，存在著個別差異，我們要最大限度地滿足不同幼兒的不同需要，允許甚至鼓勵他們與眾不同，引導每位孩子在發展水平上，縮短與其他優秀孩子的距離。
根據孩子的不同發展需要，我們在生活區中投放了多種供孩子練習夾筷子的實物（黃豆、綠豆、赤豆、彈珠等）能力弱的孩子可以夾黃豆，因為豆類中黃豆相對比較大，表面不是很光滑，容易被夾起。能力中等的可以夾彈珠，因為彈珠大，但是它比較的光滑，不易被夾起。能力強的孩子，可以把赤豆綠豆混在一起，然後進行分類，赤豆綠豆比較小，很難夾，對孩子是一種挑戰。
七、區域活動中，幼兒需要老師的隱性指導
當前提倡的素質教育是幼兒主動、活潑地學習，讓孩子成為學習的主人，只有這樣幼兒的潛能和個人能力才能被充分的發揮出來。因此，在區域活動中，不能硬性地要求孩子按照自己預設的思路去游戲，使孩子被動的接受，失去了自我。而應充分尊重、信任孩子，把孩子當作獨立的個體，喚起幼兒的主體意識，讓他們按照自己喜歡的方式參與活動，尋找快樂，獲得發展。
在幼兒游戲過程中，盡量不直接干預幼兒，一旁關注幼兒的表現，了解幼兒的興趣、需要和發展狀態，再根據這些信息，作出相適宜的反應和適當的隱性幫助。
八、區域活動後講評的重要價值
中班的孩子已經能夠做一些簡單的總結和歸納，在每次的區域活動後，總是先讓孩子們介紹今天你玩了什麼？（觀察幼兒的表達能力是否完整。）在游戲中，你碰到了什麼困難？是怎麼解決的？（如果還沒有解決，幼兒可以共同幫助討論解決困難的方法。如果解決了，幼兒可以討論還有什麼方法幫助解決？）如果沒有，把你成功的方法分享給其他小朋友。最後，我總是會總結幼兒在游戲中可以掌握了哪些本領，鼓勵沒有玩過的幼兒都去嘗試一下。還會特別提醒部分經常玩單一區域的幼兒，多去動腦筋的活動區域，多走動不同的區域，每天換一個，才能得到均衡的發展。
只要樹立正確的區域活動理念，認真組織好每一次的區域活動，及時捕捉幼兒的興趣、需要，創新適合本班的區域活動，活動中根據幼兒的個別差異，因材施教，就會看到我們每位孩子全面和諧的發展

㈢ 求聚會時暖場的小游戲 和 社團活動中的小游戲·~~

聚會暖場和社團活動可以玩的小游戲有蘿卜蹲、心心相印、誰是卧底、猜數字和007，游戲的具體規則如下：

一、蘿卜蹲

將參與者分為四組以上，每組可以只是一個人，每組人手牽著手圍成一圈，給每組人以顏色或數字命名，任意指定一組蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動作，目標要一致，以此類推但不能馬上回指。

二、心心相印

兩人一組，背靠背夾著一隻氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點後要把氣球放到椅子上然後坐爆，再返回起點繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。

三、誰是卧底

玩家分為法官（出題者）、卧底以及其他人（統稱平民）。

比如8人中7人拿到同一詞語，剩下1人拿到與之相關的另一詞語。這時平民與卧底都不知道相互的身份。每人用一句話描述自己拿到的詞語，所有在場的人投票選出懷疑的卧底人選，得票最多的人出局。若卧底出局，則游戲結束。若卧底未出局，游戲繼續。若卧底撐到最後一輪（場上剩下3人時），則卧底獲勝，反之，則平民勝利。

四、猜數字

先由一個人來寫一個數字，然後大家在1-100間進行猜測。每猜一次范圍縮小，最後猜中的人要接受懲罰。下一輪開始由受罰者寫數字，別人來猜。

五、007

由開始一人發音：0。隨聲任指一人，那人隨即亦發音：0。再任指另外一人，第三個人則發音：0。隨聲用手指作開槍狀任指一人，中槍者不發音不作任何動作，但中槍者旁邊左右兩人則要發「啊」的聲音，揚手作投降狀。

㈣ 中班開心甜品店游戲教案

游戲主題：蛋糕店活動目標：
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
3、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
4、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
5、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。
活動准備：
1、各種口味的蛋糕、麵包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：2012年6月8日（周五）下午指導要點：
1、游戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3、游戲後談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由於課件中的故事角色對話語氣、表情等特徵比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。

㈤ syb帽子游戲怎麼疊帽子的方法

syb帽子游戲疊帽子的方法：

1、使用一個單位的原材料，一般是從批發店進貨。

2、將原材料較寬的一邊作為帽檐，折起來2公分。

3、將原材料捲起來，把一邊塞進折疊部分，帽子直徑一般為3公分。

syb帽子游戲主旨是讓學員通過模擬游戲理解企業的基本循環周期（現金的流入與流出），學會面對各種矛盾和需求制定最佳的資金使用計劃，明白維持正現金流的重要性。

SYB的全稱是「START YOUR BUSINESS」，意為「創辦你的企業」，它是「創辦和改善你的企業」（SIYB）系列培訓教程的一個重要組成部分，由聯合國國際勞工組織開發，為有願望開辦自己中小企業的朋友量身定製的培訓項目。創業培訓是國際勞工組織針對培養微小型企業經營者而開發的培訓項目。

經國家勞動和社會保障部引入我國後，部分省市進行試點運行，取得了良好的效果。創業培訓不僅使學員的就業觀念發生轉變，更激發了他們的創業意識，掌握創業技能，增強微小企業抗風險能力，使學員在短時間內成為微型企業的老闆。

以上內容參考網路 - SYB創業培訓

㈥ 怎麼做廚師帽

一，測量你的頭

用捲尺測量額頭周圍，耳朵上方適合戴帽子的位置。然後在此尺寸上增加一英寸，以使帽子不會太緊。

二，弄清楚您想要多高的帽子

您可能更喜歡短邊的廚師帽的風格，或者更硬，更高的廚師帽的外觀。先估計出您想要帽子的帽檐有多高，選擇一個介於2到8英寸（5到20.3厘米）之間的數字。然後將此數字乘以2，再加上一英寸（2.54厘米）。

您將用一塊折疊起來的布來製作邊緣，這就是為什麼您需要將數字乘以2的原因。您還需要留出來點多餘的部分進行接縫。

三，在白布上勾勒出帽子的帽檐，然後剪下來

在白色布料上畫一個矩形，將您計算出的第一個尺寸作為長度，第二個尺寸作為寬度。然後剪下出您創建的這個矩形。您一定想要一頂輕薄的帽子。棉布是理想的面料，使用兩個白色棉枕套效果很好。使用枕套之前，請先將其切剪開，撕掉任何接縫，然後熨燙，使它們成為平整的白布。當然你也可以選擇自己准備的其他布料。

四，切出一塊加強筋

在介面上勾勒出一個矩形。矩形的長度將是您計算出的第一個尺寸（頭的周長再加上一英寸），寬度將是您想要的帽檐寬度的確切高度（不要將此數字乘以2或加一英寸）就像您對布料所做的一樣。用一把鋒利的剪刀剪出矩形。

五，在一塊折疊的織物上畫一個圓

拿下第二個枕套，將其剪成約2英尺x 2英尺（.6 mx .6m）的正方形。然後將方塊對折兩次，將其折成四分之一。使用鉛筆或鋼筆繪制一條曲線，該曲線從右上角開始是一英寸（2.54厘米），然後向下彎曲到左下角右邊一英寸（2.54厘米）的點。該弧線是圓環的四分之一，將用作廚師帽的頂部軟盤部分。這塊大小的布可以做成松軟的廚師帽。如果您要少一些軟盤，請減小原始正方形。

六，切出圓圈

確保折疊後的織物的邊緣對齊，然後用一把鋒利的剪刀小心地沿弧形剪開多層布料。丟棄剩餘的布料，然後展開布料。如果圓不是完美的圓形也可以，因為當您最終將其縫入邊緣時，其邊緣將被隱藏。

七，縫制介面和邊緣部分

取加強筋，將其縱向對折，使條帶的長度減半。然後使用縫紉機或手工縫制，以在連接介面的較短的原始邊緣的邊緣形成約1/4英寸（0.63厘米）的接縫。對帽檐做同樣的事情，這樣就留下了兩個循環。

八，把襯布和帽檐縫成圈

拿起您用帽檐製成的環，將其套入袖口，使其寬度變為原始寬度的一半。這將使您留有一條翻邊的布，該布的長度一側折疊，而另一側則帶有裸邊。

九，折疊邊緣

將帽檐的未加工邊緣向內折疊約1/4英寸（0.63厘米）。確保將它們折疊到內部而不是外部,以隱藏原始邊緣，熨燙帽檐，特別注意按壓剛剛折疊的區域。

十，將加強筋縫入帽檐

將帽檐內翻，使接縫可見。然後將加強筋或介面塞入您通過塞入原始邊緣而製成的1/4英寸（0.63厘米）「袖口」中。用直縫針跡手工縫制，或用縫紉機將兩塊布縫在一起。

十一，繞圈打褶

將縫紉機的針跡長度和縫紉機的張力調節到最高設置。然後將圓形布的邊緣放在機器針的下方，並沿圓形完全縫制，離邊緣約英寸（1.25厘米）。這將在廚師帽的頂部中產生褶皺。

完成後，將針跡長度和機器張力調整回通常的設置。如果沒有縫紉機，請使用長而直的針腳進行縫制，並在每次縫制後緊緊拉動以形成褶皺。

十二，將帽子頂部固定在「袖口」上

將帽子的荷葉邊頂部滑入您製成的帽檐的「袖口」中，以使英寸（1.25厘米）的荷葉邊頂部位於帽檐的開口部分內。將帽子一直固定在帽檐頂部，以將帽子的頂部固定到位。

十三，將兩部分連接起來

手工縫制或機器縫制帽檐周圍與褶皺的頂部重疊的位置，距帽檐頂部邊緣約1/4英寸（0.63厘米）。卸下大頭針後，會得到一副漂亮的廚師帽！

㈦ 幼兒一日生活流程及標准

7:40-7:45 晨間准備

1.檢查自身儀容儀表，穿著園服或休閑類的衣服。

2.查看活動區材料是否齊全。

3.查看晨間鍛煉活動材料是否齊全、場地是否安全。

4.配合保育老師做好班級生活物品的准備。

例如：水杯、毛巾擺放到幼兒指定地點。

7:45-8:40 入園晨檢

1.面帶微笑站在幼兒園門口准備迎接小朋友的到來。

2.對小朋友進行「一看二摸三問四查」。

一看：看氣色和精神狀態。

二摸：摸額頭是否有發熱、腮腺是否腫大。

三問：問在家情況。

四查：檢查是否攜帶不安全物品入園。

3.提示小朋友進班後，做好各項常規活動。

4.和家長進行簡短的語言交談，詢問是否有需注意的事項。

8:45-10:50 上午活動

戶外活動前准備

1.提示小朋友主動入廁、整理衣服，不露小肚皮。

2.根據天氣和小朋友體質情況，指導幫助小朋友增減衣服，排隊清點人數。

3.介紹當天的游戲材料、自主選擇的區域和安全注意事項。

戶外活動

1.根據季節特點及小朋友的年齡特點，制定戶外教育目標組織體育游戲活動。

2.組織做操及游戲時精神飽滿、語言精練、口令規范、聲音響亮、動作準確。

3.小朋友自主游戲前，提出安全要求。游戲時教師不扎堆聊天，小朋友的一切活動均應在教師的視野內，隨時點數人數。

4.要隨時掌握小朋友活動量，安排好動靜交替。

5.戶外活動中間組織小朋友根據需要自主喝水或上廁所。

6.對幼兒的游戲活動進行觀察和個別指導。

早點前准備

1.組織小朋友入廁、洗手，做到隨洗隨吃。

2.協助當日小朋友值日生檢查小朋友飯前洗手情況。（中大班）

3.培養小朋友良好的飲食習慣。

早點

1.協助當日的小朋友值日生分發點心。（中大班）

2.做好進餐護理，關注有特殊需要的小朋友的點心食用情況。

3.組織幫助指導小朋友餐後正確放置杯子、盤子，擦嘴、漱口。

集體活動

1.活動過程能圍繞制定的活動目標進行,形式靈活多樣。

2.教態親切自然,語言生動吸引小朋友。

3.能根據小朋友的不同反映與需要,給予適宜的指導。

4.注重小朋友在教育活動中良好行為習慣的培養，使其在原有的水平上得到提高。

如廁、飲水

1.分組提示小朋友進行如廁、洗手、飲水，為集體教育活動做准備。

2.組織大部分小朋友進行環節小游戲，等待未完成飲水的小朋友。

3.提示小朋友飲水量需要達到半杯以上。

10:50-11:30 餐前准備、午餐

1.組織幼兒洗手、安靜游戲，等待午飯的到來。

2.協助當日小朋友值日生檢查小朋友飯前洗手情況。（中大班）

3.協助當日的小朋友值日生分發餐具。（中大班）

4.穿戴開飯圍裙、帽子，協助保育老師開飯。

5.協助當日的小朋友值日生分飯菜。（中大班）

6.介紹飯菜，使小朋友簡單的了解食物中的營養，培養小朋友良好的飲食習慣。

7.培養小朋友良好進餐習慣，坐姿端正，正確拿勺，不挑食，細嚼慢咽，保持桌面清潔的好習慣。

8.提醒吃完飯的小朋友離開飯桌時擦桌子，送餐具，指導小朋友正確的擦嘴、漱口的方法，提醒小朋友如廁。

11:30-12:00 散步、睡前准備

1.組織小朋友散步，或進行其他安靜活動。

2.提醒小朋友做好睡前各項准備。

例如：睡前如廁。女孩將小辮繩摘下，放到指定地點。

3.睡前檢查小朋友床鋪，排除不安全隱患。

4.關好窗戶及拉好窗簾。

12:00-14:30 午睡

1.指導幫助，按順序脫衣服，並將衣服疊放整齊。

2.隨時檢查小朋友蓋被和睡姿情況，及時糾正小朋友不良睡姿。

3.填寫班級交接本及各項園所要求的制定表格或內容。

4.午睡過程中，輕聲提醒常尿床的小朋友起床入廁，發現小朋友尿床要及時換洗。

5.看睡時動作輕，說話輕，不能以任何借口離崗、會客、吃零食、睡覺等。

14:30-16:00 下午活動

起床

1.叫醒小朋友。

2.進行小朋友午檢。

例如：測量小朋友體溫，檢查手、足、口腔有無紅疹，如有及時與醫務室聯系。

4.小朋友起床工作，幫助小朋友穿衣、盥洗。

5.幫助女孩梳頭。

午點

1.組織小朋友吃午點，向小朋友介紹午點的名稱及營養。

2.提醒鼓勵小朋友午點後多喝水。

3.提醒吃完的小朋友離開飯桌時擦桌子，送餐具。

戶外活動

1.活動過程能圍繞制定的活動目標進行,形式靈活多樣。

2.教態親切自然,語言生動吸引小朋友。

3.能根據小朋友的不同反映與需要,給予適宜的指導。

4.注重小朋友在教育活動中良好行為習慣的培養，使其在原有的水平上得到提高。

離園前准備

1.組織小朋友安靜游戲，認真進行晚檢。

2.檢查小朋友衣褲，指導並幫助幼兒小朋友學習整理服裝。

3.提示小朋友檢查、收拾好自己的生活和學慣用品。

16:00-16:30 接送離園

1.組織小朋友安全離園，做到與家長手遞手。遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。

2.熱情主動地向家長反饋小朋友在園情況，照顧未離園小朋友。

3.提醒小朋友有禮貌地向教師和小朋友告別。

4.小朋友全部離園後，填寫離園交接班，並填寫主要發生事項。

㈧ 求一份大學生具有創意性的娛樂活動的策劃，明天要交，謝謝啦

1、人體克隆

該游戲必須安排1男1女來配合完成，游戲規則：女方蒙上眼，男方按主持人出示的畫面擺人體姿勢，模仿畫面中造型，女方用手摸，憑手感的理解模仿男方的造型，然後再模仿出來。如分組對抗，則模仿程度最高一組勝出。
題目：可以是世界著名雕像的造型，也可以是來自時裝雜志的圖片
道具要求：4副眼罩，1本時裝雜志（需要裡面有比較多的模特全身造型，雜志最好大一些，選用的造型最好是整頁的畫面）
程序准備：無
祝賀『競賽演示系統』和『電腦搶答器』被中國農業銀行總行指定為行業知識競賽專用軟硬體!

2、超級挑戰

請現場的若干位女士在紙條上寫上自己的名字和動作要求，並將紙條塞進氣球內，吹好氣球交給主持人集中。游戲開始，請若干位男士隨機抽
氣球，按抽到的氣球中的要求來完成任務。
備用題目：1、學大猩猩走路繞場一周；
2、來一個回眸一笑百媚生，定格5秒；
3、做十個俯卧撐，邊做邊說：我是猛男我是猛男；
4、向女主持人求婚，要有花有話有動作有表情有定情禮物；
5、模仿一段天鵝舞，起碼15秒鍾，要求有腳尖著地的動作；
6、大聲說：我吹我吹我吹吹吹！然後以最快速度吹破一個氣球；
7、邀請在場的一個女孩面對面深情對望15秒鍾，不許眨眼睛不許笑；
8、模仿一段抱著孩子哄睡覺的動作，並唱一首兒歌；
9、在15分鍾之內買來一朵玫瑰花，並送到現場某位女孩手中
道具要求：10張空白紙，若干支筆（寫題目用），起碼15個氣球（不需要吹好的），起碼15根牛皮筋（扎氣球用）
程序准備：事先將上述舉例題目在其他的白紙上寫好（手寫），以防止現場女生出的題目不夠精彩時可以替換。

3、載歌載舞

該游戲必須安排1男1女配合完成，游戲規則：一首大家非常熟悉的歌曲片段，一人按歌詞內容清唱，另一人根據歌詞內容現場表演。如分組對抗，則表演最出彩一組勝出。
題目：A、兩只老虎、兩只老虎，跑得快、跑得快，一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴，真奇怪、真奇怪（連唱兩遍）
B、鞋兒破、帽兒破，身上的袈裟破，你笑我，他笑我，一把扇兒破，南無阿咪坨佛，南無阿咪陀佛，南無阿咪陀佛，南無阿咪陀佛，哎哎嘿哎嘿……
C、左三圈、右三圈，屁股扭扭、脖子扭扭，早起早睡，我們來做運動，抖抖手啊、抖抖腳啊，勤做深呼吸，學陸陸唱唱跳跳，我也不會老！
D、樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏，你耕田來你織布，你挑水來你澆園，隨手摘下花一朵，我與娘子戴發間！你我好象鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間……
E、我在馬路邊，揀到一分錢，把它交到布魯斯的手裡邊，布魯斯拿著錢，對我把頭點，我快樂地說了聲：布魯斯，再見！
F、對面的女孩看過來，看過來，看過來，這里的表演很精彩，請你不要假裝不理不睬……對面的女孩看過來，看過來，看過來，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛！
道具要求：六個普通信封、六張A4紙
程序准備：事先將題目分別寫在A4紙上，將A4紙分放在六個信封內，並在六個信封外面標好1-6的號碼。

4、尖叫30秒

游戲規則：現場備有若干組詞語，每組有8個詞語，游戲者為一人，可事先選擇一組，並根據詞語用肢體語言來表現，讓現場觀眾來猜謎底。每個詞語的限時是30秒，表演不到位而導致觀眾不出猜出謎底的，身後有大棒伺候。如分組對抗，則挨棒最少的一人勝出。
題目：A（人物題）醫生 警察 小偷 媒婆 小販 模特 孕婦 歌手
B（動物題）鴨子 袋鼠 企鵝 鴕鳥 兔子 青蛙 母雞 恐龍
C（愛情題）觸電 親吻 送花 擁抱 哭泣 性騷擾 求婚 吃醋
F（體育題）競走 跳水 舉重 擊劍 拔河 體操 高爾夫 鞍馬
道具要求：40張A4紙、4個文件袋（或能裝下A4紙的其他袋子）、手錶1隻（或其他計時工具）、大的充氣棒槌一個
程序准備：事先將以上各組詞語分別用A4字列印好，按組別用文件袋裝好，文件袋外面標好1-4的號碼，並寫明「網路題」、「成語題」等類別字樣。

5、真真假假

現場組織3人上台，游戲規則：該3人用外表相同的道具做同一動作，其中一人的道具與其他2人不同，3人在事先不得商量的情況下可以分別做假像，請台下觀眾來判斷誰的道具與其他人不同。如分組對抗，則以最能以假亂真一組勝出。
舉例題目：A、誰的杯子里是啤酒？ B、誰摸到的是黃鱔？ C、誰喝的是白醋？ D、誰的麵包里有芥末？
道具要求：一、3個一樣的透明玻璃杯、1個托盤（能同時放3個杯子）、小雪碧2瓶、陳醋半斤；二、黃鱔2條、外貌一樣的3個不透明紙箱；三、白醋半斤、冷開水預備一些；四、小麵包3個、芥末少許
程序准備：在3個紙箱上方各開好一個小洞，能放進一隻手的大小；其餘的我到現場來做。

6、泡泡糖

主持人召集若幹人上台，人數最好是奇數，當大家准備好時，主持人喊「泡泡糖」大家要回應「粘什麼」，主持人隨機想到身體的某個部位，台上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那麼台上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當台上的人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。因為游戲並不具有技術和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎品時，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現一個字（可以是他的名字之類）或者讓他表演一個節目等。此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑暈。

7、成語接龍

這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而並不是真的要接龍。選出幾位年輕人上台，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最後一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之後，讓大家都把自己的成語向台下觀眾讀一遍。然後讓每個人在5個成語前加上「我初戀時、我結婚時、我洞房花燭夜時、我結婚後、我的婚外戀」，這樣連起來就變成「我初戀時（第一個成語）、我結婚時（第二個成語）、我洞房花燭夜時（第三個成語）、我結婚後（第四個成語）、我的婚外戀（第五個成語）」。有時效果會意想不到的搞笑。（有一次那人寫的是七上八下，還正好是第三個成語。）

8、兩人拔河

每兩人一組，背對背騎馬樁的姿勢站立，然後彎腰將兩手從自己胯下伸出與對方相握，用力量在保持自己不動的前提下讓對方先移動。此游戲只限於男性，由於姿勢並不優美，再加上參加人員有一定限制性，所以並不太適合單位的聯歡活動。

9、傳呼啦圈

這個游戲要較大的場地和較多人參加，恐怕也不是特別適合。若幹人一組，手拉手圍成一個封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個呼啦圈，比賽開始時，各小組同時運動，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過每個人的身體，最後傳一圈，最先完成的一組勝出。呼啦圈不能太大，否則穿越的時候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過去。

10、吸管運輸

同上一個游戲一樣要分出若幹人一組，每人嘴裡叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人，直到傳到最後一個人嘴叼的吸管上。

11、正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先准備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如「新年好」，游戲者要立刻說出「好年新」，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
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12、夾氣球跑

這個游戲是我親身經歷的。兩人一組，一男一女背靠背夾住一隻氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點後要把氣球放到椅子上然後坐爆，再返回起點繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務都是先生完成，女士此時要盡快返回起點准備好氣球，在跑動時，兩人雙臂最好能挽在一起，始終夾住氣球，這是我的經驗之談。

13、金雞獨立

這回可是真的成語接龍了。但是每位參加游戲的人腳下要放一張報紙（或者半張足矣），當在規定時間內接不上成語時要把腳下的報紙對折，然後再站上去，主持人重新開頭出一個成語讓後面的人繼續接，到最後就會出現有人「金雞獨立」來接成語。直到最後，腳一直保持在報紙上的人勝出。（今年是雞年，我突發靈感想出來的）

14、聞「歌」起舞

這個題目也是由聞雞起舞想到的。每兩人一組，最好是一男一女，讓女士唱歌，必須唱主持人提出特定要求的歌，比如歌詞中要帶動物的、「春」字的等等，在女士唱歌的同時，她的搭檔要根據歌詞舞蹈。在規定時間內，想不出歌曲的一組即被淘汰。

15、猜詞語

道具准備：投影儀或黑板，製作課件一個或列印好內容。 規則：各類詞語4組，每組10個詞。每組派兩個人上場，一人面對黑板，一人背對黑板，面對黑板者根據詞語內容用動作表演和語言提示另一人，另一人根據提示猜出詞語。用語言提示時，提示語言中不得含有該詞語中的字。
單位時間猜詞語正確數量多者勝出。

16、畫臉譜

道具准備：完成一大半的臉譜四個，分別畫在四張白紙上。水彩筆一根。 規則：每組選派一人，蒙上眼睛，舉筆根據自己的判斷，在適當的位置添加筆畫，完成臉譜。所畫五官（共三處）完全在限定范圍，得30分；有……

17、快樂呼啦圈

規則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利！（嘩啦圈、別針、塑料繩）

19、夾波珠

規則：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾波珠，看誰在最短的時間內夾的波珠的數量多，多者獲勝！（小塑料盆、波珠、紙杯、衛生筷）祝賀『競賽演示系統』和『電腦搶答器』被中國農業銀行總行指定為行業知識競賽專用軟硬體!

20、佔領陣地

規則：每隊六人要求游戲開始後先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功後再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最後以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。（報子）

21、三人抱成團

規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令「三人抱成團」，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！

22、動作接龍

規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！

23、倒著說

規則：先規定出題的字數，比如這一輪出題必須在四個字以內，也就是說出題的人可以任說一句話。「我是好人」那麼答題人必須在5秒鍾之內把剛才的那句話反過來說，也就是「人好是我」，如果說不出或者說錯就算失敗。

24、集體造句

規則：分成若干小組，每一小組第一位組員准備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員……直到組成一個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完後將所造的句子高舉起來，最後以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

25、雙龍戲珠接力賽

規則：每組派兩名隊員將一個皮球夾在兩人之間，向前行走，進行接力比賽。在行走過程中球不可以落地！看那一隊在最短的時間內將行程走完（球）

27、一反常態

規則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！ 祝賀『競賽演示系統』和『電腦搶答器』被中國農業銀行總行指定為行業知識競賽專用軟硬體!

28、真假難辯

規則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其餘三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。

29、吸啤酒游戲

游戲道具：啤酒數瓶 每位游戲者配備吸管二條，透明膠一卷
游戲規則：各位選手齊站於台前，主持人一些令下即可開始吸啤酒但是必須是用透明膠將二條吸管連接起來，誰在最短的時間內連接好吸管且最快將啤酒吸完的獲勝。

30、猜大小游戲

游戲道具：帶磁性的20*25規格的牌21張，大白板一塊，紅包若干
游戲規則：將牌按照金字塔的樣子排列於大白板上（即最高層一張第二層二張以此類推），十點以上是大十點以下為小，員工可以來猜大小，由最底層猜起，猜中最底層可得十元，也可以繼續往上猜猜中第二層可得二十元，但若沒有猜中則不能拿到錢。但若第二層猜中則有二個選擇，第一介是放棄往上猜，拿二十元獎金；另一個就是繼續往上猜，但是在上一層如果猜錯則不能得到紅包。以此類推則如果一直猜到最高層可得60元。此游戲活躍氣氛相當不錯。

31、大話西遊之娶媳婦

豬八戒與孫悟空克服困難娶媳婦，由各隊隊長扮演成媳婦，抽2名隊員分別扮演豬八戒與孫悟空，由起點開始，戴上面具及兵器，跑到中間放置的桌子前，掃清障礙即吃完桌上所有的水果（豬八戒吃西瓜，孫悟空吃水果），跑到媳婦處，媳婦需要裝扮一番，穿央歌服、帶頭飾，兩人各自背著媳婦跑回起點，先到達者為勝。（9人）－－絕對搞笑

32、齊心協力

每隊抽6名隊員上場，2名運球，2名投球（必須採用背投式），2名接球（背上捆紙簍），限時3分鍾，限時內投進球最多者為勝。（18人）－－有競賽效果、真正體現出齊心協力的主題。

33、天地花開

場地中放置汽球若干（紅、黃、藍數量均等），天花板懸掛18個大汽球（紅、藍、黃各六個），每組抽三人參加比賽，紅隊踩紅色的汽球，黃隊踩黃色的汽球，藍隊踩藍色的汽球，踩完地上所有的汽球後，誰先用頭扎完天花板上自己隊的汽球為勝。（每個隊員戴可扎破汽球的發夾一個）（9人）（三隊同時進行）－－汽球內裝入彩屑若干，現場效果十分出色。

34、袋鼠跳、糖瓜粘

各隊抽三名隊員上場，雙腳放入麻袋中，跳到折返點處，咬下從天花板上懸下糖瓜，最先回到起點的隊為勝。（9人）

35、All Tied Up

借著被綁在一起來完成數件任務
人數：不限
場地：不限
道具：繩子或其它可以綁的東西
適合：全部的人
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好二人以上。
2. 每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。主持人 幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3. 綁好以後，現在每一組的組員都是綁在一起的， 主持人想些任務要每組去完成。
題目例子：
調Root Beer Floats給每個人；吃午餐；包禮物； 完成個美術作品；幫每個組員倒水；

36、瞎子背瘸子

目的：溝通配合能力，活躍氣氛
游戲規則：
當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當「瞎子」，用紗巾蒙住眼睛，女生扮「瘸子」，為「瞎子」指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。
其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

38、熊來了

內容：反復用「熊來了」「是嗎」的熱鬧游戲
道具：參加者約束8-15人，分成若干組
方法：
（1）各組第一個人喊「熊來了」
（2）然後第2個人問：「是嗎？」
（3）第1個人再對第2個人說：「熊來了」，此時2號再告訴3號「熊來了」
（4）3號再反問2號「是嗎？」，而2號也反問1號「是嗎？」
（5）前者再叫「熊來了」，2、3、4號傳下去。
（6）如此每個人最初聽到「熊來了」時要反問「是嗎？」然後再迴向前頭，第二次聽到「熊來了」時才傳給別人，而前頭的人不斷的說「熊來了」
（7）每組最後的人聽到第2次的「熊來了」時，全組隊員齊聲說：「不得了了！快逃！」然後全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。注意：正確了解規則，確實地重復回答。男女各半時可以用「熊來了」「我愛你」做口號，更有趣。

39、猜五官

游戲說明：
1、兩人面對面
2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：「這是哪裡？」
3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪裡的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之後，雙方互換；

類似游戲可以在吳宗憲《我猜 我猜 我猜猜猜》里看到。
比如：在鬧騰的氣氛中，兩人對坐，拍手，互問九九乘法表，一方遲疑馬上給予懲罰。

40、超級模特大比拼

各隊抽出兩名隊員，必須有一名男隊員，比賽開始後，男隊員戴上女式假發在場上一邊等候，另一隊員在道具處拿6根頭繩員戴假發的男隊員扎完6個小辮後，再跑回道具處，依次將圍裙、頭花、胭脂、口紅飾物為戴假發隊員穿戴化妝整齊，穿戴化妝結束後戴假發隊員要以模特步方式走回拿頭繩隊員的起點，那隊完成的最好、最快為獲勝。（道具：假發3、頭繩18、圍裙3、頭花3、胭脂3、口紅3、長條桌1）此游戲最精彩之處是男隊員帶上假發、化妝走模特步，現場效果十分熱烈、搞笑。

41、動物大連蹲

各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始後由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物「某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲」蹲錯的被罰下場，最後哪隊剩人最多為獲勝。（道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶）本游戲技巧在主持人，尤其有領導在場上時，可連續喊領導所帶動物名多次，絕對爆料。

42、爆竹聲響，瞎子吞蛋

各隊抽出二名隊員，比賽開始一隊員用最快速度吹爆5個氣球，吹完後另一隊員蒙住雙眼尋找雞蛋，找到後以最快速度吃完二枚雞蛋為獲勝。（道具：氣球15、蒙眼布3、小方凳3、小盤3、雞蛋）

43、追憶嬰兒時代

時間5分鍾，各隊抽出四名隊員，一隊員事先戴好頭巾扮演「狼外婆」，手中提一小筐，筐內放三瓶牛奶，牛奶必須放在帶有奶嘴的奶瓶中，比賽開始後戴頭巾隊員拿圍嘴、奶瓶跑向其他三名隊員先為他們戴好圍嘴，然後再依次讓三名隊員將奶瓶中的鮮奶喝完，最先喝完的那隊為獲勝。（道具：頭巾3、圍嘴9、奶瓶9、鮮奶9、小筐3）

44、眾雞爭食喜迎春

時間5分鍾，各隊抽出三名隊員，兩隊員兩腿綁在一起，另一隊員拿啤酒瓶、小盆，比賽開始後綁在一起的兩隊員拿一小碗奔向雞盆，盛滿後奔向各隊另一隊員將雞食倒入小盆中，拿啤酒瓶隊員迅速將小盆中雞食裝入啤酒瓶中，那隊啤酒瓶裝得最多為獲勝。（道具：綁繩3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米）

45、我喜歡和你……

活動目標：協助學生覺察自己喜歡的人際特質，了解他人欣賞的人際特質，進而反省自己與人互動的人際型態。
活動程序： 祝賀『競賽演示系統』和『電腦搶答器』被中國農業銀行總行指定為行業知識競賽專用軟硬體!

（一） 活動前教師先請學生將桌椅挪至兩旁，將教室中間空出來。本活動亦適合於戶外舉行。
（二） 教師發給每位學生「人際特質問卷」（如附錄一），並請其回答下列問題：
1. 如果你突然急需一筆錢，但你正好沒錢，你會向班上那位同學借？為什麼？
2. 如果你的男（女）朋友來找你，你不想理，你會請班上那位同學幫你去打發他（她）？為什麼？
3. 如果你想聊天打屁，你會去找班上那位同學？為什麼？
4. 如果你心情不好，想找人談談，你會去找班上那位同學？為什麼？
5. 如果你想討論學業上的問題，你會去找班上那位同學？為什麼？
6. 如果你想談一些專業性或嚴肅一點的話題，你會去找班上那位同學？為什麼？
7. 如果你必須參加一個正式的場合，但你沒有正式的服裝，你會向班上那位同學借？為什麼？
8. 如果你在生活上遇到一個大麻煩，需要人幫忙，你第一個想到的班上同學是誰？為什麼？
9. 你覺得班上人緣最好的人是誰？為什麼？
10. 你覺得班上最神秘的人是誰？為什麼？
11. 平心而論，你覺得班上最有魅力的人是誰？為什麼？
12. 你覺得班上的好好先生是誰？為什麼？
（三） 請學生起立至沒有阻礙的空間進行「搭肩活動」
1. 教師宣讀第一個題目，學生則至其答案中學生的身旁，將手搭在他（她）的肩上。
2. 待所有學生都站定後，教師再宣讀下一個題目。
3. 當所有題目皆進行過後，學生可分組分享其在此活動中的感受及領悟。
（四） 全班學生可回到原來的位子
1. 教師可公布學生所填答的理由。
2. 教師指導學生依網格線將「人際特質問卷」切割成12份，送給答案里的同學。

教師帶領討論方向：
（一） 當你填答問卷時：
1. 有無任何困難？如果有，原因何在？
2. 你有沒有想過將你自己填在答案欄上？如果有，你有沒有這樣做？
（二） 當你搭在別人肩上時，或被別人搭肩時，是什麼感覺？當時你想到什麼？
（三） 對你而言，什麼樣特質的人你較易與他相處？
1. 這樣的特質與你自己的特質相似或是互補？
2. 有那些特質，你的看法和其它人一樣？而那些是不一樣的？

㈨ 如何運用指南的相關理念指導幼兒游戲活動

如何落實《指南》精神，實施有效的課程模式，如何辦好學前教育，引領和培訓教師將先進的教育理念轉化為教師的教育行為，當前我們學前教育改革的當務之急，是把童年還給孩子，把游戲還給孩子，注重幼兒快樂幸福的童年。幼兒園是什麼？幼兒園是幼兒生活的場所，幼兒在幼兒園的生活經歷和經驗決定著幼兒童年生活的質量，影響幼兒各方面的發展。辦幼兒園就是在創造幼兒的生活，創造幼兒幸福的童年。
一、一日生活的內涵
一日生活的內容即幼兒在園的全部過程。一日生活是什麼？是幼兒園一天的全部經歷，是幼兒生命充實與展現的歷程，是「個體的參與，體驗與創造中，利用環境自我更新的歷程」。如何把《指南》的實施融入幼兒一日生活中，是轉變觀念，以幼兒為本，讓孩子在一個安全的，溫暖的，富有激勵性的環境里，以自己喜歡的方式投入學習，愉快地游戲，主動地探索，快樂地成長。是追求幼兒園教育的自然與無痕，讓幼兒園教育與生活實現一體化的過程，
我們保教工作者要讓幼兒過真正幼兒那樣的生活，讓這種生活形態成為幼兒園的真實狀態，成為幼兒園的實際狀況。我們應當承認兒童所在的生活世界，也即是用他們的眼睛所觀察到的，用他們的心靈感覺到的生活世界，這是一個和成人的生活世界很不相同的世界。杜威說：教育即生長，教育即生活。兒童本能的生長總是在生活中展開的，生活是生長的條件，生長是生活的內容，生活即是發展，發展、生長即是生活。蒙台梭利說：幼兒有強烈探索環境和周圍一切的本能，這種生命的沖動促使幼兒從生活中學習並發展自我。
二、幼兒園教育的特點是什麼？
什麼叫兒童的興趣？兒童興趣，主動學習就是興趣。什麼叫兒童需要？兒童會學，自主學習就是需要。學習不一定是游戲，但游戲一定是學習。一所幼兒園的特點是社么？就是讓孩子樂學、會學、學好；讓教師樂教、會教、教好；讓管理者樂管、會管、管好。反思我們的工作，在我們的幼兒園是否也存在著管「教」不管』學」的問題，是否也存在著集體活動過多，幼兒自主選擇的活動區域游戲活動少的現象，或是活動區域材料不能滿足幼兒活動需要的問題，造成這種問題出現的原因很多，但更多原因是教育者的不自信。當看到孩子們在簡單、實用、寬松、有效地探索環境中自由操作、親身體驗、發現問題、探索答案的時候，我們也在由衷的羨慕孩子如果能在這樣的環境中學習生活那該多好啊！游戲使幼兒聰明。游戲反映幼兒發展，游戲鞏固幼兒發展，游戲促進幼兒發展。幼兒園一日生活中要「以游戲為基本活動」。搭積木，鑽山洞，捉迷藏，跳格子，過小河，滾鐵環，跳皮筋……我們的教育要回歸到孩子的本真。
三、幼兒園教育質量是什麼？
幼兒園教育質量是什麼？幼兒園教育質量是指幼兒園教育的優劣程度。「硬體」和』軟體」只是影響幼兒園教育質量的因素和條件，把「硬體」當作「幼兒園教育質量」本身的後果，是一味追求硬體的高標准，而忘記辦園的根本目的。北京示範大學劉炎教授通過實例以孩子為線索,向我們介紹了美國幼兒園兩個孩子在幼兒園一日的具體活動，從它接納幼兒園到離開幼兒園的經歷，把兩個孩子在兩所幼兒園不同的作息時間、不同的活動安排、不同的經歷進行橫向、縱向的比較，用兩個孩子的典型實例闡述了自主學習和被動學習所帶來不同的結果，快樂和不快樂給他們未來的生活帶來不同的道路。通過比較，我們會發現主體不同，需要不同，質量高標准不同。幼兒園教育理念教育價值觀決定了幼兒園的辦園方向。劉炎教授說得好：幼兒園教育質量的落腳點和歸宿就是幼兒在園的生活質量、學習和發展的質量。玩具或游戲材料是幼兒學習最好的「教科書」，幼兒園應保證必備的資金，為幼兒提供豐富多樣的玩具和游戲材料。兒童化不能「化」在牆上，應該「化」在幼兒的手上，為幼兒提供豐富多樣的玩具和游戲材料。幼兒園環境創設首先要把「豐富幼兒活動室」作為首要任務，不要盲目模仿小學的功能室。同時幼兒園建設標准要安全使用，能夠提供基的、有質量的學前教育；幼兒園的辦園理念、價值觀應注重幼兒的主動學習，注重以主體性的人格特徵，注重幼兒游戲，應把游戲看做是幼兒適宜的學習方式，鼓勵幼兒在游戲中探索周圍環境與成人，夥伴間的相互作用，讓孩子過一個快樂幸福而有意義的童年。
四、珍視幼兒生活的價值
好的教育就是讓師生過一種幸福完整的教育生活。好教育使人快樂幸福。好習慣是一輩子的「存款」，壞習慣是一輩子的「債務」。幼兒期是人生良好行為習慣養成的時期，我們要主動與家長配合，使每個孩子養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，全面落實《指南》精神，家園共育共成長。為孩子學習與發展的「存摺」填上一筆「巨額的存款」。教育的本質就是培養人一種積極的態度。教師的幸福：就是和孩子一起成長。教師只有感受到當教師的尊嚴，為師者才能聆聽到和孩子同成長生命拔節開花的聲音。幼兒時代，作為人生的一個階段，是一個其本身就擁有極高價值的時代。對幼兒來說，自由的時間，獨自的文化和游戲都是有決定意義的重要東西。一個兒童的早期保教經歷就是他的人生經歷，也同時是面向未來人生的准備。保障每一個兒童過一個快樂幸福而有意義的童年，將讓他們的未來充實而精彩。珍視幼兒游戲和生活的獨特價值，就是創造豐富的教育環境，合理安排幼兒一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知，實際操作，和親身體驗獲取經驗的需要。
美國教育家杜威先生說：「給孩子一個什麼樣的教育，就意味著給孩子一個什麼樣的人生!」。走進童心世界，傾聽花開的聲音。耐心傾聽——了解孩子心裡想什麼；善於觀察——感受孩子心裡要什麼；學會欣賞——知道孩子想要什麼；引導鼓勵——支持孩子想做什麼。每一個孩子都是一個獨特的世界，把每個孩子作為挑戰自己的嘗試，教師工作就有了源源不竭的動力。幼兒園教育的質量就體現在一日生活的質量，讓每個幼兒充實度過每一天。
五、我們今天怎樣辦好學前教育
幼兒園教育是科學的，幼兒園教育是生動、鮮活的，幼兒園教育是體現優秀的先進文化的。我們應以教育的理想辦有理想的教育，以教育的品位辦有品位的教育，以教育的本真辦有本真的教育，以教育的興趣辦有興趣的教育，以教育的情懷辦有情懷的教育，以教育的責任辦有責任的教育。我們應以大視野，大眼光，大思想、大胸懷思考我們的教育，思考我們的未來。
（一）快樂生活，健康成長
杏花嶺區實驗幼兒園是一所以國際象棋為特色的全國百佳特色示範幼兒園、山西省省級示範幼兒園，太原市五星級幼兒園。實驗幼兒園的教育理念是「發展孩子服務家長成就教師』，辦有文化的幼教，做有思想的教師。杏花嶺區實驗幼兒園從孩子的角度出發，堅持以「幼兒為本」，注重培養幼兒「激發興趣，開發潛能，培養習慣」，探索尋找一條彰顯辦園特色，注重內涵發展之路，注重面向全體，注重差異，游戲為主，保教結合，寓教於樂，家園共育。開心游戲，快樂生活，健康成長
在「快樂生活，健康成長」理念的引領下，杏花嶺區實驗幼兒園全面學習《指南》精神，在學前教育宣傳月活動中，園長主持並為全體教師進行《指南》解讀集中培訓輔導，為全體家長進行《關注指南，科學育兒，健康成長》專題講座，全體青年教師參加了《3-6歲兒童學習與發展指南》專家講座及系列園本培訓，全員教師人手一本《指南》解讀，班班出一期《指南>版面宣傳和班級家長園地宣傳指導，幼兒園積極倡導教師家長參加《傾聽孩子，共同成長》徵文活動，開展了《指南》精神指導下的青年教師五大領域輪教研討活動，開展了實驗幼兒園家園親子運動會，開展了《精彩聚實幼，巧手匯生活》歡慶「六一」「大型主題系列活動，即學唱一首歡慶六一歌曲，學做一個DIY小製作，合作一幅班級長幅畫，完成一個小製作版面，說一句祝福的話，成功地舉辦了2014實驗幼兒園迎新年落實《指南》家園共育教育成果展示活動，取得好的效果。
(二 )開放分享，就地取材
杏花嶺區實驗幼兒園游戲在校園。開放分享，就地取材，教師充分利用活動室開辟了多種幼兒感興趣可操作的室內外區角游戲環境，吩咐多樣的活動場所與操作材料，每天都可供孩子們自主選擇，自由結伴，自由安排，自由游戲，幼兒園還為幼兒提供豐富多樣的自製玩具和游戲材料，為家長和幼兒晨間來園活動提供機會和平台。同時為幼兒提供適合幼兒年齡特點的圖書和繪本閱讀。盡管我們園活動室午休室是分開的，但我們充分利用幼兒園班級活動室、走廊及寬敞的操場，想方設法為幼兒游戲活動提供最大的支持和幫助。幼兒園營造書香校園氛圍，鼓勵家庭親子閱讀，倡導教師讓讀書成為習慣，讓幼兒喜歡閱讀，傾聽孩子，共同成長。先後舉辦八屆實驗幼兒園書香校園閱讀節，取得好的效果。
實驗幼兒園游戲區域分班級活動室游戲區，大班游戲區有5個，包括蛋糕製作坊、創意花店作坊、語言區、思維區、美工區、中班游戲區有6個，包括照相館、理發店、圖書區、益智區、美工區、大型建構區、小班游戲區有7個，包括.娃娃家、小客廳、小廚房、小餐廳、桌面玩具區、圖書區、美工區。分幼兒園走廊游戲區，包括國際象棋角、星光劇場小舞台、戶外建構區，戶外游戲區，包括固定大型多功能器械區、可移動運動器械區、富有童趣的後院自然游戲區。合力規劃幼兒游戲環境，高效利用游戲材料。
（三）幼兒為本，游戲為主
「兒童是否幸福，取決於童年有沒有游戲」。什麼樣的孩子是好孩子？什麼樣的教師是好教師？什麼樣的園長是好園長？什麼樣的幼兒園是好幼兒園？社么樣的教育是好教育？實驗幼兒園開展了在《指南》引領下的區域活動研討，全園以幼兒為本，游戲為主，開展了豐富多彩的幼兒區域游戲活動。新學期實驗幼兒園務計劃，保教計劃、班級計劃、周計劃中都明確規定，幼兒每天要有2小時以上的自主游戲活動時間，每天還要保證1小時以上戶外自主游戲時間（沙水游戲、角色游戲、運動游戲）。以充分保障幼兒自主選擇游戲內容，真正做到把游戲還給孩子。
玩具和游戲材料是幼兒在園生活的最好「教科書」，辦幼兒園就是在創造幼兒的生活，在幼兒區角游戲活動中，教師首先站在幼兒的角度，創設適合幼兒年齡特點的活動區域，大班游戲活動側重培養幼兒的角色意識，蛋糕製作坊、創意花店作坊角色分工明確，各司其職，孩子可以當花點的店主，也可以當買花的顧客，店主根據顧客的貨單進行配貨，顧客可以把花插到花架上，布置小花園。中班的游戲活動側重互動，讓家長和孩子的作品成為游戲的素材，並且滲透於數量有關的基本經驗；如中三班的烤串串，教師為幼兒提供了各類低結構材料，還為幼兒進行角色扮演及買賣游戲提供了各類道具（廚師帽、圍裙、服務牌、錢幣替代物等，通過動手操作、親身體驗、在勞動中感受到勞動的辛苦，豐富了幼兒生活經驗和交往的技能。小班游戲活動貼近幼兒的生活，滿足幼兒動手操作的需要，關注游戲的愉悅功能。我們以「問題為本」的學習,如我們班級場地有限，有開區域，又開游戲，怎麼辦？我們在學習中發展，在思考中提升，在實踐中發現問題，反思問題，解決問題，大班將區角納入游戲的情景。美工區成為花店、畫廊的加工坊，活動室場地可以根據需要作出改變游戲與學習區的融合，將桌椅、櫃子合並或拉開。班級區域活動的開展，開拓了孩子們自主游戲的空間，讓孩子放鬆心情自由愉悅地和同伴交流互動，孩子們在游戲的過程中學會了合作、規則、溝通等許多能力，充分體現了「玩中學、學中玩」的意義。
（四）立足實踐，加強教研
向實踐學，向自己學，向同行學，特別是向自己學習非常重要。實驗幼兒園全體教師在學習中提升認識，在培訓中自主學習，在繼承中創新，在求實中創新。通過學習，我們改變目前教師觀察游戲評價能力的現狀，如關注教師，而非幼兒；關注幼兒集體，而非幼兒個體；關注幼兒生活、動作、情緒、而非深層次學習行為與過程；關注信息收集，而非信息的收集與利用。。同時為幼兒提供適宜的活動區材料，重點注意觀察記錄幼兒在游戲活動中的行為表現，學慣用圖表的形式來記錄幼兒，游戲偏好、幼兒能力水平的高低、幼兒的發展水平。學習分析判斷幼兒的學習與發展。教師在領域教學知識、實踐、師生比、工具、反饋、溝通關於課程設計方面觀察評價能力的提升。
杏花嶺區實驗幼兒園以「優質+規范+特色」為核心，以「國際象棋」為特色，真誠賞識每一個孩子，健康快樂每一天。在追求教育目標，實現教育宗旨的過程中，注重了家園共育，逐步做到了深、細、廣、恆、活。深----即深入到家庭，深入到班級，深入到個人；細----即重視調查研究，重視家長信息反饋，不斷改善、改進提高；廣----普遍面向全園家長；恆----堅持到底，持之以恆；活----因人而異，因事而異，達到家園同步提高。
杏花嶺區實驗幼兒園注重內涵發展，彰顯辦園特色。先後承擔國家「八五」 「九五」 「十五」 「十一五」「十二五」課題，率先在山西省首家開設國際象棋教學實驗幼兒園，大膽將國際象棋游戲引入小、中、大班課堂游戲教學，採取全園普及、點面培養的模式，把課題研究、園本教研與常規教學融為一體，做到「實踐反思，同伴互助、專業引領」三位一體，建立「以園為本、專家引路、教研參與、家園共育」的幼兒園國際象棋教學思路和模式，創立了實驗幼兒園國際象棋品牌與特色，有效地促進了教師的專業發展，促進了實驗幼兒園的可持續發展。

㈩ 怎樣不斷提高材料的挑戰，激發幼兒持續活動的熱情

游戲目標

和夥伴一起體驗勞動的快樂，並嘗試操作滾筒刷來塗鴉。

游戲准備

園所材料：億童戶外游戲區。

自備材料：水桶。

游戲過程

1.經驗回顧

創設情境：你見過裝修房子的場景嗎？裝修工人是怎樣裝修房子的？

教師：新房子剛建成，還來不及裝修。小小粉刷匠們，跟老師一起去裝飾新房子吧！

2.快樂游戲

幼兒運用已有經驗用實心磚自由搭建房屋。

教師帶領幼兒佩戴帽子、圍裙，拿水桶裝水，用滾筒刷蘸水後粉刷房屋。

3.交流分享

教師請幼兒說一說當粉刷匠的心情和感受。

4.結束游戲

教師應引導幼兒將材料歸類後整齊擺放。

中班：我是交警

游戲目標

了解交警崗亭的功能，初步認識交警、司機的工作。

游戲准備

園所材料：億童戶外游戲區。

自備材料：交警手勢圖、斑馬線、交警帽、白手套。

游戲過程

1.經驗回顧

教師佩戴交警帽和白手套，引出遊戲主題。

教師：老師扮演的是什麼角色？交警工作的地方在哪裡？他們辦公和休息的地方是什麼樣子的？

2.快樂游戲

（1）搭建交警崗亭。

教師布置游戲任務，請幼兒自由分組選擇游戲材料，合作搭建交警崗亭（見游戲資源圖），搭建完成後佩戴游戲貼紙扮演交警，在教師的帶領下學習交警手勢。

（2）搭建馬路。

教師：馬路上有什麼？交警叔叔是如何在馬路上指揮交通的？

教師鼓勵幼兒根據討論的結果，在繪畫圖紙上設計出馬路，然後分工合作搭建馬路，並運用交通標識豐富游戲場景。

（3）扮演交警指揮交通。

教師請幼兒自由選擇角色開展游戲。可佩戴交警帽、白手套等材料扮演交警指揮交通，也可手握方向盤扮演司機開汽車。

教師拍照記錄幼兒游戲情景，重點關注游戲中出現的問題。

3.交流分享

集體交流：你扮演了什麼角色？游戲中遇到了哪些問題？是如何解決的？

4.結束游戲

教師應引導幼兒將材料歸類後整齊擺放。