Ⅰ 大班音樂《小動物怎樣過冬》教案與反思
小動物怎樣過冬？小動物們盡量過冬，樹袋熊熊會冬眠，小動物們都過一個暖暖的冬天
Ⅱ 幼兒園大班舞蹈暖暖教案，梁靜茹那一版的
暖暖是一首情歌
我覺得女孩大概率喜歡上你了。然後希望你能夠主動一點。
如果你會這個女孩也有感覺的話，那麼是時候發動總攻了。
Ⅲ 幼兒園《喜歡帽子的小豬》教案
--在組織幼兒傾聽文學作品，引導幼兒觀察、推測、討論中，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，感受作品帶來的愉悅、快樂，同時促進幼兒良好性格、社會性發展。 參評單位/個人：閔行區航華第三幼兒園 大班 邵蓓教學目標： 1、 看看說說小豬尋找"女朋友"的經歷，感受故事內容的有趣、幽默、快樂。 2、 能在集體面前大膽表達自己的推測和想法，初步理解"合適的才是最好的"。 教學重點：感受故事內容的有趣、幽默，大膽表達自己的推測和想法。 教學難點：理解"合適的才是最好的"。 教學准備：課件、音樂教學課時：一教時教學理論依據： 5~6歲幼兒的自我人格已逐漸形成，而且是社會性發展的重要時期。在這一成長的關鍵期，怎樣幫助幼兒更好地認識自己，從而促進幼兒良好性格、社會性發展呢？於是在大班《我自己》的主題活動背景下，我選擇了《小豬的愛情》這本繪本，它畫面色彩鮮明，動物特徵凸顯，故事情節簡單，易於大班幼兒觀察、推測和表達，在幼兒進一步鞏固認識一些動物（小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等）的主要外形特徵及生活習性的同時，希望藉助作品情節的展開，通過看看說說、猜猜議議，了解小豬尋找女朋友的經歷，讓幼兒充分感受作品中幽默與快樂，感受動物之間的"愛情"（友情）並初步感受合適的才是最好的，只有認識了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和"愛"。 活動中，根據大班幼兒的已有的情感認知經驗，我從和孩子聊聊心中愛的話題開始導入，隨後藉助媒體引導幼兒看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵他們在故事情境中利用認識經驗想像、推測和表達，初步感悟到什麼才是合適。最後，通過觀看各種動物的有趣動畫，了解其他動物之間的友情，從而遷移經驗、拓展經驗，引發幼兒後續探究與發現動物奧秘的興趣。 教學過程： 一、聊聊孩子們心中愛的話題，引出故事導入主題1、交代故事名字：《小豬的愛情》。（播放PPT1）2、重點問題：你們知道什麼是愛情嗎？ 小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。 二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好重點問題： 1、（播放PPT2）你們猜豬哥哥會想找一個怎樣的、特別的女朋友呢？ 2、（播放PPT3）小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎麼說呢？ 小結：（播放PPT4）哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水裡。 3、（播放PPT5）豬哥哥對小蜜蜂說什麼？小蜜蜂為什麼一聲不吭的呢？它是怎麼想的呢？ 小結：（播放PPT6）是呀，他們的本領和生活習慣那麼不一樣，生活在一起好像是不合適哦！ 4、（播放PPT7）看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀？你們覺得他會成功嗎？ 推進：如果它們生活在一起會發生什麼事呢？（引導同伴交流，大膽表達）小結：（播放PPT8）長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。 5、到底誰才合適豬哥哥、能做他的女朋友呢？ 6、（播放PPT9）瞧，誰來了？你從哪裡看出這是豬妹妹？（引導幼兒仔細觀察與表達）7、（播放PPT1-10）完整欣賞配樂故事（完整故事附後）這個故事你喜歡嗎？覺得哪裡非常有趣？ 現在豬哥哥幸福嗎？為什麼？ ● 小結：豬哥哥找到了合適自己的女朋友……三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移經驗重點問題：小豬在尋找合適自己的女朋友，其他動物呢？我們一起來欣賞一下吧。
Ⅳ 小班《暖暖的懷抱》手工教案
設計意圖：
冬天漸漸來臨，為了豐富幼兒的撕紙興趣，讓孩子能始終保持良好的興趣進行撕紙活動，我創設了「溫暖的小手套」這一活動案例，媽媽們早早的就給寶寶買了手套，才不至於小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小夥伴們都戴上了各式各樣的手套，那麼我們一起製作一雙漂亮的花手套吧吧！活動在想像的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。
一、教學目標：
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。
二、教學准備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、准備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片
三、教學重難點：
引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。。
四、教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示範法。
手段：實物輔助教學、多媒體教學。
五、活動過程：
一、 感知經驗、激發情感
啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人「不怕冷」，堅持早早起，有的還在室外工
1． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天裡不怕冷的人？他們在幹些什麼？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）
分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發孩子學習美術的興趣,充分發揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。
（3） 教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那麼多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、 製作手套
啟發談話：天氣這么冷，我們給那些「不怕冷」的人送副手套吧。
Ⅳ 美術《漂亮的地毯》課後反思
通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發現：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點，幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理，操作性強；活動形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標的達成而服務；通過老師的組織與指導，基本能達到預設的目標，但由於主觀與客觀的原因，也存在著問題，具體反思如下：
比較值得借鑒的方面：
一、 選材大膽，緊扣課題
學園課題《在多種形式的美術活動中，促進幼兒個性發展》，我緊扣美術課題，並結合《幼兒園教育指導綱要》精神，選擇貼近幼兒生活的活動內容，於是選擇了《創意假發》的創作活動，旨在於讓幼兒通過自選材料，藉助折、剪、擰、貼等技能，嘗試設計，製作出與別人不同的、有創意的假發，使幼兒的個性得到張揚，並嘗試實踐課題研究與日常教學的融合。
二、利用資源，創設環境
為了豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的創作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發型的老師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發，感受到假發的美，從而喜歡假發，激發了幼兒創作的慾望。
充分利用廢舊的材料，為幼兒創設良好的學習環境，取得家長的配合收集了廢舊的浴帽、報紙、綵帶、毛線、廣告紙等材料，化廢為寶，為幼兒的創作提供了豐富的材料，讓幼兒有選擇的餘地，根據自己的意願選擇自己喜歡的材料進行創作，讓幼兒的個性得到發展。
三、形式新穎，生動形象
抓住活動目標進行設計，形式新穎，操作性、實效性較強，能為目標的達成而服務。本活動以「挖掘資源豐富經驗→欣賞表演激發興趣→
引導觀察提升經驗→講解示範點撥方法→介紹材料提出要求→想像設計動手操作→作品展示體驗樂趣」的活動流程。利用教師資源，讓幼兒觀察老師的發型，幼兒能更生動、更具體地感受了不同發型的美，從而提升了幼兒對發型的生活經驗；然後，通過模特表演，讓幼兒感受到假發的滑稽，以及給人們生活帶來的美，激發了幼兒創作的慾望；最後讓幼兒戴上自己創作的假發進行模特表演。活動中形式新穎、動靜搭配，整個過程從感官感知→動手操作→親自體驗。讓幼兒在玩中學，在學中玩，真正體驗了活動的樂趣。
Ⅵ 我們用什麼取暖教案反思
現在是冬天，我們的生活中會接觸到很多取暖用具，孩子們對取暖用具也會有一些了解，但是對取暖用具的發熱方法和使用方法還不是很清楚，所以設計了本次活動《我們用什麼取暖》。初步了解各種取暖用具的發熱方法及使用方法，知道它們能給人們帶來溫暖。知道科技進步為人們的生活帶來方便，激發創造的慾望。
在本次活動中，首先請孩子們進行討論冬天的取暖用具有哪些？很多孩子首先想到了空調、還有一些孩子想到了取暖器、熱水袋、電熱毯等。在這個過程中，他們會從同伴哪裡得到許多新信息、新經驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識，這比教師告訴幼兒更能讓他們接受。
現在大多數孩子都是生活在城裡，對一些過去在鄉下用的取暖用具還不了解，我向幼兒講述油汀、火盆等取暖用具的使用方法。活動中我還向孩子們介紹了地暖、太陽能等取暖器等等名稱和使用方法。通過這些常見的和不常見的取暖用具，幼兒很快就知道了什麼是取暖用具，取暖用具的作用。
在生活中，人的衣食住行、日常用品，每一樣東西發現和發明都離不開科學技術，取暖用具也是一樣。然後，我嘗試讓幼兒討論你想發明什麼特殊功能的取暖用具：「長大了你想發明什麼樣的取暖用具？」激起幼兒對科學的興趣。有的小朋友說要發明凳子取暖器，坐著就不冷了；有的說要發明衣服取暖器，再冷的天也只要穿一件衣服就暖暖的，冬天也不用穿這樣厚厚的衣服；陳浩小朋友說要給小樹發明取暖器，這樣，小樹到了冬天就不會掉光樹葉，變成光禿禿的；小樹葉也不會離開大樹媽媽。還有一些小朋友就想到了要給大地發明取暖器，這樣，小青蛙就不會冷了，就不用躲在洞里了。隨著幼兒豐富的想像力的擴大，使得幼兒的探究慾望得到充分的滿足。
Ⅶ 中班安全教案暖暖過寒冬的教案
幼兒園教案：暖暖的冬天
教師：屈老師
活動目標：
1、讓幼兒學會按物體的某兩種特徵進行分類。
2、初步嘗試設計簡單的分類統計
活動准備：
1、紅色長短不同、寬窄不同的圍巾5條，黃色長短不同、寬窄不同的圍巾5條2、分類統計用的小紙片、筆若干。
活動過程：
1、師：冬天到了，天氣漸漸地冷了，為了讓小朋友們過一個溫暖的冬天，冬爺爺給我們送來了許多圍巾，冬爺爺還說如果想要得到他的禮物，必須經過他的考試，才能得到他的禮物，待會兒就請你們自己去觀察 、看一看，圍巾有哪些種類？你們有信心嗎？幼（有）2、教師引導幼兒按顏色、長短、寬窄不同特徵來分類和記錄。
（1）出示幼兒操作籃，引導幼兒分類。
提問：籃子里有什麼？它們有什麼不同？請小朋友把籃子里的圍巾卡片分一分，可以怎麼分呢？
（2）幼兒嘗試著分，教師觀察幼兒的分法
（3）幼兒嘗試按顏色分類，把相同的顏色的圍巾擺放在一起，全部分好後再數數各有幾種。
師：剛才老師聽到小朋友說可以把相同的顏色放在一起，我們一起來試試吧！
請幼兒嘗試：將分類的結果記錄下來：如黃色的、寬的圍巾；黃色的、窄的圍巾；紅色的、長的圍巾；紅色的、短的圍巾等。
（4）教師繼續引導幼兒，讓幼兒發現，比較後不斷地想到分類方法，啟發幼兒按長短和寬窄來分類，並做好記錄。
提問：還可以按什麼來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？
（5）教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。
①教師看記錄進行操作活動，把所有記錄結果統計出來。
②教師巡迴指導，發現各種方法。
教師：剛才小朋友都想到了很多方法來進行分類，我把小朋友說的都記錄在黑板上了，現在請你們想想，幫老師設計一個最漂亮的分類圖好嗎？
（6）教師小結，找出不同範例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家來學習。
3、游戲"找朋友"
（1）幼兒每個拿一幅圍巾的圖片，提醒幼兒注意自己圍巾的特點。
（2）游戲：按指令持相同特徵圍巾（如：黃色的長圍巾）的幼兒舉手，握手成為好朋友！
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Ⅷ 暖暖的太陽中班美術教案教師在活動中存在的問題是什麼
這個美術老師他們是可以處理他們相關的，這個相應的課外活動是比較好的，一種
Ⅸ 幼兒園動物怎樣過冬教案
大班教案《動物怎樣過冬》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒對動物的過冬方式感興趣，進一步知道動物會採用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護自己，樂於探索、交流與分享，快來看看幼兒園大班《動物怎樣過冬》含反思教案吧。
活動目的：
1.進一步知道動物會採用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護自己。
2.對動物的過冬方式感興趣。
3.樂於探索、交流與分享。
4.能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
活動准備：
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片
2.小動物圖片（螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐狸、獅子、狗）與幼兒人數相同
3.五種標志圖（枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號）
4.《動物怎樣過冬》視頻
5.樂曲《熊和小孩》
活動過程：
一、談話引起興趣
1.孩子們，今天天氣感覺怎麼樣？（很冷）現在是什麼季節讓你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我們可以用什麼方法讓自己暖暖和和的過冬呢？（幼兒邊說教師邊出示標志圖。）
2.教師藉助標志圖幫助幼兒總結三種取暖方法：
（1）多穿些衣服。（引導幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。）
（2）用取暖器具來取暖。（開空調、取暖器、熱水袋、空調、電熱毯等。）
（3）靠運動來取暖。（根據幼兒的講述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。）
二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”
1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那麼小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？這里有許多動物圖片，請你選擇一個動物（幼兒選擇）。我們大家一起看看認識一下（認識動物）。現在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的！（幼兒共同討論）
2.師幼共同探索“動物是怎樣過冬的”
師：現在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的？（教師根據幼兒回答出示相應的標志圖）
（1）幼兒：螞蟻、蜜蜂（躲藏）
教師小結：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊（邊出示稻子標志圖邊講述），到了冬天，它們就躲在家裡一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標志圖下。（幼兒操作）
（2）幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁（遷徙）
教師小結：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往
南方飛，從一個地方搬到另一地方（出示箭頭標志圖），這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。（幼兒操作）
（3）幼兒：青蛙、蛇（冬眠）
教師小結：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天（出示枕頭標志圖），這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。（幼兒操作）
（4）幼兒：獅子、狐狸、狗（換毛）
教師小結：我們小朋友想知道獅子是怎麼過冬的嗎？它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛（出示動物皮毛標志圖），等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。（幼兒操作）
（5）對於在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。
三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果
讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探索結果，並對問號下未能解決的問題繼續討論探究。
四、游戲“冬爺爺來了”
教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物（貼上自己喜歡的動物圖片），當樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標志，音樂結束後教師問幼兒：你是誰？你是怎樣過冬的呀？
活動反思：
以下幾點是我對大班科學活動——《動物怎樣過冬》的一些思考與總結：
1.知識准備要豐富
上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。（讓卵過冬、躲在安全的地方過冬）。知識准備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎？”由於事先做了大量的准備工作，對於幼兒提出的問題就可以准確無誤地告訴他們：“對於XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學思路要清晰
在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?並通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題？讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索後，對於不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最後，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解
在上這節課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索慾望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對於幼兒不了解的我採用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最後探討我的動物是過冬方式並進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。
4.激發幼兒探索的興趣
科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對於人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至於在幼兒探討部分的時間過於緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由於聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
小網路：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。