小學美術千姿百態的帽子課件

❶ 《是什麼使美術作品如此的千姿百態

是經濟基礎和社會意識形態。美術作品很能反映社會現實生活。

❷ 讓世界充滿愛 課件

教材內容：人音版初二一單元歌曲

教學目標（http://www.SvnUN.com尚聯教育網:版權歸作者所有,轉載請註明出處!）：1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------ 人類永恆不變的主題。

2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學內容：《讓世界充滿愛》

教學重點：

1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點（版權歸作者所有,轉載請註明出處!www.SvnUN.com尚聯教育網）：引導學生主動地探索並積極參與活動

教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程（找教案？上尚聯教育網www.SvnUN.com！25萬份資源，完全免費提供！）：

（一）愛心故事導入（找教案？找課件？找試題？找計劃、總結？找論文？上尚聯教育網www.SvnUN.com！25萬份資源，完全免費提供！）（找教案？找課件？找試題？找計劃、總結？找論文？上尚聯教育網www.SvnUN.com！25萬份資源，完全免費提供！）

創設情景

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現場 D 希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰並簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題，全班同學幫助解決並提出OX節奏與X- - -在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統一 氣息通暢（2）節奏准確 充滿感情

（四）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》
2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現代流行
2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什麼聯系？為什麼？

3、出示多媒體，愛心感悟：

A 音樂的情感來源於人們內心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態，愛------人類永恆的主題永不改變。

（五）愛心創作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇並點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開並顯示愛心創作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價

（六）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

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❸ 《是什麼使美術作品如此的千姿百態

人的思想觀念和藝術手法

❹ 考小學美術教師資格證需要考哪些內容

省考：教師資格考試主要考教育學和心理學課程。凡已有或准備取得大專以上學歷的考生都可以報名參加考試。具體考試內容詳見當地教育行政部門或者受委託的高等學校的有關規定。

國考：教師資格考試筆試主要考綜合素質、教育知識與能力、學科知識與能力。

(4)小學美術千姿百態的帽子課件擴展閱讀：

教師資格考試考試科目：

1、統考：國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據規定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。

國家統考試點地區有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山西、安徽、山東、貴州、江蘇、吉林、陝西、福建。其中，湖南、陝西、山西教師資格是一年一次考試，上半年不舉行全國教師資格考試。

教師資格考試實行全國統一考試。

有些省份還需要考教師職業道德，教育政策法規，學科專業素質，教育方法，教育教學基本素質和能力，教學法。

2、省考：主要考試科目為：教育學、教育心理學，部分地區還需考教育法律法規和教師職業道德等科目。

考試分中學(含中等職業學校)、小學和幼兒園3個級別。申請認定中等職業學校教師資格，中等職業學校實習指導教師資格，高級中學、初級中學教師資格的人員參加中學層次考試；申請認定小學教師資格的人員參加小學層次考試；申請認定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。

網路—教師資格考試

❺ 千姿百態的帽子如何製作

具體補充，到是說的是什麼？是游戲？

❻ 小學美術教學設計案例猜猜我是誰

課題：猜猜我是誰

教學目標：

1、通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

重點：學會捕捉背面人物頭部的特徵，能用線描寫生的方法表現出來。

難點：如何用線表現人物頭部的特徵。

教學准備：多媒體課件，中性筆，彩筆等繪畫工具。

教學過程：

一、 激趣導入

師：老師請來了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰，才出來先不要講出來，舉手示意。

大部分同學都猜出來了，一起說這是誰呀？

生：孫悟空！

師：你是從第幾步，看到了什麼猜出來的?

生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來的。

生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來的。

師：大家看到他的眼睛，毛發，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節課加點難度，從背面猜猜我是誰。（板書課題：猜猜我是誰）

二、 主題探索

活動一 ：研究不同發型的特點。

師：同學們先來猜猜這是誰呀？

生：是老師。

師：你為什麼能猜出來，從那看出來的？

❼ 《是什麼使美術作品如此的千姿百態

通過圖片欣賞引出課題——視覺傳達，通過古代標志的講解讓學生了解早在古代就有了標志設計這一行為。舉例來說明現在的標志設計的概念並對現在的標志設計進行分析講
解。同樣的方式進入封面設計，通過看一教案來分析封面設計的要點。招貼設計通過教
師與學生場景模擬來對招貼設計家學進行分析。在進入產品設計。文具設計通過書包
PPT的展示來說明設計來告訴在坐的學生多讓中小學學生奇思怪想。充分發揮想像力。
生活用具設計通過一所學校的正式教學設計來告訴學生叫學生生計時盡量與生活賞識，細節相結合。最後服裝設計則通過一教學課件進行分析。