1. 為什麼秋天七星瓢蟲特別多。
因為秋冬氣候乾旱,早晚的氣溫比較低。現在適合七星瓢蟲的生長環境,所以瓢蟲泛濫,
2. 兒童七星瓢蟲電動車不能動怎麼辦
要麼是沒電了,要麼是壞了,要是充滿電還不動就去修電瓶車的店裡看一下吧
3. 這種室外兒童玩的七星瓢蟲用什麼材質好
用橡塑的比較好,柔軟不宜碰著小孩,還比較耐氧化
4. 七星瓢蟲它有什麼特點
1、外形
七星瓢蟲的翅膀有七個黑色的圓點。
2、生存能力
七星瓢蟲有較強的自衛能力。它3對細腳的關節上有一種「化學武器」,當遇到敵害侵襲時,它的腳關節能分泌出一種極難聞的黃色液體,使敵人因受不了 而倉皇退卻、逃走。
它還有一套裝死的本領,當遇到強敵和危險時,它就立即從樹上落到地下,把3對細腳收縮在肚子底下,裝死躺下,瞞過敵人而求生。
3、膽小
剛從蛹殼鑽出的七星瓢蟲,呆在蛹殼一動不動。這時候如果用手指頭突然推它掉下來,嚇唬一下,過了一天多,七星瓢蟲鞘翅逐漸變硬,但是七個斑點始終不能出現,成為一隻「無斑點」的七星瓢蟲。
4、冬眠
越冬的七星瓢蟲不食不動,只要找到,捕捉很方便,用手就能捉住。
5、消滅害蟲
七星瓢蟲大量繁殖後,可以放到田間,幫助人類消滅蚜蟲和蚧蟲。如棉田出現大量蚜蟲危害,這時可以把七星瓢蟲散放到棉田裡,它就能將蚜蟲吃掉。散發時,在棉田邊走邊放七星瓢蟲,走幾步放幾只,為求散放均勻。
5. 七星瓢蟲少兒美術網怎麼進
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6. 七星瓢蟲的特點介紹
七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲,它的身體像半個圓球,頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短,不太明顯,它的腳在大大的翅膀底下,它的口器既有咀嚼食物的能力,因為它的翅膀有七個黑色的圓點點所以人們叫它七星瓢蟲 。
七星瓢蟲為益蟲,成蟲可捕食麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介殼蟲、壁虱等害蟲,可大大減輕樹木、瓜果及各種農作物遭受害蟲的損害,被人們稱為「活農葯」,在我國各地廣泛分布。在華北南部,俗稱「花大姐」。
七星瓢蟲,瓢蟲科之一種, 又名「七星瓢䖬」、「七星花雞」。我國各地均有分布。概體圓卵形,背弓似半球。體長5—7毫米,寬4—5.6毫米。觸角節狀,短,褐色;頭、口器、復眼、前胸、小盾片及腹面、六足皆為黑色。鞘翅紅色或橙黃色,具7個不規則黑色圓斑,其中一個黑斑由兩鞘翅中間接拼而成。年生4—5代。多見於田野、樹林、果園,嗜食小型昆蟲。
七星瓢蟲性頗機靈,常跌落匿蹤或擦飛而去。體色美麗,玲瓏嬌小。飼用透明蟲盒或生境箱,亦可作瓢蟲牌點及標本賞玩。同科尚有二十八星瓢蟲、龜紋瓢蟲及瓜茄瓢蟲等,皆可飼以玩賞。
(6)兒童七星瓢蟲帽子擴展閱讀
七星瓢蟲一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個不同發育階段。人工飼養七星瓢蟲的成蟲,室內的溫度要控制在20-25℃之間,相對濕度在70%-80%,成蟲產卵時要求溫度較高,可在25℃飼養。但飼養幼蟲以平均溫度20℃左右為好。
七星瓢蟲有較強的自衛能力,雖然身體只有黃豆那麼大,但許多強敵都對它無可奈何。它3對細腳的關節上有一種「化學武器」,當遇到敵害侵襲時,它的腳關節能分泌出一種極難聞的黃色液體,使敵人因受不了 而倉皇退卻、逃走。它還有一套裝死的本領,當遇到強敵和危險時,它就立即從樹上落到地下,把3對細腳收縮在肚子底下,裝死躺下,瞞過敵人而求生。
瓢蟲之間還有一種奇妙的習性:益蟲和害蟲之間界限分明,互不幹擾,互不通婚,各自保持著傳統習慣,因而不論傳下多少代,不會產生「混血兒」,也不會改變各自的傳統習性。
7. 突然想看一部小時候演過的情景兒童劇,說的是昆蟲的故事,有蜻蜓,七星瓢蟲,蝴蝶,蛐蛐,螳螂等等
難怪螳螂捕捉靜止不動的昆蟲時,會輕微的左右擺動身體,原來是為了判斷距離
8. 兒童故事七星瓢蟲
今天本來我要上一節音樂課,到教室後,看見幾個小朋友還是聚精會神的低著頭圍在一起,不知道在干什麼,走過去一看,原來他們正在觀察從花池子里逮來的瓢蟲呢,看見我來了急忙把瓢蟲藏在身後。我說:你們在干什麼呢,拿出來。
他們幾個不情願的拿出來,愛說話的白白說:老師,你就讓我們玩一回吧,可好玩了,一碰它就裝死,過一回它就又動起來。
我想了想笑著說:你知道為什麼他們一碰就裝死嗎?孩子們搖了搖頭,我說:「那是他們在保護自己呢!」接著我說:「誰說不讓你們玩了,你們自己看,我都著急了,你讓我和其他小朋友看看可愛的瓢蟲好嗎?
他們一聽就樂起來了.「老師你看我的,我的星多」,「老師你看我的,我的瓢蟲大」。
我說:「我們把他們放在一起,看看他們那裡相同,看誰看出的問題最多。」
孩子馬上興高采烈的說起來:「他們的腿一樣多,都是六根。」「他們的頭一樣,都有兩根觸角」,「他們的翅膀一樣,有兩對。」......
接著他們的話題我說:「他們有六根,也就是三對足,一對觸角,兩對翅膀,那一類的動物有這些特徵呢?」
平時喜歡動物的陽陽馬上回答:「昆蟲」
「對了,瓢蟲就是昆蟲的一種,那小朋友再觀察一下他們有什麼不同。」
孩子們又仔細的看起來,這一次是寧寧最先看出來了:「老師,他們背上的星不一樣。」其他小朋友數了數,果然不一樣,我就順勢給他們講了那些瓢蟲是益蟲,那些瓢蟲是害蟲,接著善於觀察的隆隆說:「老師,他們身上有一股不一樣的味道,你聞一聞,為什麼呢?」
我說:「我也不知道為什麼,等我查查資料再告訴你們好嗎?」孩子們愉快的答應了,一節音樂課臨時改成了認知活動,還生成了新的課程——瓢蟲的氣味。
教師的教育計劃不是硬性不變的,如果我強迫他們上我准備的音樂客,不僅他們會不高興,我也失去了大好的學習新知識的時機,有時我們要根據實際情況從孩子的興趣出發來選擇課題,那我們將收到事半功倍的效果。