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中班數學帽子雜技

發布時間:2022-01-02 16:36:09

1. 數學帽子

設男x人,女y人,則
x-1=y
y-1=x/2

把y=x-1代到第二個式子中得到x-1-1=x/2,則x=4
那麼y=3

解得x=4,y=3
則總人數為7人

2. 中班數學活動教案《雜技表演》怎麼

一、教學目標:
1.感知樂曲堅定有力的特點,學習節奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2.學習看指揮,並能用樂器壘加的方式進行演奏。
3.能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。
二、活動准備:
圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶
三、活動過程:
1、感受音樂特點,學習節奏型
(1)熟悉音樂,感知樂曲堅定有力的特點師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!
(播放音樂,用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏)
(2)師:聽完這首曲子,你有什麼感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)
(3)小結:小朋友會說的詞語可真多,我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。
2.出示圖譜,學習節奏型
(1)師:聽著士兵進行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣啦!
(2)播放音樂,引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣!)
(3)播放音樂,教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油!)
二、學習看指揮,學慣用樂器壘加的方式進行演奏
1.播放音樂,引導幼兒看指揮分聲部打節奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目,好嗎?
(教師分組)
2.學慣用樂器壘加的方式進行演奏
(1)師:現在老師要增加一點難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進來啦!(中間組),又有哪組加進來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最後一小句大家一起拍!
師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習一下,好嗎?(再次練習壘加)
(2)播放音樂,看指揮拍節奏
三、拿樂器看指揮進行演奏
1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)
師:最後一小節我們除了可以喊「嘿嘿!加加油!」,還可以喊什麼?(嘿嘿!真精彩!)
2.變換指揮進行演奏3.交換樂器進行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)
四、結束活動
師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚個別幼兒),結束活動。

3. 中班科學 帽子有什麼不同 課後反思

本次主題是《勇敢的我》,勇敢者所需要的是認知、情感、行為的綜合發展,勇敢是人格建構中不可缺少的組成因素。4—5歲的孩子,他們的認知能力、情感和意志力正處於發展過程中,(尤其在冬季)常常會害怕疼痛,害怕寒冷,害怕孤獨等等。課程的目標就是要以有效的方式引領幼兒步入勇者的行列。
在這個寒冷的季節還有不少的節日令孩子們高興,快樂作為一種積極的情緒確是心理健康的重要標志之一,他對於成長尤為重要。愉快的情緒更取決於孩子自身的主觀體驗。在教育中,我們要讓孩子學會如何保持愉快的心情,為快樂的人生奠定基礎。
在這一主題中,我們將共同討論什麼是勇敢;在有意設計的情景中鍛煉膽量;在嬉戲等活動中抵禦寒冷;通過迎新年、做賀卡等活動激發孩子對喜怒哀樂等主觀情緒的體驗,使每一個幼兒都能自豪地成為「勇敢、快樂的我」。
本次數學活動《各種各樣的帽子》中,教師先出示自製掛圖:各種各樣的帽子,引導幼兒觀察這些帽子有什麼特點,在觀察的基礎上提出問題:「哪些帽子可以放在一起?」對於這樣一個開放性的問題,小朋友們可以根據自己的思考提出不同的想法。浩浩說「我可以把有「愛心」的帽子放一起。」於是我請她上來示範給小朋友看。接著我問:「還能有不同的分法嗎?」這個問題是為了引導小朋友們換一種角度再次進行分類。可兒說:「我可以按大小給它們分一分。」宇昕說:「我可以把紅色的放一起,綠色的放一起。」在老師多次啟發下,幼兒能說出這些帽子的不同之處,並且知道把一樣的放在一起。
接下來的難題就是怎樣記錄。可是對於能力弱的小朋友還是有難度的,我把事先准備好的標志記錄單拿出來,請小朋友把自己找到的哪一類用數字或者圓點表示。我發現一個班的小朋友能力相差很多,有部分孩子一下子就能記錄完成,也有少部分孩子拿著紙看來看去不知道怎麼辦才好。那麼對於已經完成任務的能力強的那部分小朋友,我提出了一個新的要求,就是在同一組相同特點的帽子中再次進行劃分,並且用自己想到的標記進行記錄;對於少部分不會記錄的孩子給他們提供了已經畫好標識的記錄單,減少其操作難度,保證每個孩子都能完成任務,獲得成功的體驗。
對於這種集體教學模式來說,要兼顧到全班小朋友的能力差異還是很有難度的,那麼只能盡量地做到讓進步慢的小朋友有足夠時間去追趕,讓進步快的小朋友能有更廣闊的空間去發展。

4. 幼兒中班數學小猴玩雜技教案反思

幼兒數學學習,主要分六大模塊:
1、集合:教孩子學會分類,幫助孩子感知集合的意義,逐步形成關於具體事物的集合概念,這是計數的前提,是形成數概念的基礎,為孩子數學能力做准備。
2、數:孩子總是先口頭數數開始,到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義,認識數字,理解數字,運用數字,最終形成數的概念。
3、量:通過對集合和數的學習,孩子從不精確的集合感知到確切的數量,這是數量由具象化到形象化的過渡,為加減概念打下基礎。
4、形:在兒童早期數學啟蒙的階段,除了加減法,還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例,對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時:孩子對時鍾的認識,可以幫助其形成時間概念,有助於養成良好規律的生活習慣,有利於培養孩子的守時觀念,對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空:空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系,通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助,對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制,多個角度"立體思考",對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言,感興趣的主題和游戲,從具體到抽象,真正培養孩子的數學思維!讓每個孩子都愛數學!

5. 數學帽子怎麼做

智力題,考智商.一共多少個方塊?

16+9+4+5+5+1=40(個)

考考大家: 這是一道可以測出一個人有沒有商業頭腦的數學題。王師傅是賣魚的,一斤魚進價45元,現虧本大甩賣,顧客35元買了一公斤,給了王師傅100元假錢,王師傅沒零錢,於是找鄰居換了100元。事後鄰居存錢過程中發現錢是假的,被銀行沒收了,王師傅又賠了鄰居100元,請問王師傅一共虧了多少?

注意:斤與公斤的區別

一共虧了100+(45×2-35)=100+55=155元

6. 幼兒中班蒙氏數學戴帽子教案

活動目的: 1.能按成人的要求戴帽子。 2.初步學習給別人戴帽於。 3.喜歡參與活動。 活動准備: 1.兩只玩具小熊,一隻頭上有帽子,一隻沒有帽子。 2.每人一個玩具小動物。 3.家長從家中帶一頂孩子戴的帽子。 活動過程: 1.教師出示玩具引起孩子的注意。引導孩子觀察兩只小熊的區別:「一隻小熊有帽子,真神氣,另一隻小熊沒有帽子,這只小熊也想戴帽子,誰來幫它戴呢?好,請小明來幫小熊戴帽子。」教師將帽子交給小明,指導小明將帽子給小熊帶上。教師代表小熊對小明說「謝謝」,並表揚小明能幹。 2.給小動物戴帽子。家長抱好玩具小動物,讓孩子給小動物戴上帽子,家長可以用語言進行指導,當孩子給小動物戴上帽子後,表揚孩子帽子戴得好,小動物戴上帽子真漂亮。 3.家長說:「我也想戴帽子,你能給我戴上嗎?」孩子給家長戴帽子時,家長的頭應低下來迎合孩子,戴好後要向孩子道謝。 注意事項: 孩子在給動物戴帽子時,家長可以用語言進行指導,但不要包辦代替,應讓孩子多嘗試。 活動結束: 小朋友一起探討。

7. 數學問題帽子問題

最後的人可以看到的情況為:
兩紅 或一紅一白

這樣他是不知道自己的顏色
如果是兩白 自己就知道了
中間的人知道
最後人看到兩種可能的情況
但是當他看到前的是紅的時候
就不知道自己的紅還是白了
當看到白的時候就知道自己是紅的了
故 最前面的是 紅的

8. 數學圖形帽子的簡單做法

9. 帽子問題,數學邏輯題

帶黑帽子的看見別人都是白帽子以為自己也是白帽子!如果黑帽子是兩頂的話!甲黑帽看到乙黑帽!以為只有一頂!所以也不會說!相同三個四個同樣也是

10. 用數學我們班有27人老師准備了25頂帽子

方法一:
25×29-25×25
=725-625
=100(元)
答:手套比買帽子少花100元.
方法二:
(29-25)×25
=4×25
=100(元)
答:手套比買帽子少花100元.

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