千萬不要給孩子戴上早戀的帽子

⑴ 家長如何跟孩子談早戀問題

首先，您不要給孩子定位為早戀，因為青春期的感情本來就是朦朦朧朧的，他們還根本不知道什麼是愛情，只不過是關系不錯而已，家長和老師給戴了早戀的帽子反而告訴了他們這是在談戀愛其次要看這件事情進行到什麼程度了千萬注意的是，別罵，別批評本身對異性產生好感就是青春期的特點之一，責罵只能讓他以後不再講真話。家長可以和他聊天，看看他喜歡的孩子是什麼樣子的，邀請他們放學來家裡一起做作業，玩畢竟在眼皮底下不比在外面亂跑引導他，告訴他什麼樣的人是被喜歡被需要的，問問他，是不是女孩男孩都喜歡人好的孩子啊，是不是有哪一方面比較突出的孩子比較受歡迎啊，所以啊，你要想讓你喜歡的孩子喜歡你是不是就得努力進步，也要給孩子適當上上生理衛生課目的是一樣的，過程不同，結果才會不同不要盲目的禁止，要知道他們本來就沒什麼正面的積極的引導，比直接的消極的責罵更有效和孩子做朋友吧，尊重他，才能得到他的信任，才能知道他在想什麼知道了他在想什麼，才能幫助他，

⑵ 女兒上高中早戀了怎麼辦

高中生早戀，會分散很大的精力，影響學習，確實讓很多家長同情。

從客觀上說，家長也不必驚慌，不必談早戀色變。

首先，選擇一個在家裡女兒比較信服，經常交流的人與之溝通。父母、爺爺奶奶，姥姥姥爺等等都行，最好是父母，代溝差異不是很大。

溝通之前要先明確態度，這一點很重要。孩子早戀，是現實，對於孩子來說也不是什麼大錯。這是某些孩子成長過程必經的階段。青春期的孩子情竇初開，對愛情有著美好的嚮往，希望去體驗它的美好是人的本性。有的孩子比較內斂，隱藏在心裡。有的孩子比較開朗，表現了出來，被家長察覺了。更不要因為孩子早戀了，就認為孩子不懂事，不聽話，給孩子扣上一些不應有的大帽子。家長們一定要擺在心態，孩子的一生主要是為自己而活的，不是為家長，撫養孩子本就是家長的責任和義務，具體孩子以後的人生路是否按照自己的要求去走，不必強求！

溝通的時候要單獨進行，不要一家人都參與，東一句，西一句都發表意見。就像搞批判大會似的，這會讓孩子非常反感，內心會產生恐懼感，會產生抵觸情緒。這時候可不是人多力量大的時候。人一多，想法就多。孩子的思路會被打亂，無法正確表達自己的想法。而作為和孩子溝通的人也會被別人的想法所牽引，沒有了自己的思路，無法進行有效溝通。

溝通時，要有平等心態。孩子大了，有自己獨立的意識，已經不再是那個成天圍著你轉爸爸媽媽不離口的小孩子了。平等的交流氛圍容易讓孩子感覺的人格上被尊重，交流的時候更容易引起共鳴，說出心裡的想法。實際情況是，現在的孩子思想成熟的比較早，也有很多責任心很強的考慮。我們和孩子溝通，是幫助孩子解決問題，化解心理矛盾的。平等的溝通容易使孩子說出內心的想法。相信你的孩子都是通情達理的。

關於孩子早戀，有一些事情千萬不要去做。不要找對方男生談心，不要和對方家長交流，也不要主動找老師告知此時來尋求幫助，你的孩子只有你自己最清楚。這樣做的目的是什麼呢？作為孩子，早戀對於他來說，還是一件很有壓力的事情，尤其是來著父母的壓力。孩子的內心還是有點恐懼的，知道的人越少，他的安全感越強。同理，不安全感越強，心理防禦及抵觸心理就會越強。你可能認為和別人說孩子早戀的事是私下進行的，孩子不知道。但事實卻不盡然。當你和孩子溝通時，有時會控制不了自己的情緒，在沖動的情況下，會把這些事情說出來。這時候的孩子就會認為你欺騙了它，傷害了她，她會封閉自己的內心，啟動自我防禦系統，不再和你溝通。如果真要和別人溝通，最好提前和孩子溝通，孩子同意了再去，如果不同意，就不要去做了。

理解孩子，平等的看待孩子，去做良性疏導，而不是強壓。相信你的孩子，她會做出正確的選擇的！

⑶ 孩子進入青春期，如何引導孩子的情感問題

每一個人在青少年時期都有情竇初開的時刻，青少年在這一時刻，往往在認知和個人價值方面發生了天翻地覆的變化，他們認為他們的感情和思想是獨一無二的，並且渴望通過行為體驗來確認自己的成長和獨立性。尤其是和爸爸媽媽的家庭以外的生活有了更熱烈的渴望。於是，在對異性的關注里發生了異樣的情感。由此證明自己長大成人了。我們對待這種現象，先不要給孩子戴上早戀的帽子。而是以疏代堵，用心交流。孩子不願意上學非得「談戀愛」，家長得搞清楚這種狀況是什麼引起的，但必須得明確，這和原生家庭給予孩子的教育和引導密不可分。

⑷ 怎樣看待早戀

早戀現在已經是很多了 戀愛沒問題 重要就是不能太越俞了

⑸ 女兒早戀

早戀很正常，不要去翻她的書包查她的短消息，不要大驚小怪使自己的心情很差。青春期的孩子比較自我，希望與異性建立關系，當然並不是成人意義上的戀愛，是一種朦朦朧朧的感覺，如果你一旦給他戴上戀愛的帽子，那麼就標簽化朝著真正的戀愛方向發展了，這是我們不希望看到的也是有前車之鑒的。
我的建議是冷處理，多關心她，媽媽可以給她一些建設性的建議，不要說你一定要怎麼怎麼，可以「這樣你說可以嗎」，也可以討論一下可能因為代溝意見不一，在這過程中讓她明白如何處理。譬如說給他在學業上定一個標准和目標，階段性目標讓她自來規劃，有了任務之後自然而然地會淡薄的。

⑹ 家長怎樣和孩子溝通關於早戀的問題

呵呵，首先，您不要給孩子定位為早戀~因為青春期的感情本來就是朦朦朧朧的，他們還根本不知道什麼是愛情，只不過是關系不錯而已，家長和老師給戴了早戀的帽子反而告訴了他們這是在談戀愛~其次要看這件事情進行到什麼程度了~千萬注意的是，別罵，別批評~本身對異性產生好感就是青春期的特點之一，責罵只能讓他以後不再講真話。家長可以和他聊天，看看他喜歡的孩子是什麼樣子的，邀請他們放學來家裡一起做作業，玩~畢竟在眼皮底下比在外面亂跑不是~然後，引導他，告訴他什麼樣的人是被喜歡被需要的，問問他，是不是女孩/男孩都喜歡人好的孩子啊，是不是有哪一方面比較突出的孩子比較受歡迎啊，所以啊，你要想讓你喜歡的孩子喜歡你是不是就得努力進步啊~~當然，也要給孩子適當上上生理衛生課了~目的是一樣的，過程不同，結果才會不同~不要盲目的禁止，要知道他們本來就沒什麼~~~正面的積極的引導，比直接的消極的責罵更有效~和孩子做朋友吧，尊重他，才能得到他的信任，才能知道他在想什麼~知道了他在想什麼，才能幫助他，不是嗎？

⑺ 男生會把他帶著孩子的帽子戴到你頭上是喜歡嗎

男生會把他帶著孩子的帽孑戴到你頭上是非常喜歡你他才願以給你帶，要不是他是不會讓別人動。

⑻ 早戀犯法嗎

早戀不犯法，屬於青春期生理現象。

早戀不是道德問題，自古以來人們就對兩小無猜、青梅竹馬的愛情津津樂道，所以我們不能認為學生早戀就是離經叛道、不務正業，更不能給扣上「有傷風化」的帽子。早戀只是一個人生理與心理發展到一定階段出現的必然現象，情竇初開，對異性充滿好奇，並產生戀愛的嘗試也是正常的。

(8)千萬不要給孩子戴上早戀的帽子擴展閱讀：

早戀的特點：

1、朦朧性

青少年對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關系、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。

2、矛盾性

早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。對於暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。

3、變化性

友情是充滿變化、極不穩定的，因為青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經歷，導致雙方缺乏互信；關系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。

4、差異性

青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話、手機或者網路等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發現，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對。

⑼ 高三算早戀嗎

現在如果強說你們那個年齡是早戀的話小學的時候早戀早就泛濫