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帽子高中語文模擬

發布時間:2021-11-28 13:35:05

1. 高中語文模擬講課步驟有哪些

講課的最大特徵是模擬,模擬就接近真實,所以必須和真實課堂接近.要求你眼裡有學生,心裡有學生,話語里有學生.建議你從開始講課的每一步都嚴格按照真實的課堂來,我覺得這樣才會有真實的收獲

2. 急需高中語文會考模擬試題三套!!!

1、下面有錯別字的一組是( )
A.即使 即便 即位 若即若離 B.急需 須知 必須 軍需品
C.摧殘 殘忍 慘重 慘絕人寰 D.廢棄 費用 廢馳 半途而廢
答案:D。|弛
2、沒有錯別字的一組是( )
A.莫衷一是 鼓惑人心 歪風邪氣 貪臟枉法 B.百無聊賴 負隅頑抗 潸然淚下 沒精打彩
C.草菅人命 步履維艱 風靡一時 穿鑿附會 D.暇不掩瑜 原形畢露 好高鶩遠 旁證博引
答案:C。|A、蠱、贓;B、采;D、瑕、騖、征
3、下面沒有錯別字的一組是( )
A.吟頌 畢恭畢敬 畢竟 素昧平生 B.就緒 鳩占雀巢 昏憒 不名一錢
C.藍球 建設藍圖 慰藉 名副其實 D.污衊 厲兵秣馬 誣蔑 歸根結蒂
答案:D。|A、誦;B、鵲;C、籃(球)
4、只有一個錯別字的一組是( )
A.脫潁而出 佶屈聱牙 一蹴而就 含辛茹苦 B.水乳交溶 為虎作倀 應接不遐 揭竿而起
C.鱗次櫛比 察言觀色 相形見拙 浮想聯篇 D.破斧沉舟 甘之如飴 瞠目結舌 言不由中
答案:A。|A、穎;B、融、暇;C、絀、翩;D、釜、衷
5、下面沒有錯別字的一組是( )
A.化妝品 化裝遊行 陷井 跌宕生姿 B.臘燭 別具風彩 安祥 食不果腹
C.園珠筆 有張有馳 弘揚 循規蹈矩 D.攀緣 始作俑者 翔實 詞不達意
答案:D。|A、阱;B、蠟、采、詳;C、圓、弛
6、選出書寫正確的一項( )
A.通宵達旦 推心置腹 病入膏肓 厲害得失 B.精疲力盡 令行禁止 火中取栗 烏煙瘴氣
C.風聲鶴唳 漫不經心 翻天復地 劍拔弩張 D.蔽帚自珍 並駕齊驅 不翼而飛 滄海一粟
答案:B。|A、利;C、覆;D、敝
7、選出沒有錯別字的一項( )
A.怙惡不悛 合盤托出 和衷共濟 諱莫如深 B.幡然悔悟 利令至昏 迷天大謊 一蹶不振
C.陳詞濫調 杳無音信 舐犢情深 匪夷所思 D.英雄倍出 揚長而去 一脈相承 要言不煩
答案:C。|A、和;B、智、彌;D、輩
8、選出有錯別字的一項( )
A.鍛煉 練習 簡煉 練達 B.晦氣 教誨 廣博 脈搏
C.訣別 訣竅 決絕 抉擇 D.炮烙 炮製 辨別 辯證
答案:A簡練
9、選出只有一個錯別字的一項( )
A.渲染 膾灸人口 傢俱 心曠神怡 B.嘉賓 互相推萎 謄寫 天網恢恢
C.餓殍 沆瀣一氣 嗽口 打架斗歐 D.肄業 手不失卷 竟賽 孤注一擲
答案:B。|A、炙、具;B、推諉;C、漱、毆;D、釋、競
10、選出有兩個錯別字的一項( )
A.賠償 如火如荼 腦怒 矯揉造作 B.攝像 讀書札記 慪氣 慪心瀝血
C.座標 罄竹難書 賭博 哀聲嘆氣 D.棘手 苦心孤詣 塑像 棵粒歸倉
答案:C。|A、惱;B、嘔心瀝血;C、坐、唉;D、顆
11、選出錯別字最少的一項( )
A.趁心如意 行蹤鬼秘 鬼鬼崇崇 弱不禁風 B.奮發圖強 認識浮淺 英雄氣慨 羽扇綸巾
C.動輒得究 莫不關心 毛骨悚然 剛愎自用 D.事過景遷 前倨後恭 書寫潦草 瀏覽一遍
答案:D。|A、稱、詭、祟祟;B、膚、概;C、咎、漠;D、境
12、選出錯別字最多的一項( )
A.殘無人道 一股作氣 虎視耽耽 釜底抽薪 B.泄露機密 望風披糜 櫛風沐雨 紕漏百出
C.明知固犯 翻雲覆雨 知迷不悟 老調重彈 D.嗜酒成癖 閃爍其詞 水瀉不通 反映意見
答案:A。|A、慘、鼓、眈眈;B、靡;C、故、執;D、泄
13、下面各組詞語中,有兩個錯別字的一組是( )
A.抵礪 再接再勵 嚴厲 勵精圖治 B.卓見 真知灼見 流傳 流傳千古
C.妥帖 物事人非 輯錄 惹是生非 D.傳頌 傳誦一時 寄予 寓教於樂
答案:A。|A、砥、(再接再)厲;B、無錯字;C、(物)是(人非);D、無錯字。
14、下列各組詞語中,有錯別字的一組是( )
A.端詳 懲前斃後 籍貫 杯盤狼籍 B.傾軋 震古爍今 緝私 鋌而走險
C.量入為出 情有可原 因材施教 自學成才 D.隱約其辭 誇大其詞 集思廣益 微言大義
答案:A。|毖
15、選出沒有錯別字的一項( )
A.門庭若市 漁翁得利 嗷嗷待哺 白璧微瑕 B.不醒人事 大聲急呼 惻隱之心 層巒疊嶂
C.坐想其成 百廢俱興 斑駁陸離 飽經滄桑 D.長噓短嘆 返濮歸真 唇槍舌箭 大展宏圖
答案:A。|B、省、疾;C、享;D、吁、劍
16、選出只有一個錯別字的一項( )
A.暴戾恣睢 暴殄天物 穩操勝卷 鞭辟入裡 B.待價而沽 淡裝濃抹 得魚忘筌 巔撲不破
C.撥亂反正 搏聞強識 不加思索 優柔寡斷 D.掉以輕心 提心掉膽 斷章取義 分道揚標
答案:A。|A、券;B、妝、顛;C、博、假;D、吊(膽)、鑣
17、選出沒有錯別字的一項( )
A.飛短流長 耳熟能詳 斐然成章 山長水遠 B.搬門弄斧 栩栩如生 喧賓奪主 繁文縟節
C.憤世嫉俗 珠連璧合 宵衣旰食 勾心鬥角 D.瑕瑜互見 精兵減政 殫精竭慮 文過飾非
答案:A。|B、班;C、聯;D、簡
18、下列四組詞語中,沒有錯別字的一組是( )
A.狗尾續貂 沽名釣譽 固步自封 和中共濟 B.各行其是 炙手可熱 毫釐不爽 屈指可數
C.急流勇退 卷帙浩繁 堅苦卓絕 免為其難 D.融匯貫通 學以致用 出類拔萃 成人之美
答案:B。|A、衷;C、勉;D、會
19、下列各組詞語中,只有一個錯別字的一組是( )
A.部暑 老態龍鍾 幅員 以逸代勞 B.文彩 偃旗息鼓 妥脅 鳳毛麟角
C.渲泄 恪守不逾 支解 山青水秀 D.歉收 不容置疑 寒喧 兵荒馬亂
答案:D。|A、署、待;B、采、協;C、宣、渝、清;D、暄
20、下列各組詞語中,有兩個錯別字的一組是( )
A.接恰 篳路藍縷 妨害 一暴十寒 B.網路 肆無忌憚 渡假 尾大不掉
C.申冤 迭床架屋 揣摩 一枕黃梁 D.狙擊 言簡意賅 妨礙 計日成功
答案:C。|A、洽;B、度;C、疊、粱;D、程
21、下列各組詞語中,都有錯別字的一組是( )
A.俯首帖耳 防患未然 關懷倍至 毛骨悚然 B.仗義輸財 震聾發饋 震耳欲聾 一敗塗地
C.蜂湧而出 恂私舞弊 既往不究 人才倍出 D.責無旁代 擢發難數 得壠望蜀 別出新裁
答案:C。|A、備;B、疏、振;C、擁、徇、咎、輩;D、貸、隴、心
22、選出有兩個錯別字的一組( )
A.汗牛充棟 金壁輝煌 相輔相成 卓爾不群 B.禮尚往來 以儆效尤 功虧一匱 別無長物
C.直接了當 微言大義 氣喘吁吁 世外桃源 D.貌和神離 撲朔迷離 書聲琅琅 一如繼往
答案:D。|A、碧;B、簣,C、截;D、合、既
23、下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是( )
A.幅射 針砭時弊 致哀 鴻篇巨制 B.贍養 風雨如晦 紀實 走投無路
C.焦燥 曇花一現 蜚語 竭澤而漁 D.薈萃 玩物喪志 編纂 出奇致勝
答案:B。|A、輻;C、躁;D、制
24、下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是( )
A.水份 渾渾噩噩 純厚 汗流浹背 B.元宵 望文生意 發憤 仗義直言
C.冬蟄 元氣大傷 濫調 興高采烈 D.沉湎 師心自用 縈懷 遺笑大方
答案:C。|A、分、淳;B、義、執;D、貽
25、選出錯別字最少的一組( )
A.生死悠關 事必恭親 變換莫測 殺一警百 B.暗然淚下 飛揚跋扈 可見一般 自暴自棄
C.蓬壁生輝 坐收魚利 門可羅雀 教學相長 D.並行不悖 遮天蔽日 按步就班 極古窮今
答案:D。|A、攸、躬、幻、儆;B、黯、斑;C、蓽、漁;D、部

3. 求一套各地高考模擬語文卷子

第I卷 (選擇題36分)
一、(15分,每小題3分)
1.下列詞語中加點的字,每對讀音都相同的—組是( )
A.熾.熱/敕.造 檀.香/亂彈.琴 招.供/昭.然若揭 B.雋.永/眷.顧 鍾磬./擎.天柱 裨.將/稗.
官野史 C.瀆.職/篤志 商賈./緊箍.咒 阡.陌/纖.塵不染 D.掮.客/慳.吝 花蕾./打擂.台 揩.油/白頭偕.
老 2.下列詞語中,沒有錯別字的一組是( )
A.惦量 通緝 李代桃疆 平心而論 B.唐突 神采 蠱惑人心 不謀而合
C.慣例 布署 分廷抗禮 突如其來 D.捍衛 搏弈 以逸代勞 惹是生非
3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一項是( )
①中華文明源遠流長,經過傳統民俗文化和民間藝術的______,我們精神上才有 了華夏兒女的文化印記。
②上海世博會是第一個正式提出「低碳世博」理念的世博會,中國在______過程 中也在全力實踐這一理念。
③朝鮮媒體近期接連發表評論,________美國接受朝鮮提出的簽訂和平協定以替 代《朝鮮停戰協定》的建議。
A.熏染 籌辦 督促 B.熏陶 籌措 督促 C.熏陶 籌辦 敦促 D.熏染 籌措 敦促
4.下列各句中加點的成語,使用恰當的—項是( )
A.莫言獲得諾貝爾文學獎,對其成名作《透明的胡蘿卜》即將編人高中語文選修教材讀本起到了推波助瀾....
B.今年,內地赴港遊客的消費模式已發生改變,以往是慷.慨解囊...,專攻奢侈品,如今則集中購買化妝品、日用品。
C.自從1999年推出「黃金周」假期以來,國內旅遊市場風生水起....,2011年營業收入高達2.25萬億,相當於全國財政總收入的五分之一。
D.中秋、國慶假期前三天,來天池景區的遊客不絕如縷....
5.下列各句中,沒有語病的—項是( )
A.在城市化進程中,由於我們大多隻注重地面建築,不太重視地下基礎設施的建設,特別是城市地下排水設施的建設,使我們的城市付出了很大代價。
B.市職業介紹中心的工作人員認為,經濟結構調整造成的需求旺盛、人崗不匹配的結構性就業矛盾仍是造成當前「招工難」的主因。
C.出版業當然要講究裝幀藝術,講究宣傳造勢和市場營銷,但要想真正贏得讀者、贏得市場,最終還是取決於內容是否具有吸引力和感染力。
D.改革開放搞活了經濟,農貿市場的貨物琳琅滿目,除各種應時的新鮮蔬菜外,還有肉 類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。 二、(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成6-8題。
儒家思想的當代省察
在新的社會條件下,儒家思想由於失去了滋養其生存、發展的自然經濟基礎。因此也就基本失去了造血再生的功能。作為價值體系,它的那些具有濃厚自然經濟色彩和等級觀念的內涵必然同當代社會漸行漸遠。科學與民主精神的匱乏,使那些在傳統社會具有先進性的理念,比如民本思想,也被民主等現代意識所超越。盡管儒家思想與傳統社會專制政治並不等同,但歷史上儒家思想依靠專制制度而廣泛影響社會生活也是客觀事實。整體而言,已無法對時代重大問題進行積極回應的儒家思想,其對當代社會的影響邊緣化是不可避免的。
對儒家思想邊緣化的判斷,並不意味對其影響力的全盤否定。源遠流長的儒家思想。契合了中華民族進入文明社會的演進特點,在歷史的演進中,它的諸多理念已融入民族的血脈當中,從而具有持久的影響力。
儒家思想對於當代社會,既包含積極合理的因素,也具有應否定舍棄的內容,兩者交融共生。例如,在儒家思想中,反對「率獸食人」之暴政、強調「民為貴」的民本主義與「勞心者治人,勞力者治於人」的等級觀念和「牧民」思想共存共生。這種共生意味著:儒家思想的積極方面和消極方面並不是邊界清晰、易於切割的對立面,它們不是互相否定、互相排斥的關系,而是一種思想體系中相互呼應、彼此補充的兩種特質。所謂積極性與消極性的分野,是一種基於時代性的判斷,在儒家思想的產生發展之際,就其思想體系的構建者而言,這些「積極」與「消極」的區別並不存在。在此意義上,儒家思想的積極方面是附帶著消極內容的積極,而消極方面則是伴隨著積極內涵的消極,積極方面與消極方面具有某種同質化的屬性,如同一個蘋果的酸甜兩種味道,它們同源於自然經濟基礎這個蘋果的內核,都是在此基礎上產生的特定價值內涵。正是這個內核,導致儒家思想的積極性和消極性共生、交融。
現代化進程中,在缺乏對當代文化與傳統文化科學認識的氛圍下,衍生出一種對傳統文化的膜拜情緒:試圖通過對傳統文化尤其是儒家思想的發掘來滿足轉軌時期社會主體的精神需求,希望以傳統的文化資源來搭建當代的心靈家園,賦予儒家思想以「化現代」的使命。鑒於儒家思想影響力的持久,不可否認,它確實可以在一定程度上承擔這個使命。但任何一種傳統文化,不論它的影響力多麼持久深遠,構成它的價值觀念、思維方式與審美情趣的核心理念都是產生於過去,而不是當代。因此,它的某些內涵必定會和當代社會不相兼容,諸如「民本」、「和合」等,由於和當代社會的一些主流價值觀念,如「民主」、「和諧」具有某些風格相近的「形似」,如果對這種「形似」不加以辯證的分析,這種經過包裝的、「現代化」的儒家思想既不可能實現「化現代」的任務,也無法實現自身真正的現代化。
省察的目的在於尋找揚棄的路徑。由於儒家思想的積極性與消極性共享一個蘋果的內核、同源於自然經濟基礎,兩者間的同質性導致儒家思想的積極方面無法承擔對消極方面的否定、無法獨立擔負起對自身進行揚棄的任務,因此這一任務的完成,需要強大、先進、具有時代精神的文化血液的注入與引領。(選自2012-09-23《光明日報》,有刪改)
6.關於儒家思想邊緣化的原因,下列分析不正確的一項是( )
A.儒家思想賴以生存和發展的基礎是自然經濟,在當今社會條件下,儒家思想本身已基本失去了發展的基礎和動力。
B.儒家思想價值體系中,那些具有濃厚自然經濟色彩和等級觀念的內涵,只能會越來越不適應時代的發展和要求。
C.儒家思想缺乏科學與民主精神,它的一些在傳統社會具有先進性的理念,也會隨著時代的發展而被現代意識所超越。
D.儒家思想在歷史上廣泛地影響了社會生活,靠的就是專制制度,這樣的歷史客觀事實足以證明它與當今社會的不相兼容。
7.對儒家思想積極性和消極性的認識,下列表述正確的一項是( )
A.儒家思想的積極方面和消極方面共生共存,是同一種思想體系中相互呼應、彼此對立的兩種特質。
B.儒家思想在產生發展之際,並不存在積極性和消極性的區別,基於時代性的判斷才有了二者的劃分。
C.儒家思想的積極性和消極性同源於自然經濟基礎這個內核,兩者因此而具有某種同質化的屬性。
D.儒家思想的積極性和消極性表現為共生、交融,你中有我,我中有你,因而無法截然分清。
8.下列理解和分析,不符合原文內容的—項是( )
A.儒家思想就其對當代社會的影響來看,既表現出邊緣化的趨勢,又體現出持久性的特點。
B.傳統文化資源不能用來搭建當代的心靈家園,因為它們的某些內涵必定和當代社會不相兼容。
C.現代化進程中,對傳統文化尤其是儒家思想的認識,應該加以辯證分析,不應該帶有情緒化傾向。
D.在新的社會條件下,只有引入具有時代精神的文化血液,才能完成對儒家思想進行揚棄的任務。
三、(12分,每小題3分)閱讀下面文言文,完成9—12題。
曹伯啟,字士開,濟寧碭山人。弱冠,從東平李謙游,篤於問學。至元中,歷仕為
蘭溪主簿,尉獲盜三十,械徇.諸市,伯啟以無左驗①
,未之信;俄得真盜,尉以是黜。累遷常州路推官,豪民黃甲,恃財殺人,賂佃客誣伏,伯啟讞得其情,遂坐甲殺人罪。遷河南省都事、台州路治中,御史潘昂霄、廉訪使王俁交薦,擢拜西台御史,改都事。關陝自許衡倡道學,教多士,伯啟請建祠立學,以.表其績,朝議是之。涇陽民誣其.尹不法,伯啟核實,抵民罪。四川廉訪僉事闊闊木以苛刻聞,伯啟糾黜之。
延祐元年,升內台都事,遷刑部侍郎。宛平尹盜官錢,丞相鐵木迭兒欲並誅守者,伯啟執不可,杖遣之。八番②帥擅殺,起邊釁,朝廷已用帥代之矣,命伯啟往詰.其事。次沅州,道梗,伯啟恐兵往則.彼驚,將致亂,乃遣令史楊鵬單騎往喻新帥,備得其情,止奏坐.前帥擅興罪,邊民以安。大同宣慰使法忽魯丁,撲運嶺北糧,歲數萬石,肆為欺罔,累贓巨萬。朝廷遣使督征,前後受賂,皆反為之游言。最後伯啟往,英人已死,喻其子弟曰:「負官錢,雖死必征。與其納賂於.人,曷若償之於官。第條汝父所賂之數,官為征之。」諸受賂者皆懼,而潛歸賂於其子,為鈔五百餘萬緡。出為真定路總管,治尚.寬簡,民甚安之。
英宗立,召拜山北廉訪使,時敕建西山佛宇甚亟,御史觀音保等以歲飢請緩之,近臣激怒上聽,遂誅言者。伯啟曰:「主上聰明睿斷,是不可以不諍。」乃劾台臣緘默,使昭代有殺諫臣之名,帝為之悚聽。俄拜集賢學士、御史台侍御史。有詔同刊定《大元通制》,伯啟言:「五刑者,刑異五等,今黥杖徒役於千里之外,百無一生還者,是一人身備五刑,非五刑各底③
於人也,法當改易。」丞相是之,會伯啟除浙西廉訪使,不果行。
泰定初,引年北歸,優游鄉社,碭人賢之,表所居為曹公里。至順四年二月卒,年七十九。
(節選自《元史〃曹伯啟傳》,有刪改)
【注】①左驗,證人。②八番:元代對居住於今貴州省貴陽、惠水一帶少數民族的總稱,元苗族部名。③底,到。
9.下列對句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) A.命伯啟往詰.
其事 詰:追查 B.止奏坐.
前帥擅興罪 坐:因為
C.尉獲盜三十,械徇.諸市 徇:巡行示眾 D.治尚.
寬簡,民甚安之 尚:崇尚 10.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( ) A.①伯啟請建祠立學,以.表其績 B.①涇陽民誣其.尹不法 ②以.勇氣聞於諸侯 ②則或咎其.欲出者 C.①伯啟恐兵往則.彼驚 D.①與其納賂於.
人,曷若償之於官 ②欲奉詔賓士,則.劉病日篤 ②不拘於時,學於.
余 11.以下六句話分別編為四組,全都表現曹伯啟公平斷案的一組是( ) ①俄得真盜,尉以是黜 ②伯啟執不可,杖遣之
③闊闊木以苛刻聞,伯啟糾黜之 ④伯啟讞得其情,遂坐甲殺人罪 ⑤伯啟核實,抵民罪 ⑥治尚寬簡,民甚安之
A.①②⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥ 12.下列對原文有關內容的理解和分析,不正確的一項是( )
A.土豪黃甲,倚仗自己有錢殺了人,卻誣陷自己的佃戶,讓佃戶屈服認罪。曹伯啟
審得實情,定土豪殺人罪。

B.八番帥擅自殺人,引起邊境事端。朝廷命曹伯啟前往處理,為了大局,曹伯啟只奏請懲辦前帥擅殺之罪,百姓得以安寧。
C.御史觀音保等因請求緩建西山廟宇而被殺,為此曹伯啟彈劾台臣不及時勸阻,致使皇上蒙受了殺諫臣的壞名聲。
D.皇上詔令曹伯啟參與修訂《大元通制》,曹伯啟提出了很中肯的建議,只是由於曹伯啟調任浙西廉訪使,他的建議未能實行。
第II卷 (非選擇題 共114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)伯啟以無左驗,未之信;俄得真盜,尉以是黜。(4分)
(2)第條汝父所賂之數,官為征之。(3分)
(3)是一人身備五刑,非五刑各底於人也,法當改易。(3分)
14.閱讀下面這首唐詩,回答問題。(8分)
宿桐廬江寄廣陵舊游①
孟浩然
山暝聽猿愁。滄江急夜流。 風鳴兩岸葉,月照一孤舟。 建德非吾土,維揚憶舊游。 還將兩行淚,遙寄海西頭。
【注】①舊游:指故交。孟浩然在四十歲去長安應試,落第後出遊吳越,本詩即寫在途中。
(1)這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境?試作簡要分析。(4分)
(2)本詩運用了哪種表現手法?表達了詩人怎樣的思想感情?請結合全詩簡要分析。(4分)
15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題)(6分) (1) 人生如夢, 。

,秋水共長天一色。
(2) 長橋卧波, ?復道行空, ?
(3) 物華天寶, ;人傑地靈, 。 (4)亦欲以 , ,成一家之言。 五、(12分)
16.根據語境和上下句銜接,下面語句語序排列正確的是( )(4分) ①可見把一切社會現象硬塞到「階級觀點」的框子里,會得出多麼荒唐的結論! ②比如說「美」吧,不同的階級當然有不同的審美觀。 ③階級社會里的現象,也並非都是階級斗爭的現象。 ④然而不同的階級有時也有共同的美。
⑤再如語言,那是沒有階級性的,已有公論。
⑥過去封建皇帝、皇後休憩的園林,今天不是成了勞動人民游覽的場所,並給人以極大的美的享受嗎?
A.①②④⑥⑤③ B.③②④⑥⑤① C.①⑥②④③⑤ D.③②⑤①⑥④ 17.提取下面一段話的主要信息,寫出四個關鍵詞語。(4分)
從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術,間接的反映了現實某些方面的屬性,將具體的形式集中概括為抽象的意象,通過視覺來啟發人們的想像力,調動人們的情感,使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的「舍貌取神」──舍棄客觀事物的具體現象特徵,而攝取其神髓。
18.閱讀下面的文字,用一句話概括「我」的經驗(劃線部分)。(不超過20個字)(4分)
想得清楚,就說得清楚。說得清楚,就寫得明白。這樣說對嗎? 對是對,但是不全面。就我.
個人的經驗而言,有些事情,有些道理,老是想不清楚,我努力去說,一說再說,就想清楚了。同樣,有些事情,有些道理,老是說不清楚,我仍努力去寫,一寫再寫,就說清楚了。
我的經驗是:
六、(18分)閱讀下面文字,完成19—22題。
紅綠燈下 遲子建
在城市,當你走到十字街頭時,往往會與紅綠燈相遇。
說來好笑,我最初來到城市時,最怕的就是過街。在西安和北京求學期間,只要是有天橋和地下通道,我絕不走十字街。我對紅綠燈不信任,它們閃來閃去的,像是兩只鬼眼,變幻太快,常常是綠燈一亮,我起步走,卻遭逢側向駛來的一串汽車,它們占據了半邊路,阻斷你。等它們過去後,你再前行,綠燈的心房就顫動了,紅燈隨之亮起,你被隔在馬路中央,身前身後是川流不息的車輛,有被鋼鐵夾擊的感覺。此時我總會聯想起卓別林的《摩登時代》中,那個被卡在機器中的工人,覺得自己是工業化時代的一個可憐蟲。
我喜歡回到故鄉,其中的一個緣由是,在鄉間路上,我不會為紅綠燈左右。能夠阻斷我腳步的,有時是一群黃昏中歸家的羊,有時是幾只正午時通過堤壩、要下河戲耍的鴨子。
據說在交通事故中,死於紅綠燈下的行人佔了很大比例。闖紅燈,是肇事的元兇。有時是汽車闖紅燈殃及行人,有時是行人闖紅燈自蹈黃泉。不管責任在哪一方,倒霉的總歸是人。所以家長送孩子上學的路上,在過十字街時,如臨虎口,總要拉起孩子的手。在幼兒教育中,學會通過紅綠燈下的街口,也成了必修課。走到紅綠燈下,人的心就會緊張起來,你要眼觀六路,耳聽八方,稍有不慎,就會釀下慘禍。在我眼中,十字街就像匍匐在大地的十字架,它主宰著人的生死。

我在哈爾濱生活以後,習慣了走紅綠燈。前些年,每當過十字街時,看見綠燈閃爍了,我會一路飛奔,分秒必爭,搶在紅燈敲響警鍾時到達街對面。由於年輕,體力充沛,我與綠燈的賽跑很少有輸的時候。當街口的行人集體闖紅燈時,我也尾隨其後,大搖大擺地招搖過市。汽車像一支支飛來的箭,刷刷地在我們身旁呼嘯而過,可是大家對它們毫無懼色,我也心底泰然。
二OO二年初春,愛人離開哈爾濱時,帶我去花店買花。我們到了海城街的鮮花批發市場,我選了一束紅色康乃馨,幾枝黃玫瑰。當我把玫瑰拿在手中的時候,愛人說,別老買黃色的,換點鮮艷的顏色吧。於是,我挑了兩枝嬌艷的粉色玫瑰。他捧著康乃馨,我拿著玫瑰,散步回家。經由紅軍街橋下的十字路口時,恰好趕上綠燈眨眼了,我說等下一個綠燈再過吧。愛人說,你跟著我,能搶過去的!他個子高,步伐大,很快就跑到街對面了。我呢,一見紅燈亮了,腿立刻就軟了,向回撤。這樣,我站在街這頭,他站在對面,我們中間,是一台連著一台的疾馳的車輛。車輛就像汪洋大海,把我們分開了。三天後,愛人在回故鄉的山間的公路上出了車禍。故鄉的路沒有紅綠燈,可是他為了早點回到工作的地方,急於趕路,還是出了事故。他的心中,看來一直亮著一盞顫動的綠燈啊。他是一個瘋狂的旅人,只知道一刻不停地向前趕,趕,趕,這種「趕」,使我們一個在此岸,一個在彼岸,永隔著萬水千山。他像流星,以為自己生命的光華還很漫長,卻不知道當他飛速掠過天際的時候,迎接他的卻是永恆的寂靜。
愛人離去後,我身邊沒了陪伴的人,可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢,都說那是靈魂聚集的地方。再經過那樣的路口時,我感覺有無數的靈魂在幽幽地歌唱。遠遠地看到綠燈要變幻了,我便會放慢腳步,在路邊靜心等待;人們蜂擁著闖紅燈時,我也會原地不動,氣定神凝地候著。紅綠燈下那些步履匆匆、神色慌張的路人,在我眼裡是那麼的可憐可笑。
我想,人生是可以慢半拍,再慢半拍的。生命的鍾表,不能一味地往前撥,要習慣自己是生活的遲到者。人是弱的,累了,就要休息;高興了,就要開懷大笑。郁悶的時候,何苦要掩飾自己,對著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲,一醉方休;也可以對那些邪惡的人當面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿,也可以在旅途中因著美好的風景而多幾日的停留。
是的,我們要給自己多亮幾盞紅燈,讓生命有所停頓,有所沉吟。這樣的紅燈,就是我們生命中不息的火焰!只有這樣,弱的生命才會變成強的生命,暗淡的生命才會變成有光華的生命!當生命的時針有張有弛、疾徐有致地行走的時候,我們的日子,才會隨著日升月落,發出流水一樣清脆的足音。
19.第二段詳細描寫經過十字街的過程和感受,在文中有什麼作用?(4分)
20.結合文意,賞析文中劃線句子。(4分)

(1)在我眼中,十字街就像匍匐在大地的十字架,它主宰著人的生死。
(2)他是一個瘋狂的旅人,只知道一刻不停地向前趕,趕,趕,這種「趕」,使我們一個在此岸,一個在彼岸,永隔著萬水千山。
21.本文以作者不同階段走過紅綠燈下的情感變化為線索組織材料,請概括後兩個階段作者走過紅綠燈時的情感。(4分)
22.作者對人生有了怎樣的徹悟?我們還可以為自己亮起哪些紅燈?請聯系文本與實際談談你的理解。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少於800字的文章。
深秋,黃葉紛紛從枝頭上落下來。有位哲人看到了說:「落葉並非隕落,是勝利凱
旋!」
要求:分析、理解材料寓意,聯系現實生活寫一篇議論文。

4. 《語文老師的帽子》閱讀題答案

1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。可是,他看了畫竟笑起來:「既然大家都想看看我的頭,那我就遵命了。可看了以後,你們須用文字把我的頭描寫下來。」說完,他真的脫下帽子。2、聯繫上下文,理解詞語意思。(1)、取而代之:烏黑的頭發被一個個雞蛋大小的燎泡代替了。面面相覷:你看看我,我看看你,不知如何是好。(2)、第一自然段為第一段,第二、三自然段為第二段,第四、五、六自然段為第三段。3、作者寫《語文老師的帽子》想表達對老師的敬愛之情。4、假如你也是這個班的學生,聽了班主任的話後,你會怎麼想?老師為了他人奮不顧身,是多麼偉大啊!他雖然失去了頭發,但仍然是最美的老師。我們應該向他學習。
1、,。「,。,。」,。2、(1)疙瘩代替了老師那烏黑的頭發。(2)覷:看。你看我,我看你,不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著,都不說話。3、第一自然段為第一段,第二——第五自然段為第二段,最後一個自然段為第三段。4、對老師的敬佩之情。5、老師對不起,你所做的一切讓我們感到很內疚,你是我們的好老師。

5. 語文老師的帽子短文

我們的語文老師真有趣。他,大約四五十歲,身穿一套洗得發白的工作服,慈祥的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是,這么熱的天,他卻戴著一頂黃軍帽。
這一天,第二節課的鈴聲一響,教室里靜的出奇。語文老師詫異地看了我們一眼,走上講台,一低頭,這才發現講台上放著一幅畫。這是,我們都鬨堂大笑起來,那畫上的內容我們早就知道了:一個光頭的人,正拿著帽子往頭上戴,旁邊寫著:請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來,屏住氣等待著他大發雷霆,然後拂袖而去。可是,他看了畫竟笑了起來:「既然大家都想看看我的頭,那我就遵命了,可看了之後,你們須用文字把我的頭描寫下來。」說完,他真的脫下帽子。
呀,這叫什麼頭啊?!一個疤接著一個疤,像癩蛤蟆的疙瘩一樣......大家面面相覷,說不出話來。
後來,我們的語文老師替我們解了心中的謎。
原來,我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發,烏黑烏黑的,還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火,為就出鄰居家的孩子,他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時,昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了,取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡......以後,語文老師就長年累月地戴著帽子。
聽了班主任的話後,我們都低下了頭,隱隱地感到不安與內疚,上次那幅畫的作者劉安抽泣起來......

6. 語文老師的帽子 閱讀答案

們的語文老師真有趣。他,大約四五十歲,身穿一(yí yì)套洗得發白的工作服,慈(詳 祥)的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是,這么熱的天,他卻戴著一頂黃軍帽。
這一天,第二節課的鈴聲一響,教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼,走上講台,一低頭,這才發現講台上放著一幅畫。這時,我們都( )起來,那畫上內容我們早知道了:一個光頭的人,正拿著帽子往頭上戴,旁邊寫著:請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來,屏住氣等待他( ),然後拂袖而去。可是 他看了畫竟笑起來 既然大家都想看看我的頭 那我就(遵 尊)命了 可看了以後 你們須用文字把我的頭描寫下來 說完 他真的脫下帽子
呀,這叫什麼頭啊!一個疤挨著一個疤,像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷,說不出話來。
後來,我們的班主任替我們解了心中的謎。
原來,我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發,烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火,為救出鄰居家的孩子,他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時,一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了,取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以後,語文老師就( )地戴著帽子。
聽了班主任的話後,我們都低下了頭,隱隱感到不(bú bù)安和內疚,上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……
1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。 2、聯繫上下文,理解詞語意思。
⑴取而代之: ⑵面面相覷(「覷」qù的意思是看,瞧):
3、用斜線劃去括弧中不正確的字或拼音。 4、在文中的括弧內填上恰當的成語。
5、剛讀到短文的題目時你有那些疑問?_____________________________________________________
6、劉東畫的那幅畫,內容是什麼?___________________________________________________________
7、同學們「心中的謎」是指什麼?
8、假如你也是這個班的學生,聽了班主任的話後,你會怎麼想?
1、可是, 他看了畫竟笑起來:" 既然大家都想看看我的頭 ,那我就遵命了, 可看了以後, 你們須用文字把我的頭描寫下來." 說完, 他真的脫下帽子。
2、聯繫上下文,理解詞語意思。
⑴取而代之:某物。某人取代了某人、某物原先的位置。 ⑵面面相覷(「覷」qù的意思是看,瞧):都不知道該怎麼辦。
3、劃掉第二個 劃掉「詳」 劃掉「尊」 劃掉第一個
4、鬨堂大笑 大發雷霆 長年累月
5、為什麼語文老師要戴帽子?
6、劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人,正拿著帽子往頭上戴。
7、同學們心中的迷有兩個:一個是為什麼這么熱的天,語文老師卻帶著一頂黃軍帽?二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤?
8、聽了班主任的話後,我會想:語文老師是因為救人,頭上長出燎泡,才帶著個黃軍帽的,而我們還嘲笑語文老師,叫老師脫掉帽子,我們真是不應該。
希望對你有幫助!

7. 亂扣」帽子」要不得,高中作文

一般高中作文的話是要求800字的,你這種標題的話圍繞給定的題型題目寫一些自己的觀點,然後找出一些充分的論據,你可以寫成議論文,這些都是可以的。

我們生活在比較之中,有黑暗才有光明,有恨才有愛,有壞才有好,有他人和他人所做的事我們才知道自己是誰,自己在做什麼。一切都在比較中才能存在,沒有丑便沒有美,沒有失去便沒有得到。

我們只需要一個我真愛的人和真愛我的人,在一起,我們的人生便圓滿了。人的一生中最重要的不是名利,不是富足的生活,而是得到真愛。有一個人愛上你的所有,你的苦難與歡愉,眼淚和微笑,每一寸肌膚,身上每一處潔凈或骯臟的部分。

真愛是最偉大的財富,也是唯一貨真價實的財富。如果在你活了一回,未曾擁有過一個人對你的真愛,這是多麼遺憾的人生啊!

生活中的定律是為實踐和事實所證明,反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。定律是一種理論模型,它用以描述特定情況、特定尺度下的現實世界,在其它尺度下可能會失效或者不準確。

沒有任何一種理論可以描述宇宙當中的所有情況,也沒有任何一種理論可能完全正確。人生同樣有其客觀規律可循。

一、生活定律 痛苦定律:死無疑是痛苦的,然而還有比死更痛苦的東西,那就是等死。

幸福定律:如果你不再總是想著自己是否幸福時,你就獲得幸福了。

錯誤定律:人人都會有過失,但是,只有重復這些過失時,你才犯了錯誤。

沉默定律:在辯論時,沉默是一種最難駁倒的觀點。

動力定律:動力往往只是起源於兩種原因:希望,或者絕望。

受辱定律:受辱時的唯一辦法是忽視它,不能忽視它時就藐視它;如果連藐視它也不能,那麼你就只能受辱了。

愚蠢定律:愚蠢大多是在手腳或舌頭運轉得比大腦還快的時候產生的。

化妝定律:在修飾打扮上花費的時間有多少,你就需要掩飾的缺點也就有多少。

省時定律:要想學會最節省時間的辦法,首先就需要學會說"不"。

地位定律:有人站在山頂上,有人站在山腳下,雖然所處的地位不同,但在兩者的眼中所看到的對方,卻是同樣大小的。

失敗定律:失敗並不以為著浪費時間與生命,卻往往意味著你又有理由去擁有新的時間與生命了。

談話定律:最使人厭煩的談話有兩種:從來不停下來想想;或者,從來也不想停下來。

誤解定律:被某個人誤解,麻煩並不大;被許多人誤解,那麻煩就大了。

結局定律:有一個可怕的結局,也比不上沒有任何結局可怕。

二、工作定律

安全定律:最安全的單位幾十年沒有得過安全獎(最安全證明你們安全沒有做工作)

需要定律:同樣兩個相同的單位,同樣的辦公費。多少年以後,發生了變化(證明你們單位辦公不需要那麼多的錢)出來反對,這種成功的概論會歸結為零。

評比定律:領導認為誰好,誰就好。(只要領導看你不順眼,再辛辛苦苦地工作也是白費力氣。)

一票否決定律:在一個單位,比如升工資,比如提拔任用,一個人提出來,往往成功的概率最大,而另一個人站

接受教育定律:每個單位都有吊兒郎當不好好乾工作的人。但領導往往在批評這些人的時候,這些人恰恰不在場,於是,便出現了遵紀守法的人,經常接受教育的尷尬局面。

哭鬧定律;那個部門沒有幾個因為經常的哭鬧而得到了實惠,他有什麼理由不經常哭鬧下去。(此定理也適用那些經常在領導面前叫苦叫累的部門)

能者多勞定律:在同一科室里,有的人雖然在其崗,但卻不能勝任本職工作,那他的工作只能由能勝任該項工作的人去代勞。

不平衡定律:年年當先進的部門或個人,一年沒有當先進便想不通;從未當先進的部門或個人,當上先進後便想不到。

少勞多得定律:一般的單位,都分為合同工、(過去稱為正式工)協議工、臨時工等等。拿錢越少的工作量越大,而且越容易被解僱;拿錢越多的越沒有多少事情可干,而且最不容易被解僱。

與帽子高中語文模擬相關的資料

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