神墨教育帽子的故事

『壹』 神墨教育機構好嗎，我老弟現在在學這個的口才課

神墨教育機構是1998年開始成立的，有一定的基礎了，還是不錯的。教育機構是學習的外因，關鍵是學生自己肯努力。

『貳』 神墨教育的特色課程

讓中國娃都迷上寫字 妙趣練字「口訣學習法」把復雜的漢字結構要領歸納到35句口訣之中，只要熟練背誦口訣，寫法要領便能理解。數千個漢字到底從哪開始學習呢？我們把105個字根以及93個合體字當作中國娃的主攻字，這些字一旦掌握便能觸類旁通。
妙趣練字首創的「妙趣文字繪」創造了一種「字能組成畫 ，畫中能寫字」的練字方法，把字當成一個個藝術符號融在圖中，讓學生愛不釋手！更重要的是，老師會把漢字故事講給學生，以字傳播中國文化，以字啟迪智慧。
妙趣練字旗開先河，獨樹一幟，營造了聽口訣、析字理、聞美樂、讀圖譜、聽故事、畫圖畫的寫字氛圍，達到了「視讀心通，落筆字成」的高效練字境界。 妙得字功 趣悟字理 練筆修心 字慧合一學習中國漢字文化，講字源故事，讀連環畫美圖。
在古典音樂聲中練筆修心，涵養性情。
運用35句口訣練字，看圖理解字形。
每個孩子都能成為「小老師」。
八個月讓兒童出版一本《我的漢字王國珍藏冊》，收錄自己的文字繪作品，十分有意義。
神奇的太極宮格，提高書寫能力5-10倍，活學活用，當行離格。
專業的矯姿顧問隨時呵護、糾正你的坐姿、握姿。
在這里，不光要寫好字，還要愛上中國文化。
告別枯燥，越學越有勁頭。
妙哉！趣味無窮之為妙趣練字。 中小學《語文課程標准》提出：「 口語交際應在具體的口語交際情境中培養學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。」 修訂版《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》也增添了「口語交際」的教學容和要求，對低年級學生的要求是「聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內容」，「能說一段意思完整連貫的話。願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌」。可見，口才訓練越來越受到社會的普遍重視。然而，口才是練出來的，僅憑課堂上有限時間的學習遠遠不能達到應有的效果。事實已經證明，現在中小學生的口才現狀不容樂觀，不少聰明的孩子變得越來越沉默，另一方面，很多具有語言天賦的孩子的表達潛能沒能得到很好的開發。
「三分鍾少兒口才」正是順應了新形勢下少兒口才教育的要求和潮流，由北京神墨教育機構精心設計研發的適合少年兒童學習特點、心理特點、語言特點的少兒口才培訓課程體系，該課程獨立完善的教材內容填補了目前國內中小學口才教育的空白。 本教材的課程安排根據少年兒童的學習規律，循序漸進，分為 A 級、B 級、C 級、 D 級四個級別，其中每個級別又根據教學規律和難易程度細分為 四期。全部課程涵蓋了口才基本功、語音能力訓練、聽說能力訓練、少兒口語交際、公眾感訓練、朗誦表演、主持訓練、小小相聲、快樂兒童劇等諸多訓練內容。教材中除了口部操、繞口令、發音吐字等基本功訓練，作為朗誦練習素材的文章均經過精心挑選和安排，包括經典詩歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學性、趣味性、知識性、教育性於一體，全面提高孩子的綜合素養。
進行「三分鍾少兒口才」的訓練，不僅有利於培養少年兒童思維敏捷、語言流利、字詞清晰、准確表達等方面的 IQ 能力，也能夠鍛煉孩子在公共場合不緊張怯場、充滿自信等諸多方面的 EQ 品質。同時，「三分鍾少兒口才」課程，一定能夠讓更多的少年兒童成為今天的「小明星」，並且逐步成長為明天真正的演講家、主持人。 《神墨全腦數學》是北京神墨教育中心博採中外思維科學領域的研究精華而推出的最新課程。它結合21世紀教育發展的規劃，以「多元智能」理論為基礎，為孩子們創造了一個「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的課外世界，讓孩子輕鬆快樂地進入數學王國。
一、以兒童為本
《神墨全腦數學》尊重兒童的學習方式和個性特徵，強調兒童是學習的主人，極大地發揮幼兒學習的主動性、積極性，注重開發潛能，發展個性，使每個孩子的潛能得到充分開發與利用，個性得到充分體現與發揮。
二、與《幼兒園教育指導綱要》和《數學課程標准》相結合
《神墨全腦數學》與《幼兒園教育指導綱要》和《數學課程標准》的步伐相吻合，盡量將知識點融入主體活動和情境設置中，引導孩子提高獨立思考和解決問題的能力。將孩子的生活經驗、社會情境與文化脈絡自然結合，以主題教學形式設計數學教材與學習活動，營造活潑的學習環境，藉由多面向的數學解題方式，引導孩子做多角度的思考，靈活孩子的思考力與想像力，以面對多變的生活環境。
三、生活化的情景教學
《神墨全腦數學》將生活化的取材和活潑生動的社會情境編排融入數學的學習中，讓孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學得數學知識，以提高孩子對數學的興趣，藉此增加數學學習的樂趣,讓孩子更喜歡數學,並養成主動探索、追求知識的習慣，為未來的學習奠定穩健的基石。
四、遵循生長發育規律構建孩子認知
針對孩子在各階段認知結構的特點, 《神墨全腦數學》寓教學於游戲中，強調孩子要在做中學,手腦並用，由易到難、由淺入深，讓孩子在學習的歷程中累積足夠的實踐經驗,建構完整的數學概念。讓孩子在輕松、快樂的情境下展開圖文並茂多樣化的習題演練。
五、激發孩子學習動機和興趣
《神墨全腦數學》通過生動活潑的教學方法，注重挖掘孩子的個人潛能，培養孩子主動思考，主動學習的習慣，啟發孩子的創造力與想像力，在不自覺之中積累豐富的數學經驗。
六、家長的參與
《神墨全腦數學》特別編制家長聯系卡，它有機的協助家長了解孩子在學校學習的情況。家長可陪同孩子共同練習，並將結果做成紀錄，提供給教師做教學上的參考。它還提供給家長一些有趣的輔導方法和注意事項，幫助家長利用日常生活與孩子間的互動，在輕松、愉悅的情境下提升孩子數學概念的認知和理解。
七、原則：
1、順應孩子的發展，突出體現科學性、普及性和發展性，使全腦數學教育面向全體學生，實現走進生活，在生活中學習數學，學習有價值的數學。
2、激發和保護孩子對數學的興趣。
3、關注孩子的思考過程，不要急於看結果。
八、教具：
教材與彩色教學掛圖搭配使用，從教學的每一個環節上為教師著想，讓老師可輕松進行教學。
九、教學：
不同的兒童在全腦數學的學習上得到不同的發展，滿足多樣化的學習需求，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學習數學的重要方式。同時教學過程中改變過去只帶動少數孩子，給少數孩子的表現機會的情況，讓每個孩子都有參與和表現的機會。
《神墨全腦數學》突出的是靈活，比的是智慧，培養的是眼、耳、腦、口、手同時動的良好習慣。

『叄』 神墨教育員工待遇怎樣

去神墨還不如去幼兒園 工資低的要死 一個月1500 我是幾年前乾的 幹了一年多辭職了

『肆』 神墨的神墨精品課程：

珠心算，是珠算式心算的簡稱，又叫珠腦速算，是將數字變成算珠符號浮現在腦中，並依據珠算原理進行加減乘除運算的一種計算方法。其特點在於將中國傳統的珠算方法與形象記憶巧妙的結合起來，通過「腦映像」（在腦子里打算盤）得出運算結果，其計算速度快速絕倫，能與現代的計算機相媲美。在傳統珠算基礎上開發出來的珠算式心算，是珠算發展史上的一場革命，它使傳統珠算的計算功能發展為啟智和教育功能，適合4-12歲兒童學習，最佳學習年齡為4-10歲。
學習「珠心算」有四大好處
珠心算是訓練孩子心靈手巧、開發兒童智力潛能的良好方法，兒童學習珠心算有四大好處：
● 左右手並用，促進兒童左右腦平衡發展。
● 眼耳手口腦同時參與,有效地培養兒童的注意力、記憶力、觀察力、想像力和思維能力。
● 培養孩子動則活躍、靜則專注的良好習慣。
● 使兒童的計算能力迅速提高。
內容介紹
珠心算包括珠算和心算，學習珠心算的目的，是學心算，而不是打算盤；學習珠算的目的，是讓孩子在腦中建立「腦像圖」，通過「珠算腦像圖」進行心算。具體內容包括加減、乘、除心算部分，分看心算、聽心算兩種形式，初級班學習加減心算，中級班鞏固加減心算，學習乘除法預備知識；高級班在提高加減心算速度的基礎上，進行乘除心演算法的學習，全部學完需2年時間，心算水平是成人的10-20倍。
二、一科學習 多科受益
珠心算開發大腦智力的功能顯著，中央教科所研究員蔣志峰在國家立項課題《珠心算教育具有開發兒童智力潛能作用》的課題研究報告中指出「在嚴格的實驗控制條件下，與對照班相比較，除兩個實驗點外，兩年來的珠心算教學干預有效地促進了大多數第一批實驗班兒童多項智力的發展，初步顯示出珠心算教學干預對兒童智力發展具有顯著的促進作用。從兩班兒童語文、數學的考試成績對比看，珠心算實驗班的成績普遍優於對照班；英語成績絕大多數實驗校的實驗班好於對照班。這初步驗證了中國珠算協會總結各地珠心算教學的經驗體會，而總結的『一科學習，多科受益』的珠心算學習效果。」 中小學《語文課程標准》提出：「 口語交際應在具體的口語交際情境中培養學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。」 修訂版《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》也增添了「口語交際」的教學內容和要求，對低年級學生的要求是「聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內容」，「能說一段意思完整連貫的話。願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌」。可見，口才訓練越來越受到社會的普遍重視。
然而，口才是練出來的，僅憑課堂上有限時間的學習遠遠不能達到應有的效果。事實已經證明，現在中小學生的口才現狀不容樂觀，不少聰明的孩子變得越來越沉默，另一方面，很多具有語言天賦的孩子的表達潛能沒能得到很好的開發。
「三分鍾少兒口才」正是順應了新形勢下少兒口才教育的要求和潮流，由北京神墨教育機構精心設計研發的適合少年兒童學習特點、心理特點、語言特點的少兒口才培訓課程體系，該課程獨立完善的教材內容填補了目前國內中小學口才教育的空白。
本教材的課程安排根據少年兒童的學習規律，循序漸進，分為 A 級、B 級、C 級、D 級四個級別，其中每個級別又根據教學規律和難易程度細分為 四期。全部課程涵蓋了口才基本功、語音能力訓練、聽說能力訓練、少兒口語交際、公眾感訓練、朗誦表演、主持訓練、小小相聲、快樂兒童劇等諸多訓練內容。教材中除了口部操、繞口令、發音吐字等基本功訓練，作為朗誦練習素材的文章均經過精心挑選和安排，包括經典詩歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學性、趣味性、知識性、教育性於一體，全面提高孩子的綜合素養。
進行「三分鍾少兒口才」的訓練，不僅有利於培養少年兒童思維敏捷、語言流利、字詞清晰、准確表達等方面的 IQ 能力，也能夠鍛煉孩子在公共場合不緊張怯場、充滿自信等諸多方面的 EQ 品質。同時，「三分鍾少兒口才」課程，一定能夠讓更多的少年兒童成為今天的「小明星」，並且逐步成長為明天真正的演講家、主持人。 神墨練字課程由書寫教育專家羅一鳴老師創編，系列課程有非常鮮明的特色，把漢字筆畫繪畫以及各種各樣有趣的寫字活動融合到教學中，使練字課堂不再枯燥乏味；另外還採用獨特的專利字格和口訣教學法進行高效書寫練習，學得快，效果好。目前《妙筆娃娃》《妙趣練字》《羅一鳴七堂課練字速成》課程滿足了幼小銜接、小學生、中學生及成人不同年齡段的書寫需求，連鎖盟校遍布中外百城，是有效提升寫字水平、傳承漢字文化的專業練字館。
「神墨妙趣練字」。所謂「神墨妙趣練字」即是「妙得字功、趣悟字理、練筆修心、字慧合一」，獨家採用具有降輔功能的專利字格解讀字型，讓學生進行科學矯姿、專業正字、激發興趣、修心勵志的訓練。據介紹，「神墨妙趣練字」區別與以往練字的米字格和十子格，在繼承了中國傳統書法教學法精髓的同時，配用簡捷而形象的符號解讀主筆，運用韻語口訣及故事性圖注來解析漢字形神，將經、樂、圖、符、畫集於硬筆書法中，營造聽口訣、析字理、聞美樂聽故事，畫圖畫的寫字氛圍，從而讓孩子懂得如何握筆、如何調整孩子握筆、寫字坐姿等，將寫字功課變成智趣之旅。 神墨練字課程由書寫教育專家羅一鳴老師創編，系列課程有非常鮮明的特色，把漢字筆畫繪畫以及各種各樣有趣的寫字活動融合到教學中，使練字課堂不再枯燥乏味；另外還採用獨特的專利字格和口訣教學法進行高效書寫練習，學得快，效果好。目前《妙筆娃娃》《妙趣練字》《羅一鳴七堂課練字速成》課程滿足了幼小銜接、小學生、中學生及成人不同年齡段的書寫需求，連鎖盟校遍布中外百城，是有效提升寫字水平、傳承漢字文化的專業練字館。
神墨書畫自推出以來引起了美術教育界的關注，受到了家長的好評，僅兩載便風行中國200餘座城市，並走出國門，《妙趣練字》成為馬來西亞華人熱衷的課程之一。神墨人為打造中國兒童書畫第一連鎖品牌而不懈努力。 艾萊克英語是神墨教育機構引進國外先進教學理念，結合國內英語教學實際，歷時數載專為神墨盟校量身打造的英語課程。
艾萊克英語是專為4-12歲兒童設計的系列英語課程。細分為艾萊克幼兒英語、少兒英語、自然拼讀法、少兒語法等課程。
該系列課程立足於培養兒童興趣、浸入西方文化、形成外語思維三大教學理念，綜合運用映像教學法、情景教學法、句法教學法、浸入式教學法等多種教學方式，顛覆了傳統的啞巴英語教學模式，提高語言應用能力的同時，使孩子想說、敢說、愛說英語，真正實現「快樂教學，快樂學習，快樂童年」的美好願景。

『伍』 神墨教育的機構簡介

秉承推廣和普及兒童特色教學的宗旨，神墨教育取得了一系列兒童特色教育研究成果，開發了《神墨珠心算》、《神墨全腦數學》、《神墨金思維訓練》、《神墨金思維數學》、《三分鍾少兒口才》、《豆豆貝貝學拼音》、《成語故事龍》、《經典誦讀》、《妙趣書法》、《藝筆靈童繪畫館》等神墨系列教材，出版了《神墨教育》和《神墨視野》專業雜志報紙，同時還出版了《神墨小子》、《神墨小龍人》等兒童讀物，建立了神墨教育專業網站。2003年，神墨教育體系獲得國家7項專利，並得到了天津教科院的學術鑒定；2004年，神墨品牌在中國第二屆國際專利與名牌博覽會上榮獲教育行業唯一金獎；2005年，神墨教育機構榮獲中國教育系統知名學校；2006年, 神墨教育被評為最具影響力的教育輔導機構，開始啟動三分鍾少兒口才項目，並在馬來西亞設立分校,神墨走向多元化發展並且開始進軍海外市場；2007年，妙趣書法等精品課程隆重推出。現全國各地有五十多萬名兒童同時在學神墨課程，神墨教育受到了業內及社會各界的一致好評。

『陸』 神墨三分鍾少兒口才的課程介紹

中小學《語文課程標准》提出：「 口語交際應在具體的口語交際情境中培養學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。」 修訂版《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》也增添了「口語交際」的教學內容和要求，對低年級學生的要求是「聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內容」，「能說一段意思完整連貫的話。願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌」。可見，口才訓練越來越受到社會的普遍重視。
然而，口才是練出來的，僅憑課堂上有限時間的學習遠遠不能達到應有的效果。事實已經證明，現在中小學生的口才現狀不容樂觀，不少聰明的孩子變得越來越沉默，另一方面，很多具有語言天賦的孩子的表達潛能沒能得到很好的開發。「三分鍾少兒口才」正是順應了新形勢下少兒口才教育的要求和
潮流，由北京神墨教育機構精心設計研發的適合少年兒童學習特點、心理特點、語言特點的少兒口才培訓課程體系，該課程獨立完善的教材內容填補了目前國內中小學口才教育的空白。
本教材的課程安排根據少年兒童的學習規律，循序漸進，分為 A 級、B 級、C 級、D 級四個級別，其中每個級別又根據教學規律和難易程度細分為 四期。全部課程涵蓋了口才基本功、語音能力訓練、聽說能力訓練、少兒口語交際、公眾感訓練、朗誦表演、主持訓練、小小相聲、快樂兒童劇等諸多訓練內容。教材中除了口部操、繞口令、發音吐字等基本功訓練，作為朗誦練習素材的文章均經過精心挑選和安排，包括經典詩歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學性、趣味性、知識性、教育性於一體，全面提高孩子的綜合素養。
進行「三分鍾少兒口才」的訓練，不僅有利於培養少年兒童思維敏捷、語言流利、字詞清晰、准確表達等方面的 IQ 能力，也能夠鍛煉孩子在公共場合不緊張怯場、充滿自信等諸多方面的 EQ 品質。同時，「三分鍾少兒口才」課程，一定能夠讓更多的少年兒童成為今天的「小明星」，並且逐步成長為明天真正的演講家、主持人。

『柒』 您好！本來小朋友上學期是放去神墨教育里學畫畫的，但這學期有個好朋

個人認為還是神墨教育比較好，因為它的教育理念培養了小孩的想像力，現在的小孩因為第二種教育就只知道風景圖要畫藍天白雲和小草了，千篇一律。而且神墨第二期看起來能讓孩子更加感興趣，就更愛上課了。

『捌』 神墨教育是什麼

神墨教育是一個教育機構。

神墨成立於1998年，以心智教育為核心，重在品德教育和學習力的培養。神墨在中國授權了4000多所學校，並在全球30多個國家設立了分支機構；在北京和聖地亞哥設有中國總部和國際總部；在香港、巴黎和新澤西設有國際區域辦事處。

神墨組建了包括世界諾貝經濟學獎獲得者、「歐元之父」蒙代爾在內的強大專家顧問團隊；人文與管理三大研究中心均為以文化和理念為基礎的「教育鏈」模式。

美國政府獎評審委員會在授予沈默總裁李綿俊「2014美國政府獎」時，對沈默「連鎖教育管理模式」的成功進行了評價，認為沈默的貢獻不僅屬於中國，也屬於世界。目前，這一模式也被納入北京大學MBA課程體系作為研究案例。

(8)神墨教育帽子的故事擴展閱讀：

神墨教育的課程計算：

1、神墨珠心算

珠心算，是將數字轉換成算盤符號並在頭腦中浮現出來，根據算盤心算原理進行計算的一種方法。

2、神墨口才

神墨口才課程，培養孩子敢於表達的心理自信，培養孩子的精神品質，提高孩子的語言表達能力。同時，幫助孩子培養恆心、誠實、勇敢、禮貌等與品德相關的非智力因素。

3、神墨繪畫

神墨繪畫課程，第一個符號創意教學法。課程體系包括糊畫、印刷、水粉畫、線畫、棒畫、水墨畫等多種繪畫，適合4-12歲兒童。

『玖』 會打噴嚏帽子告訴我們什麼道理

我的家裡有一位老爺爺。老爺爺有一頂奇怪的帽子。他朝帽子吹一口氣，裡面就會變出許多好吃的東西來，有糖果、蛋糕、蘋果……
「嗨!把這頂奇怪的帽子偷來，該有多好!」

這話誰說的?嗯，是幾只耗子說的。晚上，他們就悄悄地溜到老爺爺家裡去了。

老爺爺正睡覺呢，那頂奇怪的帽子，沒放在櫃子里，也沒放在箱子里，在哪裡呢?就蓋在老爺爺的臉上。

「好吶，我看還是叫小耗子去偷最合適，他個子小，腳步又輕。」大耗子擠擠小眼睛說。

「吱……」小耗子害怕得尖叫起來，「我不去!我怕『呼嚕』，你們沒聽見，奇怪的帽子里藏著一個呼嚕，它叫起來，地板窗戶都會動的，嚇人!」

可不是，老爺爺在打呼嚕，呼嚕呼嚕，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢;叫灰耗子偷，灰耗子也不敢;反正叫誰去偷，誰都說「不敢」。

大耗子生氣了，摸摸長鬍子說:

「好啦!好啦!都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。」

話是這么說，其實呀，大耗子心裡也挺害怕，它一步一抬頭，防著帽子里的那個呼嚕突然鑽出來他。也真巧，他剛走到老爺爺床跟前的時候，呼嚕不響了。這下，大耗子可得意啦，原來呼嚕怕我呀!他輕輕一跳，跳上了床，爬到老爺爺的枕頭旁邊，用尖鼻子聞了聞那頂帽子，嘖嘖，好香喲，有糖果的味兒，蛋糕的味兒……快!快!他把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子頂起來……咦，這是怎麼啦?尾巴伸到了一個小窟窿里去了……哎呀，什麼小窟窿，是老爺爺的鼻孔哪!

「啊欠――」老爺爺覺得鼻孔癢癢的，打了個大大的噴嚏，嚇得大耗子連滾帶爬，一口氣跑到了門口中，對他的夥伴說:「快跑，快跑!」

耗子們鬧不清是怎麼回事，跟著他跑哇，跑出好遠，才停下來。他們問大耗子:「這是怎麼回事呀?你偷來的帽子呢?」

大耗子說:「帽子里藏著一個啊欠，這個啊欠可比呼嚕厲害多了。你們一碰它，它就轟你一炮，要不是我跑得快，差點給炸死了。」

真有趣!