① 幫助老爺爺推車的作文
幫助老爺爺推車，看著老爺爺步履維艱的步伐，我心裡很是難過
② 描寫老爺爺人物的作文400字
那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；「毛毛，你能做幾個俯卧撐?」我搖了搖頭，說：「不知道。」沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：「我能做20多個，你肯定做得比我多。」剛說完不久，他便站了起來說：「一共做了25個，你也去試試吧。」我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：「想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！」聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。
一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯卧撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻獃獃地問我：「你怎麼這么棒?」我笑了笑，回答到：「這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這么刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢?」「噢，我明白了……」他苦笑著說。
這就是我要告訴你的一件事。
其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個好強的人。
我的太姥逝世了,她於1992年9月份永遠地離開了我們,享年88歲。 太姥離開了我們已經有好幾年了，在這些日子裡，我心裡每時每刻都懷念我的太姥。她的音容笑貌，她的所作所為和她對我的滴滴點點的愛，就像烙鐵一樣，永遠烙在我的心上。我的太姥屬於那種瘦小、精乾的老人，臉上整天掛著笑容，花白的頭發梳得整齊，走起路來，像一陣風，連我(都)走不過她，而且（刪掉）她最大的快樂就是幫助別人。人物外形的描寫還可以細一些。記得那年的暑假，太姥和媽媽帶我去動植物公園玩。一下了公交車，便看見地上坐著一位年過花甲的老人，披頭散發，衣衫不整，又哭又舌（鬧），嘴裡還不住地念叨兩句呢！有許多圍觀著（的）人，但看見這場面，都搖頭嘆息的離開了。太姥急忙上前，蹲在她跟前，一隻手扶著她的肩膀，另一手輕輕地拍她，並拿出手絹為她擦眼淚，像母親對孩子那樣說：「沒事了，別哭了，我們起來吧！」然後慢慢地扶起她，坐在我們的座上，（已經下了公交車，坐在哪裡？應交待清楚）從我手中拿過雞腿和一瓶可樂給了她。她便狼吞虎咽地吃了起來，還發出痴笑聲。原來她因為所有錢全被小偷偷走了，氣瘋了。太姥流淚了，她對周圍的人說：「請幫忙看她吧，行嗎？我去車站找負責人，請求幫助。」立刻有幾人過來了說：「沒問題，放心吧！」不一會兒，太姥便帶著兩位乘警疾步而來，他們對乘客說：「請你們放心，我（們）一定會聯系她的家人，在此期間，一定會照顧好她的。」然後對太姥敬個禮：「謝謝」。我的眼睛濕潤了，覺得太姥是（刪掉）在我心中是那麼高大、偉岸。太姥（就）這樣無聲無息地離去了，結束了她八十八年辛勞的生涯。親愛的太姥，你的走將是我永遠的心痛，但我會把這種心痛和懷念化作一種動力，更好的學習、做人，把樂於助人的高尚品質發揚下去。
③ 作文:一個老爺爺
不一定非得拄著拐杖 這樣沒啥新意
你可以寫公園早鍛煉的老人，穿太極服打拳的老人，還可以編點對話，什麼說他身體好啊什麼的 然後他（主要就是他的話）很爽朗的告誡年輕人生命在於運動啥的官話
④ 親們，你們覺得我講《老爺爺的帽子》怎麼樣，你們覺得會吸引小朋友嗎我不怎麼會講，關鍵這次還是比賽呢
自己要多練習。
可以找些觀眾聽聽，然後給你提提意見。
⑤ 幼兒園大班語言《老爺爺和小樹林》聽課記錄及反思
活動目標： 1，能按圖完整連貫地講述故事，理解體驗故事人物心情。 2，知道愛護樹木，保護生態環境。 活動准備： 1，《老爺爺和大森林》動畫光碟。 2，動手製作的相關圖片 ：老爺爺，小樹，大樹，小鳥等。 活動建議： 1，引發興趣 老師：有一位老爺爺，他有許多好寶寶、好乖乖。老爺爺每天都要去照顧它們，讓它們長得又高又壯。你們知道這些好寶寶好乖乖是誰嗎？我們來聽一個故事，聽完你們就明白了。 2，理解故事內容 播放故事動畫第一段，通過提問，幫助幼兒理解故事。 老師：老爺爺的好寶寶好乖乖是誰？你是怎麼知道的？老爺爺的歌是怎麼唱的？大山是怎麼唱的？小鳥最喜歡唱歌了，可是老爺爺唱的時候它們怎麼一聲不響？ 3，播放故事動畫第二段，引導幼兒體驗故事中人物的心情。老師：發生了什麼事？樹林怎麼樣了？小鳥呢？老爺爺的心情是怎麼樣的？故事裡是怎樣講的？ 4，播放故事第三段，對幼兒進行環保教育。 老師：樹林是怎麼回來的？老爺爺為什麼把樹和小鳥當成自己的好寶寶？樹木對我們有什麼作用？我們應該怎樣保護樹木？ 5，播放故事動畫，完整熟悉故事內容。 6，講故事，指導幼兒閱讀畫冊，進一步理解內容，按圖完整連貫地講述故事。 活動延伸：讓幼兒動手畫一畫小樹和大樹，引導孩子愛護環境，保護樹木。