① 小班下冊數學給小熊戴帽子教案
活動目標：
1、學習有序翻閱圖書，了解小熊尋找帽子的有關情節。
2、願意在集體面前大膽的扮演角色，表演情節感知幫助別人是一件快樂的事情。
活動准備：
大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事。
活動過程：
一、閱讀大圖書，理解故事內容。
1、翻開第一幅：
師：你看到了什麼？那帽子怎麼了？ 那怎麼辦？ 對，買一個浪費錢，那怎麼辦？ 師：小熊的想法和你一樣，他要卻找帽子。
2、翻開第二、三幅 ：
師：小熊遇到了誰？會說什麼呢？會對小青蛙說什麼？ 小熊還會怎麼說？你能幫我一起找嗎？教師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
3、再翻開一頁：
師：小熊又遇到了誰？會怎麼說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話）幼1：你看到我的帽子了嗎？ 幼2：沒有幼：你願意幫我一起找嗎？ 幼2：好的4、再翻開一頁幼：在小雞的腳下師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
5、在翻開一頁師：雞媽媽來了，會對小熊說什麼？
幼：不知道師：雞媽媽說：小熊謝謝你的帽子，如果沒有你的帽子我的小雞會著涼的，現在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。
師：雞媽媽是怎麼說的？
幼2：我不會說幼1：忘記了師：雞媽媽說：謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎麼辦呢？
幼：買一個……做一個6、再翻開一頁幼：拿片葉子師：對，那片葉子當什麼呀？
幼：帽子二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。
三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎麼幫的？
附故事：
小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風吹來，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說：「風把我的帽子吹跑了，你願意幫我去找帽子嗎？」
小青蛙說：「行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當點心，我們邊走邊找吧。」走啊走啊，他們遇見了小松鼠。
小熊說：「風把我的帽子吹走了，你願意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說：「好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！」他們走啊走，突然小熊發現了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說：「多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。
② 中班語言小熊要勇敢的教案
教學目標：
1、理解什麼是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
教學准備：
1、掛圖。
2、請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
教學過程：
1、觀看情景表演。
——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2、欣賞故事。
——結合掛圖欣賞故事一遍。
——小熊的朋友是誰?——小動物們為什麼都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)
——小熊長大了嗎?你是怎麼知道的?
——原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3、討論：你長大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?
——幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
附故事：小熊長大了
暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園。 「小熊，小熊，快起來。」小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：「你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。」小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。小兔說：「你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。」小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。小象說：「我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。」小象把長鼻子伸到小河裡，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：「就是我沒長大，好像還和原來一樣。」朋友們對小熊說：「穿上衣服快走吧！」小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎麼變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。「嘣!」扣子都崩開了。小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎麼變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。小熊回到樹洞里一看，媽媽已經給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：「原來的衣服、鞋子怎麼變小了呀?」小熊剛說完，刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：「啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。」長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
③ 西瓜皮是小熊的帽子這種句式還有嗎
荷葉是青蛙的雨傘。
落葉是螞蟻的小船。
花瓣是拇指姑娘的被褥。
④ 小班早期閱讀《猜猜我有多愛你》教案
活動目標：
1.理解故事內容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。
2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛。
活動重點：
感受故事中兔媽媽和小兔子之間的愛，學一學它們表達愛的方式。
活動難點：
嘗試用....有多....，我就有多愛你的句式，大膽地說出自己的愛。
活動准備：
1.PPT（故事：猜猜我有多愛你）
活動過程：
一、故事導入。
1.師：今天老師帶來一個故事，要和你們一起聽聽，玩玩，喜歡嗎？
2.師：老師帶來一本圖書，這本圖書的名字叫什麼？（上面兩個藍色的字：猜猜 下面五個字：我有多愛你）
3.師：今天我們只要認識一個字就可以了「愛」，愛是第幾個字？
4.師:這是一個關於愛的故事，那這是關於誰愛的故事呢？（小兔子和兔媽媽）
二、觀看PPT，賞析故事，理解故事內容。
（一）第一個動作表達愛。
1.講述故事。
2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什麼動作表示愛？站起來做做看。（對，把手張開，張到無法在張開）
3.師：張開之後還要對媽媽說一句什麼話？（猜猜我有多愛你，我愛你有那麼多）
4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？
5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。師：你看媽媽愛你有那麼多。
6. 師：孩子們幹嘛要把手張開，張到無法在張開？（因為愛媽媽愛的多，所以無法在張開）
7. 師：我們繼續看看，小兔子還用了什麼動作，說了什麼話？
（二）第二個和第三個動作表達愛。
1. 師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什麼話代表她的愛。
2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心裡的愛說出來（我愛你一直愛到手指頭）
3.師：媽媽也說了，我愛你有那麼多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？
4.師：我們看看班裡誰愛的多呢？
5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。師：他們在比的時候，你們說一說。
6.師：除了舉手還做了什麼動作（跳起來）
7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（我跳的有多高，我就有多愛你）
（三）看到的景色表達愛。
1.師：小兔子和他媽媽看到什麼？（山、竹子、樹等）
2.師：兔媽媽和小兔子看到了那麼多，小兔子就用到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛的。
3.師：小兔子看著竹子說，竹子有多高我就有多愛你。
4.師：孩子們你能用其他的東西代表對媽媽的愛嗎？教師加以引導。
5. 其實除了這些還有很多表示愛的。（圖片：花朵、帽子、星星等）
6. 師：你能這里的東西表示對媽媽的愛？
三、故事結尾。
1.教師講述故事最後一段。
2.師：這個故事愛多麼？平時在家裡你愛誰？
3.師：和老師相處那麼久，你們有沒有愛上我？愛上我的人舉手。那今天回家別忘了對愛的你人說說，嗨~猜猜我有多愛你；早上來上幼兒園的時候別忘了對老師說一說猜猜我有多愛你。
4．師：好啦，我們一起把愛送給人家。
⑤ 小班數學教案-給小熊戴帽子
活動目標：
1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與兩只熊的關系。
2.樂意參與操作活動，並能大膽表達自己的想法。
活動准備：
1.已會唱歌曲《蘋果》。
2.PPT《大熊和小熊》。
3.操作板：大熊和小熊、大小標記和水果。
4.幼兒人手一份操作材料：印有大熊和小熊、大小標記和水果的操作卡。
活動過程：
一、演唱歌曲《紅蘋果》，激發幼兒參與活動的興趣。
師：寶寶們，聽，這首歌你們會唱嗎？(會的)
（師幼共同演唱歌曲）
二、觀察圖片，感知熊的大小和數量
1.師：你們喜歡吃水果嗎？
有一種小動物它也很喜歡吃水果，我們來看看它是誰呢？
2.出示圖片：
看，它們是誰啊？有幾只熊？
這兩只熊一樣嗎？為什麼？
這只熊的個子大，叫大熊。我們一起向大熊打個招呼。(大熊你好）
這只熊的個子小，叫小熊。我們一起向小熊大個招呼吧。（小熊你好）
大熊和小熊要去干什麼呢？
三、播放PPT，在故事情境中，感知物品大小和熊大小之間的關系。
1.師講故事：秋天到了，果園里的水果成熟了，有蘋果梨子還有橘子，大熊和小熊約好一起去摘果子。（換語氣）准備出發，快換上衣服吧！（高興的口氣）
2.分配衣服
師：這兒有幾件衣服？它們一樣嗎？
小衣服給誰穿？為什麼？
誰來把小衣服送給小熊？
在送的時候要說小熊穿小衣服。（教師操作PPT）
師：大熊著急了，它應該穿什麼衣服呢？為什麼？
（請幼兒送大衣服，教師操作PPT）
送的時候要說——大熊穿大衣服。
3.分配鞋子。
師：衣服穿好了，大熊又去穿什麼呢？我們一起來看看。
大熊左看看，右瞧瞧，選中了這雙鞋，它選得對嗎？為什麼？
那大熊穿哪雙鞋，誰來幫幫它？
你來，選得對嗎?對的。（幼兒學說：大熊穿大鞋。）
那這雙小鞋給誰穿啊？
（請幼兒送小鞋子。）
4.出示操作板，學習分配水果。
出示大、小標記並交代操作要求：將大小標記、水果和兩只熊用連線的方式進行匹配。
⑥ 小熊貝兒的帽子讀後感
1、 出示圖畫大書，介紹故事名字。
教師：「這個故事的名字叫做《戴帽子的小熊貝兒》，看到這個故事的名字，你們都想到了什麼？」引導幼兒通過名字捕捉故事的信息。
2、 觀察圖畫，理解故事內容。
（1）教師翻到圖畫大書的第二頁。
教師：「你們看到了什麼？你們猜一猜哪個是小熊貝兒？為什麼？小熊的表情都是怎麼樣的？你們猜一猜為什麼呢？」教師引導幼兒認識小熊貝兒，並根據教師的提問大膽表述自己的想法。
（2）教師翻到圖畫大書的第三頁。
教師：「小朋友們，圖上都有誰？猜一猜小鳥在做什麼。小獅子的動作是什麼樣的？小熊貝兒有頭發嗎？誰發現了這件事情？小鳥的是什麼表情？為什麼？」
（3）教師翻到圖畫大書第四頁。
教師：「小朋友們，圖上都有誰？猜一猜小鳥在做什麼。小獅子的動作是什麼樣的?通常在什麼情況下才會做這樣的動作呢？你們想一想小動物們在說什麼。」
鼓勵幼兒發揮自己的想像，大膽表述自己的想法。