A. 幼兒園小班下媽媽的格圍巾教案反思
活動反思 隨著孩子漸漸長大，父母突然感到：孩子怎麼了?很多時候，父母感到用盡了全身力氣去愛孩子，孩子卻沒有得到滿足，得不到愛的回饋。為了引導家長正確培養孩子良好的人際關系——知道愛父母，我在設計導入活動時從「說生日」開始，自然地引出活動。我先請幼兒說自己的生日，孩子們不但知道自己的生日，還知道好朋友的生日是哪天，可是班上沒有一位小朋友能說出自己媽媽的生日。 接下來進入的第一個游戲是「猜小手」，當媽媽一下子猜對自己寶寶的小手時，媽媽和寶寶都高興不已，但並沒有體會到游戲真正的作用。緊接著第二個游戲「猜大手」游戲中，孩子們又無一例外地沒有猜到自己媽媽的手，媽媽們沉默了，孩子們也都不說話了。這兩個游戲讓媽媽和孩子直觀地感受到媽媽對自己孩子無微不至的愛，以及孩子對媽媽的關心卻知之甚少。這里沒有空洞的說教，卻讓孩子低下了頭，萌發出我也要像媽媽愛我那樣去愛媽媽的情愫。 接下來通過美術活動拓印、裝飾媽媽的大手，在活動中孩子們撫摩著媽媽的手仔細觀察、描畫，他們帶著對媽媽的愛意將自己的觀察與感受傾注在作品中，並感受著媽媽手的溫暖與柔軟及幹活後的粗糙，更加感受到媽媽對自己的愛，把整個活動推向了高潮。 最後，我們再一次進行了一次「猜大手」的游戲，這次幼兒全都找到了自己媽媽的手，從中也讓家長感受到愛是可以培養的。 可以說，這一活動既體現了教育性，又體現了形式的多樣性，同時教師把家長作為重要的教育資源，將家長同樣視為教育活動的主體，做到資源互補，體現家園共識、共育的作用。。
B. 小班幼兒園貓戴帽教學反思
貓戴帽-小班活動整合課程 歌詞： 黑貓黑貓戴白帽， 白貓白貓戴黑帽， 黑帽上有白貓毛， 白帽上有黑貓毛。 黑貓黑貓戴白帽， 白貓白貓戴黑帽， 黑帽上有白貓毛， 白帽上有黑貓毛。
C. 幼兒園小班健康《一起去尋寶》反思
設計意圖： 從孩子們的生活實際出發，著眼於幼兒身邊的有趣的話題，精心選擇生活化的健康素材，引導幼兒經歷「生活」，通過語言、動作激發孩子的學習興趣，啟發孩子積極思考，創新能力。健康活動《尋寶》符合其年齡特點的教育，這就是我們所倡導的以幼兒生活為特徵的教育，在幼兒的生活上，通過讓其不斷獲得豐富的經驗來促進幼兒發展。 組織形式： 集體。 活動目標： 1、熟悉大型游戲器械。 2、體驗戶外活動的樂趣。 教學准備： 兒童經驗基礎： 體驗戶外大型游戲器械。 環境准備： 布置戶外大型玩具；音樂磁帶，玩具若干。 重點：學會和他人分享。 難點：品嘗自己的勞動成果。 活動過程： 一、准備尋寶。 小朋友,在小操場里有好多寶貝,請小朋友們去找一找，看誰找得多，好嗎？ 二、排隊去尋寶。 尋寶時要注意什麼？ 三、與幼兒進活動室洗手後分享找到的寶貝。 這是什麼寶貝？這個寶貝是誰找到的？ 活動反思 健康是身體、心理和社會適應的健全狀態，健康教育是以健康教育為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育，一直以來健康第一是幼兒園教育的首要任務，健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基矗幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機，健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，健康是幼兒的幸福之源。 活動設計思路是採用尋寶引入，其目的是激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性。孩子們已慢慢適應幼兒園生活，這幾天最開心的是玩大滑滑梯，在游戲化的情景中使幼兒對大型玩具充滿探究的慾望,也讓他們對幼兒園的環境有了進一步的熟悉,在活動的最後讓幼兒分享找到的寶貝,讓幼兒更親近同伴,與同伴更好的交往,並學會和別人分享。 在今後應加強自己的基本功，特別在語言方面加強學習。克服自己的緊張感，爭取早些向優秀教師看齊。
D. 幼兒小班長頸鹿的圍巾活動反思科學
長頸鹿的圍巾活動反思 活動中，創設了幫助長頸鹿織圍巾的情境，很受幼兒的喜歡。教師還極為充分的准備了許多條圍巾供幼兒進行感知觀察，幼兒在觀察的過程中發現了圍巾的各種條紋。但教師在引導的過程中稍顯著急，應和幼兒充分的觀察、充分的說，再加上用小手書空練習畫，我想這樣效果會更好。但欣喜的是在幼兒繪畫過程中，興趣幾位的高，而且大部分幼兒能夠完成活動目標，甚至有一部分幼兒還想給長頸鹿做圍巾。在最後的展示環節中，幼兒看到自己完成的作品，感受到了很大的成功感。
E. 小班健康活動教案：小手真干凈教案(附教學反思)
小班健康活動《小手真干凈》
一、活動內容
指南中提出，幼兒應具備良好的生活與衛生習慣及應具備基本的生活自理能力，幼兒在上幼兒園後需適應集體生活，需培養幼兒的生活自理能力，且良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志，本次活動有助於幼兒學習，所以我選擇這一內容進行講述。
二、活動目標
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。（難點）
3、初步養成勤洗手的好習慣，能在成人的提醒下愉快的洗手。（重點）
三、活動准備
1、物質准備：ppt洗手的步驟圖故事圖片。
2、精神准備：知道洗手的重要性。
四、活動的過程
（一）教師提問引出課題
1、教師提問引發幼兒思考，在上課之前請小朋友們伸出你們的雙手看看你們的小手干凈嗎？如果不幹凈的話應該如何處理？
2、教師小結小手臟了應該去洗手對不對呀？那到底應該怎樣洗手呢？我們接著下下看嘟嘟醫生是怎麼做的呢？
（二）聆聽故事，讓幼兒了解洗手的重要性
1、教師提問：大家都知道洗手了，臟手臟了要洗手，可是那小熊豆豆卻不知道我們一起去看看吧。
2、教師分角色，並配合PPT講故事。讓幼兒了解洗手的重要性，並並根據故事進行提問。小型的小熊豆豆為什麼會肚子疼？應該怎樣做呢？
3、結合實際進行交流
教師提問引發幼兒的興趣，你們肚子疼過嗎？為什麼應該怎麼做呢？那我們應該做完什麼事情之後洗手呢？
（三）出示洗手順序圖正確洗手
1、教師提問小朋友們到底應該如何洗手？出示洗手的順序圖洗手。
教師提問圖片中的小朋友是怎麼樣洗手的，我們來學一學吧，捲袖子沖手肥皂手心手背沖擦。
2、邊示範邊念兒歌，玩起小袖子，打開水龍頭，清水中一沖，擦擦小肥皂，手心手背搓干凈，手指縫里挫一挫，沖干凈小手，關上水龍頭，甩一甩，干凈毛巾擦乾水。
3、幼兒在座位上邊唱兒歌邊練習洗手的方法。
（四）結束部分實際操作進一步掌握
教師引導:現在已經是吃飯的時間啦，我們一起來洗下小手，看誰洗的最干凈。並表揚正確認真洗手的小朋友。
（現學現賣很好的鞏固了洗手的方法，表揚正確洗手的幼兒表揚鼓勵幼兒正確洗手，讓幼兒產生積極的洗手的意願。）
（五）活動延伸
本次活動延伸為家園共育，利用家長資源請家長配合，引導幼兒在家獨立。做力所能及的事情，進一步培養幼兒的自理能力，養成良好的習慣。