1. 蘇珊的帽子讀後感
[蘇珊的帽子讀後感]
蘇珊是一個一年級的小女孩，醫生發現他身體里有一種腫瘤必須住院三個月，蘇珊的帽子讀後感。出院後他很弱小了，更可怕的是她以前一頭美麗的金發，現在已經掉光了這對一個四五歲的小女孩來說是很殘酷的。老師已經知道了這件事，他在班裡對同學們說我們要學習各種各樣的帽子下一星期都要帶著自己喜歡的帽子來學校，讀後感《蘇珊的帽子讀後感》。蘇珊從協會到了自己熟悉的校園，她很猶豫。可是讓她意想不到的是同學們居然都戴了一頂帽子。
這個功勞應該送給老師，因為老師解決了蘇珊的心理問題。老師是一個我們值得學習的老師。
〔蘇珊的帽子讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
2. 蘇珊的帽子讀後感怎樣寫
今日，我再次讀一篇名叫《蘇珊的帽》。這篇文章講了一個普通的故事，但這個普通的故事能讓我們明白很多。
文章大概內容是這樣的：有一個可愛的女孩，她叫蘇珊，在她上一年級的時候，不幸被查出有重病，身體里還長了腫瘤，唯一幸運的是，那腫瘤是良性的，堅強的蘇珊與病魔做了三個月的斗爭，終於病情有了好轉，於是，她出院了，准備重返校園。當她發現自己的滿頭金發因為三個多月的化學治療而快掉光了時，她失聲痛哭起來。盡管這樣，她還是鼓足勇氣，背上書包，重返校園，與以往不同的是，她今天戴了一頂帽子。回到熟悉的班組，她意外地發現，同學們都戴了一頂帽子！原來，在老師得知蘇珊的情況後，希望同學們都戴頂帽子。就這樣，蘇珊感到自己和他人沒什麼兩樣了，她又開始了自己平靜的生活。
第一次讀這篇文章是在小學一年級時，當時，我覺得蘇珊很傻，她為什麼不去買頂假發呢？同時，我也覺得那們好心的老師也很傻，為什麼她不直接讓同學們不去嘲笑歧視蘇珊呢》而要想出那麼個「笨」辦法：讓每個同學都戴頂帽子！現在回想起來，那時的想法真是「幼稚」，因為老師知道，要讓蘇珊感到自己和別的同學沒什麼兩樣，不光光用語言來安慰她，還要用實際行動來幫助蘇珊，讓她不孤獨。這位老師就想到了一個有效的辦法：讓大家和蘇珊一樣戴一頂帽子，讓蘇珊覺得自己和大家是一樣的。而蘇珊，她也是一位堅強的女孩，面對可怕的腫瘤，她堅定不移地選擇了堅持到底，這是一個很令人佩服的決定。我們可以想像，面對如此可怕的病魔，很多人都會倒下，而蘇珊卻堅持了下來，還能鼓起勇氣去上學，覺得令人不可思議。真的，蘇珊是個堅強的女孩，是個敢於面對現實的女孩！
我們不一定像蘇珊那樣不幸，但我們可以幫助身邊的人，幫助盲人過馬路，幫助腿腳不方便的人拿點東西，這些都是我們力所能及的事，每一件事都能讓我們在人的心靈里播下愛的種子。讓我們像「知心姐姐」所說的：「播種愛，傳播愛，感受愛」吧！
家長評語：
社會需要愛，家庭需要愛，人人都需要愛。讓愛心灑滿人間，讓每個孩子從小就有一顆愛心。這是我們做家長、老師的責任。這篇讀後感寫出了作者對不幸的同情之心和愛心。
老師評語：
思考很深刻，讀文章，能有如此深刻，如此有價值的思考，是個會讀書的孩子。
3. 讀《蘇珊的帽子》有感這篇作文怎麼寫
讀《蘇珊的帽子》有感
今天，我抽空讀《蘇珊的帽子》一書，從中我懂得了一個深刻的道理……
蘇珊，一個多美的名字，人如其名，她十分天真、可愛，她留給我的第一印象就是――像一個無憂無慮的小精靈，我十分喜歡她。
不幸的是：未滿8歲蘇珊身體里竟然有一顆腫瘤，這給弱不禁風的蘇珊一個沉重的打擊。出院後的她已經不像以往活潑的小精靈了。雖然她可以和病魔一決高低，雖然她有能力把落下的課補上去。但是……
我想到這里，不明白世界為何對蘇珊如此不公平？
她失去了一頭金黃色的秀發，留給她的只是一顆光禿禿的腦袋……
讀到這里，我不驚一愣：我曾以自己的長頭發而驕傲，我曾梳過五花八門發發型。我覺得我這樣做是不對的，如果讓蘇珊看到了，她不會微微一笑，而是會更加傷心。蘇珊，我鼓勵你，蘇珊，我支持你，我相信過不了多久，你也會和我一樣梳著一隻可愛的「羊角辯」開開心心地去上學！
我猛地想起：我們班的祝菁又何不如此。她因生病而脫落了頭發。受到了許多同學的嘲笑，她更難過了。在老師的指引下，同學知道了自己的錯誤，紛紛下課找祝菁道歉，還時時刻刻幫助祝菁，她又露出了燦爛的笑容……看來，我們班的同學又向理想的大門邁了一步！
我不經有想起了我學武術時的情景：有一次，我因去合唱比賽沒有去練習，可是武術團又要去比賽，時間十分緊。同學們用寶貴的下課時間幫我補課，教我做動作！如願以
嘗，那一次，我們獲得了佳績。
敢問，如果當初父母沒用休息來不關注我；如果當初老師不輔導我；如果當初同學不留意自己身邊的同學。這佳績又何存？
真的，我覺得我們應該多多關注、輔導、留意自己身邊的朋友。也許，他們需要你善良的安慰和幫助；也許，在你安慰別人的時候你會多一份快樂；也許，在你幫助別人的時候，你會多一點做人的理念！
4. 《蘇珊的帽子》讀後感
[《蘇珊的帽子》讀後感]
故事的大概內容是這樣，蘇珊是個可愛的小女孩、就在蘇珊上一年級的時候，醫生發現了她的身體里竟然長了一個腫瘤，必須接受三個月的化學治療，《蘇珊的帽子》讀後感。出院後，她顯的更弱小了，更可怕的是她那一頭金發現在都掉光了。
老師非常理解小蘇珊的痛苦。在蘇珊去上學之前，老師向同學們宣布：「從下一星期，我們要認識各種各樣的帽子，大家都戴著越新奇越好，讀後感《《蘇珊的帽子》讀後感》。」
星期一到了，蘇珊站在門口猶豫因為她戴著一頂帽子，可是同學們都戴著帽子。她覺得自己和別人沒有什麼兩樣，她輕松的笑了。
老師非常有愛心，也很聰明，因為她並沒有告訴同學們，蘇珊怎麼了，而是說讓同學們認識各種各樣的帽子，同學們不知道蘇珊的秘密，我們應該向她學習。
蘇珊是個堅強、可愛的小女孩，雖然她害怕別人知道她的秘密，可是還是堅強的去面對。
〔《蘇珊的帽子》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
5. 《<蘇珊的帽子>讀後感》
[《<蘇珊的帽子>讀後感》]
這個故事大概講的是，一個可愛的小女孩身體里長了一個腫瘤，必須接受三個月的化療，治療好以後她的頭發掉光了，老師理解小蘇珊的心情，所以全班都帶著帽子……
我讀完這個故事，第一句話就是：老師你太聰明了！
〔《讀後感》〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
6. 蘇珊的帽子讀後感300字
讀了這篇文章，我懂得了老師對我們的關懷和關心，也懂得了老師為了保護我們的自尊，絞盡腦汁想出一個又一個解決問題的好辦法。雖然蘇珊病著，她那美麗的金色長發都已掉光，但那活潑機靈，善於學習的小腦瓜還在。而且她並不為這表面的東西而感到孤獨和難過，因為賢惠的母親和偉大的老師並沒有離開她，嫌棄她，而是一如既往的愛著她，保護著她。學生們的帽子千奇百怪，是聰明的老師想的辦法，使蘇姍不再引人注目，和小夥伴們盡情地玩耍。蘇珊的帽子，是賢惠的媽媽想的好主意，使蘇珊不被同學們嘲笑，和他們一樣，坐在教室里認真的聽課。老師做的細微小事，可能使一名同學改變一生。 同學們形態各異的帽子，連接著老師對蘇珊的愛，也連接著師生們的美好情感！
所以，以後，我們要聽從老師的諄諄教導，回家後，認證寫完家庭作業，上學後，努力學習。好好學習，就是給老師最大的回報！
7. 寫蘇珊的帽子；讀後感片段如題 謝謝了
第一次讀這篇文章是在小學一年級時，當時，我覺得蘇珊很傻，她為什麼不去買頂假發呢？同時，我也覺得那們好心的老師也很傻，為什麼她不直接讓同學們不去嘲笑歧視蘇珊呢》而要想出那麼個「笨」辦法：讓每個同學都戴頂帽子！現在回想起來，那時的想法真是「幼稚」，因為老師知道，要讓蘇珊感到自己和別的同學沒什麼兩樣，不光光用語言來安慰她，還要用實際行動來幫助蘇珊，讓她不孤獨。這位老師就想到了一個有效的辦法：讓大家和蘇珊一樣戴一頂帽子，讓蘇珊覺得自己和大家是一樣的。而蘇珊，她也是一位堅強的女孩，面對可怕的腫瘤，她堅定不移地選擇了堅持到底，這是一個很令人佩服的決定。我們可以想像，面對如此可怕的病魔，很多人都會倒下，而蘇珊卻堅持了下來，還能鼓起勇氣去上學，覺得令人不可思議。真的，蘇珊是個堅強的女孩，是個敢於面對現實的女孩！ 我們不一定像蘇珊那樣不幸，但我們可以幫助身邊的人，幫助盲人過馬路，幫助腿腳不方便的人拿點東西，這些都是我們力所能及的事，每一件事都能讓我們在人的心靈里播下愛的種子。讓我們像「知心姐姐」所說的：「播種愛，傳播愛，感受愛」吧！ 家長評語： 社會需要愛，家庭需要愛，人人都需要愛。讓愛心灑滿人間，讓每個孩子從小就有一顆愛心。這是我們做家長、老師的責任。這篇讀後感寫出了作者對不幸的同情之心和愛心。
8. 蘇珊的帽子讀後感她的心情變化得病的時候
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。
9. 小學三年級語文下冊蘇珊的帽子讀後感
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.