1. 被風偷走的帽子，閱讀題答案
1、如何理解題目的含義？
2、文章第一段劃線的句子是否跑題，為什麼？
3、本文敘事的線索是什麼？請用線索概括全文的主要內容。
4、請通讀全文，概括母親這一人物形象。
5、文末劃線的句子能否刪去，為什麼？
6、父母對子女的愛是無私而偉大的，在生活中父愛或母愛常常使我們感動不已，請舉一例和大家分享。
參考答案：1、題目運用了擬人的修辭手法，將風人格化，生動形象的寫出了帽子被颳走是出乎人們意料的。其次，是風而不是人將帽子「偷」走，這預示了故事的結局，即帽子雖然丟了，但是最終還能被找到。 2、第一段劃線的句子並沒有跑題。此句寫鍋底和水缸的目的是為了襯托冬天的寒冷，既是承接前一句的意思，又引起下文「母親的發明創造」。 3、線索是 ——棉帽（或帽子）；文章的內容為：盼棉帽——買棉帽——丟棉帽——尋棉帽——戴棉帽 4、母親是一位勤勞、朴實、節儉、非常關心和疼愛孩子的農村婦女。 5、不能刪去。文末劃線的句子在結構上的是點題並扣題的作用；在內容上起到暗示文章中心（母親珍視給孩子禦寒的帽子，是因為太疼愛孩子）的作用。 6、略。
2. 帽子的故事閱讀答案
一、根據語境，解釋文中加點詞的意思
難堪
搶眼
二、文章第②段，班主任鄭重宣布同學必須戴帽子上學，他對帽子有什麼要求？請你猜測一下老師這樣做有什麼用意
三、文章第③段寫安娜上學，「一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了」這一描寫，反映了她怎樣的心情？
四、據文意，寫出文章第⑤段末省略號的內容。
五、讀了這篇文章，你是否喜愛文章中的女老師？對這位女老師你有怎樣的評價？
（1）難堪:難為情。搶眼：引人注目；顯眼。
（2）答：「每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子上學，而且要越新奇越好」，這是老師的要求。老是這樣是為了使安娜不會因為只有自己帶著帽子來上課，被同學用異樣的眼光看而痛苦和尷尬。
（3）答：這一描寫反映了安娜害怕和復雜的心情。
（4）安娜竟然也站起身和身邊的朋友愉快的聊了起來，臉上不再有著往日治療時的憂傷和擔心。她常常和同學們一塊兒追逐打鬧，老師和父母看了都笑了。
（5）答：喜歡。這位女老師是一位善良的老師，有著助人為樂的品質。
3. 蘇珊的帽子閱讀答案 老師讓同學們戴自己最喜歡的帽子上學的用意是
用意：讓蘇珊避免尷尬。
啟示：關心同學，用心呵護他人的自尊心，自信心。要有愛心。
4. 蘇珊的帽子六年級閱讀題答案
1.海倫老師為什麼要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來，而且越新奇越好？ 2.為什麼蘇珊會常忘記了自己還戴著一頂帽子，而同學們似乎也忘記了？ 3.在你我為蘇珊感到高興之時，你還從海倫老師那裡學到了什麼?
1.海倫老師為什麼要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來，而且越新奇越好？ 海倫老師之所以要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來是為了保護蘇珊的自尊，讓同學們和蘇珊自己覺得蘇珊和同學們沒什麼兩樣，使她不至於被同學歧視。 2.為什麼蘇珊會常忘記了自己還戴著一頂帽子，而同學們似乎也忘記了？因為有了老師用心良苦的安排，讓同學們覺得戴帽子是一件很平常的事了，所以同學們及蘇珊自己對戴帽子的舉動也習以為常了。
3.在你我為蘇珊感到高興之時，你還從海倫老師那裡學到了什麼?誰都有可能遇到困難或不
測，每個人都要學會善待周圍的人，應該有愛心，不應對有困難的人有歧視的心理。 3. 作為老師，要有博愛之心。當自己的學生遇到不測時，應盡自己的能力去幫助他克服困難，重燃自信，而不是歧視，排斥、打擊他，
或者
蘇珊帶帽子的原應是（一個女孩，不想光著頭去上學，為了遮羞就戴上了帽子，就像你一樣，不想在班裡抄作業也不想自己動腦，就選擇了網路來讓人家幫你做）。
同學們為什麼也戴帽子？讀了這篇短文，從中你感受到了什麼？（因為同學知道你不想自己做作業，所以就乾脆戴上帽子不看你）。
5. 蘇珊的帽子閱讀答案
海倫老師為什麼要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來，而且越新奇越好？ 2.為什麼蘇珊會常忘記了自己還戴著一頂帽子，而同學們似乎也忘記了？ 3.在你我為蘇珊感到高興之時，你還從海倫老師那裡學到了什麼?
答：海倫老師為什麼要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來，而且越新奇越好， 海倫老師之所以要讓所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子到學校來是為了保護蘇珊的自尊，讓同學們和蘇珊自己覺得蘇珊和同學們沒什麼兩樣，使她不至於被同學歧視。
為什麼蘇珊會常忘記了自己還戴著一頂帽子，而同學們似乎也忘記了？
答：因為有了老師用心良苦的安排，讓同學們覺得戴帽子是一件很平常的事了，所以同學們及蘇珊自己對戴帽子的舉動也習以為常了。
6. 閱讀帽子的故事
（1）難堪:難為情。搶眼：引人注目；顯眼。（2）答：「每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子上學，而且要越新奇越好」，這是老師的要求。老是這樣是為了使安娜不會因為只有自己帶著帽子來上課，被同學用異樣的眼光看而痛苦和尷尬。（3）答：這一描寫反映了安娜害怕和復雜的心情。（4）安娜竟然也站起身和身邊的朋友愉快的聊了起來，臉上不再有著往日治療時的憂傷和擔心。她常常和同學們一塊兒追逐打鬧，老師和父母看了都笑了。（5）答：喜歡。這位女老師是一位善良的老師，有著助人為樂的品質。