千變萬化帽子設計的說課

⑴ 面試說課之如何設計好的導入

你看下導入技巧，然後自己注意設計和運用導入的時候：

（1）課堂導入沒有固定格式，考生在設計導入的時候應根據教材內容和特點來進行，切忌生搬硬套，同時還要注意導入設計應符合學生的年齡特點和心理特徵。

（2）考生在設計導入的時候，如果導入需要使用多媒體，或是考生創設了一定的情境，在說課的時候並不需要考生將整個情境模擬出來，也不需要考生展示相關的多媒體，考生只需要用語言講導入的過程和所利用的工具描述出來即可。

（3）導入當中如果設計了相關的提問，在說課的時候，對於這些問題，考生可以用課堂教學語言來表達，用這種方式增加語言的生動性，但切忌和試講相混淆。

（4）在眾多導入方法當中，最為傳統和保險的是「直接導入」和「溫故導入」等方法，因此考生在備考的時候，如果實在想不出好的導入方式，則可選擇這幾種最為保險的方法。

（5）注意不管是在備考還是在說課的時候，都不要在導入上花太長的時間。在備考的時候，考生如果過分推敲導入，在導入上花費較多的時間，則很有可能導致備考時間不夠。因此建議考生平時多加練習，打開思路，盡量多的運用各種導入方法。

⑵ 如何做好教學設計及說課

如何做好教學設計
一、教學設計前的准備工作
教學設計是對整個教學的規劃，是在分析教學目標、教學內容和教學對象的基礎上，統籌全局，設計出教學方案。因此，教師在設計教學方案之前，要學習課程標准，准確把握教學目標；要認真鑽研教材，正確理解教學內容；要深入了解學生情況，知曉研究學生發展。做好這些准備，是進行教學方案設計的前提和基礎。
（一）、學習課程標准，准確把握教學目標
1、 把握課程總目標。
2、 把握年級段教學目標。
3、 把握學期教學目標。
4、 准確把握每一課的教學目標。
5、 准確把握每一課時教學目標。
（二）、認真鑽研教材
（一）、學習課程標准，准確把握教學目標
1、 把握課程總目標。
2、 把握年級段教學目標。
3、 把握學期教學目標。
4、 准確把握每一課的教學目標。
5、 准確把握每一課時教學目標。
（二）、認真鑽研教材
1、 教材的主要特點。
2、 各年級段（冊）教材的特點及在教學中注意的問題。
3、類型課的特點及在教學中注意的問題。解讀教材——細讀文本，潛心會文（一種是還原，一種是重構）；入乎其內，出乎其外（從三個角度入手：①讀者，②學生學習，③教師鑽研）。
（三）、深入調查研究，了解學生情況
1、 了解學生的成長環境（社會環境 家庭環境 學校環境）。2、 了解學生發展優勢（自信心 興趣 特長個性特點）。
3、 知曉學生發展中的問題，了解學生情況——就知道學生需要什麼，什麼東西應該給學生，什麼對學生的發展更需要。
（三）、深入調查研究，了解學生情況
1、 了解學生的成長環境（社會環境 家庭環境 學校環境）。2、 了解學生發展優勢（自信心 興趣 特長個性特點）。
3、 知曉學生發展中的問題，了解學生情況——就知道學生需要什麼，什麼東西應該給學生，什麼對學生的發展更需要。
二、如何進行教學設計
進行一節課教學設計的過程也就是備課和撰寫教案的過程。需要：
（一）進行教材分析，明確教學內容（教材特點）
1、分析本課教材包括哪些教學內容，內容之間有什麼樣的聯系?如何向幫助學生建構推進。
2、分析本課教材在單元教學中的作用、及情感態度價值觀的目標要求。
3、分析本節課的教學資源有哪些，那些可用，那些與實際不適應?
（二）進行學情分析，做好設計准備（年段特點）。
1、分析學生與本課教學內容相關的已有生活經驗、知識儲備，能力儲備和情感儲備；
2、分析學生的學習需求；
3、分析學生學習本課內容的一般心理過程；
4、分析特殊學生（平時學習水平很高或學習很吃力的學生）在本課學習中的可能狀態。
（三）定位教學思想，突顯教學風格（教學特點）.
1、分析教師在新課程理念下，如何最大程度地突顯學生的主體地位。
2、分析自身特點，在本課教學中可能發揮的個性特長、教學風格。
3、分析如何最大限度調動學生的積極因素，准備採取怎樣的教學手段和方法。
（三）定位教學思想，突顯教學風格（教學特點）.
1、分析教師在新課程理念下，如何最大程度地突顯學生的主體地位。
2、分析自身特點，在本課教學中可能發揮的個性特長、教學風格。
3、分析如何最大限度調動學生的積極因素，准備採取怎樣的教學手段和方法。
（六）選擇好教學手段
（七）設計教學過程。教學過程要板塊設計，描述性語言，一定講究實用。

⑶ 幼兒園 游戲 傳帽子 說課搞大班

設計意圖：
為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，根據幼兒喜歡游戲這個特點，我精心的設計了傳帽子這個游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，並在游戲中磨練自己，充分體會來自於班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動目標
1、使幼兒在游戲中感受與同伴遊戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。

活動准備：
1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干
2、自製帽子若干

活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫 「傳帽子」，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！
2、首先說明游戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。
將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始後，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，後，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始游戲
將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動反思
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

⑷ 大班藝術剪紙聖誕帽子說課搞

一、說教材:《禮物》是一節手工活動，讓幼兒運用生活中的舊毛線來進行作畫，豐富幼兒的藝術想像力，創造力，旨在培養幼兒的動手操作能力及廢物利用的環保精神。
二、說活動目標 ： 我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：
能用毛線粘貼，學會細致做事，提高和鍛煉孩子動手能力。
萌發在生活中發現美、創造美的情趣。
活動重難點：
重點預設為：用毛線粘貼，學會細致做事
難點是：引導幼兒萌發發現美、創造美的情趣。
三、活動准備： 為了更好的完成教學任務，作了如下准備：
各色毛線、雙面膠、硬紙板、筆每人一支、彩色塑料夾每人2個。
毛線粘貼范畫一張。 3、背景音樂《放心去飛》歌曲磁帶、幼兒用書。
四、說教法、學法。
為了更好的完成教學任務，我將主要採用：啟發性提問法、討論法來組織我的教學活動。
另外，我打算向幼兒採用：多感官參與法、嘗試法、體驗法等學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。
五、說教學過程
為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：
（一）、環節一：導入部分，激發幼兒的興趣。
播放音樂《放心去飛》，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物作為紀念，引出製作主題。俗話說好的開始是成功的一半，所以我以優美的音樂吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激發幼兒創作的慾望，為活動的重難點做好鋪墊。
二環節二：主體部分
這一環節我將從兩個部分來進行：
1.展示範畫，引導幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質感。欣賞後提問：「這幅畫和其他的畫有什麼不同？它是用什麼材料做成的？你在什麼地方見過這樣的畫？看完畫後，你有什麼感受？你最喜歡哪一部分？為什麼？」並鼓勵幼兒說一說或是怎樣做成的，怎麼發現的？
在這一部分，通過這樣的層層提問，引導幼兒細心觀察，大膽講述，激發幼兒動手製作的興趣。
2.引導幼兒觀察、討論製作方法，豐富畫面設計和製作思路，製作線貼畫送給喜歡的人。主要分四個步驟來進行：
一：向幼兒介紹材料，讓孩子自由選擇並開始製作。
二：作畫前提出要求：把毛線站在畫好的輪廓中，不要超出邊緣。
三：在輪廓先內均勻的貼滿雙面膠，把毛線細密的站在上面，要注意色彩搭配，毛線不要超出輪廓線。
四：用塑料夾分別夾在紙板底下部兩端，使其立在桌上。
這一部分，我繼續播放《放心去飛》的背景音樂，讓幼兒在一個輕松、愉快的環節中來製作自己的愛心禮物。
三環節三：結束部分
請幼兒把自己的作品集中擺放在教室內，辦一個小型展覽會，引導幼兒相互欣賞、相互交流，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動。
四環節四：延伸部分
引導幼兒把做好的粘貼畫送給自己喜愛的老師或朋友。
【根據這個改】

⑸ 八年級美術說課稿（工業設計）

建議你到中國美術教育資源網看，那裡有這方面東西。

美術教學素材區
欄目有
【美術課件】 (今日: 6)
中小學美術課件,原創美術課件
子版塊: 高級會員原創課件資料區
【美術教程】
子版塊: 書法教程 國畫教程 素描教程 油畫教程 色彩教程 版畫教程 水彩教程 設計教程 雕塑教程 手工製作 其他教程 篆刻理論
版主: 揚名天下

美術教學理論區
欄目有【美術教案】【課題研究】【教學案例】【藝術課程】教材資源】等

階段交流
欄目從【少兒美術教育】一直到【高等美術教育】

還有好多。

⑹ 說課大賽這四個字的藝術設計

說課大賽藝術設計如下：

以上，供參考！