帽子舞蹈幼兒視頻大全

❶ 求一個舞蹈視頻 。。一個國外的男孩。。很高。。黑色帶帽的衣服。。帶著帽子跳舞。。很妖嬈。。

這....范圍太小了吧...

❷ 幼兒舞蹈音樂《穿衣戴帽》

沒有相關問題的音頻 你可以去中國幼兒教育網看看

❸ 求問這個視頻他們把帽子戴上的舞蹈的名字和音樂名字和連接！第三段

這個問題我真的不知道怎麼說 我是喜歡舞蹈可以你這樣說誰能說的出來啊

❹ 幼兒舞蹈我的花帽串詞怎麼寫

串詞：

A炎炎夏日，你會想到什麼？

B空調，電風扇，陽傘……哦，對了，還有帽子…

A是呀，還有帽子讓我們來，下面的表演者就為我們帶來了我的花帽，讓我們趕緊來觀看她們的舞蹈吧

❺ 兒童舞蹈基本功動作16個

舞蹈基本功分為兩部分：

1、把上動作可分：擦地、蹲、劃圈、小踢腿、跨掖蹲（單腿蹲）、腰、控制、壓腿（朝天蹬）、下叉、大踢腿等。

2、把下動作可分為：大踢腿、擦地、蹲或控制、轉、腰或翻身、跳（小、中、大）、手位或身段、步或圓場步等。

(5)帽子舞蹈幼兒視頻大全擴展閱讀：

舞蹈本身具有多種社會意義和功能，包括體育運動、社交求愛、祭祀、禮儀等。在文明開始之前，舞蹈是重要的儀式，禮儀，慶祝和娛樂。

運動的工作也要有一定的技巧，舞者需要跳躍、旋轉、翻騰、柔軟、控制等困難的技巧能力，但是，顯示困難的技巧動作的舞蹈作品本身不是目的，而是一種表達和塑造的想法和感受，性格和精神面貌的一種手段。

舞蹈工作手段的目的，如果沒有反映生活，演員的技能表現人物的思想和感情存在的前提下，還是不舞蹈內容開始收集選擇相應的舞蹈技能，但給演員的舞蹈技巧的能力，這將使舞蹈作品的內容和形式之間的斷開，或缺乏藝術的完整性和失敗，藝術舞蹈者本身就會落入雜技的套路中，失去舞蹈藝術的基本特徵。

❻ 幼兒園舞蹈視頻大全

1、舞蹈：娃娃樂 2、舞蹈：happy baby 3、歌舞：小手小腳動起來 4、舞蹈：加油歌 5、教師舞蹈：大眼睛 6、三句半：快樂六一 7、舞蹈：果汁分你一半 8、舞蹈：芭比娃娃 9、舞蹈：動起來 10、舞蹈：五彩繽紛 1 1、舞蹈：中國功夫 1 2、演唱：兒歌聯唱 1 3、舞蹈：第一天 小1班 嘻唰唰（舞蹈） Happy new year (師生大合唱） 小2班 感恩的心（手語） 恭喜恭喜（舞蹈） 中1班 老鼠愛大米（舞蹈） 大家一起來（舞蹈） 中2班 魯冰花（學生大合唱，老師領唱） 中3班 不怕不怕（舞蹈） 大1班 喜樂年華（舞蹈） 恭喜發財（舞蹈） 中國功夫（舞蹈） 大2班 愛的寶貝（舞蹈） 花兒與蜜蜂（舞蹈） 時裝秀（兒童走秀） 大3班 同一首歌（合唱） 恭喜祖國富起來（合唱） 教師節目： 隱形的翅膀（大三班徐老師） 好日子（教師舞蹈） 巴拉巴拉櫻之花（教師舞蹈） 夢里水鄉（教師唱） 心相映手牽手（宋老師）

❼ 幼兒園運動會有個創意的舞蹈,頭上戴的五顏六色的頭套,拿的紅布的那是什麼舞蹈，急求

東北秧歌。

❽ 戴帽子跳的舞蹈 要好看的

男的女的跳?

❾ 幼兒園中班舞蹈――小紅帽教案

教學目標 1．學唱歌曲《小紅帽》，並能有表情地背唱。 2．學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。 3．引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。 教學重、難點 1．指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。 2．根據歌詞創編動作進行歌表演。 教材分析 《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的後半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。 教學過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、導入新課 1．教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？ 2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。 教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。 二、學習歌曲 1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱） 教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以後說說你對這首歌曲的初步感受。 2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響） 教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情並茂。 3．歌詞學習 （1）運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節奏朗讀） 例： 2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜ 我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 （2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節奏型。 （3）指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。 （4）全班學生再次齊讀歌詞。 （5）教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創編動作。 教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒；可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。 4．學習歌曲 （1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。 （3）教師用琴指導學生感受八度大跳的音響（學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學生跟唱。 （4）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以後才糾正，否則會事倍功半。 教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態）與狀態；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲後兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最後是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉，力度漸弱。 5．鞏固復習 （1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。 （2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。 （3）學會歌曲以後，學唱唱名。 三、集體創編歌表演 （1）以學習小組為單位指導學生創編歌表演（根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想像情景）。 （2）學生小組表演創編成果。 教學要求：小組創編組織有序，要求清楚；教師在小組創編過程中及時指導，多鼓勵。 四、課堂小結 本節課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演，希望課後同學們可以創編出更好的表演。