上課吸引學生的帽子

Ⅰ 上課可以戴帽子么

無論是冬天，還是夏天，班裡總是有學生戴著帽子上課，讓人看了很不舒服。要說冬天你捂個帽子是保暖，可是這夏天，在教室里你還捂個帽子，我覺得不是對老師的大不敬，就是另類。 在本班，班會課上曾講過不許上課戴帽子，上課有戴的也嚴厲讓其取下，結果學生雖不情願，但還是慢慢的取下了， 但很難保證他在其他課上不戴。今天早自習下課，看葛學生手裡拿著帽子，（帽子是徐學生的，徐學生平時上課就會戴帽子，且脾氣暴躁，不愛聽批評，可又不太守紀，平時不是歪戴帽子、就是戴個耳釘，多次讓他取下，又多次戴上，真不知如何是好。）我估計徐學生上課還會戴上的，可我又不願學生如此，強制讓他不戴，可能不行，因為我總不能跟著他，我一走他又戴上，怎麼辦？稍一考慮，我想還是和他好好交流一下。 於是我對徐學生說：「這帽子的功能是什麼呢？」他說：「遮陽呀！」「既然是遮陽，那應是在陽光下戴的，教室沒有陽光就沒必要戴帽子了，你說是吧？」他不置可否。於是我語氣溫和的簡單地給他講了一些戴帽子的禮儀： （一）帽子的戴法要合乎規范，該戴正的不要戴歪，該偏後的不要偏前，不要給人留下「衣冠不整」的印象。有人故意把帽子戴得七歪八斜，以此來顯示自己的個性，其實這是對個性的一種誤解。在有些影片中，電影導演為了揭示人物缺少教養，常常讓人物敞衣露懷，歪戴帽子，可見這已經成為一種粗俗的典型表現。
（二）男性在社交場合，可以用脫帽向對方表示尊敬。遇到熟悉的人，如果由於雙方間相隔較遠，不能握手致意時，可以輕輕脫一下帽子，向對方微微頷首。這也是一種常用的社交禮節。
（三）在莊重場合，如參加重要集會，奏國歌、升國旗時，除軍人行注目禮外，其他人應該脫帽。在悲傷場合，如參加追悼會、向死者遺體告別時，在場者也應該一律脫帽。
（四）在進入室內時，男子要脫下帽子；（五）在觀看電影戲劇時，為了不遮住後排觀眾的視線，無論男女，都應自覺脫帽。知道這些戴帽子的禮儀，並遵照著去做，就會讓人覺得你是個很有教養的人。「戴帽子還有這么多禮儀？我只知道戴著好玩，以前從沒想這么多，以後我會注意的。」第一節課後，我問任課老師徐學生上課是否戴帽子，老師說課上沒人戴帽子，也許短暫的交流有了一點作用。謝謝你，親愛的學生！感謝你接受老師的教育，老師感到很心慰。

Ⅱ 上課時什麼特殊情況可以戴帽子

（一）帽子的戴法要合乎規范，該戴正的不要戴歪，該偏後的不要偏前，不要給人留下「衣冠不整」的印象。有人故意把帽子戴得七歪八斜，以此來顯示自己的個性，其實這是對個性的一種誤解。在有些影片中，電影導演為了揭示人物缺少教養，常常讓人物敞衣露懷，歪戴帽子，可見這已經成為一種粗俗的典型表現。
??（二）男性在社交場合，可以用脫帽向對方表示尊敬。遇到熟悉的人，如果由於雙方間相隔較遠，不能握手致意時，可以輕輕脫一下帽子，向對方微微頷首。這也是一種常用的社交禮節。
??（三）在莊重場合，如參加重要集會，奏國歌、升國旗時，除軍人行注目禮外，其他人應該脫帽。在悲傷場合，如參加追悼會、向死者遺體告別時，在場者也應該一律脫帽。
??（四）在進入室內時，男子要脫下帽子；??（五）在觀看電影戲劇時，為了不遮住後排觀眾的視線，無論男女，都應自覺脫帽。知道這些戴帽子的禮儀，並遵照著去做，就會讓人覺得你是個很有教養的人。「戴帽子還有這么多禮儀？我只知道戴著好玩，以前從沒想這么多，以後我會注意的。」第一節課後，我問任課老師徐學生上課是否戴帽子，老師說課上沒人戴帽子，也許短暫的交流有了一點作用。謝謝你，親愛的學生！感謝你接受老師的教育，老師感到很心慰。

Ⅲ 小學生上課時為什麼不允許戴帽子

無論是冬天，還是夏天，班裡總是有學生戴著帽子上課，讓人看了很不舒服。要說冬天你捂個帽子是保暖，可是這夏天，在教室里你還捂個帽子，我覺得不是對老師的大不敬，就是另類。 在本班，班會課上曾講過不許上課戴帽子，上課有戴的也嚴厲讓其取下，結果學生雖不情願，但還是慢慢的取下了， 但很難保證他在其他課上不戴。今天早自習下課，看葛學生手裡拿著帽子，（帽子是徐學生的，徐學生平時上課就會戴帽子，且脾氣暴躁，不愛聽批評，可又不太守紀，平時不是歪戴帽子、就是戴個耳釘，多次讓他取下，又多次戴上，真不知如何是好。）我估計徐學生上課還會戴上的，可我又不願學生如此，強制讓他不戴，可能不行，因為我總不能跟著他，我一走他又戴上，怎麼辦？稍一考慮，我想還是和他好好交流一下。 於是我對徐學生說：「這帽子的功能是什麼呢？」他說：「遮陽呀！」「既然是遮陽，那應是在陽光下戴的，教室沒有陽光就沒必要戴帽子了，你說是吧？」他不置可否。於是我語氣溫和的簡單地給他講了一些戴帽子的禮儀： （一）帽子的戴法要合乎規范，該戴正的不要戴歪，該偏後的不要偏前，不要給人留下「衣冠不整」的印象。有人故意把帽子戴得七歪八斜，以此來顯示自己的個性，其實這是對個性的一種誤解。在有些影片中，電影導演為了揭示人物缺少教養，常常讓人物敞衣露懷，歪戴帽子，可見這已經成為一種粗俗的典型表現。
??（二）男性在社交場合，可以用脫帽向對方表示尊敬。遇到熟悉的人，如果由於雙方間相隔較遠，不能握手致意時，可以輕輕脫一下帽子，向對方微微頷首。這也是一種常用的社交禮節。
??（三）在莊重場合，如參加重要集會，奏國歌、升國旗時，除軍人行注目禮外，其他人應該脫帽。在悲傷場合，如參加追悼會、向死者遺體告別時，在場者也應該一律脫帽。
??（四）在進入室內時，男子要脫下帽子；??（五）在觀看電影戲劇時，為了不遮住後排觀眾的視線，無論男女，都應自覺脫帽。知道這些戴帽子的禮儀，並遵照著去做，就會讓人覺得你是個很有教養的人。「戴帽子還有這么多禮儀？我只知道戴著好玩，以前從沒想這么多，以後我會注意的。」第一節課後，我問任課老師徐學生上課是否戴帽子，老師說課上沒人戴帽子，也許短暫的交流有了一點作用。謝謝你，親愛的學生！感謝你接受老師的教育，老師感到很心慰。

Ⅳ 一個老師有3個優秀的學生，一天老師拿出4頂帽子（1頂紅帽子3頂黃帽子）老師讓學生們閉眼，把紅帽子藏起來

有趣的題目
題目的下半截猜出來啦：
讓學生們通過看別人帽子的顏色，猜自己帽子的顏色

【答案】：
過了一小會兒，3個學生全都猜自己帽子是黃色的

因為，任何一個學生都明白，只要有其它學生看到自己戴的是紅帽子，必定馬上說自己戴黃帽，
而過了一會兒，沒有任何人發言，3個學生就都會明白，沒有人看到紅帽子
所以，3人都明白了，場上共有3頂黃帽，沒有紅帽

這就是解題思路

Ⅳ 你怎麼看待大學里帶著帽子上課這種現象

我覺得還是不要帶帽子更好，因為我覺得戴帽子會顯得自己很不懂禮貌，也感覺不尊重老師。

Ⅵ 想在班裡戴帽子,怎麼跟班主任講

上課的時候是禁止學生戴帽子的，除非你有特殊情況，比如說腦部受傷，醫生告誡需要戴帽子。

Ⅶ 老師要怎麼上課才能吸引學生

我覺得如果老師給同學上課，想要吸引學生的注意力的話，講課不要太乏味，因為她講課如果太乏味的話，這樣會嗯，使同學特別的感覺困，意在聽天書一樣，然後他可以講一些例子然後講一些小故事來吸引同學的注意力

Ⅷ 為什麼上課與吃飯的時候，不可以戴帽子

上課與吃飯的時候，不戴帽子，主要應該是有以下幾點原因：

1、上課戴帽子，有可能會阻擋後面同學的視線。

2、上課戴帽子，會更多的吸引老師的注意力，影響上課質量。

3、從禮儀上來講，上課戴帽子，也是對老師的不尊重。

上課戴帽

此外，還有以下一些場合也不適合戴帽子。

1、參加追悼會等悲傷的場合，不適合戴帽子。

2、參加一些庄嚴肅穆的場合，比如升國旗，也不適合戴帽子。因為仰望國旗時，有可能帽子會掉落，看起來會顯得滑稽，與現場的氣氛不符合。

3、在一些演唱會、電影院、體育比賽時，也盡量避免戴帽子，這樣可以最大程度的避免打擾到後面的觀眾。

Ⅸ 上課學生戴帽子是對老師不尊重的依據是什麼

1.在嚴肅正規的場合，脫帽是一種禮儀。摘掉頭盔，來源於冷兵器時代的脫帽禮，意味著沒有敵意，如同進到友人家中一樣友好。

2.20世紀50年代，西方最早的電梯禮儀准則里曾要求男人們要脫帽。升旗、掃墓、拜祭時，軍人都要脫帽，這是各國通行的一種基本禮貌和尊重。教室、會場等正式場合，一般也是不適合戴帽子的。

3.因為戴帽子會遮擋一部分臉面，在嚴肅正規的場合，要講究面部形象的完整、干凈、清爽，而不宜因為帽子的遮擋而使人有隔離、遮擋的感覺。我們常見在正式的會議場合，軍人會將軍帽統一整齊地擺放在面前的桌面上，就是一個例證。

4.課堂教學是莊重嚴肅的，一般也不要戴帽子，這也是對老師教學勞動的尊重。同時，其他一些公眾場合，比如在電影院、歌劇院等，帶帽子也是不禮貌的。

Ⅹ 如何上課才能吸引學生

一、以動作帶動思維。
課堂上長時間靜靜地坐著，容易使注意力產生疲勞，這時的學生往往是被動的接受知識。對於這些活潑好動的孩子們來說，「運動」無意是給他們注入一支興奮劑，它能讓學生們的思維重新活躍起來，在課堂教學中主動地探尋知識，攝取養料。
二、以情境引導思維。
語言是交際的工具，而交際過程是藉助情境來實現的。「情境」不僅指實際生活情境景，還包括模擬交際情景、表演情景、直觀教具情景、想像情景等。小學生好表現愛表演，表現欽強、很少害羞，情境教學不僅是培養學生交際能力的最有效手段，還是集中學生注意力、激發積極參與的好方法。
三、以比賽激勵思維。
游戲是孩子們最喜歡的活動之一，將游戲引入課堂，能將枯燥的語言現象轉變為學生樂於接受的生動有趣的課堂形式。根據學生愛玩、好勝心強的天性，將整個課堂設計為不同的競技場，把游戲轉變成比賽，讓他們在這些表現舞台上盡情施展自己閃光的一面。比賽在教學的各個環節中都可以應用。組織教學中，通過比賽可以把學生的注意力很快地集中到課堂上來；操練時，比賽能讓學生主動地參與；復習時，比賽使學生不會覺得老師是在「炒舊飯」。我在復習課中復習數字時，要求學生們能夠流利地數出學過的數字，我安排了「數字擂台賽」。挑選一位同學當擂主，快速地讀出這些數字，記下他所需的時間。然後其他的同學可以向他挑戰。戰勝擂主的就成為新擂主，名字被寫在高高的領獎台上。為了不使部分掌握得不是很好的同學失去信心，我在這部分學生中也設立一個擂主。兩個擂主，隨你挑戰。比賽中的激烈競爭，使學生都積極地把數字牢牢地掌握下來。