㈠ 中班奇怪真奇怪教案
活動意圖：
「家」對每個孩子來說都是那麼溫暖，甜蜜。家庭中的每一位成員讓孩子感到了他們對自己無限的愛。源於幼兒的現實生活。設計了活動《帽子床》。通過溫馨感人的故事內容，將爸爸媽媽對孩子的關愛進行了很好的詮釋，旨在通過故事讓幼兒體會家人對自己的關愛，感受和家人在一起的溫暖。
活動目標：
1、願意用響亮地聲音說出自己對故事的理解。
2、理解故事中有趣情節，感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。
活動重點：
大膽說出自己對故事情節的理解。
活動難點：
在情節中感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。
活動准備：
課件「帽子床」
活動過程：
一、導入故事。
鼠爸爸和鼠媽媽鑽在帽子里的畫面。
這是什麼？（船、球、帽子）它長什麼樣？
小結：這個東西真的好有趣呀，又像……又像……！
過渡句：到底是什麼？我們一起來邊看邊聽故事。
二、欣賞故事。
（一）分段理解故事
1、鼠寶寶睡在地上
鼠寶寶睡在哪裡？猜猜鼠爸爸和鼠媽媽上街去干什麼？（找東西去，買吃的）
小結：上街為寶寶找一張暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠媽媽搬大皮帽
（師講述：鼠爸爸和鼠媽媽說多柔軟、多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！）
這么大的帽子你覺得他們搬得動嗎？（搬不動）
他們想了一個什麼辦法？（他們鑽在帽子里，抬著帽子走）
4、鼠寶寶醒了，鼠哥哥拉著鼠妹妹走出家門
鼠爸爸和鼠媽媽在搬大皮帽，家裡的寶寶睡覺醒來怎麼了？
小結：寶寶想爸爸媽媽了，所以哭了。
5、鼠寶寶看見大皮帽
這個大皮帽怪在哪裡呢？（會動，有腳，還有大耳朵）
小結：這個大皮帽大大的，還有兩只耳朵八隻腳，真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠媽媽伸出頭
爸爸媽媽從大皮帽里鑽出來怎麼安慰寶寶？
小結：當寶寶遇到困難、害怕時，爸爸媽媽總是會及時的安慰寶寶。
鼠爸爸和鼠媽媽把大皮帽搬回去當做什麼傢具？（當做床啦）
小結：他們把大皮帽搬回家，軟軟的毛成了床墊，帽耳朵成了他們的被子，一家人抱在一起睡覺，真溫暖，真幸福。
㈡ 討論「故事的種類以及如何選擇」的觀點
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨遊著。
我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，也會時常發現「受寵之書」破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基於以上諸多原因，再考慮了周邊環境可以為活動提供的幫助後，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標預設：
1、認識各種各樣的書，了解書的來歷、結構及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。
2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。
3、活動中願意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、製作等形式進行表徵。
三、可利用的教育資源
環境創設：
主牆飾——創設「我們的圖書好朋友」網路式環境；布置「美麗的書簽展」；張貼「修補圖書方法記錄」。
生成區——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關書的文字、圖片信息。
美工區——破損圖書供幼兒修補、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒製作書簽和圖書。
圖書區——張貼幼兒自製宣傳畫、分類標記；添置幼兒自製圖書《小豬的靴子》。
建構區——提供積木、木板，幼兒搭建「小小圖書館」
走 廊——布置「家庭藏書展」
家長參與：
聯系大學圖書館，並參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關信息；參與「書展紀念券」徵集設計，配合班級開展「家庭藏書展」活動。
幼兒園與社區資源利用：
參觀圖書館；參觀
幼兒園閱覽室，關注閱覽室的發展。
四、主題活動開展與生成
活動一：有趣的圖書（科學活動）
活動目標：
1、幼兒初步了解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3、激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、願望。
活動准備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動形式：集體活動
活動過程：
1、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣
（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內容等方面
（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用
討論：你喜歡圖書嗎？為什麼？
3、初步了解圖書的多種類別
（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等），引導幼兒了解不同的用途，適合什麼人閱讀。
（2）幼兒講講你還見過或知道什麼特別的圖書。
（3）激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。
4、討論：你想發明、製作一本什麼樣的圖書，給什麼人看。
活動延伸：
1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
2、繼續收集有關各種書的資料
活動二：圖書中的數字朋友
活動目標：
1、知道圖書中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發表自己的意見，對數字有敏感性。
活動准備：
幼兒讀物若干本，有關條形碼的錄像
活動過程：
1、在圖書中尋找數字朋友。
幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數字。
說說自己找到的數字。
2、討論：這些數字的作用
提問：你在哪裡找到數字的？
這些數字有什麼用？
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。
提問：你看見了什麼？
條形碼在書的什麼地方？
為什麼要貼條形碼？它有什麼用？
4、小結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，它們為人們的生活提供了很多方便。
活動三：製作圖書（綜合活動）
活動目標：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識
2、學習製作圖書的基本方法
3、共同製作圖書，體驗合作的樂趣
活動准備：
單頁單幅畫面的圖書一本；
事先熟悉故事《小豬和靴子》；
幼兒輔助用書「小豬和靴子」；
紙、筆、訂書機、膠水等
活動過程：
1、回憶書的結構，設想製作圖書的方法
（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結構--封面、內芯、封底
（2）引導幼兒充分發表意見，談論製作《小豬和靴子》圖書的設想。
2、師幼共同製作圖書
（1）先製作內芯：重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現故事
分析：小豬發現靴子--八哥的話--小豬當帽子戴--狐狸的話--當花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊
（2）按故事順序給畫面編上序號並排好
（3）製作封面、封底
教師協助幼兒選擇紙製作、繪制封面、封底
（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協助）及製作者，完成一本書的製作過程。
3、引導幼兒
歸納、總結圖書
的製作方法。
歸納：製作
內芯（用幾幅畫
表現故事、
編號並排好）；
製作封面
（寫上書名、作
者名） 裝訂成
冊（封底用白紙）
4、欣賞交流，將自製書送給小班弟弟妹妹。
活動四：小貓為啥看不清（健康活動）
活動目標：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護視力的基本常識和方法。
活動准備：
1、正確保護眼睛的圖片
2、事先聯系好近視的教師，做好配合教學工作。
活動過程：
1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內容。
提問：小貓的眼睛怎麼了？
你是怎麼知道的？故事裡怎麼說的？
小貓的眼睛為什麼看不清？他該怎麼做？
2、討論；近視眼給我們的學習生活帶來哪些不方便？
請近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論：如何保護眼睛
定期檢查視力，有眼疾及時就醫。
繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢
不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。
不長時間用眼，用眼後向遠處看一會。
不走著、躺著或在動盪的車里看書。
不用臟手揉眼睛。
活動五：哪個看書好（語言活動）
活動目標：
1、學說兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領下有表情的朗誦。
2、培養看圖書的好習慣，知道看書要認真、仔細。
3、豐富詞彙：湊熱鬧
活動准備：
圖片、手偶
活動形式：分組活動
活動過程：
1、出示小貓、小狗手偶，進行對話
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？
3、學誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發幼兒說說怎樣看書好，用什麼樣的方法看書不好，並進性小結。
5、採用多種形式朗誦兒歌。
活動六：圖書穿上新衣裳（綜合活動）
活動目標：
1、培養幼兒熱愛圖書、愛護
圖書的情感。
2、學習幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容，領會故事的主題思想。
活動准備：
撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；
紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）
活動形式：分組活動
活動過程：
1、幼兒談論《白雪公主》的故事，說說喜歡故事裡的誰，不喜歡誰，為什麼？
能用較恰當的詞語形容白雪公主和壞皇後。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內容。
提問：晨晨為什麼把書上的圖片剪下來了？媽媽為什麼講故事時總說「洞洞」？晨晨為什麼臉紅了？他是怎樣做的？
3、出示破書和新書，激起幼兒愛護書、修補書的願望
提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什麼？
討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什麼方法？
4、指導幼兒修補圖書
（1）歸納出幾種基本的圖書修補法
（2）帶幼兒示範性共同修補圖書
（3）幼兒獨立修補圖書
教師觀察、指導，及時給幼兒提供必要的幫助
5、將修補好的圖書放在書架上，激發幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。
活動延伸：
將修補工具放置圖書區，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。
活動七：參觀圖書館（社會活動）
活動目標：
1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。
&
nbsp; 2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學會閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護書脊，培養對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關注圖書館的文字、圖片標志，激發幼兒對它們的興趣及對求知的慾望。
活動准備：
1、聯系好參觀的地點，確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單准備
3、分組、每組准備一相機。
活動形式：外出活動
活動過程：
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點並提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。
2、帶幼兒參觀圖書館
（1）引導幼兒注意門口、館室及牆面上的文字、圖畫標志。
（2）觀察人們是怎樣認真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。
（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。
（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受
（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結束，告別圖書館工作人員。
活動延伸：
1、組織幼兒就參觀活動進行談話、表徵及照片、圖畫的整理。
2、啟發
幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調整、製作什麼樣的文字和圖片。
活動八：書的種類（區角活動）
活動目標：
1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內容。
2、引導幼兒學習歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內容、色彩等給書分類。
3、引導幼兒認識圖書分類標記，制訂出本班圖書區的圖書分類表。
活動形式：分組活動
活動准備：
各類書人手10本、
紙、筆；活動前帶幼
兒參觀圖書館
活動過程：
1、引導回憶參
觀圖書館的情形
提問：在圖書館
看到了什麼？書是怎
樣擺放的？圖書架上
都有些什麼標記？
2、幼兒給圖書分類，講述理由：（1）請幼兒為面前不同種類的書分類（2）問：你是怎樣分得？為什麼這樣分？是按什麼分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、
色彩等分類）
3、師幼討論書的分類
（1）請能力強的幼兒講分
法和理由
（2）師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區的
圖書分類表
（1）每組商量哪種方法分。
（2）製作相應的標記，貼
在閱讀區相應的位置。
（3）把圖書分類擺放整齊。
活動九：一本書來得不容易
活動目標：
1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意願。
2
、知道一本書是怎樣製作出來的，一本書來得不容易。
3、培養看書、用書的好習慣。
活動准備：
請幼兒每人帶一本圖書，並向家長詢問這本書是哪裡來得，是怎樣製作出來的；
准備圖書：圖書的製作過程
活動過程：
1、幼兒介紹自己的圖書
這本書叫什麼名字？是怎麼來得？（買的或別人送的）
是怎麼製作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）
2、出示製作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。
（1）寫書的寫，畫圖的畫
（2）印刷工人印
（3）裝訂工人裝訂
幫助幼兒了解許多人的勞動才能製作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書的：
家裡的書放在哪裡？
自己看書是怎樣取書的？
看完了怎樣放圖書？
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。
活動十：書匠舞（音樂活動）
活動目標：
1、在熟悉音樂旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經驗共同創編歌詞內容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。
活動准備：圖片
活動形式：集體活動
活動過程：
; 1、出示圖片，引導幼兒了解書匠的勞動內容及過程。
（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考
（2）幼兒自由表述
2、教師小結幼兒的講述，並提煉關鍵性詞語，用符號表示
3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示範性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現出書匠在完成任務時愉快的神情。
活動十一：製作宣傳畫--應該怎樣看書（綜合活動）
活動目標：
1、引導幼兒討論制訂班級圖書區的規則。
2、共同製作遵守規則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達、表徵想法的能力
活動准備：
筆、紙，遵守規則宣傳畫幾張
活動過程：
1、引導幼兒討論圖書區應遵守哪些規則
（1）鼓勵幼兒大膽說並表明理由
（2）教師用文字記錄並協助幼兒歸納這些規則
a、時間：早、午餐後及其他自由活動
㈢ 幼兒中班語言運雞蛋教案
活動目標：
1、知道ji蛋是母ji下的，了解生ji蛋與熟ji蛋的構造及不同。
2、了解ji蛋的吃法，知道ji蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。
3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。
活動准備：
1、熟ji蛋20個幼兒自備
2、生ji蛋1個，沙拉醬1瓶
3、ji蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干
活動過程： 1、故事：《ji媽媽找蛋》。「ji媽媽的蛋在哪裡呢?」
2、請幼兒通過多種感官感覺ji蛋。 摸一摸蛋殼有什麼感覺? 看一看蛋殼是什麼顏色，什麼形狀的? 聞一聞ji蛋有什麼味道? 互相比一比誰的ji蛋大些，誰的小些? 請幼兒數一數全班有多少個蛋?
3、請幼兒剝開ji蛋看一看裡面有什麼
4、老師出示ji蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看 提問：為什麼不一樣? 哪裡不一樣? ji媽媽生出來的生ji蛋還是熟ji蛋? 生ji蛋怎樣才能變成熟ji蛋? 你們吃過那些有ji蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗ji蛋製品及動手製作ji蛋沙拉 討論：你吃到了什麼，什麼樣子的，什麼味道的，怎麼做成的等等
6、總結：讓幼兒了解ji蛋是有營養的，教育幼兒不挑食。 「ji媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區去發現吧」 區域准備 美工區：裝飾蛋寶寶 表演區：ji媽媽找蛋 數學區：蛋寶寶益智 操作區：製作蛋花 活動評價: 在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的「ji蛋」作為本次活動的主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中，在活動中幼兒積極性較高，每個孩子都樂於參與到活動中，活動的設計發揮了幼兒的主動性，孩子在玩中探索，孩子們通過各種感官的使用，對ji蛋有了更進一步的了解，通過孩子親手操作的過程，發展了幼兒的動手能力。 活動中的不足：活動中教師與幼兒的互動不夠，可適當的增加一些材料。
㈣ 中華文化《戴一頂涼涼的帽子》中班語言教案
中班期末文藝匯演串詞
各位家長您好，我們的文藝匯演馬上就要開始了，請大家迅速按指定位置坐好。今天的活動有以下幾個環節：一是文藝節目（中間有互動游戲活動）；二是美術活動，畫燈籠；三是頒發獎狀和成績單；四是關於下學期報名等活動安排；最後是合影留念和家長老師個別交流時間。請家長朋友們在活動中遵守活動秩序，保持安靜，不要提前退場，不要在教室內接打電話，不要相互走動，教室內不要吸煙。謝謝各位家長配合！
尊敬的家長朋友們、親愛的小朋友們：
大家上午好！
首先感謝各位家長朋友們從百忙之中抽出時間來參加我們的期末表彰暨文藝匯演活動。
時光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，蛇悄然而去，馬年款款而來。過去的半學期里有你們的大力支持和積極配合，使得我們中班的各項工作順利開展，希望我們在下半學期里還能夠密切配合，為我們的孩子提供和諧健康的學習環境。
過去的一年，我們汗水澆灌，放飛希望，新的一年我們溫馨和諧，收獲喜悅。在這辭舊迎新之際，我們xx幼兒園中班老師，孩子和家長們歡聚一堂，共同慶祝新年的到來。在這里，我給大家提前拜年了！祝大家新年快樂！身體健康！合家歡樂！萬事如意！
現在我宣布：「xx幼兒園中班期末文藝匯演」現在開始。
在過去的一年裡，我們有歡笑，有淚水，每個人都在為幸福的生活而奮斗。孩子們也在一天一天的成長，學會了寫字，學會了畫畫，學會了傾聽，學會了文明禮貌等等，懂得了爸爸媽媽爺爺奶奶有多疼愛他們，在新年來臨之際，孩子們要用美妙的歌聲和優美的舞姿為大家送去新年的祝福。下面請欣賞歌舞《新年好》。
2014年，我們的小朋友都要大一歲了。可咱們時時刻刻都不能忘了老師和家長們的教育，要牢牢記住做人的道理。下面請欣賞兒歌《從小就要學做人》。表演者：
盲人是看不見東西的，當他們面對一頭大象的時候，會是什麼感受呢？下面有請xxx小朋友為我們講述《盲人摸象》的故事。
聽完了《盲人摸象》的故事，讓我們一起都來輕松一下吧！玩一個數學游戲：聽聲說數。請一位家長朋友來拍手，小朋友們聽聲音告訴老師拍了幾下。
吊橋的一頭有一位年老的修鞋匠，咱們班有一群快樂的小鞋匠，他們繞線穿針敲敲打打，做出了漂亮的新鞋子。下面請欣賞《鞋匠舞》。
這群小鞋匠真能幹！現在余老師要給大家出個謎語猜猜：尖頭尖腦尖牙齒，半夜出來偷糧食。噢~老鼠！下面這個節目的主角啊就是小老鼠。讓我們一起來欣賞話劇《小老鼠打電話》。小老鼠扮演者xxx，小貓咪扮演者xxx。
小老鼠雖然打錯了電話，請來了小貓咪，可是它們友好相處成為了好朋友，真好！
余老師想問小朋友一個問題：你們喜歡下雨天嗎？雖然小朋友們
不太喜歡下雨天，可是下雨天里也有美麗的故事發生。讓我們一起來欣賞舞蹈《小螞蟻避雨》。表演者：
你幫我，我幫你，世界真美麗！在以後的學習生活中，我希望小朋友們都能像小蘑菇和小螞蟻一樣互相幫助。
森林裡添了一面大鏡子，小動物們一邊照鏡子，一邊開心地說著自己的模樣，還比起了尾巴。下面請欣賞兒歌《尾巴歌》。
㈤ 中班語言教案 花邊帽子當媽媽反思
重復著昨天的故事」,但每天的故事都孕育著大量的教育契機.如果一個班主任擁有了發現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,把每一個教育故事、每一個教育問題、每一個教育靈感記錄下來,在反思中凝練出其中的教育智慧,這名班主任就離優秀班主任並不遙遠,他會發現自己正走上一條班主任的成功之路,他的班主任工作也就擁有了全新的狀態和快樂.\x0d無數優秀班主任的成長經歷證明,反思是一個班主任專業成長的關鍵.做一名反思型的班主任是班主任自覺提升專業化發展水平的重要途徑.\x0d二、班主任反思總結的形式\x0d從反思的形式來看,班主任的反思可分為三類：一是「對實踐的反思」,二是「實踐中反思」,三是「為實踐反思」.「對實踐的反思」是指反思發生在實踐之後,「實踐中反思」指的是反思發生在實踐的過程中,而「為實踐反思」則是前兩種反思的預期結果,即「實踐後反思」與「實踐中反思」的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實踐之前的三思而行的良好習慣.因此,班主任的班級管理活動,通過「實踐中的反思」來觀察所發生的行為,就好像自己是局外人,以此來理解自己的行為.而後班主任又進行「對實踐的反思」和「為實踐反思」,以分析所發生的班級管理活動,從而不斷改善班級管理行為,不斷指導未來的班級管理工作.這樣在經過一段較長時間的反思後,班主任就會成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷提升班主任的能力素質和專業化水平.\x0d1.樹立反思意識\x0d很多班主任經常為找不到反思的內容而苦惱.其實,你面對的每一個孩子、一個故事、一次活動,你接待的每一個家長,你在班級作出的每一項決策,甚至班級里的一個微笑都能讓我們反思.在我們的教育教學生活中,不是缺少可以反思的對象,而是我們缺乏發現的眼睛,沒有樹立反思的意識.當你樹立反思意識後,你會發現,反思可以無處不在、無時不有.\x0d有一位班主任初一時發現班裡女生十分活躍,大部分活動都是女孩主持,男孩卻相對沉默得多.在年級學生會幹部競選時,她特地動員男孩參加,但收效不大,班內20幾個報名學生中,男孩只有5個.錄老師再深入調查,發現這個問題很有普遍性,初中,高中,包括校學生會都是女孩佔多數.她想,在中學的6年裡,如果聽任男孩子在集體活動中沉默,他們就會由開始的不屑於做,發展到不習慣做,最終不敢做了,這對他們性格的形成和今後的發展,都是不可彌補的缺憾.於是,她就開展了性別差異的系列教育活動.通過主題班會,
㈥ 中班繪本很愛很愛你教案
活動目標：
1、初步了解愛，懂得愛，學會愛和珍惜愛。
2、了解主人公從被愛到去愛轉變的過程，了解主人公的神情變化及情感變化。
3、培養學生仔細觀察，認真思考的習慣，提高學生的口頭表達能力
教學活動：
一、教師講述故事內容。
出示幻燈片，三個重要角色，師簡單介紹"土撥鼠"樣子長得像兔子，和松鼠屬於同一類。
師：小朋友，今天老師要給你們講個關於小熊的故事，故事裡的這只小熊的名字叫做吉米，吉米從小就缺少愛和愛他的人，他很小的時候，媽媽就不在了，有一天他的爸爸也離開了他，讓小吉米獨自生活。吉米一天天長大，有個春天的早晨，吉米望著草原上山羊媽媽溫柔地舔著她的小山羊寶寶，他羨慕極了，覺得自己心裡空空的，彷彿破了一個洞，他對著天空說"我想要愛"，後來小吉米決定出發去尋找愛。走了一會，小吉米坐在岩石邊休息，遇見了一隻老鷹正在追捕老土撥鼠，小吉米沖到老鷹面前，張開大嘴，怒吼一聲：嗷！ 老鷹害怕極了，收起爪子，灰溜溜地飛走了。老土撥鼠因此獲救了，他十分感激吉米，為了報答他，她每天為吉米做好吃的飯菜，陪伴在吉米身邊。吉米開心極了，他叫老土撥鼠"小奶奶"，天熱的時候小奶奶拿樹葉給吉米扇風，吉米累了就給他洗腳，睡前還會給吉米講很多很多有趣好聽的故事。就這樣，吉米和小奶奶快樂地生活在一起。一天，小奶奶睡著了，卻再也沒有醒過來，吉米一遍一遍得呼喚著她，搖晃她的身體，小奶奶都沒有醒來。吉米傷心極了。一天晚上，吉米感到身邊暖融融的，睜開一看，一隻小兔子正依偎在他身邊取暖，吉米每天晚上都期待小兔子的到來，他好喜歡那種溫暖的感覺，吉米叫小兔子為"小可愛"，吉米像大哥哥那樣為小可愛准備了加了花瓣的土豆泥，還煮湯給小可愛喝，講小奶奶講給他聽的故事給小可愛聽。小可愛享受著吉米對他的愛護，她也變得很幸福。可是有一天，小可愛碰上了兔媽媽，就離開了吉米跟著兔媽媽走了，吉米到處找小可愛都沒有找著，一天又一天，小可愛再也沒有回來。吉米傷心極了。冬天到了，吉米獨自回到山洞冬眠了。又到了春天，吉米想起小奶奶和小可愛，感覺心裡又像破了一個洞，空空的，他戴上帽子，又一次出發去尋找愛。走到一個山谷，他聽到可怕的隆隆聲，突然一個巨大雪團滾來，沖毀了路上一切東西，可怕極了，許多小動物都好奇地跑出來觀看。吉米明白這時候只有他的山洞時最安全的，他必須想辦法讓小動物進他的山洞躲避，吉米一邊跑，一邊向動物吼叫，動物們用盡全力跑著躲進了吉米的山洞，安全得躲過了危險。小動物們都感謝吉米，有些小動物都圍著吉米追逐打鬧，擁抱親吻著吉米。吉米心裡的破洞也被填滿了，他對自己說：我很強壯。我可以保護他們。他決定叫這些小動物為"小朋友"。
二、教師組織學生觀察繪本中小熊的神情了解小熊情感變化,回顧故事情節內容
1、展示繪本封面，讓孩子們觀察圖片上小熊的神情。 教師提問：⑴、圖片上小熊是一種什麼樣的神情呢？幼兒回答⑵、為什麼小熊有這樣的神情呢？他想要什麼呢？幼兒回答
2、教師提問：小朋友回顧下剛剛老師跟你們講的故事，吉米在尋找愛的路上，遇見哪些小動物，發生什麼樣的事情？(幼兒回答)簡筆畫教師板書
⑴當他看到山羊媽媽舔著山羊寶寶的頭，他想到了什麼？吉米感覺心裡怎麼了？（幼兒回答）（是呀，所以--他的心中破了一個大洞似的。（少了媽媽爸爸對他的愛。）
⑵、指讀，齊讀"啊…我也好想…有個人來愛我啊！"
3、教師和學生共同回顧吉米與小奶奶，小可愛之間發生的事情，重點引導學生觀察繪本中吉米的神情變化以及情感變化。
⑴、讀到"老鷹緊緊追趕著老土撥鼠時"教師點圖，引導學生看圖。（教師點圖）教師提問：眼看什麼事情要發生呀？⑵、可以想像小奶奶除了書上寫的，還會為小吉米做什麼呢？小奶奶在喂小吉米吃東西的時候會說些什麼呢？吉米這時候快樂幸福嗎？⑶、可以想像小吉米除了書上寫的，還會為小可愛做什麼呢？小吉米在喂小可愛吃東西的時候會說些什麼呢？吉米這時候快樂幸福嗎？
4、教師總結：小吉米從被小奶奶愛變成了去愛小兔子，在這一個過程中，小吉米學會了愛，了解了愛，所以愛是需要學習的。小吉米慢慢得在成長，從一個被小奶奶呵護的小孩變成了一個去呵護其他小動物的哥哥。
5、學生自主閱讀剩下繪本內容。⑴、要求學生想像雪球往下滾的可怕、危險的場面⑵、看到這樣的情景，吉米怎麼做呢？⑶小動物們獲救後心裡怎麼想的呢？
6、教師提問：⑴、最後，小吉米又是怎樣找到愛的呢？⑵、小吉米現在找到得是什麼樣得愛呢？
7、教師小結：愛是相互的，在別人愛你時候，你也要學會去愛別人。我們要珍惜自己得到的愛，學會愛，然後去更好得愛你想要愛的人。
三、通過貼小愛心活動，加深學生對愛的理解並提高學生的口頭表達能力
教師提問：小朋友們，你們缺少愛嗎？愛你的人多嗎？又有哪些愛你得人呢？
㈦ 中班語言熊媽媽生日快樂教案
活動目標：
1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
2、產生關心愛護老人的情感。
活動准備：
1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。
㈧ 中班語言教案地球媽媽病了
一、活動目標：
1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。
二、活動准備：
課件製作、小小外星人、掛圖一副。
活動重點：使幼兒懂得要保護環境。
活動難點：讓幼兒能主動參與保護環境。
三、活動過程：
（一）導入部分：「小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？」外星人「貝貝」出現，引起幼兒的注意。（「貝貝」自我介紹：「hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什麼也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的並不像媽媽說的那麼美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）並引出課題。
（二）基本部分：
1、教師演示課件（1—3幅圖），並提問：「誰來說一下他們這樣做對不對？」（幼兒回答）為什麼不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、師：「他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那麼小朋友應該怎樣做？」（幼兒回答）
3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環境的現象。
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好夥伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，爭當綠色小衛士； 你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗「家園」永保持。
6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片「幼兒園」。
（三）結束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什麼，讓我們快出發吧！